PLANIFICACIÓN
UNIDAD 2: Fracciones y decimales
Organización curricular de la unidad 2
Eje Números y Tiempo 35 horas Fechas: Asignatura y Matemática, 6.° básico
Temático: operaciones Estimado: Curso:
Objetivos de aprendizaje de la Unidad
5. Demostrar que comprenden las fracciones y números mixtos:
› identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y números mixtos, usando material concreto y representaciones
pictóricas de manera manual y/o con software educativo
› representando estos números en la recta numérica
6. Resolver adiciones y sustracciones de fracciones propias e impropias y números mixtos con numeradores y denominadores de hasta dos
dígitos.
7. Demostrar que comprenden la multiplicación y la división de decimales por números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y decimales
hasta la milésima de manera concreta, pictórica y simbólica.
8. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias, números mixtos o
decimales hasta la milésima.
Actitudes que se promueven en la Unidad 2
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia
Habilidades trabajadas en la Unidad 2
Reconocer e identificar los datos esenciales de un problema matemático.
Resolver problemas, aplicando variedades de estrategias como la estrategia de los cuatro pasos.
Aplicar, seleccionar, modificar y evaluar modelos que involucren las cuatro operaciones.
Comunicar de manera escrita y verbal razonamientos matemáticos.
Usar representaciones y estrategias para comprender problemas e información matemática.
Organización curricular de las lecciones
Objetivos de aprendizaje de la Unidad Lecciones Temas
Demostrar que comprenden las fracciones y Lección 1: Fracciones y números - Fracciones propias e impropias
números mixtos: mixtos - Fracciones impropias y números mixtos
› identificando y determinando equivalencias entre - Representación en la recta numérica
fracciones impropias y números mixtos, usando - Fracciones equivalentes
material concreto y representaciones pictóricas de - Orden y comparación de fracciones
manera manual y/o con software educativo - Fracción de un número
› representando estos números en la recta
numérica.
Resolver adiciones y sustracciones de fracciones Lección 2: Suma y resta de - Suma y resta de fracciones de igual denominador
propias e impropias y números mixtos con fracciones. - Suma y resta de fracciones de distinto
numeradores y denominadores de hasta dos dígitos. denominador
- Operaciones combinadas y fracciones
Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que
involucren adiciones y sustracciones de fracciones
propias, impropias, números mixtos o decimales
hasta la milésima.
Demostrar que comprenden la multiplicación y la Lección 3: Números decimales. - Relación entre decimales y fracciones
división de decimales por números naturales de un - Sumar y restar números decimales
dígito, múltiplos de 10 y decimales hasta la milésima - Multiplicar un número decimal por uno natural
de manera concreta, pictórica y simbólica. - Dividir un número decimal por un natural
- Multiplicar y dividir un número decimal
Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que por un múltiplo de 10
involucren adiciones y sustracciones de fracciones - Producto entre números decimales
propias, impropias, números mixtos o decimales - Cociente entre números decimales
hasta la milésima. - Operaciones combinadas
Planificación 1
Inicio de la Unidad
- Inicio de la Unidad (páginas 44 y 45 del Texto del estudiante)
Una carrera de 100 metros planos entre tres de los hombres más rápidos del planeta sirve como contexto para la introducción de las
operaciones con números decimales.
- Activo lo que sé (páginas 46 y 47 del Texto del estudiante)
El objetivo de esta sección es asegurar que los estudiantes estén preparados para enfrentar los objetivos de aprendizaje de estas lecciones.
Los objetivos que se plantean están relacionados con los contenidos de operatoria básica con decimales y fracciones.
Lección 1: Fracciones y números mixtos
Objetivo de aprendizaje Demostrar que comprenden las fracciones y números mixtos:
› identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y números mixtos, usando material
concreto y representaciones pictóricas de manera manual y/o con software educativo
› representando estos números en la recta numérica.
Habilidades trabajadas Representar, clasificar, aplicar, comparar y resolver problemas.
Tema 1 Fracciones propias e impropias Recursos del tema Recursos de la lección
Objetivo: Clasificar las fracciones respecto a la unidad en propias e impropias. Texto: páginas 48 y 49 Aula digital:
Ficha de refuerzo
Desarrollo del tema: Guía del docente
El tema es trabajado pictóricamente antes de pasar a un plano simbólico para comparar Ficha de ampliación
fracciones respecto a la unidad. Cuaderno de actividades:
Se aprovecha la instancia para reforzar la idea de que cualquier fracción cuyo página 22
denominador sea igual al numerador es equivalente a la unidad.
