ADMINISTRACIÓN RORSCHACH

- Rapport (más importante aquí), despierta mucho movimiento intrapsíquico

- Láminas ocultas, al alcance mío y yo voy pasándolas
- No se pueden hacer evaluaciones virtuales (sacarles fotos, imprimir láminas), se pierden estímulos que
pueden despertar algo en los sujetos, aplicación inválida
- Espacio para que la persona pueda preguntar todo lo que quiera (de qué trata, pq son manchas, qué
se puede decir, que suele decir la gente, cuestionar que el test es antiguo, que hay respuesta en internet) ->
se contesta con respuestas abiertas y honestas, con la mejor disposición nunca es en contra de uno
empática
- Mancha no tiene significado en sí mismo, no hay respuestas correctas ni incorrectas, tu respuesta va dentro
de un protocolo complejo (Exner, no hay análisis por láminas sólo la suma de todas las respuestas)
- Posición OBLICUA de la persona. La posición de frente (psicoanálisis) = confrontación, muy amenazante,
minimizar esa sensación de amenaza
- Desde que el niño tenga lenguaje (adolescentes y adultos recomendados)
- Medir ESTRUCTURA DE PERSONALIDAD
- Sólo en la lámina 1 y vemos que nos da una respuesta, hay que alentar (tómese su tiempo, las personas
suele ver más de una cosa, no tenemos prisa)
- 14 respuestas = modalidad de EXNER (estadounidense, interpretación, cuantificar datos) → si no hay
suficientes = PUEDE MANTENER las mismas respuestas y debe agregar otras, se las vuelve a pasar en la
encuesta
- Si no ve nada a pesar de consigna = no ve nada y punto.
- No va a tener más datos para analizar si da 50 o 14 respuestas, vamos a ver los mismos aspectos de la
personalidad
- Se anota hasta lo que no se va a codificar (“no alcancé a registrar, puede ir un poco más lentos), preguntas y
comentarios tmb se anotan
- Se puede grabar con consentimiento informado
- ORGANIZACIÓN DEL PROTOCOLO = lámina, respuesta y resultado de la encuesta. Números de
respuestas son consecutivos, lo que importa es a qué lámina pertenece pero orden consecutivo de R =
facilita codificación
- TIEMPO = al menos 2 horas

- ¿Qué podría ser eso? Nada más.

- Cómo respondemos las preguntas →

- LA ENCUESTA
Localización (dónde lo ve, mostrar con el dedo) y determinantes (definir qué de la lámina lo hizo ver eso,
forma/movimiento/sombreado, parte + difícil). Volvemos a hacer una pequeña presentación; le decimos qué vamos
a hacer (leeré sus respuestas, volvemos a insistir según su desempeño de ayudarnos a ver lo que la persona ve).

● Todas las preguntas posibles en la encuesta (qué de la lámina le hizo pensar que X es oscuro y peligroso)
● SUMARIO de respuestas, láminas
● RESPUESTAS POPULARES: estadísticamente populares
● 3, 5 y 8 se ESPERA QUE VEAN algo popular en encuesta (última ayuda que hacemos para las personas que
no tienen ese ajuste perceptivo-ajuste a la realidad) ;; al menos de las tres aplico dos y anoto todo lo que
responda
Procedimiento de administración
● Tener los materiales a mano, colocar de manera correcta los asientos, nunca debe ser cara a cara.
● Ordenar las láminas de menor a mayor pero boca abajo y fuera del alcance del sujeto.
● Poseer abundante papel para escribir todo lo que el sujeto diga y como mínimo 2 hojas de localización.
● Se realiza una pequeña entrevista, en donde se le pregunta edad, ocupación,hobbies, ¿qué
entiende por Rorschach? Si alguna vez le ha sido aplicado este test,para finalizar con una preparación hacía
este, en donde se le dice “Uno de los test que haremos es el de las manchas de tinta, el Rorschach, ¿ha oído
hablar de él o se lo han pasado alguna vez?” Y si no sabe que es se le puede decir, “es una serie de manchas
de tinta que voy a enseñarle y quiero que me diga a qué se parecen, en su opinión”
● Si preguntan sobre su utilidad se dice: “Es un test que nos da información sobre la personalidad y con esa
información podremos… (especificar fines)”, al final del test uno puede responder todas las dudas del
sujeto más específicas, como por ejemplo cuando preguntan si las respuestas tienen algún significado,
uno dice “no,el test no funciona de esa manera”.
● Si el sujeto dice que se le administró la prueba con anterioridad, es importante saber cuándo, dónde y por
qué razón y hay que preguntarle qué recuerda.
● Es importante no confundir al sujeto haciéndole creer que es la imaginación lo que se está evaluando, ya
que es lo que ven lo que constituye la respuesta del Rorschach, es importante evitar términos
ambiguos o no estructurados.
● Con sujetos jóvenes es importante establecer un clima de cooperación con todos los sujetos.
● La consigna del Rorschach es “¿Qué podría ser esto?”, no puede sufrir alteraciones, ya que
esta desencadena una serie de operaciones cognitivas complejas, procesar cada lámina exige tomar
numerosas decisiones.
● Es importante que se entienda bien el proceso de respuesta, porque con frecuencia le será muy útil para
calibrar el grado de cooperación o de comodidad que el sujeto experimenta mientras se le toma el test.

● Fase 1: Primero es la codificación del campo de estímulos, para luego clasificar la imagen codificada y de
sus partes en respuestas potenciales. En esta fase la respuesta ocurre velozmente, la tarea es
decidir que respuestas seleccionar para emitirlas como definitivas. Algunos sujetos oponen resistencia
realizando preguntas para tratar de estructurar la situación. Si el sujeto llegase a realizar asociaciones hay
que decir “Tan solo dígame lo que ve ahí, qué le parece a usted”

● Fase 2: Primero hay que reexaminar el campo de estímulos para refinar las respuestas
potenciales, para luego eliminar las respuestas no útiles o no deseadas mediante la comparación por pares
o la censura.

