P

PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN

PARA EL TRABAJO
I.E. PARROQUIAL SANTISIMA CRUZ
COMPUTACION E INFORMATICA

PRESENTACIÓN
La educación para el trabajo es un área curricular que tiene como finalidad
desarrollar las competencias laborales, las capacidades y las actitudes
emprendedoras de los estudiantes de secundaria, para que puedan insertarse en el
mercado laboral o generar su propio puesto de trabajo. Dentro de esta área, la
especialidad de computación e informática ofrece a las estudiantes del VII CICLO, la
oportunidad de adquirir conocimientos y habilidades en el uso y la creación de
tecnologías de la información y la comunicación (TIC), las cuales son fundamentales
para el desarrollo personal, social y económico en el siglo XXI.

En este sentido, el presente documento contiene la programación anual del área de

educación para el trabajo en la especialidad de computación e informática para el
primer trimestre del año 2024. La programación anual está basada en el Currículo
Nacional de la Educación Básica y en el perfil de egreso de la especialidad. Asimismo,
se ha considerado las demandas del sector productivo, los intereses y las aptitudes
vocacionales de los estudiantes, y las características y necesidades de la comunidad
educativa.

Las experiencias que desarrollaremos serán las siguientes:

1. Retornamos, compartimos experiencias y descubrimos nuestros espíritus emprendedores

2. Planteamos prototipos para la gestión de residuos sólidos, fomentando el cuidado del
medio ambiente y cambio climático

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION

1
P R O G R A M A C I O N A N U A L
 3. Elaboramos formas de comunicar acerca del producto alimenticio con alto contenido de
agua para contrarrestar las altas temperaturas., a fin de enfrentar los efectos del
calentamiento global.
4. Elaboramos prototipos que revaloren la diversidad cultural de nuestro entorno
5. Utilizamos diversos medios digitales para difundir nuestra identidad como ser social
6. Voces Estudiantiles: elaboramos prototipos para una participación activa en el Municipio
Escolar
7. Diseñamos modelos digitales Plataforma de Educación Sexual Interactiva
8. Fomentando el Espíritu Emprendedor en la I.E. Parroquial Santísima Cruz, explorando
oportunidades digitales y diseñamos soluciones innovadoras
9. Elaboramos prototipos para que las familias con negocio de nuestra localidad puedan
innovar en sus ventas

PERFIL DE EGRESO
Utilizan las tecnologías digitales para acceder a información relevante y confiable;
para crear contenidos propios; para comunicarse con otras personas; para aprender
por sí mismas y por sí mismos; para participar activamente en redes sociales; para
resolver problemas cotidianos; para expresarse creativamente; y para ejercer una
ciudadanía digital responsable.
Desarrollan habilidades para la vida y el trabajo que les permiten adaptarse a
diferentes situaciones, asumir retos, emprender proyectos personales y colectivos,
gestionar recursos, colaborar con otros, resolver problemas, tomar decisiones,
innovar y aprender de forma continua.

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION

2
P R O G R A M A C I O N A N U A L
 [Link] GENERALES
1.1 Dirección Regional de Educación : DREP Piura
1.2 UGEL : Chulucanas
1.3 Institución Educativa Emblemática : Santísima Cruz
1.4 Modalidad, Nivel y Ciclo : Educación Básica Secundaria
1.5 Horas Semanales : 3 horas semanales
1.6 Grado y Secciones : 5° grado
1.7 Docente Responsable : César Augusto Calle Farías
1.8 Director : Rvd. Wilder Vásquez Saldaña OSA
1.9 Sub Directora : Lic. Miriam García Román
1.10 Inicio : 11 de marzo
1.11 Termino : 20 de diciembre

II. CALENDARIZACION
Inicio Término N° semanas N° días lectivos
I BIMESTRE 11/03/2024 10/04/2024 5 Semanas 24 días
II BIMESTRE 13/05/2024 19/07/2024 9 Semanas 47 días

III BIMESTRE 05/08/2024 11/10/2024 9 Semanas 47 días

IV BIMESTRE 14/10 /2024 20/12/2024 9 Semanas 47 dias

39 Semanas
Total

III. ESTANDAR DE APRENDIZAJE (CICLO VII)

DESCRIPCIÓN DEL ESTANDAR

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando integra activamente información
sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios, genera explicaciones y define patrones sobre
sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable que considera aspectos
éticos y culturales y redefine sus ideas para generar resultados sociales y ambientales positivos.

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION

3
P R O G R A M A C I O N A N U A L
Implementa sus ideas combinando habilidades técnicas, proyecta en función a escenarios las
acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente recombinado sus roles y
responsabilidades individuales para el logro de una meta común, coordina actividades y colabora a
la iniciativa y perseverancia colectiva resolviendo los conflictos a través de métodos constructivos.
Evalúa los procesos y resultados parciales, analizando el equilibrio entre inversión y beneficio, la
satisfacción de usuarios, y los beneficios sociales y ambientales generados. Incorpora mejoras en el
proyecto para aumentar la calidad del producto o servicio y la eficiencia de procesos.

