SESIÓN DE APRENDIZAJE
Escribe su texto descriptivo de un lugar
I. DATOS GENERALES
I.E. N.º 6011 “SANTÍSIMA VIRGEN DE FÁTIMA”
DOCENTE: Lea Fernandez P.
ÁREA: Comunicación
GRADO: 4° SECC: “ A” FECHA: 15/08/ 2022
NOMBRE DE LA EDA: “Revaloremos las costumbres, tradiciones y el folcklore de nuestras regiones”
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTR.
COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN DE
CAPACIDAD EVAL.
Escribe diversos tipos de -Adecua el texto a la situación comunicativa, Lista de
● Describe las
textos en su lengua materna. considerando el propósito comunicativo, el Realización de cotejo
destinatario y las características más comunes del características más un texto
• Adecúa el texto a la tipo textual. Distingue el registro formal del importantes del descriptivo de
situación comunicativa. informal; para ello, recurre a su experiencia y lugar, teniendo en un lugar, a
algunas fuentes de información complementaria. cuenta las partes través del
• Organiza y desarrolla las
-Escribe textos de forma coherente y del texto cuadro de
ideas de forma coherente y
cohesionada. Ordena las ideas en torno a un descriptivo planificación
cohesionada.
• Utiliza convenciones del tema y las desarrolla para ampliar la información, ● Escribe su versión
lenguaje escrito de forma sin contradicciones, reiteraciones necesarias o final de su
pertinente. digresiones. Establece relaciones entre las ideas, descripción, de
adicción, causa – efecto y consecuencia, a través
• Reflexiona y evalúa la forma, manera legible y
de algunos referentes y conectores. coherente, .
el contenido y contexto del
-Utiliza recursos gramaticales y ortográficos como considerando los
texto escrito.
mayúsculas y el uso del punto que contribuyen a adjetivos.
dar sentido a su texto, e incorpora algunos ● Utiliza un
recursos textuales. vocabulario
-Revisa el texto para determinar si se ajusta a la variado y
situación comunicativa, si existen contradicciones adecuado a la
o reiteraciones innecesarias que afectan la situación
coherencia entre las ideas, o si el uso de comunicativa
conectores y referentes asegura la cohesión entre ● Usa los signos de
ellas puntuación dentro
de sus escritos
COMPETENCIAS Determina que necesita aprender e identifica las Realiza su aprendizaje Participa de
TRANSVERSALES experiencias, potencialidades y limitaciones de manera autónoma, a manera
GESTIONA SU propias que le permitirán alcanzar o no la tarea. su vez comprende autónoma en
APRENDIZAJE DE cómo debe organizarse la descripción
MANERA AUTÓNOMA para mejorar su de su lugar
aprendizaje. turístico.
ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de Búsqueda de la Disposición para adaptarse a los cambios modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar
Excelencia determinados objetivos cuando surge dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.
Enfoque de Orientación al Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con sentido de equidad y justicia.
bien común
PROPÓSITO DE LA Los estudiantes escribirán un texto descriptivo de un lugar, teniendo en cuenta sus
SESIÓN características principales
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA:
ESTRATEGIAS
INICIO
Grupo clase:
Se realiza las actividades permanentes del aula.
Se muestra una imagen y recuerdan a través de preguntas el texto que leyeron en la clase anterior, a través de preguntas
¿Qué observan? ¿En qué lugar quedaba? ¿cómo era el lugar? ¿Qué tipo de texto era? ¿Conocen asi otro
lugar atractivo de nuestro país?
- Los estudiantes mencionan diferentes lugares
- Se le pregunta ¿Qué características tiene ese lugar? ¿Qué elementos tenía ese lugar? ¿Qué
utilizaremos para describir un lugar propuesto? ¿Qué podemos hacer para que los demás
conozcan el lugar turístico que queremos presentarles?
- Se espera que los alumnos respondan escribir un texto descriptivo
- Comunico el propósito de la sesión: “Hoy vamos a planificar escribir un texto descriptivo de un
lugar, teniendo en cuenta sus características principales
.
Seleccionamos algunas normas de convivencia que pondremos en práctica durante la presente sesión.
Trabajar en grupo en forma ordenada,
-Respetar las opiniones de sus compañeros de grupo.
De igual manera comunico que serán evaluados mediante una ficha.
DESARROLLO
Muestro la siguiente imagen de un lugar que les sugiero, ellos tambien pueden elegir su lugar turistico.
.
Pregunto: ¿Qué lugar turístico es? ¿En qué departamento queda? ¿Qué elementos observas?
¿cómo son esos elementos? ¿Qué se observa al fondo de la imagen? ¿Cómo son sus ruinas que se
observan al centro? ¿Qué formas tienen esas ruinas? ¿recomendarías este lugar visitar? ¿Qué
palabras utilizaras para realizar tu descripción de un lugar?
Escucho y registro sus respuestas en la pizarra.
