EJES TRANSVERSALES
EJES
TRANSVERSALES DIMENSIONES ALCANCES IND
( ) Valore la diversidad lingüística como característica inherente a la comunidad humana
( ) Valore la importancia comunicativa del lenguaje verbal y no verbal
( ) Respete las normas inherentes al intercambio comunicativo en la familia, la escuela y la ( ) Lenguaje Ver
comunidad
( ) Aprecie los usos lingüísticos característicos de la comunidad a la que pertenece como expresión
de su identidad
( ) Identifique el valor estético y significativo de las obras y manifestaciones artísticas como ( ) Diversidad lin
representación de un saber y un pensar social
( ) Comprenda que la interacción humana, basada en código verbales y no verbales, se fundamenta
( ) COMUNICACIÓN en patrones culturales diversos ( ) Diálogo, cons
( ) Analice las características de las situaciones comunicativas en las cuales debe actuar
( ) Conozca la Importancia del diálogo como fundamento del consenso, la cooperación y la
convivencia humana.
( ) Diferencie código verbales y no verbales usuales en su contexto social.
( ) Tome conciencia de las dificultades personales que confronta al tratar de comunicarse en
diferentes contexto y situaciones de la vida cotidiana
( ) Valore sus capacidades personales para escribir, pintar, dibujar, danzar, cantar….
LENGUAJE ( ) Valore la importancia de los movimientos corporales en el acto comunicativo
( ) Asuma actitudes críticas ante la información que recibe a través de los diversos medio de
comunicación
( ) Manifieste interés por la producción de textos orales y escritos coherentemente organizados.
( ) Asuma su rol como hablante o como escritor en la interacción comunicativa cotidiana ( ) Producción ve
( ) Manifieste su capacidad crítica al opinar sobre problemas de su entorno
( ) PRODUCCIÓN ( ) Evalúe su actuación y la de otras personas en situaciones comunicativas.
( ) Reflexione sobre sus capacidades personales para crear texto orales y escritos ( ) Capacidad cre
(Hablar y Escribir) ( ) Adecúe sus producciones lingüísticas a la situación comunicativa
( ) Conozca diversas formas de interacción oral y escrita
( ) Conozca diversas estrategias para la interacción comunicativa exitosa (manejo de tono de ( ) Producción te
voz, el vocabulario, el silencio…)
( ) Participe y defienda los espacios de opinión pública ( aula, escuela, comunidad ) con el objetivo
de reforzar la libertad de expresión en democracia
( ) Reconozca la libertad de expresión como un derecho fundamental de todo ser humano sea niño ( ) Producción y
o adulto.
( ) Valore la importancia de la gestualidad en la comunidad oral.
( ) Tome conciencia de las dificultades que confronta al desempeño como hablante o como escritor sociocultural.
( ) Aprecie la lectura como instrumento para obtener información y como medio para
ampliar el conocimiento del mundo que lo rodea.
( ) Disfrute la lectura como medio de recreación.
( ) Reflexione sobre sus propias estrategias para comprender el contenido de mensajes
verbales y no verbales
( ) Respete las normas e instrucciones al participar en actividades lúdicas y laborales
( ) Comprensión
( ) Aprecie la importancia comunicativa de los materiales no verbales en el contexto
LENGUAJE escolar y extra escolar ( mapas, gráficos, imágenes, ilustraciones, señales de tránsito,
verbales.
símbolos)
( ) Valore sus capacidades personales para interpretar textos verbales y no verbales.
( ) Valoración del
( ) Aprecie la sensibilidad como característica humana que favorece el disfrute ante las
( ) COMPRENSIÓN expresiones artísticas.
responder.
( ) Reflexione sobre sus capacidades personales para escuchar con atención a su
interlocutor.
( ) Valoración del
( ) Asuma su rol como oyente o lector en la vida cotidiana.
( ) Reflexione sobre el significado de expresiones de acuerdo con su contexto de uso
( ) Lectura y recr
( ) Tome conciencia de las dificultades que confronta al desempeño como oyente o como
lector
( ) Lectura y crea
( ) Lectura, inform
( ) Lectura, conte
familiar
EJES
TRANSVERSALES DIMENSIONES ALCANCES
( ) Identifique características, propiedades y relaciones entre hechos, ideas, procesos y ( ) Obse
situaciones, usado todos los sentidos ( ) Desc
( ) Encuentre aspectos comunes y no comunes entre ideas, objetos y procesos y acciones. ( ) Com
( ) Agrupe según semejanzas y separe atendiendo a diferencias en función de criterios. ( ) Clas
( ° ) Regrese al punto de partida de su razonamiento ( ) Reve
( ) Busque e identifique patrones en series ( ) Seria
( ) Exponga razones y conclusiones usando inducción, deducción e inferencia ( ) Razo
( ) Identifique elementos (propiedades, principios, pasos…) en ideas, objetos y situaciones ( ) Anál
( ).Forme un todo coherente al combinar diversos elementos de ideas y situaciones ( ) Sínte
( ) Secuencie eventos. ( ) Noci
( ) PENSAMIENTO ( ) Planifique hechos futuros. ( ) Noc
LÓGICO ( ) Utilice y comprenda relaciones temporales y espaciales en diversas situaciones comunicativa. ( ) Con
DESARROLLO ( ) Formule hipótesis en diferentes situaciones.
DEL ( ) Muestre conservación de la cantidad aunque haya habido cambio de disposición o forma.
PENSAMIENTO ( ) Plantee estrategias diferentes antes de abordar la solución de problemas
( ) Analice situaciones para establecer pasos que pueda seguir
( ) Actu
( ) Comprenda las instrucciones de un trabajo antes de comenzarlo.
( ) Considere las consecuencias de sus acciones ( ) Plantee varias formas de resolver ( ) Con
problemas.
( ) Flex
( ) Planifique estrategias de solución a problemas teniendo en cuenta la claridad de las metas.
( ) Considere puntos de vista de otro. divergen
( ) Plantee varias formas de resolver un problema
( ) Jera
( ) Analice diferente alternativas en una misma situación
( ) Establezca prioridad básica ( ) Critic
( ) Solicite datos para apoyar conclusiones o suposiciones de otros.
( ° ) PENSAMIENTO ( ) Muestra Independencia en la resolución de problemas
( ) Crea
EFECTIVO ( ) Emita opiniones acerca de los trabajos propios y ajenos ( ) Tran
( ) Examine las posibilidades alternativas desde diferentes posiciones.
( ) Meta
( ) Genere productos, soluciones y técnicas ingeniosas
( ) Explique sus acciones en términos de analogías con experiencias anteriores ( ) Dese
( ) Justifique posiciones y acciones
( ) Solu
( ° ) Transforme sus ideas y conclusiones en palabras.
( ) Describa que sabe qué necesita saber y su plan de acciones en diferentes actividades
( ° ) Revise sus trabajos en función de criterios que debe seguir (normas, reglas, modelos…)
( ) Muestre satisfacciones y valore sus capacidad al emprender acciones
( ) Exprese las estrategias utilizadas en la realización de tareas.
( ) Reconozca estrategias que resultaron efectivas en la realización de tareas y las distinga de las
que no le fueron útiles
( ) Plantee estrategias diferentes antes de abandonar la solución de un problema
( ) Utilice el aprendizaje obtenido para la adquisición de nuevos conocimientos y situaciones
EJES
TRANSVERSALES DIMENSIONES ALCANCES
( ) Aprecie la autoestima y la seguridad en sí mismo como condiciones fundamentales para el desarrollo del
ser humano ( ) Autoes
( ) Se ame y se respete a si mismo para amar y respetar a los demás
( ) RESPETO POR ( ) Respete y cuide su cuerpo mediante hábitos de vida saludables. ( ) Amor p
( ) Demuestre una actitud responsable y crítica frente a la incitación al consumo de sustancias que ponen en
LA VIDA peligro la vida ( ) Respo
( ) Asuma una actitud crítica frente a la violencia que se manifiesta en ambientes sociales diversos
( ) Reflexione sobre problemas sociales y ambientales nacionales y mundiales que atentan con la vida de los
seres que interactúan en el planeta Tierra.
( ) Sea sensible ante los problemas sociales y económicos que afectan la calidad de vida de los seres
humanos.
( ) Conozcan sus derechos humanos y cumpla con sus correspondientes deberes
( ) Defienda y exija respeto por los derechos humanos de todos y específicamente por los derechos de los ( ) Defens
niños, niñas y jóvenes y los derechos de la mujer
( ) Conozca y respete las leyes y normas nacionales o internacionales vigentes en su país. ( ) Respe
VALORES ( ) CIUDADANIA
( ) Delibere y tome decisiones fundadas en el consenso al tratar de solucionar problemas que atañen a la
familia, a la escuela y a la comunidad. ( ) Creativ
( ) Participe creativamente al propiciar cambios favorables en su entorno inmediato.
( ) Reflexione sobre las consecuencias negativas que tiene el incumplimiento de las leyes en una sociedad ( ) Conse
democrática
( ) Reflexione sobre su pertenencia e integración ciudadana a una comunidad regional, nacional, ( ) Perten
latinoamericana y mundial.
( ) Disfrute la práctica de actividades culturales, físicas y recreativas como derecho que facilita su
incorporación al grupo social.
( ) Sea autónomo en su actuación. ( ) Autono
( ) LIBERTAD ( ) Demuestre ser auténtico como persona.
( ) Autent
( ) Manifieste seguridad al formular opiniones.
( ) Acepte las críticas que se le hacen. ( ) Segurid
( ) Demuestre capacidades para tomar decisiones.
( ) Capac
( ) Emita juicios críticos en relación con situaciones que afecten al hogar, a la escuela, a la comunidad, al
país, a Latinoamérica. ( ) Actitud
( ) Reconozca que su libertad está condicionada por el respeto a los derechos de los demás.
( ) Actitud
( ) Reflexione acerca de los valores básicos del sistema democrático
( ) Sea sensible ante el dolor ajeno y problemas de la comunidad.
( ) Actitud
( ) Colabore en las tareas propias de su entorno y del hogar.
( ° ) SOLIDARIDAD ( ) Colabore en la conservación del ecosistema ( ° ) Sensi
( ) Manifieste espíritu cooperativo en la realización de trabajos en grupos.
( ) Conse
( ) Participe en campañas de interés social.
( ) Coopere en el logro de objetivos comunes. ( ) Toleran
( ° ) Sea tolerante ante ideas y actitudes contrarias a las suyas
( ) Traba
(° ) Respete la diversidad.
( ° ) CONVIVENCIA ( ) Exprese capacidad para el diálogo en la resolución de conflictos. ( ) Actitud
( ) Respete a los mayores y minusválidos.
( ) Respe
( ) Demuestre afecto hacia las personas de su entorno familiar y escolar
( ) Reflexione hacer del amor, la mistad y la amabilidad como expresiones esenciales de las acciones ( ) Respe
humanas
( ) Amor
( ) Honrad
( ) Valore la honradez como norma de vida. ( ) Sinceri
( ° ) HONESTIDAD ( ) Manifieste coherencia entre lo que dice y lo que hace.
( ) Espíritu
( ) Sea sincero consigo mismo y con los demás..
( ) Reflexione y discuta en relación con situaciones contrarias a la honestidad que ocurran en el contexto
inmediato
( ) Amor a
( ) IDENTIDAD ( )Sienta orgullo de ser venezolano
( ) Orgullo
( ) Valore las tradiciones y costumbres de su comunidad, de su región y de su país
NACIONAL ( ) Exprese interés por conocer los recursos naturales propios de su comunidad, de su región y de su país. ( ) Identifi
( ) Reconozca la importancia de los personajes históricos que han contribuido al crecimiento y fortalecimiento
( ) Identifi
de nuestra identidad.
( ) Reconozca la importancia de las personas que contribuye al desarrollo de Venezuela y su proyección en el ( ) Identifi
exterior
VALORES
( ) Demuestre constancia para lograr el éxito en la actividad emprendida.
( ) Demuestre capacidad para superar dificultades.
( ° ) Const
( ) Valore la perseverancia de nuestros Libertadores para lograr la emancipación de Venezuela
( ) PERSEVERANCIA ( ) Supera
( ) Sea sensible ante los problemas sociales y económicos que afectan la calidad de vida de los seres
humanos. ( ) Espíritu
( ) JUSTICIA ( ) Reflexione sobre actitudes discriminatorias (sexuales, sociales, étnicas…) presentes en su entorno.
