Procesos de investigación.
Se trata de delimitar una secuencia de pasos básicos del procedimiento científico, que
respondan a qué se va a estudiar, cuál es el objetivo, dónde buscar información, cómo
organizar la información, cómo responder a la hipótesis y el valor de los resultados
obtenidos. Este proceso se aplica al enfoque cualitativo y está construido por etapas
interconectadas lógicamente, secuencialmente y dinámicamente.
1. Selección de un tema o área a investigar.
El punto de partida de toda investigación es el INTERÉS de un tema.
Materiales escritos y audiovisuales.
Experiencias.
Conversaciones, reuniones, seminarios, cursos,…
El tema debe ser atractivo, intrigante y alentador.
Se van delimitando los temas seleccionados, concretándolos, acercándose al campo de
conocimiento del tema, encontrando interrogantes que puedan transformarse en
posibles preguntas de investigación, empezando por preguntas sencillas.
Seguidamente se intenta describir lo que se pretende investigar y, con más detalle,
algo sobre ese tema que queremos profundizar.
2. Identificación de un problema.
Aspectos a tener en cuenta:
Formulación de preguntas.
En las investigaciones cuantitativas, el problema debe expresar una relación entre dos
o más variables.
Debe ser claro y orientada a la respuesta que se busca alcanzar.
Debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica o, una recolección de
datos.
En las investigaciones cualitativas, la recolección y análisis de datos, puede llevar a
concretar un problema de investigación más relevante.
Objetivos del estudio.
Señalar lo que se pretende y se aspira en la investigación.
Justificación de la investigación.
Requiere formular un interrogante. ¿Y qué?
Hay que justificar la inversión de recursos y la relevancia del problema.
Permite calibrar el valor del problema y del proyecto.
Criterios de justificación: relevancia social e implicación práctica, valor teórico y
utilidad metodológica.
Enfoque cuantitativo –> acotar el ámbito de estudio.
Enfoque cualitativo –> no partir de una idea preconcebida.
3. Revisión de la literatura.
Supone buscar fuentes documentales para construir el marco teórico.
Exige:
La búsqueda de literatura, que puede ser de tres tipos diferentes.
I. Fuentes primarias: documentos sobre los que se escribe directamente y
proporcionan datos de primera mano.
II. Fuentes secundarias: procesan la información de las fuentes primarias.
III. Fuentes terciarias: agrupan compendios de fuentes secundarias.
Obtención de la literatura. Localizar espacios físicos y virtuales con criterios.
Consulta de la literatura. Leer y extraer datos e ideas necesarias. Distinguir resumen,
contenido y reflexión. Recoger datos bibliográficos y redactar las referencias
correctamente.
4. Selección del método y diseño de la investigación.
En la investigación cuantitativa esta decisión antecede a la formulación de hipótesis,
diseño de la investigación y obtención de datos.
En la investigación cualitativa puede ocurrir en cualquier momento del proceso.
Criterios para decidir:
Orientación o enfoque.
Objetivos de la investigación según los cuales se distinguen diferentes métodos:
I. Método descriptivo –> medir y evaluar variables y describir y evaluar sus relaciones.
II. Método correlacional –> determinar el grado en el que dos o más variables se
relacionan y, obtener una primera aproximación de cómo comprobar una variable.
III. Método explicativo-causal –> se obtiene conocimiento en forma de asociaciones
entre variables y, explicaciones completas que proporcionan el entendimiento de un
fenómeno.
IV. Métodos orientados a solucionar problemas prácticos –> construir una guía para la
acción, para sistematizar las razones de actuación.
Diseño de la investigación
Enfoque cuantitativo –> se deciden hipótesis, la muestra, control sobre las variables
implicadas y análisis estadístico a realizar.
Enfoque cualitativo –> el diseño es recomendable pero es más flexible y adaptativo al
contexto de aplicación. Se prioriza la adaptación a las contingencias del contexto antes
que la manipulación de la realidad.
5. Formulación de hipótesis.
Hipótesis –> proposiciones generalizadas o afirmaciones comprobables que se
formulan como posibles soluciones a problemas dados.
