Programa de educación sexual infantil dirigido a docentes como interventores en la
enseñanza
Autor:
Jessica Milena Espíndola Espíndola
Diana Gabriela Herrera Cetina
Francy Vanessa Murcia Tarazona
Valeria Andrea Arquez Mojica
Directora metodológica:
Patricia Gutiérrez Ojeda
Corporación Universitaria Minuto De Dios
Licenciatura en Educación Infantil
Bucaramanga, agosto 2023
1. Título
Programa de educación sexual infantil dirigido a docentes como interventores en la enseñanza.
2. Justificación
La educación sexual se basa en conocer los propios derechos y en respetar los
derechos de otras personas, en proteger la salud y en adoptar una actitud positiva hacia la
sexualidad y las relaciones (Mijatović). Hace un siglo, no existía una educación sexual exacta;
aunque se abordaban temas específicos como la anatomía y asuntos relacionados con la
reproducción, esto se encontraba en libros de anatomía, fisiología e higiene. Además, estos temas
solo se discutían con alumnos de género masculino, ya que se consideraba inapropiado que las
niñas conocieran la anatomía humana.
El informe Welbin Colombia 2022 determinó que de los 1.556 colegios oficiales
y privados encuestados en 2022, apenas 16% consideraban la sexualidad y el género como la
prioridad número uno en materia de bienestar (Muñoz,Alejandra,2022)
En el grado jardín del CDI “Camino a Belén”, el tema de educación sexual
recibe poca atención. En este caso, las docentes se basan en un currículo que desarrolla un
proyecto mensual con planeaciones específicas. Sin embargo, solo destinan un día al mes para
hablar sobre temas de sexualidad, como la prevención del abuso, a través de actividades como
“secretos buenos y secretos malos”. A pesar de que se aborda el tema, no se considera de gran
relevancia para el desarrollo de los niños
Algunos practicantes de la Universidad UCC han introducido un enfoque lúdico
en el tema con una actividad llamada “el semáforo”. Esta actividad implica dibujos de partes del
cuerpo que los niños deben colorear según tres categorías: verde (toque permitido), amarillo
(toque limitado) y rojo (toque prohibido).
Dado que la educación sexual no es una prioridad en el CDI “Camino a Belén”,
este proyecto se centra en capacitar a los docentes, quienes tienen un contacto más directo con
padres, familiares, cuidadores y niños. El programa incluye la capacitación inicial de 20 docentes
y 9 auxiliares pedagógicas. Posteriormente, ellos serán responsables de transmitir esta formación
a los niños a quienes supervisan. El objetivo es establecer una rutina y una planificación que se
vuelva obligatoria en el CDI en el futuro.
El propósito de esta capacitación es ampliar el conocimiento de las docentes del
CDI “Camino a Belén” sobre la sexualidad infantil. Con esta formación, las docentes estarán
mejor preparadas para abordar temas que, como se ha visto en estadísticas previas, no se
atienden adecuadamente a nivel nacional y regional.
El impacto deseado de esta capacitación no solo se limita a aumentar el
conocimiento de las docentes. También se espera que, al transmitir este conocimiento en sus
actividades pedagógicas y planes de enseñanza, se logre concientizar a los niños desde temprana
edad sobre la importancia de la educación sexual infantil. Esta herramienta contribuirá a la
prevención del abuso, al conocimiento del cuerpo del niño y a la extensión de esta educación
sexual a sus familias, fomentando el cuidado adecuado en ciertos aspectos. Esto, a su vez,
reducirá significativamente la falta de información sobre el tema.
3. Descripción del problema
3.1 Planteamiento del problema.
Partiendo de que en el mundo la sexualidad aún sigue siendo un tabú, se puede
decir que en Colombia el 25,5% de los niños, niñas y adolescentes reportaron haber tenido
relaciones sexuales. Cali es la ciudad con la tasa más alta (DANE, 2016, pág. 15). Posiblemente
esto se deba a la falta de educación sexual por parte de sus docentes, familiares o cuidadores.
¿Tendrían los maestros el derecho a influir sobre los infantes con sus valores personales en lo
que consideran correcto o incorrecto referente al tema? Ciertamente no, pero sí pueden brindarles
herramientas que les ayudarán a tomar decisiones o tener las bases para la toma de las mismas.
De acuerdo con cifras del Grupo de Representación Judicial de Víctimas de la
Dirección de Defensoría Pública de la Defensoría del Pueblo, en los tres primeros meses del año
2022 se recibieron 1.178 denuncias en las que los menores de edad presuntamente han sido
víctimas de abuso sexual. De ese total, 895 eran menores de 14 años, lo que representó un
aumento del 9,5 % en comparación con los 1.075 registros del mismo período de 2021. Estas
estadísticas muestran la preocupante situación que enfrentan los infantes en el país (Swissinfo,
2022).
