SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
I. DATOS INFORMATIVOS
TRIM ÁREA GRADO SECCIÓN FECHA
I EPT 2do F 25 de marzo – 29 de marzo
DOCENTE: RIVERA PONCE EVILIN
II. NOMBRE DE LA SESIÓN
CONOZCO QUÉ ES UN EMPRENDIMIENTO
III. PROPOSITO DE LA SESIÓN.
RECONOCER LO QUE ES UN EMPRENDIMIENTO
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
COMPETENCIA C APACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS
Crea propuesta de Propone acciones que debe realizar el equipo explicando
valor cómo integrar los distintos puntos de vista y defendiendo los
Gestiona roles asociados a sus propuestas. Identificó un
Proyecto emprendimiento
De Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a
Emprendimiento Analiza los tipos de
Trabaja pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las
Económico tareas asignadas a su rol, emprendimiento
cooperativamente
o social
para lograr Identifica las
objetivos y metas. Formula alternativas de propuesta de valor creativas características de los
representándolas a través de su imaginación. emprendimientos
Esquematiza la
EVIDENCIAS INSTRUMENTO Lista de cotejo
información
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS ACTIVIDADES Y/ESTRATEGIAS
El docente saluda a los estudiantes, observa la limpieza del aula, orden de las carpetas, así como
la presentación de los estudiantes.
El docente invita a los estudiantes a la escucha activa.
El docente presenta una lectura de un emprendimiento
MOTIVACIÓN
Respetando las normas y opiniones de sus compañeros.
1.- ¿Para qué y cuál es el propósito de reconocer un emprendimiento?
INICIO
2.- ¿Conoces algún emprendimiento?
El docente da a conocer la competencia, propósito, evidencia y criterios de evaluación.
El docente dialoga sobre la situación que se presenta en la actividad de la experiencia de
aprendizaje, asociándolo a los enfoques transversales y al eje articular
El docente indica la secuencia de trabajo y la evidencia a presentar.
Se plantean los tiempos estipulados para cada actividad garantizando un trabajo efectivo en el
proceso de aprendizaje.
.
El docente invita a la lectura sobre el emprendimiento RECURSOS Y
RETROALIMENTACIÓN PERMANENTE
El docente presenta ejemplos de emprendimientos para que los MATERIALES
estudiantes identifiquen si es económico o social Mota, plumones
Sí
La docente realiza las siguientes preguntas pizarra
¿Cuáles son los tipos de emprendimiento?
Y
¿Características de cada emprendimiento? Papelógrafos
¿Qué es un emprendimiento? Cuaderno de
PROCESO
Sí
MOTIVACIÓN
Los estudiantes forman grupos para reflexionar sobre las lecturas trabajo
Cada estudiante construye su esquema de lo aprendido
El docente plantea preguntas para que los estudiantes desarrollen su
pensamiento crítico mediante interrogantes de alta demanda cognitiva.
Los estudiantes proponen en equipo un esquema para integrar la
información. Guías de trabajo Sí
RETROALIMENTACIÒN
El docente finaliza la sesión, planteando las siguientes preguntas:
Pc/laptop
1.- ¿Qué es el emprendimiento?
2.- ¿cuál es la diferencia de emprendimiento económico y social?
CIERRE
Pregunta de reflexión
¿Qué emprendimiento tiene impacto en la sociedad?
VI. PRECISIONES DEL TRABAJO CON ESTUDIANTES NEE
EVALUACIÓN SEGÚN LA NECESIDAD
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