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Universidad Tres Culturas
Licenciatura en Derecho
Articulo
Acoso Cibernético ´´La violencia que no se ve, pero duele´´
Maestro: Torres Vargas Erasmo Edgar
Grupo: 3ZLEDEREVA
Presentan:
Cruz Quintanar Kimberly Aidee
Ledo De La o Luis Alejandro
López Gabriel Dulce.
Correos
[email protected]
[email protected]
[email protected]
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Justificación
Estadísticas sobre la prevalencia del acoso cibernético:
1. A nivel mundial:
1. de cada 3 niños y adolescentes entre 11 y 17 años ha experimentado ciberbullying.
(UNICEF, 2021)
Las niñas son más propensas a ser víctimas de ciberbullying que los niños.
(StopBullying.gov, 2023)
El ciberbullying es más común en las redes sociales y las plataformas de mensajería
instantánea. (The Cyberbullying Research Center, 2023)
Por país:
España: 20.8% de la población usuaria de internet ha vivido alguna situación de
ciberacoso en 2022. (INEGI, 2023)
México: 21.7% de la población usuaria de internet experimentó alguna situación de
ciberacoso en 2021. (INEGI, 2022)
Estados Unidos: 20% de los estudiantes de entre 12 y 18 años han experimentado
ciberbullying. (Nacional Bull ying Prevención Center, 2023)
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Por grupo poblacional:
Los jóvenes LGBTQ+ son más propensos a ser víctimas de ciberbullying por ser
heterosexuales. (The Trevor Project, 2023)
Los niños con discapacidades también son más propensos a ser víctimas de
ciberbullying.
(StopBullying.gov, 2023)
Impacto del ciberbullying en la salud mental y el bienestar de las víctimas:
Las víctimas de ciberbullying tienen más probabilidades de sufrir depresión, ansiedad y
baja autoestima. (StopBullying.gov, 2023)
El ciberbullying también puede aumentar el riesgo de suicidio. (The Cyberbullying
Research Center, 2023)
Las víctimas de ciberbullying pueden tener dificultades para dormir, concentrarse y
aprender. (National Bullying Prevention Center, 2023)
El ciberbullying puede tener un impacto negativo en las relaciones sociales de las
víctimas. (StopBullying.gov, 2023)
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Resumen
El acoso cibernético, también conocido como ciberbullying, es una forma de violencia
interpersonal que se ejerce a través de las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC). Se caracteriza por la intención de dañar o humillar a una víctima de manera repetida,
utilizando medios digitales como redes sociales, mensajes de texto, correo electrónico o
plataformas de juego online.
Este fenómeno afecta a millones de personas a nivel mundial, principalmente a niños y
adolescentes. Las victimas pueden sufrir graves consecuencias emocionales y sociales, tales
como depresión, ansiedad, baja autoestima, aislamiento e incluso ideación suicida. Las formas
más comunes de acoso cibernético incluyen hostigamiento, envió de contenido vergonzoso,
exclusión social online, cibera coso sexual y suplantación de identidad.
Existen diversos factores que aumentan la probabilidad de ser víctima de acoso
cibernético, como la edad, el género, la orientación sexual, la discapacidad o la raza
Palabras clave: Bullying, acoso escolar, hostigamiento virtual,
depresión.
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Introducción
En la era digital, donde la interacción online es parte fundamental de la vida diaria, el
acoso cibernético emerge como una sombra que afecta a niños, adolescentes, jóvenes e
incluso adultos. Esta violencia digital, que se manifiesta a través de mensajes hostiles, burlas,
difamaciones e intimidación en plataformas digitales, tiene un impacto significativo en la salud
mental y el bienestar de las víctimas.
La investigación busca comprender las formas de ciberbullying, las consecuencias de
las víctimas y las estrategias que se pueden implementar para prevenirlo y combatirlo.
Para ello, se analizarán conceptos como:
Las diferentes formas de ciberbullying.
Las consecuencias del ciberbullying en la salud mental y el bienestar de las víctimas.
Los factores de riesgo que aumentan la probabilidad de sufrir ciberbullying.
Las estrategias de prevención del ciberbullying en el ámbito escolar y familiar.
Los protocolos de intervención en casos de ciberbullying.
Se espera que esta investigación contribuya a la creación de un entorno digital más
seguro y respetuoso para todos.
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Desarrollo
El acoso cibernético se ha convertido en un problema social grande en la era digital.
Este fenómeno, que implica el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
para intimidar, acosar o molestar a otra persona, tiene un impacto significativo en la salud
mental, el bienestar emocional y el desarrollo social de las víctimas.