Les recuerdo a los alumnos que es un texto descriptivo de un lugar
Luego le presento el papelote con el siguiente cuadro de planificación y completo junto con ellos
¿Qué vamos ¿Para qué escribirás ¿A quiénes estará ¿Qué tendremos en ¿Dónde lo
a escribir? un texto descriptivo? dirigido? cuenta para su difundiremos?
presentación?
-Les recuerdo que al escribir tengamos en cuenta los signos de puntuación, las mayúsculas. Asimismo, destaco que deben respetar tambien la
concordancia entre el género y número de las palabras a usar (sustantivos) de igual manera en los adjetivos su género .y número
TEXTUALIZACIÓN:
-Con ayuda de los niños establecemos las características del texto descriptivo.
-Se toma en cuenta las páginas del libro ya trabajados anteriormente pag:80 y 81 .
Asi mismo tendremos en cuenta las partes del texto descriptivo
-Elaboran el primer borrador del texto descriptivo que realizaremos
sobre un lugar turístico del Perú
- -Trabajan el primer borrador de la pag 82 del cuaderno de
trabajo, para ello deben tener en cuenta su cuadro de
planificación, también resuelven algunas preguntas ¿Qué
necesito investigar?
- ¿Dónde encontraré información?
- ¿Qué tipo de lenguaje emplearé?
Escribe tu primer borrador del texto teniendo en cuenta las indicaciones dadas
En mi producción de la descripción de un lugar debo tener en cuenta : SI NO
-Mencionar el nombre y la ubicación del lugar .
-Utilizar los adjetivos calificativos adecuados
-La descripción debe realizar de manera adecuada, teniendo en cuenta su
estructura
-Escribir porque se debe conocer el lugar qué describe
Cuidar que las ideas no se repitan o contradigan.
Tener en cuenta los signos de puntuación
-Para actividad de casa realizar una ficha interactiva https://es.liveworksheets.com/vy2928572ac
CIERRE
Propicio la reflexión a través de las siguientes preguntas: ¿qué han aprendido hoy?; ¿cómo aprendieron?; ¿fue útil
usar el material? ¿Qué estrategia te fue mas fácil utilizar? ¿Para qué servirá lo que has aprendido?
MATERIALES Y RECURSO BIBLIOGRAFÍA
Cuaderno de trabajo de cuarto grado MINEDU
- Hoja bond, Libro de comunicación de cuarto grado
Papelote y plumones
- Lista de cotejo Rutas de aprendizaje IV, Diseño curricular,
- fichas de trabajo https://es.liveworksheets.com/vy2928572ac
https://es.liveworksheets.com/qf2735203ut
Lista de cotejo / Logrado • En proceso X No logrado
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Evidencia: Realización de un texto descriptivo de un lugar, a través del cuadro de planificación
GRADO: 4° “A” FECHA: 15 de agosto de 2022
N.0 Nombres de los estudiantes. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Describe las Utiliza un Usa los signos
características más Escribe su versión vocabulario variado de puntuación
importantes del final de su y adecuado a la dentro de sus
lugar, teniendo en descripción, de situación
escritos
cuenta las partes manera legible y comunicativa
del texto descriptivo coherente,
considerando los .
.
adjetivos.
01 ABANTO HUAMANÍ, Shirley Melani
02 ALCANTARA BEDÓN, Marisol De
Guadalupe
03 BAUTISTA MOREL, Marygrace
04 BENITES JARA, Nathaly Fernanda
05 CABANA OCHOA, Ángel Cavir
06 COBEÑAS PAICO, Adriel Jayr
07 CORONADO MARTINEZ, Noe Alberto
08 CRUZ PAUCAR, Ian Aaron
09 DEXTRE CORDOVA, Itzayana
Samantha
10 FIGUEROA VILLALOBOS, Kiara Nicole
11 GALLARDO LOPEZ, Jair Adriano
12 GALLO NARVAEZ, Joaquín Antonio
Seni
13 HUACCHILLO RIMAYCUNA, Jimena
14 HUAMÁN CURICHIMBA, Patrick Alex
15 HUAYANCA TORRES, Milenka
Katiuska
16 JIMENEZ ROMERO, Gerard Jesús
17 JIMENEZ TORREJON, Leonardo
18 LOZADA ALVAREZ, Dereck Adrián
19 MEZA IRRAZABAL, Juan David
20 MONTOYA MALLMA, Joyse Aisha
21 PAICO COBEÑAS, Ariana Jazmin
22 RAMOS GONZALES, Jeremy Smith
23 RAMOS VELOZ, Thiago Valentino
24 REINALDO CORDOVA, Mathias André
25 REYES MOZO, Miluska Greace.
26 RIVERO PINEDO, Erlinda Valentina
27 RIVERA CRUZ, Kiara Denis
28 ROJAS CONDORI, Mauricio Leonel
29 RUBIÑOS GUILLEN, Thaisa Waleska
30 SILVA IMAN, Faviana Angely
VEGA SOLIS, Nataly Mariel
31
32 ZARATE HERRERA, Ariana Cristel
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO SOBRE DESCRIPCION DE UN LUGAR