● Fase 3: Hay que seleccionar finalmente las respuestas potenciales restantes, para luego articular de manera
verbal la respuesta seleccionada.

● Si el sujeto realiza preguntas cuando ya se empezó las respuestas que se le den deben ser breves, sinceras y
NO DIRECTIVAS. Si pregunta ¿cuántas cosas debo ver? Hay que responder “la mayoría de la gente ve más
de una cosa”. ¿Qué ve la mayoría de la gente aquí? Hay que decir la gente ve toda clase de cosas. ¿Cómo
Están hechas? Hay que ser breves respecto de cómo se obtienen las manchas de tinta.
● Si un sujeto da una sola respuesta hay que decir “Tómese el tiempo que necesite ymírelo un poco más.
Estoy seguro de que verá alguna otra cosa más” si el sujeto pregunta ¿Cuántas cosas debo decir? Se
responde las que usted quiera.
● Si el sujeto no ve nada en la lámina I o II hay que interrumpir la administración dela prueba y revisar con el
sujeto que es lo que pasa, puede ser que no haya entendidola finalidad o que no haya entrado en confianza
suficiente con el examinador, lo cual permite reanudar la administración, aunque se puede dar el caso que
el sujeto siga sin ver algo y en ese momento hay que reconocer que el sujeto no quiere que sele administre el
test y de este modo aceptar sus deseos. Si esto ocurre en láminas más tardías como lo son la VI, VII o IX,
hay que decirle “Tómese el tiempo que necesite. No tenemos prisa. Todo el mundo puede ver algo”
esperando que así se resuelva el problema.
● El procedimiento estándar de la administración establece que después de la lámina Iel examinador no debe
estimular ni dar ninguna instrucción hasta después de haber terminado la última respuesta en la lámina X,
la longitud suficiente del protocolo son 14 respuestas, hay pacientes que oponen resistencia a esto, y si este
comienza a preguntar cosa como ¿A todo el mundo les enseñan las mismas? Se responde “Sí, esun juego de
 láminas estandarizado” ¿Las fabrica usted mismo? “No, se emplean siempre las mismas” ¿Realmente se
espera que encuentre algo? “Desde luego, todo el mundo ve cosas en todas ellas”.
● Cuando el sujeto está muy resistente al test, puede responder a mí sólo me parecen manchas de tinta a lo
que uno debe decir “Usted tiene razón eso es lo que es, pero qué podría ser aparte de eso a qué se parece”
● Cuando el sujeto da sólo una respuesta a las láminas II, III y IV se les busca dar otra modalidad de aliento
con la consigna “Espere, no trate de correr tanto. No tenemos prisa, tómese tiempo.”, esta modalidad
opcional no debe usarse como rutina.
● La sugerencia opcional queda reservada para ser empleada tan sólo cuando el examinador tenga
diferentes señales que lo lleven a la conclusión de que tendrá un protocolo corto.
● Cuando una persona tiene un protocolo corto, debemos interrumpir la situación y pasar decir “Ahora ya
sabe cómo se hace. Pero tenemos un problema. Usted no me ha dado suficientes respuestas que me permita
sacar algo del test. Así que vamos a hacerlo de nuevo y esta vez quiero que usted se asegure de darme más
respuestas.Si quiere, puede incluir las mimas que ya ha dicho, pero asegúrese de darme más respuestas está
vez.” Si el sujeto a esto responde ¿Cuántas he de dar? Hay que decir “Bueno la verdad es que eso depende
de usted pero sólo me ha dado x respuestas yla verdad es que necesito más para poder obtener algo del test”
y si la persona sigue siendo dando respuestas vagas hay que decir “Bueno eso depende de usted,pero lo
cierto es que necesito varias respuestas más de las que usted me ha dado”.
● No es frecuente que el procedimiento deba repetirse, si es así puede ser tan frustrante para el
evaluador como para el evaluado, pero si lo amerita es la única solución válida, o también puede ser
abandonar el test y recurrir a otros instrumentos de evaluación.
● Pueden darse protocolos largos, y en base a esto hay que limitar el número de respuestas, si el sujeto
da 5 respuestas a la lámina I y retiene la lámina con la intención de seguir dando más respuestas hay que
decir “De acuerdo, pasemos a la próxima” si el sujeto quiere seguir de igual manera en la II se vuelve a
repetir el procedimiento anterior. Esta técnica es necesario mantenerla en las láminas siguientes
siempre que el sujeto de 5 respuestas y aún quiera retener la lámina.
● Si el sujeto da menos de 5 respuestas o bien devuelve la lámina de manera voluntaria se da
este procedimiento como terminado. No se interviene incluso si el sujeto da más de 5 respuestas a las
manchas siguientes.
● Si luego de las primeras láminas el sujeto da ocho o diez respuestas a la lámina IV no hay que intervenir,
pero si en la lámina V sucede lo mismo hay que retirarle la lámina después de la 6ta o 7ma respuesta y
aplicar el procedimiento a lo que queda de test, hasta que de menos de 5 respuestas en una lámina.
● Cada respuesta debe ser anotada literalmente a como lo dijo el sujeto, teniendo encuenta que al administrar
el Rorschach no se le da un valor excesivo al tiempo.
● Si es necesario pedirle al sujeto que repita parte de una respuesta para hacerlo hay que repetir las últimas
palabras que dijo, esta técnica aumenta la posibilidad de que el sujeto repita la misma respuesta, pero hay
que repetir igual lo que él dijo.
● Abreviaciones pueden ser utilizadas para escribir de manera más rápida algunas comúnmente utilizadas en
el testo son: xl- para decir por lo menos, x ej para decir por ejemplo, tb para decir también, m pce para decir
me parece, F forma, C color, H Humano, A animal, ex por explosión, NA por naturaleza.
● Deben registrarse todas las preguntas que haga el sujeto durante el test, así como las respuestas que da el
examinador, de igual manera hay que anotar los comentarios del sujeto respecto a la imagen.
● Al anotar respuestas tienen que ser legibles, literales y fáciles de revisar.
● Es muy importante que la respuesta quede alineada con el material que aporte después de la
encuesta.
● El objetivo general de la encuesta es asegurar que la codificación de la respuesta se haga con la mayor
precisión posible.
● El objetivo inmediato de la encuesta es que el examinador vea lo que el sujeto ha visto o al menos
comprenda en que parte de la mancha ve el sujeto algo y qué características hacen que lo vea así.
● La cantidad de tiempo que lleve la encuesta depende del grado de cooperación del sujeto y de su capacidad
de expresión.
● Es esencial que el sujeto entienda que se espera de la encuesta.
● La consiga de la encuesta es: “Ahora vamos a volver a ver las láminas de nuevo.No nos llevará mucho
tiempo. Quiero ver lo que usted ha dicho que ha visto, para estar seguro de que lo veo igual que usted, lo
haremos lámina por lámina. Voy a leerle lo que ha dicho y después quiero que usted me enseñe en qué
parte de la mancha está y, posteriormente, que me diga qué hay ahí que ha hecho que le parezca eso,
para que yo también pueda verlo tal como usted lo ha visto ¿Está Claro?”
● Los sujetos puedes preguntar ¿Por qué tenemos que hacer esto? Y uno responde“Porque quiero ver las
cosas tal como usted las ha visto”, ¿Qué quiere usted que le diga? “Sólo que me muestre dónde lo ha visto
y qué hace que le parezca as픿Tengo que encontrar además otras cosas? “No, sólo me interesan las que
usted ya ha visto antes”
● La encuesta puede comenzar solamente cuando el sujeto da a entender que comprendió lo que
tiene que hacer. Si se le ve inseguro respecto a esto se le puede decir “Recuerde que se trata de que yo llegue
