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INSTITUTO SUPERIOR FORMACION DOCENTE
N°802
Profesorado de Educación Especial con Orientación
a Discapacidad Intelectual.
Ciencias Sociales y su Didáctica II
Docentes: Pacheco, Mariel - Russomando, Anahí.
Estudiantes: Bahamonde Verónica – Borda Malena.
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SECUENCIA DIDÁCTICA
Fundamentación:
Es importante enseñarles a los/as niños/as desde temprana edad sobre la existencia de las
culturas de pueblos originarios que habitaron y habitan nuestra Patagonia, para que ellos/as
puedan ampliar y enriquecer sus conocimientos mediante actividades como la propuesta.
La presente secuencia didáctica, referida a Los Tehuelches, está dirigida a niños de 2°
grado. Tomando como disparador un video acerca de la cultura de los Tehuelches, los/as niños/as
deberán trabajar con imágenes/ rompecabezas de herramientas de caza, figuras de animales que
cazaban, vestimentas, etc., y en el modelado de diversas figuras en masa de sal.
En esta oportunidad se trabajará con las prácticas del lenguaje con diferentes actividades
donde ellos podrán compartir la información brindada, y también podrán expresar de manera
artística diferentes trabajos donde quedará plasmado, el contenido que se verá y sobre todo lo
que compartiremos dentro del aula.
Marco Teórico:
Las mujeres y los hombres nos relacionamos entre sí por el parentesco; estás relaciones
se dan primeramente al interior de la comunidad a la que pertenecemos, pero también se
establecen relaciones con otras comunidades. Por tanto, se apunta el conocimiento de los modos
de vida de la comunidad propia y la comparación con otras, teniendo en cuenta la valoración y el
respeto hacia diferentes culturas.
Además, los adentraremos dentro de la historia de este país, especialmente en la
Patagonia, mostrándoles sus orígenes a través de Los Tehuelches; quienes fueron unos de los
primeros pueblos en habitar esta zona.
Los Tehuelches eran una comunidad que se desplazaban dentro del territorio Patagónico.
Vivían de la caza de guanacos, ñandúes y otros animales más pequeños y también de la
recolección de frutos, semillas y raíces. Para la caza, utilizaban el arco y la flecha, las boleadoras
y la lanza. También utilizaban el cuero de lo que cazaban para la construcción de sus viviendas y
su vestimenta.
Como muchas regiones que forman el país, la Patagonia, inicialmente estuvo habitaba por
muchos y diversos pueblos, uno de ellos eran los Aonikenk o Tehuelches; un pueblo de cazadores
y recolectores, que habitaron principalmente los territorios que hoy se conocen como la provincia
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de Chubut. Dicha comunidad se alimentaba de diversas especies nativas, siendo el guanaco su
principal fuente de alimentación y abrigo.
Sus orígenes se remontan a cuatro mil quinientos años atrás. (FMC PROD- Documentales,
2020, 02m07s a 02m09s).
Entre este pueblo, “existían dos divisiones; (4:55), los Tehuelches del sur o meridionales,
llamados Aonikenk, y los Tehuelches septentrionales, llamados gununa kena” (Geografía Historia,
2013, 04m55s a 05m05s).
Vivían en tribus, formadas por varias familias, y el padre era quien tenía la autoridad. Su
organización política y social su estructura básica era la familia nuclear, y una docena de ellas
formaba una banda, y el gobierno era ejercido por caciques, y este cargo era hereditario. Eran
pueblos nómades.
La pintura, fue la clave del arte tehuelche; las características principales de su arte se
basaban en motivos simples, figuras naturalistas, las cuales plasmaban en la vestimenta,
paredes, y también realizaban artesanías como vasijas y lanzas, entre otras. (FMC PROD-
Documentales, 2020)
Tenían un corpus de creencias basadas en mitos y en ritos propios. Creían en una deidad
suprema que había creado al mundo pero que no intervenía en él (FMC PROD- Documentales,
2020, 6m55s a 6m59s).
Eje: Las sociedades y las culturas a través del tiempo.
Contenido: La comparación entre costumbres, hábitos creencias, festejos, arte, etc., de las
sociedades seleccionadas para comprender el modo de vida de culturas diferentes.
Tema: Tehuelches.
Recorte: Modos de vida de los Tehuelches. (Alimento, vestimenta, vivienda, arte)
Destinatarios: 2° grado
Propósitos:
Fomentar en los niños/as el conocimiento de la cultura Tehuelches.
Ofrecer oportunidades para conocer y apreciar la historia de la cultura Tehuelche.
Favorecer la creatividad mediante el modelado de vasijas, elementos de caza, figuras de
animales sobre masa de sal.
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Objetivos:
• Reconocer la cultura Tehuelche y sus modos de vida.
• Diferenciar distintos tipos de labores en la comunidad Tehuelche.
Participar en la construcción del modelado de vasijas, animales, toldo, o elementos de
caza, sobre masa de sal.
Actividades:
1° CLASE DURACIÓN: 40’
INICIO
La docente indagará sobre los saberes previos de sus estudiantes, si es que los tuvieran acerca
de este tema, mediante interrogantes por ej.: ¿Sabían o saben que existe un pueblo llamado
Tehuelche? ¿Saben que habitaron en nuestra región? Traerá unas imágenes como recurso para
que puedan entender acerca de lo que habla la docente.
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DESARROLLO
Luego de estos interrogantes, y a través de las respuestas de los/as niños/as la docente
comenzará a explicar sobre la comunidad Tehuelche; qué elementos utilizaban para obtener sus
alimentos, sus costumbres, el rol que cumplía cada uno, para que sea más significativa la
explicación, utilizará una computadora y un proyector para mostrarles un video acerca del tema
propuesto.