COMPETENCIAS DEL ÁREA (DESEMPEÑOS)

Crea propuesta de  Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas de
valor
un grupo de usuarios de su entorno a partir de su campo de interés
empleando técnicas como entrevistas grupales estructuradas y
otras. Organiza e integra información y reconociendo patrones
entre los factores de esas necesidades y problemas
 Diseña alternativas de propuestas de valor creativas e innovadoras. La
representa a través de prototipos, y las valida con posibles usuarios. Define
uno de estas integrando sugerencias de mejora y su implicancias éticas,
sociales, ambientales y económicas.
 Realiza acciones para adquirir los recursos necesarios para elaborar la
propuesta de valor. Programa las actividades que debe ejecutar para
elaborar la propuesta de valor integrando alternativas de solución ante
contingencias o situaciones imprevistas.
Aplica habilidades  Selecciona procesos de producción de un bien o servicio pertinente y
técnicas emplea con pericia habilidades técnicas. Es responsable con el ambiente,
usando sosteniblemente los recursos naturales y aplica normas de
seguridad en el trabajo.
Trabaja  Planifica las actividades de su equipo consiguiendo que las personas
cooperativamente establezcan, según sus roles, prioridades y objetivos. Acompaña y orienta
para lograr
a sus compañeros para que mejoren sus desempeños asumiendo con
objetivos y metas
responsabilidad distintos roles dentro del equipo y propone alternativas de
solución a conflictos inesperados.
Evalúa los  Elabora instrumentos de recojo de información para evaluar el proceso y
resultados del el resultado del proyecto. Clasifica la información recoge y analiza la
proyecto de relación entre inversión y beneficios, la satisfacción de los usuarios, y los
emprendimiento
beneficios sociales y ambientales generados, e incorpora mejoras para
garantizar la sostenibilidad de su proyecto en el tiempo.

COMPETENCIAS
TRANSVERSALES

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION

4
P R O G R A M A C I O N A N U A L
 IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y
DISTRIBUCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE UNIDAD
DURACIÓN DE LAS
TEMPORALIZACIÓN Retornamos, compartimos experiencias y descubrimos nuestros espíritu
EXPERIENCIAS emprendedor
PERIODOS ED SEM
Eje temático Proble
ma
SEMANAS INICIO Y TERMINO ANA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
A S

En la I.E 20037 “Santísima Cruz” de la ciudad de Chulucanas vivenciamos el buen inicio del
año escolar 2024 y a la vez celebramos el tiempo de cuaresma, tiempo oportuno que nos
permite tomar en cuenta las diferentes situaciones que se presentaron durante el año
2023 y que están relacionadas a escasa práctica de la convivencia armoniosa en la
comunidad educativa. Es por ello que los estudiantes necesitan fortalecer el aspecto
socioemocional que les permita reconocer la importancia de establecer relaciones
interpersonales positivas para poder enfrentar situaciones desafiantes de manera
11/03/2024 asertiva, tomando en cuenta la importancia de la práctica de los valores agustinianos

9 al Convivencia como la interioridad. Ante esta situación planteamos las siguientes preguntas retadoras:
I LECTIVO 01 03 Convivencia
armoniosa
29/03/2024 Armoniosa  ¿Cómo pueden los estudiantes identificar oportunidades de emprendimiento en
su entorno escolar o comunidad?
 ¿Cómo pueden trabajar cooperativamente en equipo para lograr los objetivos de
sus proyectos?
 ¿Cuáles son los valores éticos y sociales que deben guiar sus emprendimientos?
 ¿Cuáles fueron los logros y desafíos que obtuviste en el año 2023 en el área de EPT?
 ¿De qué manera la convivencia armoniosa nos ayuda a fortalecer nuestro
crecimiento personal?
 ¿Qué entendemos por desarrollo socio afectivo?

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 5

P R O G R A M A C I O N A N U A L
  ¿De qué manera impacta sobre tu vida promover los valores agustinianos en el
emprendimiento?
 ¿Qué retos nos planteamos para fortalecer la convivencia armoniosa, el trabajo en
equipo en la comunidad educativa?

CAMPO TEMATICO

 El emprendimiento
 Habilidades Socioemocionales de la empleabilidad.
 Metodologías de trabajo para desarrollar proyectos de emprendimiento: Design
Thinking y Lean Canvas.