a ver las cosas como usted las ha visto. Necesito sabes dónde las ha visto y lo que hay en las manchas que ha
hecho que vea esas cosas”.
● Cuando se encuentra listo para empezar se le entrega la primera lámina y se le dice“Muy bien, vamos a
probar con la primera” diciéndole a su vez “Aquí usted ha dicho” seguido de una lectura literal de las
respuestas dadas por el sujeto.
● Si el sujeto parecía haber comprendido y luego de la primera lámina responde a una así es, hay que decirle
“Recuerde por qué hacemos esto ahora yo también tengo que ver lo que usted ha visto, y por eso me tiene
que ayudar. Enséñeme dónde está y dígame qué es lo que hace que le parezca”
● Si el sujeto no sabe porque ve esas cosas en la imagen hay que decirle de manera firme “Ya sé que a usted
le parece eso, pero recuerde que tengo que verlo yo también, así que ayúdeme, dígame algunas de las
cosas que ve ahí y que hacen que parezca.”
● En la encuesta las respuestas pueden dividirse en 3 categorías, localización (dónde está), determinantes
(qué hace que parezca eso), contenido (qué es).En la hoja de respuestas hay que poner la localización al
lado de la respuesta por ejemplo 3: W.
● El objetivo general de registrar la localización es que después cualquiera sea capaz de revisar el
protocolo e identificar con facilidad el área empleada para las respuestas.
● Es muy importante que se sepa exactamente dónde el sujeto sitúa la respuesta, hay que anotar en la hoja de
localización algunos de los rasgos específicos del objeto.
● Si el sujeto no indica bien donde está localizado lo que ve hay que comenzar preguntando en
orden de rigidez a la respuesta. “¿En dónde lo está viendo usted?”,“No sé si lo estoy viendo bien, delimite el
contorno con el dedo”, “No estoy seguro de dónde está: indíqueme con el dedo dónde está”, esto se hace
sobre la lámina no sobre la hoja de localización.
● Las preguntas que se hagan al sujeto deben ser no directivas y libres de toda pista.
● Es importante que al responder el sujeto lo haga con la mayor precisión, pero también que no se
refiera más que a lo que vio en un principio.
● La sugerencia básica para seguir la encuesta es “No estoy seguro de verlo igual que usted, ayúdeme”
● Esto es para recordar la tarea que se está realizando, pero si suena aburrido y se ve que no logra entender al
sujeto hay que recurrir a acotaciones como “Tendrá que ayudarme, me parece que todavía no lo veo”
● En algunas ocasiones es más apropiado hacer una pregunta dirigida a la cuestión del determinante “No
acabo de ver qué hay ahí que hace que le parezca eso”
● Esta es la mejor alternativa a la consigna básica: “Ya sé que le parece eso, pero recuerde que yo también lo
he de ver, así que ayúdeme a entender por qué le parece que es eso”.
● Las palabras clave son aquellas que contienen indicios positivos de la existencia deun determinante que no
ha sido expresado verbalmente por el sujeto, estas pueden ser adjetivos.
● Si el sujeto no emplea el adjetivo, el examinador no debe hacer ninguna pregunta al encuestar esta
respuesta, incluso en el caso de que hubiera sido dada en un área coloreada de la mancha.
● Cuando dice dos cosas es mejor tratar de abordar ambas en una única pregunta, pero si responde sólo a uno
de los dos temas, hay que hacer una segunda pregunta.
● La palabra clave puede aparecer en la encuesta, lo cual plantea el problema de si la característica estaba
presente en el momento de emitirse la respuesta.
● Como regla general las palabras claves que aparezcan por primera vez en la encuesta deben
explorarse, si su aparición ocurre durante la primera verbalización del sujeto o si parecen haber sido
articuladas espontáneamente en la primera respuesta a una pregunta hecha por el examinador.
● El punto crítico para decidirse a investigar una palabra clave depende de hasta qué extremo el examinador
está convencido de que la característica estaba presente en el momento que se da la respuesta, porque si es
una respuesta tardía no se encuesta.
● Intentar obtener una descripción del objeto que se corresponda con la percepción del sujeto en el momento
de decidir la emisión de la respuesta.
● Hay respuestas en las que la palabra o frase clave aparece tarde, pero se impone con tanta fuerza como para
que sea indagada, la decisión depende de la espontaneidad que haya mostrado el sujeto, además del
 razonable grado de convencimiento que el examinador tenga de que esa característica estaba presente en el
momento de darsela respuesta.
● Los sujetos cautelosos se mantienen reservados durante la fase de respuesta y sus contestaciones son,
escuetas y poco elaboradas. Más tarde al sentirse bajo la guía más estructurada de la encuesta se
sienten más cómodos y pre dispuestos a explayarse sobre lo que habían visto.
● No hay que intentar ir rápido en la encuesta y si quedan dudas hay que hacerlas sí o sí.
● Nunca se deben hacer preguntas directivas, inductivas o las dirigidas a recoger material que no
está directamente relacionado con la codificación, no pueden ser preguntas como: ¿Le ha ayudado el color?
¿Están haciendo algo? ¿Lo ha visto en perspectiva? O preguntas inductivas como: ¿Qué lado de la piel
es el que está arriba? ¿Le parecería eso si tuviera un color distinto? ¿Hay algo más que pudiera decirme de
esto? Jamás deben hacerse preguntas de este tipo.
● La otra clase de pregunta que no se debe hacer es sobre el material irrelevante para la codificación pero
relevante para el ámbito clínico, porque no es perteneciente al Rorschach.
● Algunos sujetos pueden tratar de negar que dieron una respuesta y si pasa eso hay que decirle “Vamos a
ver, mire, lo tengo aquí escrito. Seguro que puede encontrarlo, tómese el tiempo que necesite”.
● Otros sujetos pueden rechazar la respuesta que dieron y ahí hay que decir “Tómese el tiempo que necesite,
no tenemos prisa. Si lo ha visto una vez, estoy seguro de quelo puede encontrar de nuevo”
● En la encuesta con niños, normalmente se le aplica una sola vez el test con la fase de respuesta y encuesta
fusionada cambiando la consigna a “Quiero que mires estoy me digas qué podría ser; y me lo enseñes para
que yo pueda verlo igual que tú”solo se emplea como último recurso.
● A veces es relevante determinar si un sujeto es capaz de ver los objetos que normalmente ve
la gente, pero que él no ha mencionado y esto adquiere importancia cuando no ha dado ninguna respuesta
popular o sólo un par de ellas, entonces hay que seleccionar dos o tres láminas normalmente la VIII, III y V,
en las que el sujeto no haya dado la respuesta popular. Luego de esto hay que decir “Estamos a puntode
acabar, pero tenga ésta y mírela otra vez. A veces aquí la gente ve… ¿Ve usted aquí algo que sea parecido?”
No se le indica el área de localización de la popular.
● En casos como estos el sujeto que es extremadamente creativo verá inmediatamente la respuesta
popular, en cambio el psiquiátrico con un trastorno grave puede expresar asombro de que la
gente vea esas cosas.
● Para decidir realizar la prueba de límites, hay que estar convencido de que lainformación es
de verdad importante ya que el procedimiento puede tener incidencia en un futuro.
LOCALIZACIÓN Y CALIDAD EVOLUTIVA
● W, D, Dd, S
En toda la lámina, una parte de la mancha muy frecuente/obvia/evidente, espacio de la lámina poco frecuente de
ocupar/no es tan obvio, espacio en blanco (incorpora en su respuesta) y ese siempre va acompañado