Definición y características del acoso cibernético:
El acoso cibernético se define como un comportamiento intencional y repetido que tiene
como objetivo intimidar, molestar o dañar a otra persona a través de las TIC. Este
comportamiento puede manifestarse de diversas formas, incluyendo:
Mensajes de texto o correos electrónicos intimidantes o amenazantes.
Publicación de comentarios o fotos vergonzosas o humillantes en redes sociales.
Suplantación de la identidad de la víctima en línea.
Difusión de rumores o mentiras sobre la víctima en Internet.
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Prevalencia del acoso cibernético:
El acoso cibernético es un problema que afecta a personas de todas las edades, pero
es especialmente prevalente entre los jóvenes.
Las niñas son más propensas a ser víctimas de acoso cibernético que los niños
El acoso cibernético puede tener un impacto devastador en las víctimas, incluyendo
depresión, ansiedad, baja autoestima e incluso suicidio.
Aproximadamente uno de cada tres adolescentes ha sido víctima de acoso cibernético
Consecuencias del acoso cibernético:
Las víctimas de acoso cibernético pueden sufrir una serie de consecuencias negativas,
como.
Problemas de salud mental: depresión, ansiedad, baja autoestima, ideación suicida.
Problemas de rendimiento académico: disminución del rendimiento escolar, absentismo
escolar.
Problemas sociales: aislamiento social, dificultad para hacer amigos, baja autoestima.
Problemas físicos: dolores de cabeza, problemas de sueño, problemas digestivos.
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Factores de riesgo del acoso cibernético:
Existen una serie de factores que pueden aumentar el riesgo de sufrir acoso cibernético,
como:
Edad: los jóvenes son más propensos a ser víctimas de acoso cibernético que los
adultos.
Género: las niñas son más propensas a ser víctimas de acoso cibernético que los niños.
Orientación sexual: los jóvenes LGBTQ+ son más propensos a ser víctimas de acoso
cibernético.
Discapacidad: los jóvenes con discapacidad son más propensos a ser víctimas de acoso
cibernético
Perfil del acosador cibernético:
Los acosadores cibernéticos pueden tener diferentes perfiles, pero algunos de los
rasgos más comunes son:
Baja autoestima.
Falta de empatía.
Necesidad de control y poder.
Impulsividad y falta de control de la ira.
Exposición a la violencia en el hogar o en la escuela
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Estrategias de prevención del acoso cibernético:
Existen diversas estrategias que se pueden implementar para prevenir el acoso
cibernético, como:
Programas de educación y concienciación en las escuelas Implementación de políticas
anti-acoso cibernético en las escuelas y en los lugares de trabajo.
Promoción del uso responsable de las TIC. Fortalecimiento de la autoestima y la
resiliencia en los jóvenes.
Intervención en casos de acoso cibernético:
Si eres víctima de acoso cibernético, es importante que:
No respondas al acosador. las pruebas del acoso (mensajes, correos electrónicos,
publicaciones en redes sociales).
Habla con un adulto de confianza sobre lo que está sucediendo.
Denuncia el acoso a las autoridades escolares o a las autoridades legales
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Recursos para víctimas de acoso cibernético:
Existen diversos recursos disponibles para ayudar a las víctimas de acoso cibernético,
como
Líneas de ayuda contra el acoso cibernético.
Grupos de apoyo para víctimas de acoso cibernético.
Sitios web con información y consejos sobre el acoso cibernético
Pregunta Detonadora
¿Alguna vez te has sentido acosado o intimidado en línea por alguien?
¿Qué impacto tiene el acoso cibernético en la salud mental y el bienestar emocional de
las víctimas?
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Hipótesis
El mal uso de las redes sociales promueve el cibera coso. Las cibervíctimas son las de
comunidades urbanas que cuentan con gadgets y conexión a internet en sus dispositivos. Las
cibervíctimas manifiestan depresión, baja autoestima, tristeza y enojo. Las cibervíctimas son las
que cuentan son celular y conexión a internet en él. Los adolescentes utilizan las redes sociales
para entretenimiento. Es mayor la probabilidad de que se manifieste el ciberacoso cuando se
utiliza por amplio tiempo el Facebook. El ciberacosador emite mensajes insultantes. Es factible
la aparición de efectos físicos como la pérdida de sueño en las cibervíctimas por el ciberacoso.
Debido al ciberacoso, es factible la manifestación de depresión, baja autoestima y enojo en la
cibervíctima. Las instituciones modifican sus leyes al manifestarse el ciberacoso en la
sociedad.