1/04/2024 Gestión de Cuidado del NOMBRE DE LA UNIDAD

Riesgos y ambiente
02 al 19/04/2024
desastres
Planteamos prototipos para la gestión de residuos sólidos, fomentando el cuidado del
03 medio ambiente y cambio climático
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la Institución Educativa Parroquial Santísima Cruz, se observa una escasa conciencia
sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y el impacto de los residuos sólidos
en el cambio climático.
Los estudiantes suelen generar una cantidad significativa de residuos en su día a día,
desde envases de plástico hasta papel y cartón, sumado los residuos que genera el
programa Qali Warma, los cuales contribuyen al problema ambiental global, no
existiendo en la Institución educativa un plan de gestión de residuos sólidos, lo que agrava
aún más el problema.
En este sentido, se hace necesario que los estudiantes conozcan, afiancen y reflexionen
sobre la gestión de residuos sólidos y sus efectos sobre el cambio climático, frente a la
situación planteada proponemos los siguientes desafíos:
 ¿Cómo podríamos diseñar un proyecto de emprendimiento que promueva la
reducción de residuos sólidos en nuestra institución educativa?
 ¿Qué oportunidades de negocio podrían surgir a partir de la gestión sostenible de
residuos sólidos?
 ¿Cómo podríamos sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de
separar correctamente los residuos y participar en la gestión responsable?

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 6

P R O G R A M A C I O N A N U A L
  ¿Qué habilidades emprendedoras serían necesarias para liderar un proyecto de
gestión de residuos sólidos?
 ¿Cómo podríamos diseñar un prototipo de contenedor de reciclaje innovador y
práctico para nuestra institución?
 ¿Cómo podríamos medir el éxito de nuestro proyecto de gestión de residuos
sólidos?
CAMPO TEMATICA
 Método desing Thinking.
 Microsoft Word
 Microsoft Power Point
 Canvas.
 Redes Sociales
 Gestión de Residuos Electrónicos:
 Desarrollo de Aplicaciones Sostenibles:
 Tecnologías Verdes y Eficiencia Energética:
 Educación Ambiental Digital:
 Fomentar la participación activa de los estudiantes en la solución de problemas
ambientales a través de la tecnología
22/04/2024 NOMBRE DE LA UNIDAD
Gestión de Cuidado del
al Elaboramos formas de comunicar acerca del producto alimenticio con alto contenido
03 10/05/2024
03 Riesgos y ambiente
de agua para contrarrestar las altas temperaturas., a fin de enfrentar los efectos del
desastres
calentamiento global.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los efectos del cambio climático son cada vez más evidentes, siendo la región Piura una
de las zonas más vulnerables, observándose un aumento de temperatura (máximos
registros), cambios en los patrones de lluvia, inundaciones y huaicos. Esto ha generado
preocupación en estudiantes, docentes y la comunidad en general.
Ante esta situación la comunidad educativa busca concientizar sobre la problemática
del calentamiento global y promover acciones para mitigarlo, buscando que propongan
soluciones creativas y factibles a través de los distintos concursos escolares.
Frente a la situación planteada proponemos los siguientes desafíos:

 ¿Cómo afecta el aumento de temperatura a las actividades económicas y

laborales en esta zona?

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 7

P R O G R A M A C I O N A N U A L
  ¿Qué medidas podrían implementarse en las empresas y negocios locales
para reducir su huella de carbono?
 ¿Cómo podríamos diseñar un producto o servicio innovador que ayude a la
comunidad de Piura a enfrentar los efectos del cambio climático y, al mismo
tiempo, genere oportunidades económicas para los emprendedores locales?
 Imagina que eres parte de un equipo de estudiantes que participa en el
concurso. ¿Cómo podrían colaborar con otras instituciones o empresas para
implementar soluciones sostenibles que aborden los desafíos climáticos en la
región?
CAMPO TEMATICO
 Método Desing Thinking
 Formación de equipos
 Microsoft Power Point
 Prezzi

II LECTIVO 13/05/2024 05 Identidad Identidad

cultural Socio- Cultural NOMBRE DE LA UNIDAD
04 al
Elaboramos prototipos que revaloren la diversidad cultural de nuestro entorno
14/06/2024
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Chulucanas es una comunidad en desarrollo, tradicional, democrática y acogedora
donde la población celebra sus diferentes fiestas y costumbres; producto de un legado
ancestral que le permite hasta la actualidad preservarlo a través de sus danzas, música,
cerámica, arte, gastronomía y otros, generando así una gran diversidad sociocultural y el
crecimiento económico de su población que se debería promover. Sin embargo, la mala
influencia de algunos medios de comunicación, la migración de sus pobladores, la
imitación de costumbres foráneas, han dado lugar al desarrollo de actitudes de
alienación, indiferencia e insensibilidad; perjudicando su identidad personal y social.
Ante esta situación nos planteamos los siguientes retos o desafios:
 ¿Cómo podríamos utilizar la tecnología de manera innovadora para preservar
y difundir las tradiciones culturales de Chulucanas?
 ¿Qué herramientas digitales podrían ayudar a documentar y compartir la
riqueza cultural de la comunidad?

