FERIA DE CIENCIAS 2024 - PRIMER GRADO “A” Y “B”
TODOS JUNTOS POR LA SALUD DE TODOS
INDICE
1. Souvenir
2. Fundamentación.
3. Planteo del problema
3.1. Hipótesis
3.1. Objetivos Generales.
3.2.Objetivos Específicos.
4. Registro Pedagógico.
5. Marco Teórico
6.Metodología
7. Conclusión.
8. Evidencias – trabajos de los estudiantes.
9. Bibliografía.
RESUMEN - FUENDAMENTACIÓN
El dengue es una enfermedad que se ha extendido más allá de los trópicos
afectando a distintos países del mundo, entre ellos Argentina. Debido a la
complejidad de esta enfermedad y de los reiterados casos de dengue ocurridos en
las diferentes provincias de nuestro país se propone desde la escuela, el abordaje
de los modos de prevención, se realice desde el aula y a nivel institucional y
comunitario a través del estudiante.
Para combatir dicha enfermedad del “dengue” las acciones individuales, si bien
son importantes, resultan insuficientes: la prevención requiere del compromiso
ciudadano y de toda la población y -en este contexto- a las instituciones educativas
les corresponde asumir un rol protagónico.
El dengue es una enfermedad que se transmite por la picadura del mosquito
Aedes aegypti que tiene hábitos domiciliarios, no puede prevenirse a través de
una vacuna ya que no existe, ni tampoco una medicación específica para tratarla;
por lo tanto, la única herramienta para evitar esta enfermedad es la eliminación
del Aedes aegypti, por medio de la destrucción de los criaderos existentes y la
posibilidad de desarrollo de nuevos mosquitos. Estas tareas que parecen sencillas
no lo son a la hora de ponerlas en práctica, como lo demuestra la presencia del
vector en toda la ciudad.
Este proyecto fue pensado para informar y prevenir la enfermedad. La tarea del
estudiante se centrará, en la comprensión de la información, reflexión individual y
la divulgación de lo comprendido para extender el alcance del trabajo preventivo.
Con este trabajo de investigación nos proponemos abordar desde el campo de las
ciencias, un problema que se vincula con una enfermedad que afecta a la salud
social.
El dengue, es una enfermedad viral actual que afecta a toda la población de
nuestro país, sin respetar edad, ni posición económica.
Este trabajo es colaborativo junto a la comunidad educativa a fin de lograr un
impacto significativo en la sociedad.
La acción fundamental desde la Escuela es abrir horizontes que contribuyan a
concientizar para la prevención.
PLANTEO DEL PROBLEMA
HIPÓTESIS
Objetivos generales:
Incentivar las acciones educativas con el propósito de prevenir la reproducción
del mosquito Aedes Aegyptis que transmite la enfermedad del Dengue.
Reconocer al mosquito AEDES AEGYPTIS como transmisor de la enfermedad
del dengue.
Reconocer aquellos elementos que favorecen el desarrollo del mosquito
vector y la posibilidad de eliminarlos como medio de prevención.
Brindar información sobre la enfermedad que sea de utilidad para la comunidad.
Fortalecer vínculos saludables con la comunidad, enfatizando la idea “A mayor
concientización mayor prevención”.
Realizar trabajos en el aula orientadas a la prevención de la enfermedad.
Reconocer las diferencias por el color que el mosquito AEDES AEGYPTIS
tiene respecto del mosquito doméstico que encontramos en nuestros
hogares.
Objetivos específicos:
Reconozca al mosquito AEDES AEGYPTI como transmisor de la
enfermedad del dengue.
Aprenda a reconocer síntomas de la enfermedad.
Tome conciencia de la importancia de avisar a sus adultos referentes sí
reconoce la manifestación de alguno de los síntomas.
Reconozca la prevención como una de las maneras más eficientes de
combatir la enfermedad.
Reconozca aquellos elementos que favorecen el desarrollo del mosquito
vector y la posibilidad de eliminarlos como medio de prevención.
Enriquezca el vocabulario incorporando progresivamente algunas palabras del
lenguaje específico de las ciencias y de la educación tecnológica.
Reconocimiento de actitudes y conductas responsables a favor del cuidado de sí
mismo y de los otros y del ambiente.
Comprenda que los seres vivos poseen estructuras, funciones y comportamientos
específicos.
REGISTRO PEDAGÓGICO.