Fácil acceso al móvil: un porcentaje importante de los adolescentes tienen móvil (83%),
teniendo usos muy diferentes, para escuchar música, hacer fotos (72%), vídeos (57%),
aplicaciones de mensajería instantánea como whatsapp. - Iniciación precoz a las nuevas
tecnologías: en España, antes de cumplir los 10 años, el 59% los menores tienen teléfono
móvil, el 71% tiene conexión a internet en su casa y la mayoría tiene acceso a videojuegos. -
Generación multitarea: pueden prestar atención a las nuevas pantallas mientras realizan otras
actividades a la vez. El 75% de los adolescentes españoles mantiene el móvil encendido
mientras estudia. - Se observan diferencias de género a la hora de realizar distintas
actividades. Los chicos suelen dedicar más tiempo a desarrollar actividades de acción en
especial videojuegos y las chicas prefieren actividades de interacción. - Uso de las tecnologías
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de forma solitaria: el acceso y uso de las nuevas tecnologías suele realizarse desde su
dormitorio, sin control de adultos.
Las redes sociales han creado un nuevo modelo de relacionarse que ha cambiado el
significado de los conceptos y ha marcado unas nuevas reglas del juego. Se ha señalado que la
comunicación en entornos digitales contribuye a empobrecer la calidad de las relaciones
humanas reemplazando la amistad por una lista indeterminada de contactos, sobre todo en los
jóvenes existe una alta tendencia a crear mundos virtuales que acaban centrando más su vida,
que la vida real (Garcés, J y Ramós, M.A., 2011). Según el estudio Anual Redes Sociales 2015,
realizado por IAB Spain, para analizar el comportamiento de los internautas en las Redes
Sociales, un 82% de los internautas de 18 a 55 años utilizan redes sociales, lo que
representa más de 14 millones de usuarios en España; de los cuales, en la franja de 14 a 17
años, son usuarios de redes sociales el 97%, siendo las más utilizadas Facebook, YouTube y
Twitter seguida por la aplicación Instagram que permite compartir imágenes y fotografías. A
nivel mundial, el informe Global Web Index del último trimestre de 2014 entre adolescentes de
16 y 19 años de todo el mundo (salvo China), nos indica que Facebook estaría en primer lugar
por número de cuentas abiertas, seguida de YouTube, Twitter, Google + e Instagram. Sin
embargo, se observan y se aprecian diferencias de uso ya que Twitter tiene más uso activo que
Facebook entre adolescentes.
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Marco Teórico
acoso cibernético se define como un comportamiento intencional y repetido que tiene
como objetivo intimidar, molestar o dañar a otra persona a través de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC).
Formas del acoso cibernético:
Mensajes de texto o correos electrónicos intimidantes o amenazantes.
Publicación de comentarios o fotos vergonzosas o humillantes en redes sociales.
Suplantación de la identidad de la víctima en línea.
Difusión de rumores o mentiras sobre la víctima en Internet.
Exclusión social en línea.
Grooming cibernético, que se refiere a las acciones de un adulto para ganarse la
confianza de un niño o adolescente con fines sexuales.
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Causas del acoso cibernético:
Factores individuales: Baja autoestima, falta de empatía, necesidad de control y poder,
impulsividad, búsqueda de atención.
Factores sociales: Exposición a la violencia en el hogar o en la escuela, presión de
grupo, baja supervisión parental, normalización de la violencia en la sociedad.
Factores tecnológicos: Anonimato en línea, facilidad para difundir contenido digital, falta
de control sobre la información personal.
Consecuencias del acoso cibernético:
Problemas de salud mental: depresión, ansiedad, baja autoestima, ideación suicida,
autolesiones.
Problemas de rendimiento académico: disminución del rendimiento escolar, absentismo
escolar.
Problemas sociales: aislamiento social, dificultad para hacer amigos, baja autoestima.
Problemas físicos: dolores de cabeza, problemas de sueño, problemas digestivos.
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Enfoques teóricos:
Teoría de la interacción simbólica: Se centra en cómo las personas interactúan entre sí y
cómo estas interacciones dan lugar al significado.
Teoría del aprendizaje social: Se centra en cómo las personas aprenden
comportamientos
a través de la observación e imitación.
Teoría del etiquetado: Se centra en cómo las etiquetas que se aplican a las personas
pueden afectar su comportamiento.
Teoría de la comunicación mediada por computadora: Se centra en cómo la tecnología
afecta la comunicación y las relaciones entre las personas.
