SESIÓN DE COMUNICACIÓN– SECUNDARIA
SESION DE
APRENDIZAJE Comunicación
4TO AÑO DE SECUNDARIA
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“Descubriendo a nuestros compañeros: Un viaje de presentaciones”
II. DATOS INFORMATIVOS
2.1. Institución Educativa
2.2. Área COMUNICACIÓN
2.3. Nivel SECUNDARIO
2.4. Ciclo VII
2.5. Grado y sección 4° “A” “B”
2.6. Tiempo 2 HORAS
2.7. Nivel y modalidad SECUNDARIA – EBR
2.8. Docente de Área
2.9. Fecha XXXXXXX MARZO 2024
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
● Se comunica oralmente en su lengua materna
● Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
COMPETENCIA
● Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
● Obtiene información de textos orales
● Infiere e interpreta información de textos orales
● Obtiene información del texto escrito
● Infiere e interpreta información del texto
CAPACIDADES ● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del
● texto escrito
● Adecúa el texto a la situación comunicativa
● Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
● cohesionada
EVALUACIÓN
El propósito de esta sesión es que los estudiantes puedan conocer
mejor a sus compañeros de clase a través de presentaciones efectivas.
PROPÓSITO Al final de la sesión, los estudiantes deberán ser capaces de preparar y
presentar una introducción personal que incluya sus intereses, hobbies
y metas.
La evidencia de aprendizaje será la presentación personal que cada
estudiante preparará y presentará. Esta presentación deberá incluir los
EVIDENCIA intereses, hobbies y metas del estudiante. Además, se evaluará la
capacidad del estudiante para reflexionar sobre la importancia de
conocer a los demás y cómo hacer presentaciones efectivas.
INSTRUMENTO Lista de cotejo
COMUNICACIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Organiza Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos
acciones en función del tiempo y de los recursos que dispone
estratégicas para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con
para alcanzar sus posibilidades.
GESTIONA SU
sus metas de
APRENDIZAJE DE
aprendizaje
MANERA AUTÓNOMA
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
Los estudiantes comparten siempre los bienes
disponibles para ellos en los espacios educativos
ORIENTACIÓN AL BIEN Equidad y
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
COMÚN justicia
actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
justicia.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
MO PROCESOS RECURSO
ACTIVIDADES TIEMPO
M. PEDAGÓGICOS S
I Motivación MOTIVACIÓN Recurso min
N Problematizaci Se da la bienvenida de manera cálida y afectuosa verbal,
I ón a los (as) estudiantes al nuevo año escolar 2024. separatas
C Recuperación impresas
I de saberes El docente pide que todos se pongan de pie para
O previos realizar una pausa activa: Calentamiento (2
Propósito a minutos): Comienza con 1 minuto de saltos suaves
lograr en el lugar para elevar la frecuencia cardíaca,
Reto seguido de 1 minuto de estiramientos dinámicos,
como círculos con los brazos y giros de cintura.
Rutina de ejercicios (5 minutos):
1 minuto de sentadillas.
1 minuto de elevaciones de talones (levantándose
sobre los dedos de los pies).
1 minuto de estocadas laterales alternas.
1 minuto de elevaciones de rodillas (levantando
las rodillas hacia el pecho mientras se corre en el
lugar).
1 minuto de patadas hacia adelante alternas.
Baile (2 minutos): Pon una canción animada y haz
que los estudiantes bailen libremente,
animándolos a mover todo el cuerpo y disfrutar
del ritmo.
SESIÓN DE COMUNICACIÓN– SECUNDARIA
Estiramiento final (1 minuto): Termina con
estiramientos estáticos para relajar los músculos,
como estiramiento de brazos, piernas y espalda,
manteniendo cada estiramiento durante 15-20
segundos.
Posteriormente, Inicia la sesión con un video
inspirador sobre la importancia de conocer a las
personas que nos rodean y de trabajar en equipo:
[Link]
PROBLEMATIZACIÓN
Plantear una situación problemática relacionada
con la falta de conocimiento sobre los compañeros
de clase como, por ejemplo, la dificultad para
trabajar en equipo debido a la falta de familiaridad
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los
estudiantes ya saben sobre sus compañeros de
clase.
- Discutir experiencias personales relacionadas con
la presentación personal y el conocimiento de los
demás
ORGANIZACIÓN DEL TEMA
- Presentar el tema de la sesión: "Descubriendo a
nuestros compañeros: Un viaje de presentaciones".
- Explicar cómo se desarrollará la sesión.
PROPÓSITO A LOGRAR
- Definir el objetivo de la sesión, por ejemplo: "Al
final de esta sesión, podrás conocer mejor a tus
compañeros de clase a través de presentaciones
efectivas"
RETO
- Presentar un reto relacionado con la
presentación personal como, por ejemplo,
preparar y presentar una introducción personal
que incluya intereses, hobbies y metas.
D Procesamiento PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Separatas 55
E de la - Presentar y discutir información relevante sobre y min
COMUNICACIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE
la importancia de conocer a los demás y cómo
hacer presentaciones efectivas.
S
- Realizar actividades que ayuden a los estudiantes
A
a procesar la información, como discusiones en
R
grupo o ejercicios de escritura.
R información
Recurso
O Aplicación del
APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO verbal
L conocimiento
- Los estudiantes aplican lo que han aprendido al
L
enfrentarse al reto presentado.
O
- Proporcionar retroalimentación y orientación
durante este proceso.
RETROALIMENTACIÓN
- Discutir como grupo los resultados del reto.
- Proporcionar retroalimentación constructiva a
C cada estudiante.
I - Reflexionar sobre lo que se ha aprendido durante
Retroalimentaci
E la sesión. Recurso 15
ón
R METACOGNICIÓN verbal min
Metacognición
R El docente plantea las siguiente preguntas: ¿Qué
E hemos aprendido?¿Cómo lo aprendí?¿Qué
dificultades tuve y cómo los superé?¿En qué
situaciones puedo utilizar lo aprendido?
V. ACTIVIDADES PARA EL HOGAR
VII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
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DOCENTE DE AULA DIRECCIÓN
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COMUNICACIÓN
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