UNIDAD DIAGNÓSTICA-MARZO DEL 2024.
“ASEGURAMOS EL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR: ESTUDIANTES MOTIVADOS Y EVALUADOS”
I-DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : PIURA
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “GENARO MARTÍNEZ SILVA” - CATACAOS
1.3. ÁREA CURRICULAR : CIENCIAS SOCIALES
1.4. CICLO : VII
1.5. GRADO : primero y segundo
1.6. SEMANA LECTIVA : 01 y 02
1.7. DURACIÓN : 11/15-03-24. 18 al 22 – 24.
1.8. DIRECTORA : Lic. JESÚS YANET PEÑA JULCA
1.9. SUB DIRECTORA : HELVIA MARIGORDA OLMEDO
1.10. DOCENTE : EDELMIRA MACHACUAY CÓRDOVA.
II-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La institución educativa “Genaro Martínez Silva”, del distrito de Catacaos, provincia de Piura, abre sus puertas para los estudiantes de nivel
secundaria. El entusiasmo es palpable, pero también surgen desafíos en cuánto a la convivencia, el cuidado del espacio escolar, conflictos entre
estudiantes, disputas por espacios comunes, que genera tensiones y malentendidos; grafitis y daños a la infraestructura, esto crea un ambiente poco
propicio para el aprendizaje y el logro de competencias, capacidades y desempeños en el área de educación física. Además, la falta de respeto entre
pares afecta la autoestima de algunos estudiantes y dificulta la formación de relaciones positivas.
Con base en lo expuesto, se presenta el siguiente reto:
¿Qué acciones podemos realizar para evidenciar el nivel de logro de competencias del área de educación física de los estudiantes del nivel
secundaria en el proceso de enseñanza-aprendizaje el presente año y la construcción de aprendizajes de calidad?
-Motivar y utilizar estrategias activas.
¿Cómo determinamos una línea de base significativa para la gestión de los aprendizajes en el presente año académico?
- Reflexionar y Aplicar evaluación diagnóstica para conocer el nivel de desarrollo de las competencias.
III-SESIONES DE APERTURA
TÍTULO DE LA SESIÓN PROPÓSITO ACTIVIDADES EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Nos juntamos para el buen inicio del año Identificar situaciones -Observación de imágenes. -Respuestas motivadoras.
SEMANA 1 lectivo 2024 adversas y plantear la -Lectura y análisis de
resiliencia como capacidad información.
para enfrentarlas.
Semana 02 Plasmar sus conocimientos en la Los estudiantes reflexionan -Observación de imágenes. Resultados de su prueba.
evaluación diagnostica. y dan aportes de sus -Lectura y análisis de
conocimientos información.
-exposición
IV- DIAGNÓSTICO SOBRE EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL ÁREA
4.1- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS PARA VALORAR LAS EVIDENCIAS E INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA
EVALUACIÓN E
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
SE ▪ Comprende el cuerpo - Adapta su cuerpo en la realización de habilidades - participación activa -imágenes
DESENVUELVE motrices específicas regulando su tono muscular, durante la actividad. -Respuestas a
DE MANERA postura y equilibrio teniendo como referencia la - Activación corporal. preguntas.
AUTÓNOMA A trayectoria de objetos, los otros y sus propios - Buen comportamiento y -Opinión.
TRAVÉS DE SU desplazamientos en situaciones predeportivas y práctica de valores -Respuesta
deportivas.
MOTRICIDAD reflexiva.
ASUME UNA VIDA - Comprende los beneficios que la práctica de - Reconoce la importancia
● Comprende las relaciones
SALUDABLE actividad física produce sobre su salud (física, del -cuidado del medio
entre la actividad física, emocional, psicológica, etc.), para mejorar su aptitud ambiente, cuidado de la
alimentación, postura e física y calidad de vida en actividades deportivas de salud.
higiene personal y del su preferencia. - posturas básicas y
ambiente, y la salud.
higiene personal
- Importancia de las
actividades físicas
INTERACTÚA A Se relaciona utilizando sus - Responde a situaciones motrices que no le son -Propone acciones para
TRAVÉS DE SUS habilidades sociomotrices favorables, asumiendo las dificultades y desafíos, utilizar adecuadamente los
HABILIDADES así mismo participa con entusiasmo en los juegos
SOCIOMOTRICES tradicionales y/o populares, deportivos y en la
recursos de la I.E.
organización y realización de actividades físicas en
la naturaleza mostrando una actitud de cuidado
hacia el medio ambiente desde su propia iniciativa.
V- SECUENCIA DE SESIONES
TÍTULO DE LA SESIÓN PROPÓSITO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIA
SESIÓN 1: Nos juntamos - Conocer la influencia del entorno educativo -Lectura y análisis de textos. -Respuestas a preguntas.
para el buen inicio del año en el nivel de logro de las competencias del -Trabajo en equipo. -Opinión.
lectivo 2024 área de educación física mediante una - Exposición -Respuesta reflexiva.
evaluación. -Completa cuadro.
SESIÓN 2: Plasmar sus - Evaluamos nuestros aprendizajes para -Responde reflexivamente.
conocimientos en la conocer el nivel en que se encuentra para el
evaluación diagnostica desarrollo de las competencias del área de
educación física.
VI- COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN.
TRANSVERSALES
-Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar determinados
ENFOQUE DE objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.
BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA -Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo
y con las circunstancias.
VII- RECURSOS Y MATERIALES
MATERIALES Y/O
RECURSOS EDUCATIVOS/ TECNOLÓGICOS
-Evaluación diagnóstica; educación física. Aprendo en casa-2021-Minedu.
-Ejemplos de situaciones significativas para la evaluación diagnóstica.
-Celular.
-WhatsApp.
-Ficha.
Piura,11 marzo del 2024.