Marco Textual
Contexto social:
Normalización de la violencia: La violencia en la sociedad, ya sea en el hogar, en la
escuela o en los medios de comunicación, puede contribuir a la normalización del
comportamiento agresivo, incluyendo el acoso cibernético.
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Presión social: La presión de los pares para ajustarse a las normas sociales o para
participar en comportamientos de riesgo puede influir en los jóvenes para que participen en el
acoso cibernético.
Falta de empatía: La falta de capacidad para comprender y compartir los sentimientos
de los demás puede aumentar la probabilidad de que una persona se comporte de manera
cibernética.
Cultura del Bull ying: En algunos entornos, el Bull ying puede ser visto como un
comportamiento normal o incluso como una forma de "endurecer" a los niños.
Contexto tecnológico:
Crecimiento exponencial de las TIC: El rápido crecimiento de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) ha facilitado el acceso a Internet y a las redes sociales, lo
que ha ampliado las posibilidades de que se produzca el acoso cibernético.
Anonimato en línea: El anonimato que ofrece el mundo online puede desinhibir a las
personas y animarlas a comportarse de manera más agresiva de lo que lo harían en persona.
Facilidad para difundir contenido digital: La facilidad con la que se puede crear,
compartir y difundir contenido digital, como fotos, videos y mensajes, puede aumentar el
impacto y la gravedad del acoso cibernético.
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Contexto legal:
Leyes y políticas públicas: La existencia de leyes y políticas públicas que prohíben y
penalizan el acoso cibernético es fundamental para prevenir y combatir este fenómeno.
Responsabilidad de las empresas tecnológicas: Las empresas tecnológicas tienen la
responsabilidad de crear plataformas seguras y de implementar medidas para prevenir y
combatir el acoso cibernético. Protección de la privacidad de las víctimas.
Contexto cultural:
Normas y valores sociales: Las normas y valores sociales en torno al acoso cibernético
pueden variar de una cultura a otra.
Percepción del acoso cibernético: La percepción del acoso cibernético como un problema
grave puede variar en diferentes culturas.
Estrategias de prevención e intervención: Las estrategias de prevención e intervención
del acoso cibernético deben ser culturalmente sensibles y adaptadas a las necesidades de
cada contexto.
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Contexto educativo:
Rol de las escuelas: Las escuelas tienen un papel fundamental en la prevención del acoso
cibernético a través de la educación, la sensibilización y la implementación de políticas anti
acoso.
Implementación de programas de educación y concienciación: Es importante
implementar programas de educación y concienciación sobre el acoso cibernético para que los
estudiantes, profesores y padres puedan comprender este fenómeno y saber cómo prevenirlo y
abordarlo.
Formación del profesorado: El profesorado debe estar formado para identificar y abordar
el acoso cibernético, así como para apoyar a las víctimas.
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Conclusión
Es evidente que el acoso cibernético tiene graves consecuencias para las víctimas, que
van desde problemas emocionales y psicológicos hasta impactos en su vida social y académica
o laboral. La naturaleza anónima y a menudo impune del acoso en línea presenta un desafío
adicional en la lucha contra este problema.
Para abordar el acoso cibernético de manera efectiva, es crucial trabajar en múltiples
niveles. Esto incluye implementar políticas y leyes más estrictas para proteger a las víctimas y
promover una cultura respetada y empatía. Además, la educación sobre el uso responsable de
la tecnología y el fomento de habilidades sociales y emocionales son fundamentales para
prevenir y mitigar el acoso cibernético.
En última instancia, debemos trabajar juntos como sociedad para crear un entorno en
línea seguro y positivo para todos. Solo así podremos combatir eficazmente el acoso
cibernético
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Referencias
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científica. Revista de Psicología General y Aplicada, 73(2), 419-444.
Avilés, J. M. (2015). Proyecto Antibullying. Prevención del bullying y el cyberbullying en
la comunidad educativa. Málaga: Ediciones Aljibe.
Casas, J. A., & Del Rey, R. (2017). El ciberbullying: Un problema social que requiere
soluciones. Revista de Educación, 375, 143-164.
Cerezo, F. (2017). Acoso cibernético: Guía para padres y educadores
Centro Nacional de Prevención del Bullying:: https://cyberbullying.org/
Del Rey, R., & Ortega, R. (2016). El acoso escolar y el ciberbullying: claves para la
intervención educativa.
Del Rey, R., & Casas, J. A. (2023). Acoso escolar y ciberbullying: análisis y propuestas
de intervención
Ortega, R., & Mora-Merchán, J. A. (2023). Bullying y ciberbullying: claves para la
prevención e intervención. Madrid.
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