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 8

P R O G R A M A C I O N A N U A L
  ¿Cuál es el impacto de la globalización en la identidad cultural de Chulucanas?
¿Cómo podemos equilibrar la influencia global con la preservación de
nuestras raíces?
 ¿Qué estrategias podríamos implementar para sensibilizar a los jóvenes sobre
la importancia de valorar y respetar las tradiciones locales?
 Imagina que eres un emprendedor tecnológico en Chulucanas. ¿Cómo podrías
desarrollar una aplicación o plataforma digital que promueva la diversidad
cultural y la conexión entre la comunidad?
 Diseña un proyecto colaborativo entre estudiantes de diferentes
especialidades (por ejemplo, informática y artes) para crear una experiencia
digital que celebre las costumbres y el patrimonio cultural local

CAMPO TEMATICO:
 Digitalización de Archivos Culturales:
 Educación Digital sobre Tradiciones:
 Desarrollo de Aplicaciones Culturales
 Turismo Cultural Virtual
 Método Desing Thinking

17/06/2024
Identidad Identidad NOMBRE DE LA UNIDAD
05 al 05
cultural Socio- Cultural Utilizamos diversos medios digitales para difundir nuestra identidad como ser social
19/07/2024
SITUACION SIGNIFICATIVA
Nuestra ciudad de Chulucanas y la I.E parroquial Santísima Cruz, ubicadas en la región
Piura se convierten en un microcosmos de identidad sociocultural. Asimismo, cuentan
con una población proveniente mayormente de niveles económicos medio y bajo. La
institución refleja la diversidad y la riqueza cultural presente en la comunidad.
Como bien sabemos, la identidad se teje a través de las experiencias compartidas
durante la celebración de festividades locales, donde los estudiantes con orgullo
participan activamente en manifestaciones culturales, arraigadas en la tradición piurana
y peruana. En este contexto, las festividades locales no solo son eventos de celebración,
sino también momentos cruciales que fortalecen el sentido de pertenencia y conexión

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 9

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 con las raíces culturales. Desde la vibrante danza regional hasta la elaboración de
coloridos artesanías, los estudiantes de la escuela Santísima Cruz no solo aprenden en
las aulas, sino que también se sumergen en un entorno que les permite abrazar y
preservar la identidad sociocultural única de Chulucanas. La participación activa de los
estudiantes en estas festividades no solo fomenta el respeto por la diversidad, sino que
también les brinda la oportunidad de ser agentes activos en la preservación de su
herencia cultural; fortaleciendo los lazos comunitarios que contribuyen al arraigo de la
identidad sociocultural en el corazón de Chulucanas.

 ¿Cómo podríamos utilizar la tecnología digital para documentar y difundir las

festividades culturales de Chulucanas?¿Qué herramientas informáticas
podrían ayudar a preservar las tradiciones locales y conectar a la comunidad
con su identidad sociocultural?
 ¿Cuál es el papel de las redes sociales y los medios digitales en la promoción
de la identidad cultural de Chulucanas?¿Cómo podemos equilibrar la
adopción de tecnología moderna con la preservación de las costumbres y
manifestaciones culturales tradicionales?

CAMPO TEMATICO
 Desarrollo de Aplicaciones Culturales:
 Digitalización de Archivos Culturales:
 Educación Digital sobre Tradiciones:
 Turismo Cultural VirtuaL
 Método Desing Thinking

05/08/2024 NOMBRE DE LA UNIDAD

III Convivencia
LECTIVO
06 al 05 Ética y Valores
democrática
Voces Estudiantiles: elaboramos prototipos para una participación
06/09/2024 activa en el Municipio Escolar
SITUACION SIGNIFICATIVA
Los municipios escolares tienen como objetivo fortalecer la organización y la
representatividad estudiantil, para que se reconozcan como ciudadanos y se garantice
su derecho de elegir y ser elegido, a fin de liderar espacios de participación y velar por el
bienestar de su escuela, comunidad y sociedad. Es por ello que en la I.E Parroquial

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 10

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 Santísima Cruz de Chulucanas trabajamos en la formación de líderes democráticos, con
el propósito de que nuestros estudiantes ejerzan una ciudadanía activa en base a los
lineamientos agustinianos, frente a ello
se implementa un espacio de diálogo y debate entre los estudiantes para discutir temas
de asuntos público que les permita desarrollar sus capacidades de discernimiento
fomentando la participación de todos y respetando las opiniones de cada uno. Frente a
ello nos planteamos las siguientes interrogantes:

 ¿Cómo podríamos utilizar la tecnología digital para fortalecer la participación

activa de los estudiantes en el Municipio Escolar?
 ¿Qué herramientas informáticas podrían ayudar a mejorar la comunicación y la
toma de decisiones dentro del municipio?
 ¿Cuál es el impacto de la participación estudiantil en la gestión escolar y
comunitaria?
 ¿Cómo podemos equilibrar la voz de los estudiantes con las necesidades y
expectativas de la comunidad educativa?
 ¿Cómo podrías diseñar una plataforma digital que facilite la votación y la
presentación de propuestas dentro del Municipio Escolar?
 Diseña un proyecto colaborativo entre estudiantes de computación y
comunicación para crear una campaña de concientización sobre la importancia
de la participación activa en la vida escolar y comunitaria.