Además de la resolución de problemas se presentan situaciones para que los estudiantes
las analicen antes de responder, sin operatoria presente.
Tema 2 Fracciones impropias y números mixtos. Recursos del tema
Objetivo: Representar cantidades utilizando fracciones impropias o números mixtos. Texto: páginas 50 y 51
Desarrollo del tema: Guía del docente
En el tema anterior los estudiantes reconocieron las fracciones impropias. En este,
podrán representarlas como números mixtos con el objetivo de reconocer la cantidad de Cuaderno de actividades:
unidades en ellas. página 23
Para convertir de fracción impropia a número mixto y viceversa, se presentan dos
estrategias para que cada estudiante las conozca y pueda elegir aquella con la cual se
sienta más seguro.
Tema 3 Representación en la recta numérica. Recursos del tema
Objetivo: Representar fracciones y números mixtos en la recta numérica. Texto: páginas 52 y 53
Desarrollo del tema: Guía del docente
El representar fracciones en la recta numérica tiene dos objetivos para los estudiantes:
por una parte, refuerza la equivalencia entre una fracción impropia y el número mixto Cuaderno de actividades:
correspondiente; por otra, permite comparar fracciones gráficamente. página 25
A través de los problemas que involucran ubicar fracciones en la recta numérica, se
puede aproximar a los estudiantes al concepto de mínimo común denominador.
Tema 4 Fracciones equivalentes. Recursos del tema
Objetivo: Determinar fracciones equivalentes amplificando o simplificando una fracción Texto: páginas 54 y 55
dada.
Guía del docente
Desarrollo del tema:
En el tema anterior los estudiantes graficaron fracciones en la recta numérica. En Cuaderno de actividades:
algunos casos, dos fracciones representadas de diferente manera se ubicaban en el página 27
mismo punto: si esto sucedía, se decía que ambas tenían el mismo valor o que eran
equivalentes.
En este tema, utilizando la amplificación o la simplificación, se pueden determinar
fracciones equivalentes. Este procedimiento es esencial para realizar operaciones de
fracciones con distinto denominador que se estudian posteriormente.
Tema 5 Orden y comparación de fracciones. Recursos del tema
Objetivo: Ordenar y comparar fracciones por medio de la igualación de numeradores o Texto: páginas 56 a 59
denominadores.
Guía del docente
Desarrollo del tema:
Ahora, sin la ayuda de la recta numérica, los estudiantes pueden ordenar y comparar Cuaderno de actividades:
fracciones utilizando la técnica de amplificar o simplificar las fracciones para igualar página 29
numeradores o denominadores.
En la unidad anterior se trabajó el mínimo común múltiplo, que puede utilizarse para
encontrar fracciones equivalentes con el objetivo de poder ordenarlas o compararlas.
Tema 6 Fracción de un número. Recursos del tema
Objetivo: Calcular la parte de un número dado. Texto: páginas 60 y 61
Desarrollo del tema: Guía del docente
Intuitivamente los estudiantes han calculado la fracción de un número, por ejemplo la
mitad o la cuarta parte de una cantidad; por lo tanto, no les resultará difícil comprender Cuaderno de actividades:
que el número se debe dividir por lo indicado en el denominador, pero puede ser un página 30
tanto más complicado entender que se debe multiplicar por el numerador. Para evitar
esta dificultad, se presentan varios ejemplos pictóricos de apoyo.
Instancias evaluativas sugeridas Indicadores de evaluación sugeridos
La evaluación de esta lección se integra a la de la segunda lección.
Observaciones del docente
Planificación 2
Lección 2: Suma y resta de fracciones.
Objetivo de aprendizaje Resolver adiciones y sustracciones de fracciones propias e impropias y números mixtos con numeradores y
denominadores de hasta dos dígitos.
Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y sustracciones de fracciones propias,
impropias, números mixtos o decimales hasta la milésima.
Habilidades trabajadas Representar, calcular, aplicar y resolver problemas.
Tema 1 Sumas y restas de fracciones de igual denominador. Recursos del tema Recursos de la lección
Objetivo: Calcular la suma o resta de fracciones de igual denominador. Texto: páginas 62 y 63 Aula digital:
Ficha de refuerzo
Desarrollo: Guía del docente
En niveles anteriores los estudiantes han realizado estas operaciones que no requieren Ficha de ampliación
operatoria adicional para convertir las fracciones en otras equivalentes. Este tema, por lo Cuaderno de actividades:
tanto, servirá como repaso y para constatar la comprensión de los estudiantes página 32
discutiendo con ellos la pregunta de la sección de reflexión: ¿por qué solo se suman (o
restan) los numeradores y se mantienen los denominadores de las fracciones?