Calidad evolutiva = objeto tiene una forma definida en la vida real (nieve, mar, arena = no tiene forma en la real
life), acá no nos importa si se ve o no, es sólo si lo que me está diciendo existe en la vida real
● +, o, v/+, v
Cuando me explica al menos 2 objetos que están en relación y uno tiene forma, un objeto que tiene forma definida
en el mundo real, descripción de 2 objetos en relación y el sujeto nombra específicamente al menos a uno de los dos
objetos (nubes arremolinándose en el atardecer, marea baja en día nublado), vaga sería arena sangre mancha
atardecer nieve

DETERMINANTES
● Forma → puede ir solita o acompañada de otra categoría. Que un objeto no exija una forma específica no
es necesariamente que la forma se encuentre ausente, por ejemplo la respuesta nube irregular se
codifica como F.Siempre que se empleen las características formales se añadirá el símbolo F a la
codificación, excepto cuando se utiliza M o m ya que la forma está incluida en ellos.Cuando hay más de un
determinante que implique F todo se pone más complejo, en especial con el color cromático, pero aquí
depende de la explicación que el sujeto deen la encuesta y la decisión que tomemos como examinadores
frente al test
● Movimiento → proyecte algún movimiento (el que sea) ; peleando, subiendo, bailando, (abrazo es
movimiento humano a pesar de que un animal lo haga)
M, movimiento humano. FM, movimiento animal. m, movimiento inanimado. PASIVO/ACTIVO.
● Color cromático → Es complejo identificar las respuestas de color cromático, en especial entre FC y CF o
C y CF, ya que es donde surgen más dudas de la importancia que se le otorga al color en la
respuesta.
- Color Forma (CF): La forma más fácil de identificarlas rápidamente es por el énfasis que se pone en el color al
momento de dar la respuesta. Hay otras respuestas que tienden a ser confundidas con la codificación C, ya que
hacen uso mínimo de la forma, pero por más mínimo que sea este igual se codifica como CF. Muchas veces los
objetos no exigen una forma específica y se les codifica CF sí o sí pero esto noes una regla muy estable ya que si en
la entrevista hay una elaboración más precisa es FC.
- Forma Color (FC): Aquí hay un énfasis en la forma, con frecuencia el uso del color es casi un comentario.
También se puede codificar con FC objetos que carecen de forma como el fuego o las nubes si se les otorgan
características formales. A pesar de que se mencione en una respuesta el color en primer orden, el énfasis global si
se encuentra en la forma se codifica FC.

