ARTE Y CULTURA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2
EDA 5: “ARMONÍA DEL COLOR”
DATOS GENERALES
I.1 Nombre de la Actividad : Conocemos lar armonías cromáticas de
complementarios y complementarios adyacentes para nuestro proyecto artístico.
I.2 Área : Arte y Cultura
I.3 Actividad : N° 1
I.4 Ciclo : VI
I.5 Grado : 3º
I.6 Docente Responsable : Purizaga Sosa Spencer
I.7 Semana : 13 al 16 de setiembre de 2022
II. PROPÓSITO:
COMPETENCIAS Desempeño Criterios PROPÓSITO Y RETO
(Precisado)
Reconoce y - Discrimina las armonias de PROPÓSITO:
Aprecia de manera describe el modo complementarios y Hoy día vamos a reconocer
crítica complementarios adyacentes las armonías de colores
en que las
manifestaciones complementarios y la
armonías de armonía los colores
artístico-culturales. complementarios - Manifiesta como el uso de las complementarios
- Percibe e y armonias cromáticas le será adyacentes en el círculo
interpreta complementarios útil en el desarrollo de su cromático para comprender
manifestaciones adyacentes es proyecto mural la importancia de su
artístico-culturales. aplicación en el desarrollo
utilizado para
- Contextualiza del proyecto mural.
comunicar RETO:
manifestaciones - Precisa la importancia de
mensajes, ideas y conocer las armonías ¿Cómo las y los
artístico- sentimientos y adolescentes podemos
cromáticas, en su vida
culturales. como puede ser cotidiana. despertar el interés al
- Reflexiona creativa utilizado en el conocer más sobre la teoría
y críticamente del color?
proyecto mural
PRODUCTO Y EVIDENCIAS
Producto:
Completa la ficha de análisis sobre complementarios y complementarios adyacentes.
Instrumento de evaluación
III. ENFOQUES UTILIZADOS:
ENFOQUE DEL ÁREA
Enfoque interdisciplinario Promueve la construcción de su proyecto artístico o
que se comunican a través de los diferentes modos
de creación artística
Competencia transversal
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las - Interactúa en entornos virtuales
Tic. - Gestiona información del entorno virtual
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma - Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje
- Define metas de aprendizaje.
Enfoque transversal
ORIENTACIÓN AL Equidad y justicia - Los estudiantes comparten siempre los bienes
BIEN COMÚN disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de
ARTE Y CULTURA equidad y justicia.
- Los estudiantes demuestran solidaridad con sus
compañeros en toda situación en la que padecen
Solidaridad
dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas.
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
En esta actividad, las estudiantes y los estudiantes observaran el círculo cromático: que genere expectativa
para reflexionar críticamente sobre el uso de los colores complementarios y adyacentes. Describirán sus
características, y las analizarán e interpretarán, según los elementos que las componen. Reflexionan sobre la
función de la armonía del color en nuestro proyecto mural, seleccionan una armonía utilizada en clase para su
proyecto y lo planifican.
ACTIVIDAD SECUENCIA. PRODUCTO
Inicio
Damos la bienvenida a los estudiantes en el aula de clase.
Ustedes recuerdan que la semana pasada
hicimos el círculo cromático, bien ahora sí
vamos a observarlo y hacemos las
siguientes preguntas:
¿Qué es el círculo cromático?
¿Qué clase de colores encontramos en el círculo
cromático?
¿Por qué se denominan colores primarios y cuáles son?
Actividad ¿Por qué se denominan colores secundarios y cuáles son?
Nº 01 ¿Por qué se denominan colores terciarios y cuáles son?
Luego de apreciar la siguiente imagen contestan las siguientes preguntas:
¿Conocen esta imagen?
¿Qué colores ha utilizado el diseñador para elaborar el
empaque?
¿Los podemos señalar en el circulo cromático?
Invitamos a un estudiante a señalarlo en la pizarra
¿Qué ubicación tienen en el círculo cromático?