CAMPO TEMATICO
 Canvas
 Método Desing Thinking
 Inkscape
 Illustrator
 Marker
 Power Point animado
09/09/2024 Cuidado de la
Tecnología y
salud y la NOMBRE DE LA UNIDAD
07 al 05
educación
Educación
Diseñamos modelos digitales Plataforma de Educación Sexual Interactiva
11/10/2024 Sexual
sexual
SITUACION SIGNIFICATIVA

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 11

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 La I.E. Parroquial Santísima Cruz de Chulucanas está comprometida con la educación
integral de sus estudiantes. El municipio escolar ha identificado la necesidad de brindar
educación sexual de manera accesible y confiable. Se ha propuesto desarrollar una
plataforma digital que aborde temas de salud sexual, relaciones saludables y prevención
de riesgos.
Ante esta situacion nos planteamos el siguiente desafio o reto:
 ¿Cómo podemos garantizar que la información proporcionada sea precisa y
basada en evidencia científica?
 ¿Qué estrategias de diseño de interfaz podríamos utilizar para que la
plataforma sea atractiva y fácil de usar para los jóvenes?
 Cómo podemos fomentar la participación activa de los estudiantes en la
plataforma?
 ¿Qué enfoques podríamos utilizar para abordar la diversidad de perspectivas
y experiencias en educación sexual?
 . ¿Cómo podrías incorporar elementos de gamificación para motivar a los
usuarios a explorar todos los módulos?
 Diseña una estrategia de promoción para que los estudiantes conozcan y
utilicen la plataforma de manera regular.

CAMPO TEMATICO
 Canvas
 Método Desing Thinking
 Inkscape
 Illustrator
 Marker
 Power Point animado
IV LECTIVO 14/10/2024 05 PEIHAP Emprendimien
08 TITULO DE UNIDAD
to
Al
Fomentando el Espíritu Emprendedor en la I.E. Parroquial Santísima Cruz, explorando
15/11/2024
oportunidades digitales y diseñamos soluciones innovadoras

SITUACION SIGNIFICATIVA
Chulucanas es conocida por su artesanía en cerámica y su rica tradición cultural. Nuestra
I.E. Parroquial Santísima Cruz y la comunidad local valora la creatividad y la habilidad
para crear objetos únicos. Sin embargo, la falta de acceso a capacitación en

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 12

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 emprendimiento y recursos limitados dificultan que los jóvenes y estudiantes aprovechen
estas habilidades para generar ingresos y contribuir al desarrollo local.
Ante esta situacion nos planteamos el siguiente reto o desafio.

 ¿Qué técnicas de emprendimiento conoces en tu comunidad? Y ¿Qué recursos

(financieros, tecnológicos, etc.) necesitarían los jóvenes para iniciar sus
propios proyectos?
 ¿Cómo promovemos la difusión sobre el emprendimiento como oportunidad
de solución? ¿Cómo podríamos medir el impacto de las iniciativas
emprendedoras en la comunidad?
 ¿Qué proyectos de emprendimiento podemos realizar dentro de nuestra I.E.?

CAMPO TEMATICO
 Canvas
 Método Desing Thinking
 Inkscape
 Photoshop
 Marker
 Power Point animado
18/11/2024 05 Emprendimient Emprendimien TITULO DE UNIDAD
09
o to
Al Elaboramos prototipos para que las familias con negocio de nuestra localidad puedan
20/12/2024 innovar en sus ventas
SITUACION SIGNIFICATIVA
En nuestro país los problemas económicos, sociales y de salud, producto de la
inestabilidad política y de asuntos públicos como la corrupción, son una constante que
afectan el desarrollo de las familias y comunidades en un contexto donde los índices
económicos no son favorables.

Las actividades económicas y productivas como: agrícolas, ganaderas, artesanales y

otros son las que se destacan en nuestra provincia de Morropón y sus distritos. En la IE
Parroquial Santísima Cruz de la ciudad de Chulucanas, la gran mayoría de familias se
dedican a actividades comerciales, artesanales y otros en contraste con las actividades
productivas que se desarrollan en la periferia y los anexos. Que les permita ser parte de

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 13

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 la reactivación económica del país para el crecimiento sostenible de las familias como
ciudadanos activos y responsables.

Ante esta situación nos planteamos los siguientes retos:

 ¿Qué tipo de actividades económicas se desarrollan en tu comunidad?

