SESIÓN DE APRENDIZAJE
[Link] INFORMATIVOS
1.1. I.E. : SANTA ROSA DE LIMA”
1.2. Grado : SEGUNDO
1.3. Sección :A–B
1.4. Área : CIENCIA
1.5. Duración : 25/ 03/ 2024
1.6. Docente : RINA MATOS FALCONI – SOLEDAD LLOCLLA MEZA
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA INSTRUMENTO
DEL DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGIA Lista de Cotejo
Explica el mundo natural y artificial - Describe el suelo como fuente
basándose en conocimientos sobre esencial de nutrientes y sustrato
los seres vivos, materia y energía, para muchos seres vivos Responde las
biodiversidad, Tierra y Universo Relaciona las partes externas de los actividades
seres vivos con sus funciones. propuestas
Comprende y usa conocimientos en la ficha
sobre los seres vivos, materia y de
energía, biodiversidad, Tierra y aplicación.
universo
Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico
ENFOQUES Valores Actitudes y/o acciones observables
TRANSVERSALES
Enfoque de la Diálogo y concertación Disposición a conversar con otras personas,
orientación al bien intercambiando ideas o afectos de modo alternativo
Respeto a la identidad cultural para construir juntos una postura común.
común
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales utilizaré en la
¿Qué lograré hacer en esta sesión?
sesión?
Hoy vamos a conocer qué es el dengue y cómo se contagia Canciones
Dinámicas
Hoja de trabajo
[Link] DE LA SESIÓN:
Materia
Mo
les y
men Estrategias
recurso
tos
s
Inici - Saluda a los estudiantes y a través de preguntas Fich
o recuerda la clase del día anterior. a de
- Se ponen de pie para realizar los 5 min de pausa activa trab
propiciando la relajación. ajo
- Se presenta el siguiente reto, unir los números de manera ascendente y descubrir
la imagen que presenta”.
- Luego realiza las siguientes preguntas:
¿Qué imagen se descubre?
¿Cómo es un mosquito?
¿Qué hacen los mosquitos?
¿Alguna vez te han picado? ¿cómo te sentiste?
¿Cómo podemos evitar la picadura de mosquitos?
¿Has escuchado alguna noticia sobre los mosquitos?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy vamos a conocer qué es el dengue y cómo se contagia.
Se socializan los criterios de evaluación:
Explica, con sus propias palabras, qué es el dengue.
Identifica cómo se contrae el dengue y de qué forma se puede
evitar el contagio.
Materia
Mo
les y
men Estrategias
recurso
tos
s
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -----------------------------------
Desa
rroll - - Presenta a los estudiantes la siguiente situación
o
Durante el almuerzo, la mamá de Laura le comentó que su vecina, Ángela, se había
enfermado. En los últimos días estuvo con dolor de cabeza, náuseas, vómitos y
fiebre; estuvo tan mal que tuvo que ir al hospital, el doctor le dijo que tenía
dengue. Laura se preocupó, ahora quiere saber qué es el dengue y cómo se
contagia.
- Pregúntales:
¿De qué se enteró Laura?
¿Qué síntomas tenía su vecina?
¿Qué le dijo el doctor?
¿Alguna vez has escuchado sobre esa enfermedad?, ¿conoces algún caso
de dengue?
¿Crees que este caso está relacionado con los mosquitos?
- Pregunta retadora: ¿Qué es el dengue?, ¿cómo se contagia el dengue?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS ----------------------------------
- Empieza el planteamiento de hipótesis recordando como se contrae enfermedades
comunes (gripe, tos fiebre).
- En grupos, solicita a la clase que respondan las preguntas planteadas, estas las
pueden hacer a través de dibujos y presentando un escrito.
Materia
Mo
les y
men Estrategias
recurso
tos
s
-Comenta que sus hipótesis deben elaborarlas en base a lo que conocen, creen o han
experimentado. Por ejemplo: recordando alguna experiencia cercana con amigos,
familiares o vecinos.
ELABORACION DEL PLAN DE
ACCIÒN------------------------------------
- Coméntales que, al haber diversas respuestas a la pregunta ¿Qué es el
dengue?, ¿cómo se contagia el dengue?, es necesario comprobar cuál de todas
es la respuesta adecuada.
- Para ello, pregunta a los estudiantes: ¿qué podemos hacer para saber si
nuestras respuestas dadas a la pregunta problema son verdaderas? Por
ejemplo:
- Buscar más información en láminas, libros o revistas
- Buscar información en internet
- Preguntar a un experto
- Buscar un video que toque este tema
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE
RESULTADOS---------------------------
- Explica que en esta oportunidad van a comprobar sus hipótesis: leyendo unas fichas
informativas ), la cual se trabajará en grupos.
- Se pide a los alumnos que en grupos identifiquen la información necesaria para
responder las preguntas retadoras:
- Para sintetizar la información, se presenta el cuadro para responder las preguntas
plateadas.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER
CONSTRUIDO-------------------------------
- Después de comparar pídeles que escriban sus conclusiones en su cuaderno, estas
serán respuestas a las preguntas iniciales y basadas en comprobaciones.
Materia
Mo
les y
men Estrategias
recurso
tos
s
EVALUACIÓN Y
COMUNICACIÓN-----------------------------------------
- Finalmente pídeles que comente que actividades realizaron en orden y que
compartan lo aprendido con su familia.
Recuerda junto con los niños lo trabajado en la sesión y pregunta:
Lista
¿qué aprendieron? de
Cierr
¿cómo aprendieron? cotej
e
¿qué pasos seguimos para lograrlo? o
¿tuviste alguna dificultad? ¿Cómo podrías superarlo?
V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
ANEXOS:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
CRITERIOS
ESTUDIANTES Explica, con sus propias Identifica cómo se contrae
palabras, qué es el dengue. el dengue y de qué forma
se puede evitar el contagio.
Sí No Sí No Sí No
LISTA DE COTEJO
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE
