UNIDAD 12: EL COGNITIVISMO

Psicología cognitiva: historia y antecedentes:

TORTOSA GIL

El cognitivismo posee 3 ETAPAS:

1ra etapa: Dominancia de la METÁFORA DEL ORDENADOR

La Ciencia Cognitiva surge en el Simposio de Hixson

• Década de los 60 aparecen publicaciones e investigaciones que dan fuerza al nuevo movimiento.
• Fundación del Centro de Estudios Cognitivos en la Universidad de Harvard.
• Jerome BRUNER y George MILLER, fundaron en Harvard el Centro para estudios Cognitivos.
• Se oponen al conductismo. Rechazan el reflejo como unidad básica para explicar la conducta. Introducen
procesos mentales que ahora la explican.
Lo que explica la conducta es el TOTE: TEST- OPERATION-EVALUATION-TEST-EXIT

Plantea que se puede estudiar la mente humana como una computadora /ordenador.

Estudia mecanismos subyacentes internos que permiten y originan la conducta. Ya el foco está en la mente más que
en la conducta como relación e-r

Se preguntan por: ¿Qué sucede en la mente?: cómo las personas perciben, cómo piensan, cómo aprenden, cómo reciben
y procesan información

La mente es entendida como UN SISTEMA COMPLEJO formado:

- Estructuras
- Procesos
- Representaciones

COMO LA MENTE ES COMO UNA COMPUTADORA, ESTA ES UNA PROCESADORA DE INFORMACIÓN QUE A TRAVÉS DE
UN INPUT GENERA UN OUTPUT

→OBJETO DE INVESTIGACIÓN: la MENTE=COMPUTADORA

Le interesa determinar cómo funciona la mente =(procesando información).

INPUT (sentidos)---Procesamiento de la info---OUTPUT(respuesta)

→EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Arquitectura de la cognición: Nota:

EL SUJETO ES UN SUJETO
ACTIVO QUE PROCESA
INFORMACIÓN
→MÉTODO:

Sigue un MODELO EXPERIMENTAL con MEDICIÓN DE OBJETIVOS.

¿QUÉ MIDEN?

• Tiempo de reacción.
• Recolección de datos.

2da Etapa: Conexionismo. Límites del ordenador.

• La década de los 70 supone la consolidación académica e institucional de la Psicología cognitiva.

• La Mente es mucho más flexibles a diferencia de los símbolos que se representan en los ordenadores seriales
y que funcionan según reglas formales.
• Estudio del funcionamiento de la mente en situaciones naturales de la vida real y cotidiana del sujeto (ya no
en situaciones altamente estructuradas que son situaciones específicas, pero no las habituales en el sistema
cognitivo humano).
• Concepto: Redes Neuronales. Considera que el cerebro es un computador y que por tanto las redes neuronales
son modelos que reflejan la organización y funcionamiento del cerebro humano.

3ra etapa: Cognitivismo emocional

• Década de los 90.

• En esta fase se reconoce lo importante que es el cerebro. También se le da la importancia del cerebro con las
emociones.
• Se determina que los genes influyen de manera indirecta en los seres vivos pero es el cerebro el responsable
de la conducta.
• Acentúan la diferencia entre ordenador y cerebro. El ordenador procesa de manera serial. El cerebro por
módulos paralelos.
• IMPORTANTE: se propone que la mente no es un todo indivisible, sino que está formada por VARIOS
MÓDULOS O SUBSISTEMAS con relativa independencia y funciones específicas.

EL OBJETO DE LA PSICOLOGÍA EN EL PARADIGMA ACTUAL

→Adopta una DEFINICIÓN ECLÉCTICA:
Es el estudio científico de la conducta y de los procesos mentales

→ ¿Cuáles son las funciones psicológicas ejecutadas por el ORGANISMO?

El organismo realiza procesos de INPUT(percepción) y procesos de OUTPUT (ejecuta acciones). Además transforma y
procesa la información (aprendizaje, memoria, representaciones, lenguaje). Realiza funciones psicológicas afectivas
como la motivación y emoción. Todos estos procesos son modulados por la personalidad individual. Además el
sujeto vive en un mundo social donde recibe info de ese mundo, actúa y se adapta en él.
Esquema:

La corriente cognitiva:

LA ESCUELA COGNITIVA
Foco de atención: LAS COGNICIONES (s/ Camacho)

MÉTODO: EXPERIMENTAL. Se observa como funciona la mente humana.