Si uno no está claro en el uso de la forma o el color se puede decir “Me parece que no lo estoy viendo cómo lo
ve usted. ¿Puede ayudarme?”, o también más directamente se le puede decir “Creo que lo veo, pero no acabo
de entender lo que hay ahí que hace que a usted le parezca así”
- Aquí es importante saber si codificara C, CF o FC,ya que si el objeto esboza cierto grado de características
formales, la codificación se rebaja un grado por la proximidad directa del objeto denominado por la forma.
- Confirmación del uso del color: Existe una situación que supone un problema al momento de codificar el
color ya que se da cuando los sujetos articulan el color para señalar la posición del objeto convierto el color
en un mero localizador, si va a ser codificado como color tiene que ser porque otras verbalizaciones lo
expresan. Existe Una segunda instancia la cual es cuando el sujeto da un objeto en un área coloreadade la
mancha y uno puede asumir que el color influye en la respuesta, pero el sujeto no hace mención de ninguna
forma, por lo cual no se codifica como color, ni aunque toda la zona usada esté coloreada, la
codificación tiene que atenerse a la verbalización del sujeto y por esto el examinador debe indagar
más para decidir sise utiliza o no el color.

● Color acromático → La diferenciación de los símbolos del color cromático también son aplicables
a la codificación del color acromático, aunque este tipo de determinante aparece con frecuencia inferior y la
mayoría de las veces aparece como FC’.
El criterio especifica que ha de haber un uso claro e inequívocode las características acromáticas de la
mancha que sean tomadas como color,normalmente las respuestas de los sujetos incluyen las palabras negro,
blanco o grislas cuales facilitan la codificación al igual que claro y oscuro.Las respuestas de humo y
radiográfica casi siempre implican el uso de coloracromático o del sombreado difuso, pero si dicen
es así de oscuro es coloracromático. Si la intención del sujeto no está clara en las respuestas en las que uso
claro u oscuro, lo más adecuado es usar la codificación de sombreado difuso, aunque todo esto se decide en base a la
encuesta y la verbalización que le ponga el sujeto a está
● Sombreado Textura T, TF, FT → Las características de sombreado se emplean para recoger una
impresión táctil. Lo determinante es que el sujeto tiene que dar a entender que está utilizando
de alguna manera las características del sombreado.Algunos sujetos suelen frotar la lámina para transmitir
la impresión táctil y esto es suficiente para codificar como textura, siempre que el hecho de frotar la
mancha coincida con una verbalización que da a entender el componente táctil del objeto. La situación
ideal se produce cuando el sujeto expresa directamente la impresión táctil,es muy importante no dar por
sentado que una respuesta debe ser codificada como textura solo porque el contenido lo implica, sino que
hay que indagar más en la encuesta.
● Sombreado Vista V, VF, FV → Se codifica como este tipo de sombreado cuando las respuestas implican
una impresión de profundidad o dimensionalidad las cuales resultan ser evidentes, por lo cual nosotros
tenemos el trabajo de determinar si dicha impresión se basa en el sombreado o si simplemente viene dada
por el tamaño o por las características del contorno de la mancha.
● Sombreado Difuso Y, YF, FY → Toda respuesta de sombreado que no sea textura ni vista será
sombreado difuso, al igual que cuando se empleen características de lo claro u oscuro a veces puede ser
expresado a través de un contraste de colores.
● Forma dimensión (contorno, tamaño de la figura) FD → Son respuestas que implican impresiones
de profundidad,distancia o dimensión y que no se basan en las características de
sombreado,normalmente la diferencia del tamaño es determinante al momento de codificar. En cambio en
otras respuestas la ausencia de ciertas características que posee el objeto son verbalizadas por el sujeto en el
sentido de que existe profundidad o dimensión.
● Pares y reflejos (2), Fr, rF → Implican que en una respuesta el sujeto emplea la simetría de la
mancha para especificar que hay dos objetos idénticos.
- Par (2): Normalmente este tipo de respuesta se expresa diciendo “Hay 2”, o el plural del objeto o diciendo “Hay
un par de”, si se especifica en la encuesta que hay 2 se codifica como par también. Si en la encuesta se especifica una
diferencia entre los objetos no se codifica como par. El código par se coloca separado a la derecha de los
determinantes y después de la calidad formal, para facilitar la identificación cuando se lleva a cabo el
recuento de frecuencia.
- Forma reflejo y Reflejo forma (Fr y rF): Tiene que estar implicada la simetría y que los objetos sean
idénticos, pero además tiene que ser descrito el objeto como reflejado o siendo una imagen de un espejo. Los de
forma reflejo o reflejo forma, se incluyen dentro del segmento de la codificación destinado a los determinantes, no
se registra par cuando se codifica como un determinante de reflejo.
RESPUESTAS POPULARES
● La presencia de una popular se identifica mediante el código P, cuando apareceel código va en una columna
separada a continuación de la codificación delcontenido.
● Hay que tener cuidado con la posición de la lámina a la hora de codificar lasrespuestas populares, ya que tal
vez no requieren estar en la posición normal,pero en el caso de varias respuestas P, tienen que
identificarse en la misma posición que si la lámina estuviera en posición normal y se aplica a las láminasI,
II, III, IV, V, VII, VIII, IX.