La selección del tema planteado surge de los numerosos casos que se han detectado en
nuestra ciudad, a partir de ahí los niños se interesaron en buscar información sobre el
mosquito transmisor del virus. Se recorrió el patio de la escuela y sus alrededores en
busca de posibles lugares donde se pueden reproducir o esconderse los mosquitos a
partir de ese momento se hizo una visualización detallada de cada lugar del patio. Luego
del recorrido se pudo constatar que en el patio de la escuela no se encontraron
recipientes ni objetos donde se puede juntar agua para su reproducción.
Seguidamente se buscó información de dicho mosquito en diferentes soportes, como
internet, revistas, encuestas a las familias, etc.
De allí surgió la pregunta: ¿Conoce la gente de nuestra localidad el peligro que nos
acecha? ¿Cómo nos libramos del Dengue?
Con esta actividad lo que se intenta es concientizar a la comunidad de la importancia de
eliminar el agente transmisor del virus a través de campañas, por eso es importante
contar con información certera. La identificación del mosquito AEDES AEGYPTI es
importante para la prevención. Reconocer las diferencias con el mosquito doméstico
ayuda a mantener la calma y no generar falsas alarmas ante picaduras de los mismos.
El proceso y desarrollo de este trabajo de investigación escolar, tiene como eje las
anticipaciones al planteo del tema, los debates en forma colectiva, las anotaciones de
lecturas realizadas y de charlas proporcionadas por personas expertas en el tema, los
conocimientos previos, las averiguaciones e investigación, imágenes seleccionadas, la
puesta en común entre otros.
MARCO TEÓRICO
El mosquito del dengue, mosquito momia o mosquito de la fiebre amarilla
(nombre científico en latín: Aedes aegypti), es un mosquito que puede ser portador
del virus del dengue y de la fiebre amarilla, así como de otras enfermedades,
como la chikungunya, la fiebre de Zika y el Virus Mayado.
Puede reconocerse por sus distintivas marcas blancas, aunque sus diferencias
en comparación con otros mosquitos pueden ser ligeras. Son más activos durante el día
que en la noche, a diferencia de otros mosquitos, que solo son activos en la noche o a
cualquier hora del día. Originario de África y hoy hallado en regiones tropicales y
subtropicales en todo el mundo.
En América, se presenta desde los estados del sur de los Estados Unidos hasta
el centro de la Argentina y el Uruguay. Por sus marcas blanquecinas, se le conoce en
algunos países (Venezuela, por ejemplo) con el nombre de zancudo patas blancas.
Su expansión a diferentes lugares se debió a las migraciones humanas en masa,
pues los huevos de mosquitos se transportaban en los depósitos de agua. Primero
llegaron al Nuevo Mundo con el comercio de esclavos entre los siglos XV y XIX, y
luego a Asia como resultado del comercio durante los siglos XVIII y XIX. La
redistribución mundial de este mosquito se produjo luego de la Segunda Guerra
Mundial con el movimiento de tropas.
Por otro lado, el rápido crecimiento de la población humana y el aumento de la
urbanización han dado paso a la creación de viviendas deficientes, sistemas inadecuados
de suministros de agua y gestión de desechos y, en consecuencia, a una abundancia de
espacios propicios para los criaderos de mosquito.
El almacenamiento de agua potable y otras aguas urbanas, de contenedores que
incluyen bases de macetas, canalones, lonas, llantas y contenedores desechados, pueden
recoger agua de lluvia y proporcionar hábitats para las larvas del Aedes aegypti.
Es importante destacar que los mosquitos no nacen con los virus en su cuerpo,
estos virus son adquiridos solo al picar a una persona infectada y luego los transmiten al
picar a otras personas. Solo los mosquitos hembra pican, ya que requieren de la sangre
para la producción de sus huevos, por lo que son los únicos que pueden transmitir el
virus.
DESARROLLO
CARPETA DE CAMPO
ACTIVIDAD N°1:
Realizamos el recorrido por el patio y frente de la escuela, donde deberán
buscar posibles lugares en que se pueden esconder los mosquitos, podes
dibujar el recorrido del espacio para luego compartirlo con el grupo.
Elementos: podemos llevar, cámara de fotos, papel, lápiz y lupa.
La actividad se repetirá en el patio de sus hogares.
Intercambio de información y recolección de datos
Todos juntos en el aula comentamos que vió cada uno de los
“exploradores”. ¿Qué pudieron observar? ¿Encontraron algún posible
criadero de mosquitos? ¿Cómo se debe actuar en el caso de que se
encuentren algunos de estos objetos?