COGNICIONES: son IDEAS, CONSTRUCTOS PERSONALES, CREENCIAS, IMÁGENES, ATRIBUCIONES DE SENTIDO O

SIGNIFICADO, EXPECTATIVAS, ETC.

Estas cogniciones interfieren en los procesos humanos y en la GENÉSIS DE TRASTORNOS MENTALES. Por ej: me veo
gordo.

COGNITIVISMO COMO REACCIÓN AL CONDUCTISMO: para esta corriente no importa solo el estímulo sino la
particular configuración que la persona hace de esos esos estímulos. Esto es lo que se dio a llamar el PARADIGMA
DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, que es propio de cada persona.

Representantes:

- BECK: Terapia Racional Emotivo Conductual (TREC)

- ELLIS: Terapia Cognitiva (TC)

GRACIAS A QUE EL MODELO COGNITIVO TENGA UN ESPECIAL CUIDADO CON SUS VALIDACIONES EMPÍRICAS HIZO
QUE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA PUEDE SER LLEVADA A LA PRÁCTICA PSICOTERAPEÚTICA.
La psicoterapia y la psicología cognitiva:

PSICOLOGÍA COGNITIVA ≠ PSICOTERAPIA COGNITIVA

Diferencias:

PSICOLOGÍA COGNITIVA PSICOTERAPIA COGNITIVA

Psicología: estudio del alma, de la razón, de la Psicoterapia: psique(alma)+terapeuo(cuidar,
mente. cultivar,curar)
Cognitiva deriva de gnome: facultad de conocer, Psicoterapia: cuidado del alma o de la vida
entendimiento.
• Psicología cognitiva: es el estudio y • Psicoterapia cognitiva: cuidado y cura del
comprensión de las facultades del espíritu mediante la razón. Osea:
entendimiento humano, abarca los procedimiento mediante el cual se puede
diferentes procesos del conocimiento. conocer, curar y cultiva el ama humana.
• Estudia procesos básicos como memoria, • Diseña tratamientos a partir de los aportes
procesamiento, etc, de la Psi cognitiva.
• Igualmente: la psicoterapia cognitiva no se
sustenta 100% de la PSI COGNITIVA. Porque
apunta a la clínica. Ej: Ellis toma a marco
Aurelio para la TREC y no tiene que ver con
la PSI COGNITIVA.

LA PSICOTERAPIA
→Tanto Beck como Ellis eran psicoanalistas pero acabarían criticando la eficacia del PSA.
Es un tratamiento que se basa fundamentalmente en el supuesto teórico de que la conducta y los afectos de
una persona se encuentran determinados por su forma de estructurar el mundo.
Principio fundamental:
La reacción (o respuesta emotiva o conductual) ante una situación (o estímulo) está mediada por el
proceso de significación (o evaluación) en relación a los objetivos (metas, deseos) de cada persona.
Las evaluaciones y las respuestas se dan por los ESQUEMAS que poseemos.
Esquemas: son el resultado de:
1) PREDISPOSICIONES GENÉTICAS
2) Del aprendizaje generado a través de experiencias vividas de cada persona.

A PARTIR DE ESTE PRINCIPIO LA TERAPIA BUSCA:

La modificación de los ESQUEMAS logrará una modificación de las RESPUESTAS (emotivas, cognitivas y/o
conductuales)
Modelo COGNITIVO: CONCEPTOS BÁSICOS:
▪ No es una situación en sí misma la que determina lo que una persona siente, sino la forma en la que
interpreta esa situación

▪ La respuesta (emocional-conductual-cognitiva) está mediada por las percepción de la situación

▪ Lo que las personas, piensen y perciben sobre sí mismos, su mundo y el futuro es relevante e importante y
tiene efecto directo en cómo se sienten y actúan. POR EJEMPLO: una profecía autocumplida.