➔ Respuestas populares lámina I: Tiene que poseer una localización global y pueden ser dos, la primera
de ellas es el murciélago, en donde la parte superior de la mancha se identifica como la parte de arriba del
murciélago. La segunda de ellas es una mariposa en donde la parte superior de la mancha se identifica
como la parte de arriba de la mariposa, ambas están siempre referidas a toda la lámina
➔ Respuesta popular lámina II: Localización D1, Animal, específicamente un oso, perro, elefante o
cordero. Si se ve solo la cabeza se codifica como popular al igual que el cuerpo entero.
➔ Respuesta popular lámina III: Localización D9, la respuesta popular es figura humana o sus
representaciones, cuando se emplea el D1 como dos figuras humanas deben ser descrito parte de
ellas para que se clasifique como P
➔ Respuesta popular lámina IV: Localización W o D7, Figura humana o antropomórfica, como
gigante, monstruo, los animales no son P.
➔ Respuesta popular Lámina V: Localización W, Murciélago, donde la parte superior de la mancha
se identifica como la parte de arriba del murciélago al igual que una mariposa, ambas abarcan toda la
mancha.
➔ Respuesta popular Lámina VI: Localización W o D1, Piel de animal, cuerpo,alfombra o pellejo. Es
frecuente que esto aparezca en la descripción de un animal entero, si el sujeto hace mención expresa a la
piel se codifica P sí o sí.
➔ Respuesta popular Lámina VII: Localización D9, Cabeza o cara humana seidentifica como femenina,
infantil o de indio.
➔ Respuesta popular Lámina VIII: Localización D1, figura animal completa, normalmente felinos, caninos
o roedores.
➔ Respuesta popular Lámina IX: Localización D3, figura humana oantropomórfica, como bruja,
gigante, monstruo.
➔ Respuesta popular Lámina X: Localización D1, cangrejo o araña.

ACTIVIDAD ORGANIZATIVA
● Las respuestas en las que se da el fenómeno de la organización reciben un valor numérico llamado
puntuación Z, la actividad organizativa se produce cuando un sujeto establece relaciones entre los
diferentes elementos constitutivos del campo estimular, para que aparezca una relación significativa, el
sujeto tiene que realizar un esfuerzo adicional dirigido a tal fin, es decir se organiza dentro del campo de
estímulo.
● Se asigna una puntuación Z a toda respuesta que contenga forma y cumpla por lo menos con uno de los
siguientes criterios:
- ZW: Respuesta global que tiene un código de síntesis, vaga de síntesis u ordinaria.
- ZA: Respuesta en la que dos o más objetos separados vistos en áreas de detalle adyacente que
son áreas que se tocan, son descritos en una relación significativa.
- ZD: Respuesta en la que dos o más objetos separados, vistos en áreas de detalle no adyacente,
es decir en áreas distantes que no se tocan, son descritos en una relación no significativa.
- ZS: Respuesta que se genera al integrarse el espacio en blanco con otras áreas de la mancha, la
respuesta que solamente emplean espacio en blanco no reciben puntuación Z.
● ZW y ZS, están en función del uso que se haya hecho de la mancha, toda respuesta W que no sea Wv y toda
respuesta en la que el espacio en blanco forme parte pero no constituya toda la respuesta, lleva puntaje Z.
● ZA y ZD, requieren que los objetos estén separados o sean distintos y se encuentren en una relación
significativa, es decir tiene que ser una respuesta con calidad formal de síntesis o vaga de síntesis.
● En las respuestas que llevan Z siempre tiene que estar presente la forma, las respuestas Wv
no llevan Z porque no requieren forma específica.
● Para que el espacio blanco lleve Z, también tienen que usarse otras áreas de la mancha.
● Hay que tener cuidado en no dar por supuesta la integración del espacio en blancocon otras zonas de la
mancha, al señalar la localización de un objeto, un sujeto puede indicar una rea de la mancha que incluya
 espacio en blanco, sin expresar que está asignando realmente al espacio blanco un papel específico en la
respuesta, en estos casos no se codifican ZS.
● Cuando se tenga la seguridad de que por lo menos se cumple en una respuesta uno de los cuatro criterios de
Z, el siguiente paso será decidir el valor apropiado que sele va a asignas. Los valores son distintos para
cada lámina y según el tipo de actividad organizativa que sea aplicable, los valores aumentan en relación
con la complejidad requerida para organizar la respuesta.
● Cuando en una respuesta se cumple más de un criterio Z, se escoge el valor más alto.
● El valor de Z se registra detrás de los códigos de contenido y de popular.
 CODIFICACIÓN PRÁCTICA PARA LA PRUEBA

L R Loc DQ Det FQ Cont 2

LOCALIZACIÓN

W Respuesta global Incluye la mancha entera, debiendo

utilizarse todas sus partes.

D Respuesta de detalle Respuesta dada a un área de la mancha

usual utilizada con gran frecuencia.

Dd Respuesta de detalle Respuesta dada a un área de la mancha

inusual utilizada con escasa frecuencia

S Respuesta de espacio Respuesta que incluye una zona de espacio

blanco (se codifica siempre acompañando a
otro símbolo de localización: WS, DS,o
DdS).

CALIDAD EVOLUTIVA (DQ)

+ Respuesta de síntesis Se describen dos o más objetos como distintos pero en

relación. Por lo menos uno de ellos requiere una
forma específica, o se lo describe de tal manera que se
genera esa necesidad de una forma particular (ej.: un perro
que camina entre arbustos, un hombre con un sombrero
gracioso, un avión que vuela entre las nubes, la cabeza de una
niña lleva puesta una cinta del pelo).

o Respuesta ordinaria Se identifica un área de la mancha como un solo objeto, con

rasgos que exigen por sí mismos una determinada forma, o
la manera en que el objeto es descrito exige una
especificidad formal (ej.: un abeto, un gato, un poste
totémico, una hoja de roble, un murciélago, una bandera, la
cabeza de un hombre).

v/+ Respuesta vaga de síntesis Se describen dos o más objetos como distintos pero en
relación. Ninguno de ellos requiere una forma específica,
ni tampoco su articulación verbal introduce una
especificidad formal en ellos (ej.: nubes
arremolinándose, una bahía con vegetación a lo largo de la
orilla, una piedra con terrones de tierra pegados).

v Respuesta vaga Se describe un objeto que carece de especificidad formal, y la

manera en que aparece expresado verbalmente
tampoco implica que el objeto adquiera una necesidad de
forma específica (ej.: una nube, el cielo, los colores del
atardecer, un trozo de hielo).
DETERMINANTES
Existen siete categorías de determinantes y cada una de ellas representa una de las formas en que la
persona examinada puede traducir el campo de estímulos.