(https://www.youtube.com/watch?v=qxyCYq0V8Ck)
Al finalizar el video, se iniciará una puesta en común en base al tema que están viendo. La
docente colocará en el pizarrón una imagen de un hombre y al otro lado la de una mujer, les irá
compartiendo diferentes tipos de imágenes, ¿Les preguntará qué recuerdan?,¿Quién se
encargaba de la recolección de semillas y frutos?, ¿Quién se encargaba de los cuidados de los/as
niños/as?, ¿Quiénes utilizaban elementos para cazar?, Por ejemplo, ¿Qué animales cazaban? De
acuerdo a sus respuestas se pegará cada imagen donde corresponda. Luego de esta actividad
cada niño/a deberá dibujar en su cuaderno acerca de alguna tarea que realizaban los hombres y
las mujeres. Estas actividades serán acompañadas y guiadas en todo momento por la docente a
cargo.
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CIERRE
Para finalizar la docente les repartirá moldes construidos en cartón donde deberán
remarcar las figuras en su cuaderno, esta actividad será guiada y acompañada en todo momento
por la persona a cargo por si algún/a estudiante requiere de su ayuda, esta actividad está
pensada para trabajar la motricidad fina. Luego de remarcar las figuras, la docente les escribirá
en sus cuadernos palabras referidas al molde con el que trabajaron, donde los /as estudiantes
deberán completar con la vocal que falta. Por ejemplo:
Este molde servirá para trabajar en las próximas clases.
2° CLASE DURACIÓN: 40’
INICIO
La docente retomará lo visto en la clase anterior, preguntándoles ¿Qué es lo que recuerdan?
DESARROLLO
Les enseñará imágenes de lanzas, boleadoras, flechas, y vestimenta. Luego la docente les
compartirá unos rompecabezas de las mismas imágenes para que puedan armarlos.
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CIERRE
Como cierre de esta actividad se trabajará en el cuaderno, con un cuadro elaborado por la
docente, en el cual los/as estudiantes deberán acomodar y diferenciar entre palabras cortas y
largas, estas palabras serán referidas a las imágenes trabajadas anteriormente. La idea de esta
actividad es que ellos/as puedan aprender a diferenciar entre palabras cortas y largas por la
cantidad de letras que lleva cada una. La docente pasará por cada banco para acompañar y guiar
a sus estudiantes en esta actividad.
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Para la próxima clase se les pedirá que traigan los siguientes materiales:
• Temperas,
• Pincel,
• Lápices.
• Hojas.
• Marcadores.
• Harina.
• Sal.
• Tijera.
• Plásticola.
3° CLASE DURACIÓN: 40’
INICIO
En esta oportunidad se trabajará con el dibujo realizado por cada estudiante en la 1er clase. La
docente explicará que deben trabajar con ese mismo dibujo, pero con modelado en masa de sal,
esta actividad será guiada y acompañada en todo momento por la docente, enfocándose más en
los/as estudiantes que requieran un acompañamiento más preciso.
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DESARROLLO
Para realizar esta actividad la docente los agrupará de a 4 estudiantes, en donde deberán
trabajar de manera grupal para la muestra que van a realizar. Con esta actividad se buscará
potenciar sus fortalezas, habilidades e intereses, cada estudiante tendrá una tarea asignada por
ellos/as mismos/as en la cual se desempeñen mejor. Por ej: unos/as deberán realizar el
procedimiento de la masa de sal, otros/as serán los encargados de dibujar lanzas, flechas,
boleadoras, etc., otros/as de elaborar las figuras en masa de sal, otros/as de pintar las figuras
elaboradas, otros/as podrán leer y escribir los carteles que utilizarán en la muestra, y algunos/as
serán los/as encargados/as de comentar sobre la comunidad Tehuelche. La docente estará
acompañando y guiando a cada grupo de trabajo.
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CIERRE
Como cierre de esta clase se realizará una muestra en el sum del colegio, para que puedan
compartir sus creaciones y enseñarle al resto de la comunidad educativa que fue lo que
aprendieron acerca de Los Tehuelches, como eran sus modos de vida, cultura, vivienda, alimento,
etc., y también puedan contarles de qué manera hicieron sus creaciones.
Evaluación:
• Reconocimiento de la comunidad Tehuelche.
• Diferenciación de los distintos tipos de labores en la comunidad Tehuelche.
• Participación en la construcción de modelado en figuras en masa de sal.
• Participación de las actividades propuestas.
Recursos:
• Computadora.
• Proyector.
• Moldes
• Masa de sal.
• Pincel.
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• Pintura.
• Hojas.
• Tijera.
• Reglas.
• Lápices.
• Plásticola.
• Marcadores.
• Imágenes/rompecabezas
• Imágenes
• Pizarrón
Tiempo:
40 min cada clase – 3 días.
Bibliografía:
• Diseño Curricular de La Provincia Del Chubut. Ciencias Sociales Primer Ciclo Nivel
Primario. Rawson. 2014
• Archivo General de la Nación (s/f). Tehuelches Meridionales. Ministerio del Interior.
Provincia de Santa Cruz.
• FMC PROD- Documentales (26 de noviembre de 2020). Tehuelches en la Patagonia-
Capítulo 1 (Danza con Fotos) [Video]. YouTube. https://youtu.be/0nIko5zZlws
• Geografía Historia. (25 de agosto de 2013). Capítulo V: Aonikenk- Tehuelches. Los Dueños
del Viento. [Video]. YouTube. https://youtu.be/Y2oX0aYip1U
• https://youtu.be/QN2taYBXYmc