▪ No somos SIMPLES RECEPTORES DE ESTÍMULOS AMBIENTALES, sino que CONSTRUIMOS ACTIVAMENTE

NUESTRA REALIDAD.
▪ La cognición es mediadora entre E-R.
▪ Las personas pueden acceder a sus contenidos cognitivos ( a sus pensamientos)
Es por esto que: la modificación del procesamiento cognitivo de la información (creencias, esquemas, etc.) es
central en el proceso de cambio.
CARACTERÍSTICAS DEL MODELO DE PSICOTERAPIA COGNITIVA
▪ Es breve.
▪ Se centra en el presente, en el problema y su solución.
▪ Previene futuros trastornos.
▪ Activo: paciente y terapeuta participan
▪ Estructurado
▪ Directivo: el terapeuta dirige el tratamiento.
▪ EMPIRISMO COLABORATIVO. Empirista porque se identifica las creencias disfuncionales como un investigador.
Colaborativo: ambos se comprometen a trabajar

¿Por qué fue revolucionario?

Se sustituyó la escucha pasiva por un diálogo con el paciente. Diálogo donde se debate y cuestiona los pensamientos
distorsionados determinantes de los síntomas.
Era estructurado y de tiempo limitado.

EL TERAPEUTA DEBE TENER 3 CARACTERÍSTICAS:

▪ ACEPTACIÓN
▪ AUTENTICIDAD
▪ EMPATÍA: comprender y acompañar al paciente.

CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA TERAPIA COGNITIVA

ESQUEMAS:
Definición: son patrones cognitivos relativamente estables que constituyen la base de la regularidad de las
interpretaciones de la realidad. → POR ESTO SE LOS DEFINE COMO ESTRUCTURAS COGNITIVAS. (son estructuras a
partir de las cuales interpreto el INPUT)
- Son adaptativos
- Utilizamos esquemas para localizar, codificar, diferenciar y atribuir significados a los datos del mundo
- Seleccionan y sintetizan los datos que ingresan.
 -
Por ej:
Una persona que tiene un esquema hipervalente de estar calmada porque es un esquema que construyó con
su terapeuta para poder vivir calmda. Pero en momentos de mucho estrés y ansiedad esa persona entra en
crisis y le da un atracón (esquema latente)
CREENCIAS:
Son los contenidos de los esquemas. Es todo aquello en lo que uno cree, son “mapas internos” que nos permiten dar
un sentido al mundo.
Se construyen y generalizan a través de la experiencia (relación entre la realidad y nuestros esquemas)
Dos tipos de creencias:
• Creencias nucleares: Constituyen el self de la persona. constituyen el núcleo de lo que nosotros somos,
nuestros valores, nuestras creencias más firmes e inconmovibles, porque nos dan estabilidad y nos permiten
saber quiénes somos.
• Creencias periféricas: aspectos secundarios, fáciles de cambiar, tienen una menor relevancia que las CN

Las estructuras cognitivas son los esquemas.

Los procesos cognitivos atribuyen el sentido de las cosas a partir de los

ESQUEMAS y la REALIDAD. A su vez en los procesos cognitivos influyen las
creencias
RELACIÓN ESQUEMAS-CREENCIAS
Los resultados cognitivos son las CREENCIAS. Son el resultado del proceso
que se da entre los esquemas y la realidad.

Estructuras=Esquemas.

Procesos→Sentido a partir de Esquemas + Realidad.

Resultado del Proceso entre Esquema+ Realidad= Creencias.

PENSAMIENTOS AUTOMÁTICOS

- Son impuestos. Aparecen en el fluir del pensamiento normal. Se imponen.

- Se les atribuye una certeza absoluta (no son cuestionados y condicionan la conducta)
- Conscientes, breves, concisos y fugaces.
- Verbales o Imágenes
- Se pueden entender como una expresión o manifestación clínica de las CREENCIAS.

Podemos ser conscientes de nuestros pensamientos automáticos. Estos pensamientos son más fáciles de trabajar
que las creencias. Es eficaz para el momento, pero para poder generar un cambio significativo se DEBE TRABAJAR
DESDE LOS ESQUEMAS
EL MODELO A→B→C
 BECK
PRINCIPIOS DE TERAPIA COGNITIVA
1. Se fundamenta en una formulación dinámica del paciente y sus problemas planteada en términos
cognitivos. El terapeuta pone en palabras cognitivas los problemas.
2. Requiere de una sólida alianza terapéutica
3. Enfatiza la colaboración y participación activa
4. Orientada hacia objetivos determinados.
5. Destaca el presente
6. Es educativa: enseña al paciente a ser su propio terapeuta
7. Es breve
8. Es estructurada
9. Ayuda a los pacientes a identificar sus pensamientos disfuncionales
10. Sirve de técnicas para cambiar el pensamiento, conducta.