1. Forma. Este determinante es común a casi todas las respuestas, bien como determinante único, o bien
combinado con otros. Se suele decir “se parece” y haga alusión sin más a las distintas características
formales del objeto descrito.

2. Movimiento. Esta categoría tiene tres subcategorías, (1) movimiento humano, (2) movimiento
animal y (3) movimiento inanimado. Todas las respuestas de movimiento se codifican, además, como
activas o pasivas.
M: todo tipo de actividad humana (luchar, saltar, levantar, aserrar/pensar, dormir, reflexionar,
apoyarse, mirar). Serán M todo lo inanimado, animal o antropomórfico que haga actividad humana.
+ experiencias sensoriales “esto me recuerda la melancolía, me parece amor, cuando miro esto oigo
un sonido fuerte”
FM: todo tipo de actividad animal, para clasificarlo como tal el movimiento descrito tiene que ser
adecuado a la especie del animal que lo realiza.
m: una nube elevándose, una cascada, una bandera ondeando al viento, una bala atravesando algo,
llamas que suben. Estado de tensión no natural; un abrigo colgando de un poste, una piel estirada para
secarse, un muerto ahí tirado tiene la cabeza levantada hacia arriba.

ACTIVOS: mirar airadamente, alcanzar, gritar, discutir

PASIVOS: hablar, susurrar, mirar, estar de pie, gandulear, encorvarse, suspirar ;; una foto de dos
hombres haciendo X, un cuadro de dos perros luchando, representación abstracta de Y

Si son dos objetos que están haciendo movimiento activo y pasivo se deja Map. Pero si es un mismo
objeto el que presente ambos, solamente se codifica el movimiento activo.

3. Color cromático. Incluye tres símbolos, dependiendo su elección del grado de implicación de la
forma en la respuesta.
CF: énfasis en color muy evidente, características formales papel secundario.
Imagen azul, todas se codifican en CF
porque domina el color por sobre un
discreto uso de la forma *ojo con que en
todos los casos lo nombra dentro de la
encuesta..

Imagen blanca, flor/mariposa/huevos son

FC porque el énfasis principal se ha puesto
en la forma. La que queda es F porque no
se ha incluido otra cosa que la forma + no
hay pregunta adicional.
FC:
4. Color acromático. Incluye tres símbolos y también su elección depende del grado en que se use la
forma en la respuesta.

5. Sombreado. Esta categoría tiene tres subcategorías, cada una con tres símbolos, que recogen
distintos usos del sombreado, (1) textura, (2) profundidad o dimensión y (3) sombreado difuso.
6. Forma Dimensión. Se usa un símbolo para las respuestas en que la impresión de dimensión se basa
en el tamaño o en el contorno.

7. Pares y Reflejos. Siempre implican algún uso de la forma y se basan en la simetría de las manchas.

Las siete categorías incluyen 24 símbolos para la codificación de los determinantes.

FORMA Y FORMA

COLOR CROMÁTICO

COLOR ACROMÁTICO
SOMBREADO-TEXTURA

SOMBREADO-DIMENSIÓN
 SOMBREADO-DIFUSO

FORMA-DIMENSIÓN + PARES Y REFLEJOS

CALIDAD FORMAL (FQ)

+ ordinaria-elaborada Hay una articulación muy detallada de la forma en

respuestas que de otro modo serían codificadas como
ordinarias, y que enriquece la calidad de la respuesta sin
merma de su adecuación formal. La respuesta + no
necesita ser original, ya que lo singular en ella es el modo
en que se usan y especifican los detalles formales.

o ordinaria Es la respuesta común, en la que el objeto es identificado

mediante una fácil articulación de las características
formales generales. Estas respuestas son fáciles de ver. La
respuesta no aparece particularmente enriquecida
mediante una elaboración detallada de sus caracteísticas
formales.
u única Es una respuesta poco frecuente, pero cuyos contornos
básicos no están significativamente forzados. Son
respuestas raras y, a la vez, que pueden ser vistas con
rapidez y facilidad por quien observa.

- menos La respuesta se organiza usando la forma de manera

distorsionada, arbitraria y carente de realismo. La
respuesta resulta impuesta sobre la estructura de la
mancha con total o casi total desprecio por los contornos
del área empleada. Con frecuencia aparecen líneas o
contornos claramente arbitrarios donde no existen.

CONTENIDO

H Figura humana Implica la percepción de una figura humana

completa completa. Si el percepto se refiere a una figura
histórica que tuvo existencia real, como Napoleón,
Juana de Arco, etc., se debe añadir el código Ay
como contenido secundario.

(H) Figura humana Implica la percepción de una figura humana

completa de ficción o completa de ficción o mitológica, como payasos,
mitológica hadas, gigantes, brujas, personajes de cuentos de
hadas, fantasmas, enanos, demonios, ángeles,
personajes de ciencia ficción que son humanoides, o
monstruos antropomórficos, siluetas de figuras
humanas, etc.

Hd Detalle humano Implica la percepción de una figura humana

incompleta, como un brazo, pierna, dedos, pies, la
parte inferior de una persona, una persona sin
cabeza, etc.

(Hd) Detalle humano, de Implica la percepción de una figura humana

ficción o mitológico incompleta que es de ficción o mitológica, como la
cabeza del demonio, el brazo de una bruja, los ojos
de un ángel, partes de criaturas de ciencia ficción
que son humanoides, una calabaza de Halloween y
todas las máscaras, excepto las máscaras de
animales.