( ) Capac
( ) Sea justo al evaluar a los demás, al reconocer sus virtudes y aceptar sus defectos.
( ) Reflexione acerca de los derecho que aseguran la igualdad de oportunidades para el estudio y el trabajo. ( ) Sentido
( ) Analice situaciones que en su entorno atenta contra la justicia social.
( ) Equida
( ° ) Sea responsable ante los compromisos contraídos en la escuela, en la familia, en la comunidad.
(° ) Cumpla con las tareas asignadas en el hogar, la escuela y la comunidad.
( ) Cumpl
( ) Sea capaz de asumir responsablemente, las consecuencias de sus acciones y decisiones personales
( ) Comprenda la importancia de la puntualidad, la disciplina y la organización para el éxito de las actividades ( ° ) Discip
(° ) RESPONSABILIDAD
humanas.
( ) Compr
( ) Asuma la responsabilidad como un compromiso consigo mismo
( ) Asuma la responsabilidad como un compromiso con su país y con su comunidad. ( ° ) Actitu
( ° ) Evalué y valore sus capacidades y actitudes personales para adquirir nuevos compromisos
EJES
TRANSVERSALES DIMENSIONES ALCANCES
( ° ) manifieste responsabilidad y compromisos en el trabajo que realiza ( °)V
( ) Manifieste las satisfacción por el trabajo y el deber cumplido
( ) Valore el trabajo del entorno familiar, escolar y comunitario, en todas sus manifestaciones.
( ) VALORACIÓN ( ) Valore el trabajo como actividad que dignifica al hombre ( )V
DEL ( ) Valore las ventajas del trabajo cooperativo para adquirir y producir conocimientos.
( ) Participe voluntariamente en trabajos cooperativos de interés social.
TRABAJO ( ) Reconozca el trabajo como un derecho humano fundamental para el pleno desarrollo de la persona. ( )T
( ) Reconozca el “hacer” como la manera de experimentar, aplicar y comprobar los conocimientos ( .) T
adquiridos.
( ) Trasfiere los conocimientos teóricos y prácticos ejecutando procesos básicos de trabajo (medir, ( )S
cortar, trazar, pesar, untar, armar, ensamblar, confeccionar, ajustar, lijar, limpiar, abonar…) en la
( ) CALIDAD solución de problemas y en la satisfacción de necesidades personales. ( )C
( ) Solucione problemas concretos del entorno familiar, escolar, local y regional.
Y
TRABAJO PRODUCTIVIDAD
( ) Manifieste su capacidad creadora al propiciar cambios en el entorno familiar, escolar y comunitario. ( )T
( ° ) Asuma el trabajo como medio para mejorar a partir de sus propias capacidades creativas.
( ° ) Evalúe su trabajo y el de otras personas de su entorno. ( )S
( )E
( )H
( ) Reconozca la presencia del trabajo en todas las actividades humanitarias. ( )T
( ) LABORES ( ) Interrelacione el trabajo con el pensamiento y la acción, la teoría y la experimentación, la actividad ( )J
Y manual e intelectual en todas las áreas del conocimiento ( )A
OCUPÀCIÓN ( ) Aprecie los diversos trabajos en su proyección social.
( ) Descubra en el juego una manera de aproximarse a la actividad laboral del adulto.
( ) Reconozca sus habilidades y destrezas en el hacer.
( )P
( ) Analice, desde sus propias inclinaciones, las diversas posibilidades laborales que le ofrece el
contexto comunitario: agricultura, ganadería, industria petrolera, turismo, pesca, comercio…. ( )A
( ) VISION DE LA ( ) Busque significación a lo que hace y aprende.
REALIDAD LABORAL ( ) Ejerza el derecho a la libertad y a la autonomía para la toma de decisiones, a partir de las aptitudes ( )T
que lo caracterizan como personas
E ( ) Reflexione sobre las oportunidades que le ofrece el derecho laboral. ( )C
INDUSTRIAL ( ) Reconozca las ventajas y los riesgos que le ofrece el derecho laboral.
( ) Comprenda la importancia del trabajo para la consolidación de la independencia y el desarrollo
económico, local, estadal, regional y nacional.
( ) Asuma el trabajo como un compromiso social con su país
