SESIÓN DE APRENDIZAJE N° O
I. DATOS INFORMATIVOS
TRIM ÁREA GRADO SECCIÓN FECHA
I EPT 2do F 13 de marzo – 19 de marzo
DOCENTE: RIVERA PONCE EVILIN
II. NOMBRE DE LA SESIÓN
PRUEBA DIAGNÓSTICO
III. PROPOSITO DE LA SESIÓN.
obtención de información sobre la situación de partida de los estudiantes, en cuanto a saberes y
capacidades obtenidas el año anterior
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
COMPETENCIA C APACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS
Crea propuesta de
valor
Reconoce el tipo de prototipo para su propuesta de valor creativas Saberes previos
representándolas a través de su elección de baja o alta fidelidad
Evalúa los para su validación con posibles usuarios.
resultados del
Gestiona proyecto de Selecciona los insumos y materiales necesarios, y organiza
Proyecto emprendimiento actividades para su obtención.
De
Emprendimiento Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de
Económico las dificultades y cumple con responsabilidades las tareas asignadas
Trabaja a su rol.
o social
cooperativamente
para lograr Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su
objetivos y metas. proyecto y tomar decisiones oportunas para ejecutar las acciones
correctivas pertinentes.
Aplica Formula indicadores para evaluar el impacto social, ambiental y
habilidades económico generado para incorporar mejoras al proyecto.
técnicas
Lista de
EVIDENCIAS PRUEBA INSTRUMENTO
cotejo
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS ACTIVIDADES Y/ESTRATEGIAS
El docente saluda a los estudiantes, observa la limpieza del aula, así como la presentación de los
estudiantes.
MOTIVACIÓN
El docente invita a los estudiantes a la escucha activa.
El docente habla de la importancia de mantener el aula en orden para prevenir un accidente, una
INICIO
evacuación ante un posible sismo, terremoto o incendio.
El docente realiza las siguientes preguntas:
Respetando las normas y opiniones de sus compañeros.
1.- ¿CUÁL ES LA COMPETENCIA DEL ÁREA?
2.- ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DEL ÁREA?
3.- ¿CÓMO SABEMOS SI APRENDISTE EL AÑO PASADO?
.
El docente presenta la competencia del área RECURSOS Y
El docente presenta las capacidades del área MATERIALES
Da a conocer la forma de evaluar Mota, plumones
Sí
RETROALIMENTACIÓN
Un estudiante realiza la lectura de las normas pizarra
Y
se realiza una reflexión en cuanto al área
PERMANENTE
Papelógrafos
Nos ponemos de acuerdo en cuanto a la presentación del cuaderno
PROCESO
MOTIVACIÓN
Cuaderno de
El docente plantea preguntas para que los estudiantes desarrollen su Sí
trabajo
pensamiento crítico mediante interrogantes de alta demanda cognitiva.
Sobre la importancia del área.
Se hace entrega de la evaluación diagnóstica
Guías de trabajo Sí
El docente finaliza la sesión, planteando las siguientes preguntas: Pc/laptop
RETROALIMENTACIÒN
1.- ¿Qué es el emprendimiento?
2.- ¿Por qué es importante el área de EPT?
CIERRE
Pregunta de reflexión
¿Será importante realizar una evaluación diagnóstica?
VI. PRECISIONES DEL TRABAJO CON ESTUDIANTES NEE
EVALUACIÓN SEGÚN LA NECESIDAD
[Link]
FIRMA DOCENTE FIRMA SUBDIRECCIÓN