 ¿Qué acciones o actividades realizarías para promover y gestionar la
reactivación económica del país? ¿Qué productos innovadores y creativos
podríamos elaborar?
 ¿Consideras que la reactivación económica del país contribuye al crecimiento
sostenible de las familias?
CAMPO TEMATICO
 Canvas
 Método Desing Thinking
 Inkscape
 Photoshop
 Marker
 Power Point animado

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 14

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 TEMPORALIZACIÓN
DURACIÓN DE LAS CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR CONCURSOS ESCOLARES ENFOQUE TRANSVERSAL

PERIODOS S E
EXPERIENCIAS
INICIO/ SEMAN
VALORES
E D TÉRMINO AS
M A
A
N
A
S

● 8 de marzo :Dìa Internacional de la Mujer EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

I ● 11 de marzo: Jornada familiar “Juntos por el Buen
inicio del año escolar 2023”
LECTIVO
● 14 de marzo: nacimiento de Albert Einstein.
● 15 de marzo: Día Mundial de los Derechos del
Consumidor.
11/03/
● 21 de marzo: Día Internacional del Síndrome de
2024
Al Down.
1 03
29/03/ ● 22 de marzo: Día Mundial del Agua.
2024

● 22 de marzo: Día Mundial del Agua.

● 24 de marzo: Día de la Lucha contra la
Tuberculosis.
● 26 de marzo: La Hora del Planeta.
● 28 de marzo: nacimiento de Mario Vargas Llosa.

2  1 de abril: Día de la Educación.  Premio nacional de narrativa y ensayo “José

 2 de abril: Día Mundial del Libro Infantil. María Arguedas”
09  Juegos Florales Escolares Nacionales
 2 de abril: Día Mundial del Autismo.
 7 de abril: Día Mundial de la Salud.  Juegos Escolares Deportivos y
 8 de abril: aniversario del sacrificio heroico de Paradeportivos (Etapas: IE – UGEL – Regional
1/04/
Pedro Vilca Apaza. - Macrorregional -Nacional)
2024
 2do. domingo de abril: Día del Niño Peruano.  XIX Olimpiada Nacional Escolar de
AL 03
19/04/ Matemática AMBIENTAL Respeto a toda
 1 de abril: Día de la Educación.
2024
 2 de abril: Día Mundial del Libro Infantil.
 Concurso Nacional Crea y Emprende forma de vida
 Feria nacional Escolar de Ciencia y
 2 de abril: Día Mundial del Autismo.
tecnología EUREKA (Etapas: IE – UGEL –
 7 de abril: Día Mundial de la Salud. INCLUSIVO Equidad en la
Regional –Nacional)
 8 de abril: aniversario del sacrificio heroico de O enseñanza
 Elección de Municipios Escolares, Ideas en
Pedro Vilca Apaza. ATENCIÓN

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 15

P R O G R A M A C I O N A N U A L
  2do. domingo de abril: Día del Niño Peruano. Acción 2024 (Estrategia Somos Pares) Solo A LA
nivel Secundaria DIVERSIDAD
 Concurso Nacional de Comprensión lectora
Solidaridad
Primaria y Secundaria (Etapas: IE – UGEL-
DRE)
ORIENTACI
ÓN LA BIEN
COMÚN
3 22/04/2024 04  22 de abril: Día de la Tierra.  Premio nacional de narrativa y ensayo “José
AL María Arguedas”
 23 de abril: Día Mundial del Libro y del Derecho de IGUALDAD Empatía
10/05/2024
Autor.  Juegos Florales Escolares Nacionales
DE GÉNERO
 23 de abril: Día del Idioma Español  Juegos Escolares Deportivos y
 5 de junio: Día Mundial del Medio Ambiente. Paradeportivos (Etapas: IE – UGEL – Regional
 7 de junio: aniversario de la Batalla de Arica y Día - Macrorregional -Nacional)
del Héroe Francisco Bolognesi.  XX Olimpiada Nacional Escolar de

 8 de junio: Día Mundial de los Océanos. Matemática Justicia y

 12 de junio: Día Mundial contra el Trabajo Infantil.  Concurso Nacional Crea y Emprende AMBIENTAL solidaridad
 Feria nacional Escolar de Ciencia y
 12 de junio: Día del Prócer Toribio Rodríguez de
tecnología EUREKA (Etapas: IE – UGEL –
Mendoza.
Regional –Nacional)
 Elección de Municipios Escolares, Ideas en
Acción 2023 (Estrategia Somos Pares) Solo
nivel Secundaria
 Concurso Nacional de Comprensión lectora
Primaria y Secundaria (Etapas: IE – UGEL- ORIENTACI Solidaridad
DRE) ÓN AL BIEN
COMÚN
II 10 4 13/05/2024 05  15 de junio: Día de la Canción Andina.  Campaña de sensibilización “En el Perú, nos INCLUSIVO Equidad en la
AL respetamos y tratamos bien”
LECTIVO  17 de junio: Día Mundial de Lucha Contra la O Enseñanza
14/06/2024
Desertificación y la Sequía.  Premio nacional de narrativa y ensayo “José
ATENCIÓN
 Tercer domingo de junio: Día del Padre. María Arguedas”
A LA
 20 de junio: aniversario del primer grito de  Juegos Florales Escolares Nacionales
 Juegos Escolares Deportivos y
DIVERSIDAD
Francisco de Zela.
 22 de junio: fallecimiento de Manuel González Paradeportivos (Etapas: IE – UGEL – Regional
Prada. - Macrorregional -Nacional)