Tema 2 Sumas y restas de fracciones de distinto denominador. Recursos
Objetivo: Calcular sumas y restas de fracciones de distinto denominador. Texto: páginas 64 a 67
Desarrollo: Guía del docente
Para desarrollar este tema, los estudiantes deberán unir varios contenidos vistos con
anterioridad, por ejemplo, calcular el mínimo común múltiplo y determinar fracciones Cuaderno de actividades:
equivalentes. página 34
Al comenzar con el trabajo, se podrán apoyar en la recta numérica o en la realización de
representaciones pictóricas de las fracciones que deban sumar o restar.
Los estudiantes deberán desarrollar el hábito de entregar sus respuestas simplificadas y
como número mixto si así corresponde.
Tema 3 Operaciones combinadas y fracciones. Recursos
Objetivo: Calcular el resultado de adiciones y sustracciones combinadas de fracciones y Texto: páginas 68 y 69
números mixtos.
Guía del docente
Desarrollo:
Los estudiantes deberán enfrentar la combinación de operaciones de fracciones con o Cuaderno de actividades:
sin paréntesis, pero podrán concluir que la regla de prioridad de las operaciones es la página 36
misma que en el conjunto de los números naturales y su manejo les permitirá resolver
situaciones problema de mayor complejidad.
Instancias de evaluación sugeridas Indicadores de evaluación sugeridas
Integro lo que aprendí: (páginas 70 y 71 del Texto del estudiante) Los indicadores de esta evaluación se pueden encontrar en la Guía
Esta evaluación mide el logro de los aprendizajes propuestos en las didáctica del docente.
lecciones 1 y 2 de esta unidad.
Es una buena instancia para que los estudiantes aclaren dudas antes
de comenzar el trabajo con números decimales.
Observaciones del docente
Planificación 3
Lección 3: Números decimales
Objetivo de aprendizaje Demostrar que comprenden la multiplicación y la división de decimales por números naturales de un dígito,
múltiplos de 10 y decimales hasta la milésima de manera concreta, pictórica y simbólica.
Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y sustracciones de fracciones propias,
impropias, números mixtos o decimales hasta la milésima.
Habilidades trabajadas Aplicar, calcular, conjeturar y resolver problemas.
Tema 1 Relación entre decimales y fracciones. Recursos del tema Recursos de la lección
Objetivo: Transformar fracciones a su expresión decimal y viceversa. Texto: páginas 72 y 73 Aula digital:
Ficha de refuerzo
Desarrollo: Guía del docente
Para comenzar a trabajar con números decimales, se ve la equivalencia entre estos y las Ficha de ampliación
fracciones. De esta manera los estudiantes podrán recurrir a estas últimas cuando Cuaderno de actividades:
tengan dudas sobre los procedimientos para operar números decimales. página 38
Tema 2 Sumar y restar números decimales. Recursos
Objetivo: Calcular adiciones y sustracciones de números decimales. Texto: páginas 74 y 75
Desarrollo: Guía del docente
Este contenido, por ser un repaso del nivel anterior, servirá como introducción al manejo
de números decimales por parte de los estudiantes. Cuaderno de actividades:
Al igual que en el caso de las fracciones que deben tener el mismo denominador para página 40
poder ser sumadas o restadas, con los decimales se debe sumar o restar los dígitos que
representan la misma ubicación posicional.
Los estudiantes pueden comprobar sus resultados convirtiendo los decimales en
fracciones y operarando con ellas.
Tema 3 Multiplicar un número decimal por uno natural Recursos
Objetivo: Calcular el producto de un número decimal y un número natural. Texto: páginas 76 y 77
Desarrollo: Guía del docente
A través de la representación pictórica se introduce la multiplicación de un número
decimal por uno natural. De esta manera los estudiantes podrán constatar que se trata Cuaderno de actividades:
de una suma iterada al igual que una multiplicación de números naturales, con la única página 42
diferencia de que, al finalizar la operación deben colocar la coma decimal respetando el
número de dígitos decimales del factor decimal.