Función: ofrecer explicaciones teniendo en cuenta los sucesos de la
investigación.
Fórmula esquemática: “Sí… (variable X)… Entonces… (se produce cambio en
la variable Y)”
Relacionadas con: revisión de la literatura, ya que han de estar
teóricamente fundamentadas y ser coherentes.
Según el enfoque: no todas las investigaciones formulan hipótesis antes de
obtener datos. En la investigación cualitativa se dan hipótesis inductivas, a
partir de observaciones o reflexiones.
Funciones: guiar el diseño de la investigación, proporcionando orden;
Describir el fenómeno de estudio; Potencialidad deductiva; Sugerir teorías.
Criterios:
I. Ser contrastables empíricamente.
II. Estar en armonía con el marco teórico.
III. Responder al problema.
IV. Ser precisas, específicas y expresarse con simplicidad lógica.
V. Expresarse en forma cuantitativa.
Contienen VARIABLES: características que varían según los sujetos, una
propiedad puede adoptar diferentes valores. Una variable es medida y
observada. Es una cualidad de un objeto o sujeto con la que se puede
calificar, identificar o clasificar.
VARIABLE INDEPENDIENTE (X)
Aquella cuyos atributos influyen en la segunda variables (dependiente).
Figuran en las hipótesis de una investigación e indican posibles causas de la variación
que centra el interés de la investigación.
VARIABLE DEPENDIENTE (Y)
Aquella cuyos atributos depende de la variable independiente.
Ambos tipos de variables corresponden a los objetivos de la investigación.
6. Selección de la muestra o sujetos participantes.
POBLACIÓN –> conjunto de todos los individuos a los que se desea
investigar.
MUESTRA –> subconjunto de la población que se selecciona a través de
técnicas de muestreo y que debe ser representativa.
En la investigación cualitativa: la muestra es una unidad de análisis o grupo de
personas, contextos, eventos, sobre la cual recolectan datos sin que sea representativa
de la población que se estudia.
7. Obtención de la información y el análisis de datos.
RECOGIDA DE DATOS:
Las técnicas de recogida de datos se seleccionan dependiendo del tipo de datos que se
necesitan para la investigación.
Criterios:
I. Necesidades de investigación.
II. Coste temporal y económico.
III. Condiciones de los métodos y técnicas.
IV. Formación y conocimiento necesarios para analizar los datos.
El investigador debe planificar la recogida de datos y seleccionar instrumentos.
Implica actividades: seleccionar técnicas de obtención de información o
desarrollar una, aplicarla y preparar los registros de las observaciones y
mediciones.
ANÁLISIS DE DATOS:
Se planifica para que se de una respuesta a las preguntas de la investigación y/o se
contrasten hipótesis.
Se realizan diferentes tipos de análisis –> estadístico (investigación cuantitativa) o de
contenido (investigación cualitativa).
8. Interpretación de resultados y elaboración de conclusiones.
Propósito: dar sentido a la información obtenida, tratándola y organizándola
para poder explicar, describir e interpretar el fenómeno estudiado y dar
respuesta al problema.
ANÁLISIS CUANTITATIVO, se suelen aplicar métodos estadísticos para analizar los
datos, decidir si las hipótesis se confirman y generalizar resultados. Actividades:
estadística descriptiva, cálculo de correlaciones y estadística inferencial.
ANÁLISIS CUALITATIVO, se analizan textos expresados en leguaje natural. El análisis
trascurre paralelamente a la obtención de información, es un proceso abierto y flexible
en el que se clasifican datos en categorías para resumirlos y tabularlos.
9. Redacción del informe final.
Dar a conocer al resto de la comunidad científica y no científica el estudio efectuado,
de modo claro, objetivo y conciso.
Informe cuantitativo:
I. Sección preliminar (título y autor, resumen, agradecimientos, prólogo e índice)
II. Introducción.
III. Método.
IV. Resultados.
V. Referencias bibliográficas.
VI. Anexos
Informe cualitativo:
I. Bases teóricas-prácticas de la investigación.
II. El contexto de la investigación.
III. El proceso de investigación.
IV. Conclusiones.