 24 de junio: Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi.  XX Olimpiada Nacional Escolar de

 24 de junio: Día del Campesino. Matemática

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 16

P R O G R A M A C I O N A N U A L
  26 de junio: Día Internacional de la Preservación  Concurso Nacional Crea y Emprende
de los Bosques Tropicales.  Feria nacional Escolar de Ciencia y Empatía
 26 de junio: Día Internacional de las Naciones tecnología EUREKA (Etapas: IE – UGEL –
Unidas en Apoyo de las Víctimas de la Tortura. Regional –Nacional)
IGUALDAD
 26 de junio: Día de la Lucha Contra el Tráfico Ilícito  Elección de Municipios Escolares, Ideas en
Acción 2023 (Estrategia Somos Pares) Solo
DE GÉNERO
y el Uso Indebido de Drogas.
nivel Secundaria Solidaridad
 26 de junio: Día del Registro del Estado Civil.
 28 de junio: Día Nacional del Cebiche.  Concurso Nacional de Comprensión lectora planetaria y
 29 de junio: Día del Papa - San Pedro y San Inicial, Primaria y Secundaria (Etapas: IE – equidad
Pablo. UGEL- DRE) intergeneracio
 4 semana de mayo- Semana de la
 29 de junio: Día del Sacrificio del Mártir José nal
Educación Artística
Olaya Balandra. AMBIENTAL
5 17/06/  17 de junio: Día Mundial de Lucha Contra la  Campaña de sensibilización “En el Perú, nos Respeto a la
2024 Desertificación y la Sequía. respetamos y tratamos bien” identidad
AL  Tercer domingo de junio: Día del Padre.  Premio nacional de narrativa y ensayo “José
INTERCULTU cultural
19/07/2024  20 de junio: aniversario del primer grito de María Arguedas”
RAL
Francisco de Zela.  Día del logro
 Juegos Florales Escolares Nacionales
Diálogo
 22 de junio: fallecimiento de Manuel González
 Juegos Escolares Deportivos y intercultural
Prada.
 24 de junio: Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi. Paradeportivos (Etapas: IE – UGEL – Regional

 24 de junio: Día del Campesino. - Macrorregional -Nacional)

 26 de junio: Día Internacional de la Preservación  XIX Olimpiada Nacional Escolar de

Matemática
de los Bosques Tropicales. IGUALDAD
 Concurso Nacional Crea y Emprende
 26 de junio: Día Internacional de las Naciones DE GÉNERO
 Feria nacional Escolar de Ciencia y
Unidas en Apoyo de las Víctimas de la Tortura. Igualdad y
tecnología EUREKA (Etapas: IE – UGEL –
 26 de junio: Día de la Lucha Contra el Tráfico Ilícito
Regional –Nacional) Dignidad
y el Uso Indebido de Drogas.
 Elección de Municipios Escolares, Ideas en
 26 de junio: Día del Registro del Estado Civil.
Acción 2023 (Estrategia Somos Pares) Solo ORIENTACI
 28 de junio: Día Nacional del Cebiche.
nivel Secundaria ÓN AL BIEN
 29 de junio: Día del Papa - San Pedro y San Pablo.
 Concurso Nacional de Comprensión lectora
 29 de junio: Día del Sacrificio del Mártir José Olaya COMÚN
Inicial, Primaria y Secundaria (Etapas: IE –
Balandra. Responsabilid
UGEL- DRE)
 6 de julio: Día del Maestro. ad
 7 de julio: Descubrimiento de Machu Picchu.
 7 de julio: nacimiento de José María Eguren.
 9 de julio: Día de las Batallas de Pucará,

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 17

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 Marcavalle y Concepción.
 10 de julio: aniversario de la Batalla de
Huamachuco.
 11 de julio: Día Mundial de la Población.
 12 de julio: nacimiento de Pablo Neruda.
 15 de julio: aniversario de la Muerte del Coronel
Leoncio Prado.
 21 de julio: fallecimiento del pintor Sérvulo
Gutiérrez.
 23 de julio: Día del Héroe Capitán FAP José
Abelardo Quiñones.
 24 de julio: nacimiento del libertador Simón
Bolívar.
 24 de julio: nacimiento de Francisco Antonio de
Zela.
 24 de julio: Día de los Gloriosos Hechos de Armas
de Zarumilla.
 28 de julio: Día de la Proclamación de la
Independencia del Perú.