Hx Experiencia humana El contenido Hx se suele codificar como secundario

en respuestas que atribuyen una clara emoción o
experiencia sensorial al objeto de la respuesta, tales
como dos personas que se miran llenas de
amor, un gato triste, gente enfadada, una
mujer que huele algo asqueroso, una
persona feliz, un hombre muy excitado,
alguien con un dolor, etc. La atribución de
emoción o experiencia sensorial debe ser clara e
inequívoca. Respuestas tales como personas en una
fiesta, una cara que podría ser de enfado, un hombre
como de aspecto malvado, dos personas que
parecerían cansadas, no se codifican Hx, porque la
atribución no está asegurada. Hx se codifica como
contenido primario en las respuestas M sin forma
 que expresan emociones o experiencias sensoriales,
tales como amor, odio, depresión, felicidad, sonido,
olor, miedo, etc. Son respuestas que llevan el código
especial AB.

A Figura animal completa Implica la percepción de una figura animal

completa.

(A) Figura animal, de Implica la percepción de una figura animal completa

ficción o mitológica que es de ficción o mitológica, como unicornio,
dragón, rana mágica, Pegaso, Pluto, etc

Ad Detalle animal Implica la percepción de una figura animal

incompleta, como el casco de un caballo, la pinza de
una langosta, la cabeza de un perro, la piel de un
animal, etc.

(Ad) Detalle animal, de Implica la percepción de una figura animal

ficción o mitológica incompleta que es de ficción o mitológica, como las
alas de Pegaso, la cabeza de la Ratita Presumida, las
patas del Oso Yogui, y todas las máscaras de animal.

An Anatomía Se usa en respuestas cuyo contenido es la anatomía

del esqueleto, muscular o interna, como estructura
ósea, cráneo, caja torácica, corazón, pulmones,
estómago, hígado, fibra muscular, vértebras,
cerebro. Si la respuesta hace referencia a un tejido
en una placa de microscopio, se debe añadir el
código Art como secundario.

Art Arte Implica la percepción de pinturas, dibujos o

ilustraciones, tanto abstractas como figurativas,
objetos de arte, como estatuas, joyas, una lámpara
de araña, candelabros, blasones, insignias, sellos,
adornos, etc. Una pluma en la cabeza como
elemento decorativo, habitualmente en la L. VII, es
también Art. Muchas respuestas codificadas Art
recibirán además un segundo código de contenido:
un cuadro de dos perros será Art,A, la escultura de
dos brujas será Art,(H), la caricatura de dos
personas será Art,H, et

Ay Antropología Implica perceptos que tienen una connotación

cultural o histórica específica, como un tótem, un
casco romano, la Carta Magna, la Santa María, el
sombrero de Napoleón, la corona de Cleopatra, una
punta de flecha, un hacha prehistórica, un penacho
de plumas de guerra indio, etc.

Bl Sangre Implica la percepción de sangre, tanto humana

como animal.

Bt Botánica Implica la percepción de cualquier forma de vida

vegetal, como arbustos, flores, algas, árboles, o de
sus partes, como hojas, pétalos, troncos de árbol,
una raíz, un nido de pájaro, etc.

Cg Vestimenta Implica la percepción de cualquier artículo de vestir,

como sombrero, botas, cinturón, vestido, corbata,
chaqueta, pantalones, bufanda.
Cl Nubes Se usa específicamente para el contenido de nube.
Otras variaciones de esta categoría como niebla o
bruma, se codifican Na.

Ex Explosión Implica la percepción de una explosión o estallido;

se incluyen los fuegos artificiales

Fi Fuego Implica la percepción de fuego o humo.

Fd Comida Implica la percepción de cualquier cosa que sea de

ordinario comestible para los humanos, como pollo
frito, helado, camarones fritos, verduras, algodón de
azúcar, chicle, bistec, filete de pescado, o bien
comida de animales que comen algo natural a su
especie, como un pájaro comiéndose un gusano o un
insecto.

Ge Geografía Implica la percepción de mapas, específicos o sin

especificar.

Hh Hogar Implica la percepción de cosas del hogar, como

cama, cuchillo de trinchar, silla, utensilio de cocina,
taza, manguera de jardín, vaso, lámpara, silla de
jardín, plato, alfombra (una alfombra de piel de
animal se codifica Ad y Hh como contenido
secundario), cubertería. Algunos objetos que se
codifican Hh también se codificarán Art, como
candelabros, lámpara de araña, floreros o piezas
trabajadas artísticamente, como un centro de mesa
decorado, etc.

Ls Paisaje Implica la percepción de un paisaje, como montaña,

cordillera, colina, isla, cueva, rocas, desierto,
pantano, o de vistas marinas, como arrecife de coral
o escenas submarinas.

Na Naturaleza Se usa con una amplia gama de contenidos del

medio ambiente natural que no se codifican como Bt
o Ls. Ejemplos son sol, luna, planeta, cielo, agua,
océano, lago, río, hielo, nieve, lluvia, niebla, bruma,
arcoiris, tormenta, tornado, noche, gota de lluvia,
etc.

Sc Ciencia Implica perceptos asociados, de forma directa o

indirecta, a la ciencia o a la ciencia ficción, o que son
productos de ellas, como aviones, edificios, puentes,
coches, bombilla, microscopio, motocicletas,
motores, instrumentos musicales, estación de radar,
carretera, telescopio, armas, cohetes o naves
espaciales, barcos, armas, tren, antena de TV, etc.

Sx Sexo Implica la percepción de órganos sexuales o de una

actividad de naturaleza sexual, como pene, vagina,
nalgas, pechos (excepto cuando son mencionados
para identificar el sexo de una figura humana),
testículos, menstruación, aborto, coito.
Normalmente se codifica Sx como contenido
secundario, siendo contenidos primarios
característicos H, Hd, o An.
Xy Radiografía Se usa específicamente para el contenido de
radiografía y puede incluir tanto partes del
esqueleto, como órganos. Cuando se codifica Xy, no
se incluye An como contenido secundario.