SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 68
TÍTULO: “IDENTIFICAMOS LAS CARACTERISTICAS PRINCIPALES DE UNA FUNCION CUADRATICA”
Docente Waldo Edwin Luque Quispe Área Matemática
Grado 4° Sección H Duración 80 minutos Fecha 13 11 2023
I.- DATOS INFORMATIVOS:
II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL Desempeños de Grado y/o precisados EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
ÁREA APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Resuelve problemas de regularidad, Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones Ficha de Lista de cotejo.
equivalencia y cambio. algebraicas que incluyen a funciones cuadráticas (f(x)= ax2+bx+c ∀ afianzamiento
Traduce datos y condiciones a expresiones a≠0 y aЄQ). resuelta en su
algebraicas y graficas. Expresa con diversas representaciones gráficas, tabulares, simbólicas cuaderno de
Comunica su comprensión de las relaciones y lenguaje algebraico sobre el comportamiento de funciones trabajo.
algebraicas. cuadráticas (f(x)= ax2+bx+c ∀ a≠0 y aЄQ).
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA: Define metas de aprendizaje. • Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje. •
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR/ ACTITUD/ ACCIONES OBSERVADAS
Búsqueda de la excelencia Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en
el logro de los objetivos que se proponen.
Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto de su actual
nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.
III.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Identificamos las características principales de una función cuadrática.
IV.- SECUENCIA DIDACTICA
Materiales
S.
Actividades de Aprendizaje y/o Dur.
D
recursos
-El docente saluda a los estudiantes y recuerda el cumplimiento de las normas de convivencia y protocolos de seguridad, Plumones. 15 min
haciendo hincapié que el incumplimiento de las normas de Ficha de
trabajo.
bioseguridad atenta contra la salud de los demás, vulnerando su
derecho de estar sano.
- El docente presenta a los estudiantes diferentes situaciones reales
Inicio
donde se puede apreciar la aplicación de la función cuadrática.
- Pregunta a los estudiantes: ¿Cuáles serán los elementos principales de una función cuadrática?
MOTIVACIÓN Y EVALAUCIÓN PERMANENTE
¿Las imágenes mostradas tendrán alguna relación con la ecuación cuadrática? ¿Qué podemos establecer inicialmente
como características de una función cuadrática?
Con la participación activa de los estudiantes se establece el propósito de la sesión: Identificamos las características
principales de una función cuadrática.
- También se da a conocer a los estudiantes los criterios de evaluación, para que muestren más empeño en el cumplimiento
de las actividades académicas a desarrollar.
- El docente después de dialogar ampliamente con los estudiantes sobre los diferentes tipos de función estudiados 60 min
anteriormente (lineal, valor absoluto, máximo entero) presenta la siguiente situación problemática.: ¿En los siguientes
gráficos que corresponden a una función cuadrática, inicialmente que
características comunes se pueden establece3?
- El docente organiza a los estudiantes en grupos de 5, para fortalecer
el trabajo colaborativo o cooperativo.
- El docente en trabajo conjunto con los estudiantes, explica de manera
Desarrollo
detallada las características principales que se pueden establecer en una función cuadrática ( tiene una forma algebraica de
expresión que cumple con ciertas condiciones, tiene vértice, su grafico es una parábola, alcanza un punto máximo o un
punto mínimo, es simétrico respecto al eje y).
- Los estudiantes participan de manera aleatoria para establecer a traves de diferentes ejemplos las caracteristicas
principales de una funcion cuadratica..Socializan sus procedimientos y comparten sus aprendizajes con sus compañeros de
salon.
- El docente monitorea y acompaña el trabajo de cada equipo para realizar la retroalimentacion correspondiente en
aquellos puntos donde el estudiante presenta dudas o errores.
- Los estudiantes verifican la información impartida en la ficha de trabajo.
- Como extensión del aprendizaje resuelven ejercicios y problemas propuestos en la ficha de trabajo.
-El docente pregunta: 5 min
Cierre
¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué dificultades tuviste?
¿Cómo lo resolviste? ¿Para qué nos servirá este aprendizaje?
V.- EVALUACIÓN:
Técnica / Instrumento
CAPACIDAD Criterios de Evaluación
de Evaluación
Traduce datos y condiciones a expresiones Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones algebraicas que Lista de cotejo
algebraicas y graficas. incluyen a funciones cuadráticas (f(x)= ax2+bx+c ∀ a≠0 y aЄQ).
Comunica su comprensión de las relaciones Expresa con diversas representaciones gráficas, tabulares, simbólicas y lenguaje
algebraicas. algebraico sobre el comportamiento de funciones cuadráticas (f(x)= ax2+bx+c ∀ a≠0 y
aЄQ).
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Docente de Área V° B° Coordinador Pedagógico V° B° Subdirector Académico
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.
GRADO/SECCIÓN: 4° “H”
SESIÓN: “IDENTIFICAMOS LAS CARACTERISTICAS PRINCIPALES DE UNA FUNCION CUADRATICA”.
Establece relaciones entre Expresa con diversas
N° datos y las transforma a representaciones gráficas,
DE expresiones algebraicas que tabulares, simbólicas y
ORD incluyen a funciones lenguaje algebraico sobre
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE
cuadráticas (f(x)= ax2+bx+c ∀ el comportamiento de
a≠0 y aЄQ). funciones cuadráticas
(f(x)= ax2+bx+c ∀ a≠0 y
aЄQ).
01 ALLCA CALLA CESAR SEBASTIAN
02 APAZA QUISPE DARWIN ALEXANDER
03 ARAGON AMARINGO AHMED BLAIR
04 AUCAILLE CHAHUARA ERICK ANTHONY
05 CANSAYA HUALLPA JHON IVAN
06 CHAMAN AMACHE ROBERTO CARLOS
07 CHAUCA ENRIQUEZ JOAQUIN ALEXANDER
08 CHOQQUE CCORIMANYA ROY
09 CONDORI HUILLCA KEVIN ALONSO
10 CUSI HUAMAN CRIS JERICO ESTIVEN
11 DUEÑAS LOAIZA EVER NICOLAS
12 FERNANDEZ SICOS JOAQUIN VLADIMIR
13 FLORES ESPINOZA KELVIN DANIEL
14 HUACHACA QQUENAYA LUIS ANGEL
15 HUAYLLAS CCOSI JOSUE EMANUEL
16 INFANTE MARRERO GABRIEL ALEJANDRO
17 MAMANI CUELLAR WILBERT
18 MAMANI QUISPE JOSE LUIS
19 MUÑOZ HUAMANI YOJHAN SMIT
20 OROSCO GAVANCHO JHORDY ANGELO
21 PAÑIHUARA ESCALANTE JUAN NESTOR
22 QUINTANILLA YUCA SIWAR AMARU SHEYNEV
23 QUISPE CHOQUE BILL MAXIMILIANO ANGEL
24 RAMOS HUILLCA JOSE GABRIEL
25 SAIRE ACHICAHUALA DIEGO ALEJANDRO
26 TTITO TURPO RONAL
27 VELASQUEZ CRUZ SONG JUH
28 VERA HUARCA DIEGO ARMANDO
29 YUPANQUI OBLITAS GARY
30
31
32
Cusco, 13 de noviembre del 2023.
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Docente de Área V° B° Coordinador Pedagógico V° B° Subdirector Académico