Registramos en un afiche los comentarios de los estudiantes.
ACTIVIDAD N°2
INICIO:
Se iniciará la clase preguntando ¿QUÉ ES EL DENGUE? ¿Qué conocen del
dengue? ¿Qué saben sobre la enfermedad? ¿Dónde creen que se encuentra?
Escuchamos los diferentes conocimientos sobre el tema.
DESARROLLO:
En un afiche la docente escribirá las hipótesis que los estudiantes manifiesten
A continuación, la docente leerá el siguiente cuento: “Tomy versus el Mosquito”.
Comentamos lo leído y respondemos de manera oral:
o ¿Qué hubieran hecho ustedes en lugar de Tomy? ¿Por qué habría
mosquitos en el dormitorio de Tomy?
o ¿Puede ser peligroso un mosquito?
o ¿Cómo podremos evitar que estos insectos convivan con nosotros?
o ¿Qué cuidados tienen en sus hogares? ¿De qué manera podemos ayudar
a combatir los mosquitos en casa?
Realizamos la siguiente actividad:
MARCA CON UNA X LA OPCIÓN CORRECTA.
CIERRE:
Hoy aprendimos como protegernos de las picaduras de los mosquitos.
ACTIVIDAD N°2
INICIO:
Se proyectará el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=rjefJ8WTaFI
DESARROLLO:
Se debatirá sobre lo visualizado y se aclarará que:
El Dengue, es una enfermedad infecciosa producida por un virus transmitido por el
mosquito Aedes aegypti. Se desparrama rápidamente, afectando una gran cantidad
de personas durante una epidemia, lo que produce una marcada reducción en su
capacidad de trabajo y puede llegar a ser mortal. Cuando esto ocurre, la gente que
sobrevive depende de las acciones que realices ahora.
¿CÓMO SE TRANSMITE EL DENGUE? El mosquito hembra se alimenta
preferiblemente de sangre humana para desarrollar sus huevos. Puede picar a
cualquier hora del día y de la noche, pero generalmente lo hace en la mañana y en
las horas de la tarde cuando el sol se eleva y cuando desciende. Cuando el
mosquito se alimenta con sangre de una persona enferma de dengue, en sus
primeros 5 días de enfermedad, y luego pica a otras personas les transmite la
infección.
Luego se repartirá la siguiente fotocopia a modo de ejemplo:
La docente les leerá, les explicará y se debatirá en forma conjunta con los
estudiantes.
CIERRE: ¿Qué aprendimos hoy?
ACTIVIDAD N°3
INICIO:
La docente les leerá el cuento: “El Mosquito Lito”.
DESARROLLO:
CIERRE:
ACTIVIDAD N°4
INICIO:
Se visualizará el siguiente video (reproducción- buscar video)
DESARROLLO:
Se debatirá:
¿DÓNDE SE MULTIPLICA?
La hembra deja sus huevos en recipientes con agua limpia y estancada
dentro y alrededor de las viviendas.
En ellos los huevos se convierten en larvas, luego pupas y finalmente en
mosquitos. Los huevos son depositados en las paredes de los recipientes y
si no se mojan pueden permanecer conservados por largos períodos. Una
vez que tocan el agua empieza su desarrollo. Las larvas necesitan
aproximadamente 5 días para convertirse en mosquito adulto, mientras
tanto están “presas” en el agua. Para capturarlas se utiliza una pipeta, se
colocan en tubos de vidrio con alcohol al 70%, de esta manera se conservan
por largos periodos de tiempo. Las larvas no transmiten el Dengue.
Luego se realizará la siguiente actividad:
PINTÁ LA IMAGEN DONDE PUEDE VIVIR EL MOSQUITO.
CIERRE: ¿Qué aprendimos hoy?
ACTIVIDAD N°5
(Con anterioridad se les pedirá que traigan información la casa).
Investigamos en casa y traemos información sobre los síntomas del Dengue.
INICIO:
¿CUÁLES SON LOS SÍNTOMAS DEL DENGUE?
DESARROLLO:
Se pegará en un afiche la información traída de la casa.
La docente leerá la información de cada estudiante.
Cuando una persona padece dengue por primera vez, puede tener los siguientes
síntomas:
1- Puede manifestarse como una “gripe” cuando afecta a jóvenes y adultos. Cuando
se trata de niños puede haber fiebre y un sarpullido similar al sarampión que afecta
miembros superiores y tórax.
2- Hay veces que la enfermedad transcurre asintomática.
3- Dengue Clásico!: Fiebre de comienzo brusco, igual o mayor de 38º por no
más de 7 días.! Severo dolor de cabeza en la frente. Dolor detrás de los ojos que
se acentúa con el movimiento de los mismos. Dolor en músculos y articulaciones.
Pérdida del gusto y del apetito. Sarpullido similar al sarampión. Náuseas y
vómitos.
Estos síntomas se empiezan a presentar entre los 5 y 8 primeros días posteriores
a la picadura, y pueden durar de 3 a 7 días.
A modo de ejemplo se les entregará la siguiente copia para pegar en el
cuaderno.
CIERRE: ¿Qué aprendimos hoy? Los síntomas que provoca la enfermedad.
ACTIVIDAD N°6
INICIO:
La seño nos lee el siguiente texto: ¿HABLEMOS DEL MOSQUITO?
El mosquito del dengue (Aedes aegypti) es pequeño, oscuro o negro, con manchas
blancas en el tórax en forma de lira, y en las patas como anillos segmentarios.
Miden aproximadamente 5 mm. A 7 mm. El mosquito común tiene una coloración
marrón uniforme, mide de 3 a 4 mm. Las características y habitos de vuelo de
ambos también son diferentes. El mosquito común tiene un vuelo más lento y
ruidoso (generando un zumbido), el Aedes Aegypti es más rápido y silencioso.
¿DÓNDE VIVE EL MOSQUITO?
El mosquito descansa dentro de las viviendas, por ejemplo, en los placares o
espacios oscuros y fuera de la vivienda descansa en la sombra y lugares frescos.
No vive en arroyos o lagunas.
DESARROLLO:
Debatimos sobre el texto leído
Se les entregará una copia donde realizarán la siguiente actividad:
ESCRIBIMOS SOLITO LAS CARACTERÍSTICAS DEL MOSQUITO
QUE TRANSMITE LA ENFERMEDAD.
LUEGO LO DIBUJAMOS A CADA UNO CON SUS
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
MOSQUITO AEDES AEGYPTIS MOSQUITO COMÚN
TIENEN UNA COLORACIÓN: TIENEN UNA COLORACIÓN:
…………………………………… ……………………………………………
SU VUELO ES MAS: SU VUELO ES MAS:
………………….Y ………………… …………………..Y………………………
CIERRE:
Hoy aprendimos que:
ACTIVIDAD N°7
INICIO:
Se les mostrará una lámina sobre el ciclo de reproducción del mosquito:
CICLO BIOLÓGICO DE AEDES AEGYPTI
DESARROLLO:
Analizamos la lámina: ¿Qué ven en las imágenes? ¿De qué insecto se trata?
¿Cómo nos damos cuenta que es el mosquito transmisor de la enfermedad?
Seguidamente se les entregará una fotocopia para que realicen siguiente la
actividad:
RECORTÁ Y PEGÁ LA SECUENCIA DEL CICLO REPRODUCTIVO
DEL MOSQUITO.
ACTIVIDAD N°8
INICIO:
Pensemos en actividades para prevenir el dengue que podemos realizar en casa,
colaborando con mamá y papá.
DESARRLLO:
Ponemos en práctica la prevención:
Desechemos aquellos objetos que no usamos en el patio de casa, cómo Por
ejemplo: latas, macetas, juguetes rotos, Etc.
Luego de la limpieza del patio colocamos boca abajo los baldes, tachos, macetas
de casa.
Luego del trabajo oral en conjunto, realizaremos la siguiente actividad:
PINTÁ AQUELLAS IMÁGENES EN LAS QUE SE RESPETAN LAS
MEDIDAS DE PREVENCIÓN
CIERRE:
Hoy aprendimos las medidas de prevención para combatir el mosquito transmisor del
DENGUE.
CREACIÓN DE CARTELES:
Recuerde:
No hay vacuna para prevenir esta enfermedad ni medicación específica
para tratarla.
LA ACCIÓN FUNDAMENTAL ES LA PREVENCIÓN.
CONCLUSIÓN:
Evidencias:
RECORRIDO POR EL PATIO DE LA ESCUELA.
ARMADO DE CARTELES.
Bibliografía:
https://www.luzyfuerza.org.ar/mutualyfsf/novedad/23-qu-es-el-dengue?
https://cruzroja.org.ar/dona/dengue-cuales-son-sus-sintomas-y-como-
prevenirlo/?
https://www.paho.org/es/temas/dengue
Diseño curricular de la Provincia de Córdoba.
