Scribd
Cargar
40 vistas4 páginas

Clase Invertida: Estrategias de Aprendizaje

Este documento describe la metodología de enseñanza de la clase invertida. Bajo esta metodología, los estudiantes estudian los conceptos en casa antes de la clase utilizando las herramientas proporcionadas por el profesor. Durante la clase, los estudiantes practican y debaten los conceptos con retroalimentación del profesor. Después de la clase, los estudiantes evalúan individualmente su comprensión de manera autónoma. El documento también describe los criterios de evaluación y puntajes para una presentación individual sobre las unidades 5 y

Cargado por

Álvaro Gonzales Flores
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
40 vistas4 páginas

Clase Invertida: Estrategias de Aprendizaje

Este documento describe la metodología de enseñanza de la clase invertida. Bajo esta metodología, los estudiantes estudian los conceptos en casa antes de la clase utilizando las herramientas proporcionadas por el profesor. Durante la clase, los estudiantes practican y debaten los conceptos con retroalimentación del profesor. Después de la clase, los estudiantes evalúan individualmente su comprensión de manera autónoma. El documento también describe los criterios de evaluación y puntajes para una presentación individual sobre las unidades 5 y

Cargado por

Álvaro Gonzales Flores
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

Actividad 5

CLASE INVERTIDA, La clase invertida transfiere el trabajo de determinados


procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase para facilitar y
potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos.

ANTES DE CLASE ES DECIR EN CASA: LOS ESTUDIANTES ESTUDIAN Y SE


PREPARAN CON LAS HERRAMIENTAS OTORGADAS POR EL DOCENTE.

DURANTE LA CLASE: LOS ESTUDIANTES PRACTICAN LOS CONCEPTOS


(EXPOSICIÓN, DEBATES ,ETC) CON RETROALIMENTACIÓN DEL DOCENTE

DESPUÉS DE CLASE: EL ESTUDIANTE EVALUA DE MANERA INDIVIDUAL SU


ENTENDIMIENTO.

Instrucción:

 La presente actividad es individual y se debe presentar en CLASES en la


fecha establecida,

 integrando las unidades temáticas 5 y 6 y sus respectivas Diapositivas.


Herramientas:

Unidades 5 Y 6 y sus respectivas Diapositiva:

1. DISTINGUE EL RACIONALISMO DEL EMPIRISMO Y SUS INCIDENCIAS


EN LA IUSFILOSOFÍA Y LAS CIENCIAS JURÍDICAS. UNIDAD 5
2. LA FILOSOFÍA DEL DERECHO EN LA CONTEMPORANEIDAD. UNIDAD
3. LIBRO FILOSOFÍA DEL DERECHO- DRA. MARIA CRISTINA
VALDIVIA

CRITERI PREFORMA RESOLUTI AUTÓNOM ESTRATÉG


O L VO O ICO

REALIZ No presentó Realiza LA Realiza LA Realiza LA

A LA 0 puntos EXPOSICIÓN EXPOSICIÓN EXPOSICIÓN


EXPOSI sin integrar las integrando 1 integrando co

CIÓN herramientas o más n criterio y


10 puntos herramientas creatividad las
25 puntos herramientas
40 puntos

RELACIONA EL Relaciona de Relaciona con


DOMINI NO DOMINA
TEMA CON forma precisa criterio y
O DEL EL TEMA PENSADORES EL TEMA CON creatividad las
QUE NO 2 ideas centrales
TEMA (SOLO LEE)
CORRESPOND herramientas y los
0 puntos EN A LAS conceptos de
HERRAMIENT 35 puntos todas las
AS herramientas.

30 puntos 40 puntos

Tiene 10 Tiene 5 o más Tiene 1 o más No tiene


APLICA
PALABRAS PALABRAS PALABRAS PALABRAS
PALABR MAL MAL MAL MAL
PRONUNCIAD PRONUNCIAD PRONUNCIAD PRONUNCIAD
AS AS (EJEMPLO AS AS AS 10 puntos
TÉCNIC EN VEZ DE
DECIR HAYA 5 puntos 8 puntos
AS DICE “HAIGA”)

0 puntos

1)VOZ BAJA, 2 DE LOS 3 1 DE LOS 3 0 DE LOS 3


EXPRESI
2)NO DIRIGE
ÓN MIRADA A 5 8 10 PUNTOS
COMPAÑEROS
VERBAL 3)Y DOCENTE
Y FÍSICA
0 PUNTOS
4.

También podría gustarte