UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 - 2024
TÍTULO: “Nos conocemos y Organizamos para trabajar en equipo”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1 INSTITUCIÓN. EDUCATIVA : P. ISAAC NEWTON TUMBES
I.2 ÁREA : COMUNICACIÓN:
I.3 GRADO/CICLO : QUINTO
I.4 NIVEL : PRIMARIA
I.5 DOCENTE : JUAN SÁNCHEZ NORIEGA
I.6 DURACIÓN : 04 DE MARZO – 05 ABRIL
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA :
Los estudiantes que inician el quinto grado se alistan para compartir actividades con entusiasmo y creatividad. Para ello, realizarán
trabajos en equipos, los cuales estarán basados en la comunicación efectiva, y ello, se verá reflejado en la creación de una fábula.
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
UNIDAD I
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
APRENDIZAJE VALORACIÓN
Obtiene información del texto Reconoce la estructura de textos con varios Fichas de
escrito. elementos complejos. autoevaluación
Determina el significado de palabras, según el Rúbricas
Infiere e interpreta información contexto, y de expresiones con sentido Fichas de
del texto. figurado. coevaluación
Lee diversos tipos Reflexiona y evalúa la forma, el Explica las enseñanzas y valores de los
contenido y el contexto del textos que lee.
de textos escritos texto escrito. Identifica información explícita, relevante que
se encuentra en diferentes partes del texto.
Opina sobre el contenido del texto.
Adecúa el texto a la situación Adecúa su texto al destinatario y tipo textual de
comunicativa acuerdo al propósito comunicativo.
Escribe diversos Evalúa si el contenido de su texto se adecúa al
tipos de textos Organiza y desarrolla las ideas destinario, propósito y tema.
de forma coherente y Utiliza recursos ortográficos (por ejemplo, el
cohesionada punto aparte para separar párrafos) que
Utiliza convenciones del contribuyen a dar sentido a su texto.
lenguaje escrito de forma Utiliza recursos gramaticales que contribuyen
pertinente. a dar sentido a su texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del
texto escrito.
Evalúa si el contenido de su texto se adecúa al
destinatario, propósito y tema.
Escribe un retrato de forma cohesionada y
Obtiene información del texto Deduce relaciones de causa-efecto entre las
oral. ideas del texto oral.
Infiere e interpreta información Adecúa su texto oral a la situación
del texto oral. comunicativa.
Se comunica Adecúa, organiza y desarrolla Expresa oralmente sus ideas en torno a un
oralmente las ideas de forma coherente y tema, y de forma cohesionada.
cohesionada. Participa en diversos intercambios orales de
Utiliza recursos no verbales y hablante y oyente.
paraverbales de forma
estratégica.
Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma,
contenido y el contexto del
texto oral.
IV. SECUENCIA DE SESIONES
N° ESTRUCTURA GENERAL DE SESIONES DESCRIPCIÓN
01 La comunicación Recupera información explícita de textos orales
02 El lenguaje: Características y funciones Distingue lo relevante de lo complementario
03 Clases del lenguaje Explica el tema, el propósito, los puntos de vista
04 El multilingüismo Expresa oralmente sus ideas y emociones
05 La palabra como signo lingüístico Opina acerca de los signos que observa y lee
06 Familia de palabras Sustenta su posición sobre los textos
07 Formación de palabras: Estructura y derivación Escribe textos de forma coherente y cohesionada
08 Uso de letras mayúsculas I• Utiliza recursos gramaticales y ortográficos
09 Uso de letras mayúsculas II Evalúa el uso de Mayúsculas en un texto
10 Signos de puntuación I: El punto y los dos puntos Utiliza recursos gramaticales y ortográficos
11 Signos de puntuación II: La coma Contrasta los aspectos gramaticales y ortográficos
12 El origen del cosmos Identifica información explícita y relevante del texto que lee.
13 Mitología griega: Dioses olímpicos I Opina acerca del contenido del texto que lee.
14 Mitología griega: Dioses olímpicos II Explica el tema y propósito del autor
15 Lectura: “Decir lo que piensas y pensar lo que haces” Identifica información explícita, del texto.
16 Lectura: “Las escaleras” Selecciona datos específicos e integra información.
17 Lectura: “Y colorín colorado” Opina sobre el contenido del texto.
V. PRODUCTO :
Vocabulario
Redacción
Desarrollo del lenguaje
VI. EVALUACIÓN :
Estará dirigida al desarrollo de las competencias, capacidades y actitudes. La evaluación será permanente y flexible, de acuerdo con
las diferentes características y ritmos de aprendizaje de los alumnos(as). Se promoverá la autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación. Se desarrollarán actividades metacognitivas. Se utilizarán diversas técnicas e instrumentos.
VII. MATERIALES Y RECURSOS:
Módulos del 6to grado de Primaria
Diccionario
Láminas
Revistas y periódicos
Obras literarias infantiles
Internet
Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones, papelógrafos
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DOCENTE Vº Bº SUBDIRECTOR