Tema 4 Dividir un número decimal por un natural Recursos
Objetivo: Calcular el cociente de un número decimal dividido por un número natural. Texto: páginas 78 y 79
Desarrollo: Guía del docente
Nuevamente se recurre a la representación pictórica para mostrar el algoritmo de la
división de un número decimal. Al revisar la división del ejemplo: 7,56 : 3, los estudiantes Cuaderno de actividades:
pueden ir paso a paso respondiendo la pregunta relativa a cuántos grupos de 3 unidades página 44
se pueden formar con 7 unidades y cuántos grupos de 3 décimas puedo formar con 15
décimas y cuántos grupos de 3 centésimas puedo formar con 6 centésimas. De esta
manera, podrán darle sentido al resultado de la división.
También podrán comprobar sus resultados realizando la operación inversa estudiada en
el tema anterior.
Tema 5 Multiplicar y dividir un número decimal por un múltiplo de Recursos
10.
Objetivo: Calcular productos y cocientes cuando un término es un número decimal y el Texto: páginas 80 y 81
otro es una potencia de 10.
Guía del docente
Desarrollo:
Se presenta este tema en la forma de patrones para permitir a los estudiantes plantear Cuaderno de actividades:
sus propias conjeturas. El objetivo del tema es que los estudiantes puedan abreviar los página 46
cálculos tanto de multiplicaciones como de divisiones que involucren números
decimales.
Tema 6 Producto entre números decimales. Recursos del tema
Objetivo: Calcular el producto de dos números decimales. Texto: páginas 82 y 83
Desarrollo: Guía del docente
Aunque este tema se trabaje con representaciones pictóricas, se requiere una mayor
capacidad de abstracción por parte de los estudiantes, comenzando por la dificultad que Cuaderno de actividades:
implica representar la multiplicación como una suma iterada. página 48
También puede llamar la atención de muchos estudiantes el hecho de que el producto
de dos decimales menores que la unidad es menor que los factores.
Tema 7 Cociente entre números decimales. Recursos del tema
Objetivo: Calcular el cociente entre dos números decimales. Texto: páginas 84 y 85
Desarrollo: Guía del docente
A través del trabajo con patrones, puede justificarse la necesidad de amplificar el divisor
decimal hasta convertirlo en un número natural. De esa manera, se vuelve al Tema 4, en Cuaderno de actividades:
el cual se trabajó el algoritmo de la división de un decimal por un número natural. página 50
Materiales:
Calculadora.
Tema 8 Operaciones combinadas Recursos del tema
Objetivo: Calcular el resultado de ejercicios en que se combinan dos o más operaciones Texto: páginas 86 y 87
con números decimales y fracciones.
Guía del docente
Desarrollo:
Nuevamente se muestra a los estudiantes que la prioridad de las operaciones rige de la Cuaderno de actividades:
misma manera para números naturales, decimales o fracciones. página 52
Cuando los ejercicios o problemas plantean combinaciones de fracciones y decimales, los
estudiantes podrán decidir con qué forma desean trabajar, eligiendo aquella con la que
se sienten más seguros.
Instancias de evaluación sugeridas Indicadores de evaluación sugeridas
Integro lo que aprendí: (páginas 88 y 89 del Texto del estudiante) Los indicadores de esta evaluación se pueden encontrar en la Guía
A través de problemas se revisan los objetivos de aprendizaje didáctica del docente.
propuestos en esta lección.
Observaciones del docente
Cierre de la unidad
- Resuelvo problemas (páginas 90 y 91 del Texto del estudiante)
La estrategia presentada en esta unidad es Representar en un diagrama. Esta estrategia es especialmente adecuada cuando los datos del
problema son fracciones o números decimales.
Recuerde que el objetivo de esta sección es que los estudiantes adquieran un amplio abanico de estrategias para que puedan elegir la que se
adecúe mejor a un problema dado.
- Matemáticamente (páginas 92 y 93 del Texto del estudiante)
Sumar y restar descomponiendo números decimales es la estrategia propuesta para calcular sumas y restas de números decimales
mentalmente.
- Organizo mis ideas (páginas 94 y 95 del Texto del estudiante)
Se recomienda trabajar esta sección en grupos de dos a tres estudiantes. De esta forma, ellos podrán aclarar dudas y organizar la información
compartiendo con los demás compañeros.
- Compruebo lo que aprendí (páginas 96 a 99 del Texto del estudiante)
La evaluación final de la Unidad se presenta en estas páginas. La matriz de los objetivos de aprendizaje y sus respectivos indicadores de
evaluación se pueden encontrar en la Guía didáctica del docente.
Tanto en el Aula digital como en el cuaderno de actividades puede encontrar otras versiones de esta evaluación, que pueden servir como repaso
o refuerzo según las necesidades específicas de los estudiantes.