A pesar de los esfuerzos del gobierno colombiano por implementar la educación
sexual en las escuelas, en Santander y otros departamentos rurales a menudo enfrentan desafíos
en la efectiva implementación de estos programas. Uno de los desafíos es la situación de las
escuelas rurales, donde el acceso a la educación es limitado debido a la distancia a las
instituciones educativas. Esto ha llevado a una falta de educación sexual adecuada en muchas
escuelas de la región, dejando a los estudiantes desinformados y mal preparados para enfrentar
los desafíos relacionados con su sexualidad.
El temor del personal docente sobre la educación de género y ciudadanía se ha
identificado en diversas encuestas. Por ejemplo, el Instituto PROINAPSA de la Universidad
Industrial de Santander, con más de 12 años de experiencia en la formación de docentes y líderes
estudiantiles, ha observado estos temores en el personal docente. Estos miedos y resistencias
pueden crear barreras para su formación y obstaculizar la adopción de la educación sexual en su
rol. Además, se ha constatado que esta población enfrenta dudas, desconocimiento y mitos sobre
la sexualidad cuando deben asumir la educación de estudiantes con diferencias culturales y
generacionales.
La educación sexual es una herramienta idónea para hacer una prevención en las
niñas, niños y adolescentes y con ella sean capaces de identificar situaciones que llevan a
probables abusos también mitigar la desinformación por parte de docentes, padres y cuidadores,
la educación sexual en los colegios puede funcionar, para enseñar a nuestra población más
pequeña a conocer su cuerpo. En la alcaldía de Piedecuesta Santander, se desarrollan talleres
mensuales de capacitación a la comunidad sobre temas en sexualidad, derechos sexuales y
reproductivos, la problemática se centra en la falta de orientación para que estos derechos se
ejerzan de manera libre e informada la ignorancia, la desinformación o desconocimiento en los
docentes, padres de familia y cuidadores afecta la comunicación; la confianza para orientar a
nuestros infantes para la toma de decisiones libres y responsables.
El Centro de Desarrollo Infantil (CDI) “Camino a Belén” atiende a un promedio
de 420 niños, con un estrato entre 1 y 2, desde párvulos hasta jardín. Su esquema organizacional
incluye 2 coordinadores, una secretaria administrativa, 20 docentes titulares, 8 auxiliares, 5
auxiliares de cocina, 5 personas de servicios generales, un nutricionista y una enfermera. La
infraestructura cuenta con 20 salones distribuidos en dos pisos y áreas verdes para el desarrollo
de los niños, además de un comedor que ofrece una alimentación adecuada y segura. Cumple con
todos los requisitos de seguridad, incluyendo rejas, rampas y baños adecuados.
El CDI “Camino a Belén” es administrado por la Fundación Colombo Alemana, cuya
misión es orientar el desarrollo de niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad y
alto riesgo social. Su visión apunta a ser una entidad consolidada en Colombia para el 2025,
enfocándose en la atención a la infancia, adolescencia, familia y en la promoción de iniciativas
que garanticen derechos y contribuyan al desarrollo de comunidades en situación de
vulnerabilidad y alto riesgo social.
3.2 Formulación del problema
¿Cómo promover la formación de educación sexual infantil en los docentes, del CDI Camino
a Belén?
4. Objetivos
4.1 Objetivo general
Fomentar una reflexión en los docentes a través de un programa de educación sexual
infantil para propiciar el autocuidado de los estudiantes de CDI camino a Belén.
4.2 Objetivo especifico
Identificar las creencias de la comunidad educativa respecto a el tema de educación
sexual infantil.
Diseñar el programa de educación sexual infantil dirigido a los docentes del CDI camino
a Belén.
Desarrollar el programa de educación sexual infantil dirigido a los docentes.
Medir efectividad del programa.
Referencias bibliográficas
Varela, M. L., y Paz, J. (2007). Resultados de una encuesta sobre educación sexual y hábitos
sexuales de los gallegos. Revista Internacional de Andrología, 5(2), 161-166.
[Link]
González, V., Orcasita, L. T, Carrillo, J. P., y Palma, D. M. (2017). Comunicación familiar y
toma de decisiones en sexualidad entre ascendientes y adolescentes. Revista Latinoamericana de
Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 15(1), 419-430.
[Link]
DANE,[Link]
escolarizada/encuesta-de-actitudes-y-comportamientos-sobre-sexualidad
Revista de la Universidad Industrial de Santander. Salud [Link]
script=sci_arttext&pid=S0121-08072021000100311
Abuso sexual a niños en Colombia aumenta 9,5 % en el primer trimestre de 2022
[Link]
aumenta-9-5---en-el-primer-trimestre-de-2022/47565324