Ahora observemos el siguiente empaque de chicles:
¿Qué colores ha utilizado el diseñador para
elaborar el empaque?
¿Los podemos señalar en el circulo cromático?
Invitamos a un estudiante a señalar los colores en
la pizarra
¿Qué ubicación tienen los colores en el círculo
cromático?
¿Qué diferencia existe en las dos ubicaciones de los colores?
¿Por qué creen que los diseñadores de estos empaques habrán seleccionado
esos colores?
¿Qué creen que trabajaremos el dia de hoy?
ARTE Y CULTURA
Informamos
Se dan a conocer el propósito y los criterios de evaluación con los que se
va a evaluar la evidencia.
Revisan los acuerdos de convivencia
Les informamos a los estudiantes que se les entregaran los recursos para
el desarrollo de la clase.
Propósito de la actividad
Hoy día vamos a reconocer las armonías de colores complementarios y la
armonía los colores complementarios adyacentes en el círculo cromático
para comprender la importancia de su aplicación en el desarrollo del
proyecto mural.
Discrimina las armonías de complementarios y complementarios adyacentes
Manifiesta como el uso de las armonías cromáticas le será útil en el desarrollo de su
proyecto mural
Precisa la importancia de conocer las armonías cromáticas, en su vida cotidiana.
Desarrollo:
<Construcción del aprendizaje
ARMONÍA DEL COLOR: es una
técnica básica de la teoría del color
para combinar colores, significa
coordinar los diferentes colores
logrando un equilibrio entre los
elementos que componen la imagen,
conocerla es importante para orientar
nuestro arte o comunicación hacia
una estética agradable y lograr mejores resultados.
ARMONIA DE COMPLEMENTARIOS: se encuentran en puntos opuestos
del círculo cromático, estos colores se refuerzan mutuamente, de manera
que un mismo color parece más vibrante e intenso cuando se halla
asociado a su complementario, siendo idóneos para llamar la atención y
para proyectos donde se quiere un fuerte impacto a través del color.
ARMONÍA DE COMPEMENTARIOS ADYACENTES: son aquellos dos
colores situados a cada lado de un color complementario en el círculo
ARTE Y CULTURA
cromático, el esquema de colores complementarios adyacentes tiene tres
colores: un color del círculo cromático y los dos colores análogos de su
complementario.
Luego se les hace entrega a los estudiantes la siguiente ficha:
COMPLEMENTARIOS COMPLEMENTARIOS ADYACENTES
Responde a las siguientes preguntas:
¿Qué son los colores complementarios?:
_______________________________________________
¿Qué son los complementarios adyacentes?
______________________________________________
¿Te será útil en el desarrollo de su proyecto mural?
______________________________________________
¿Cuál es la importancia de conocer las armonías cromáticas, en su vida cotidiana?
ARTE Y CULTURA
Normas de convivencia.
Guardar silencio.
Levantar la mano antes de participar.
Estar atento a la clase.
Tener participación activa.
Cierre
Reflexión sobre el proceso de análisis crítico
¿Qué es lo que hemos aprendido?
¿Qué dificultades he tenido al desarrollar esta actividad? ¿Qué hice
para superarlas?
Lista de cotejo
Criterios de evaluación SÍ NO
Discrimina las armonías de complementarios y
complementarios adyacentes
Manifiesta como el uso de las armonias cromá ticas
le será ú til en el desarrollo de su proyecto mural
Precisa la importancia de conocer las armonías
cromá ticas, en su vida cotidiana.
Bibliografía:
Armonía de colores: https://es.slideshare.net/mariaeguevara3/armonia-de-colores-1
¿Qué es armonía del color y qué tipos hay? https://www.domestika.org/es/blog/8439-que-es-
armonia-del-color-y-que-tipos-hay
Teoría de colores complementarios https://www.youtube.com/watch?v=ovJcD42zuZ4
Armonía de complementarios adyacentes:https://image.slidesharecdn.com/armoniadecolores1-
150214121916-conversion-gate02/75/armonia-de-colores-1-10-2048.jpg?cb=1665734838