III 10 6 5/08/ 5  6 de agosto: Batalla de Junín.  Campaña de sensibilización “En el Perú, nos
2024 ● 9 de agosto: Día Internacional de las respetamos y tratamos bien”
LECTIVO Poblaciones Indígenas.  Premio nacional de narrativa y ensayo “José
AL
● 17 de agosto: muerte del general don José María Arguedas”
06/09/ BÚSQUEDA Superación
de San Martín.  Juegos Florales Escolares Nacionales
2024 DE LA personal
● 22 de agosto- Día Mundial del Folclor  Juegos Escolares Deportivos y
● 26 de agosto - Día del Adulto Mayor Paradeportivos (Etapas: IE – UGEL – Regional EXCELENCI
● 27 de agosto- Día de la Defensa Nacional - Macrorregional -Nacional) A
● 01 de setiembre- Semana de la Educación Vial  XX Olimpiada Nacional Escolar de
● 2da. Semana Internacional de los Estudiantes Matemática Solidaridad
Adultos  Concurso Nacional Crea y Emprende
planetaria y
● 07 de setiembre- Día de los Derechos Cívicos de la  Feria nacional Escolar de Ciencia y
AMBIENTAL equidad
Mujer tecnología EUREKA (Etapas: IE – UGEL –
Regional –Nacional)
intergeneracio
● 08 de setiembre- Día Internacional de la
Alfabetización  Elección de Municipios Escolares, Ideas en nal
Acción 2023 (Estrategia Somos Pares) Solo
nivel Secundaria
 Concurso Nacional de Comprensión lectora

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 18

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 Inicial, Primaria y Secundaria (Etapas: IE – ORIENTACI
UGEL- DRE) ÓN AL BIEN
COMÚN Solidaridad

7 9/09/ 5 ● 11 de setiembre- Día Mundial de la Población  Juegos Escolares Deportivos y AMBIENTAL Justicia y
2024 ● 2do. domingo - Día de la Familia Paradeportivos (Etapas: IE – UGEL – solidaridad
AL ● 3er. Martes - Día Internacional por la Paz Regional - Macrorregional -
● 16 de setiembre- Día Internacional para la Protección Nacional)
11/10/
de la Capa de Ozono.  Juegos Florales Escolares
2024
● 27 de setiembre - Día Mundial del Turismo Nacionales
● 29 de setiembre- Día Mundial de los Mares  XIX Olimpiada Nacional Escolar de
● 2do. miércoles - Día Internacional de la Reducción de Matemática
los Desastres  Concurso Nacional Crea y DE DERECHOS
● 12 de octubre- Descubrimiento de América Emprende
 Feria nacional Escolar de Ciencia y
Diálogo y
tecnología EUREKA (Etapas: IE –
concertación
UGEL – Regional –Nacional)
 Elección de Municipios Escolares,
Ideas en Acción 2023 (Estrategia
Somos Pares) Solo nivel BÚSQUEDA DE LA
Secundaria EXCELENCIA
 Concurso Nacional de Flexibilidad y
Comprensión lectora Inicial,
apertura
Primaria y Secundaria (Etapas: IE –
UGEL- DRE)

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 19

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 IV 8 14/10/ 05 ● 16 de octubre- Día Nacional de la Persona con  Concurso Nacional Crea y Emprende AMBIENTA Solidaridad
2024 Discapacidad  XIX Olimpiada Nacional Escolar de
LECTIVO ● 16 de octubre- Día Mundial de la Alimentación Matemática planetaria y
AL
15/11/
● 17 de octubre- Día Internacional para la Erradicación  Juegos Escolares Deportivos y equidad
de la Pobreza Paradeportivos (Etapas: IE – UGEL –
2024
● 21 de octubre- Día Nacional de Ahorro de Energía Regional - Macrorregional -Nacional)
intergenera
● 31 de octubre- Día de la Canción Criolla  Feria nacional Escolar de Ciencia y cional
● 01 de noviembre- Semana Nacional Forestal tecnología EUREKA (Etapas: IE – UGEL –
● 06 de noviembre- Simulacro nacional Multipeligro, Regional –Nacional)
tipo nocturno  Elección de Municipios Escolares, Ideas
● 2da. Semana de la Vida Animal en Acción 2023 (Estrategia Somos BÚSQUEDA DE Justicia y
● 10 de noviembre- Semana de la Biblioteca Escolar Pares) Solo nivel Secundaria
 Concurso Nacional de Comprensión LA solidaridad
lectora Inicial, Primaria y Secundaria EXCELENCIA
(Etapas: IE – UGEL- DRE)

Superación
personal

Flexibilidad
y apertura

9 18/11/ 05
2024
AL
20/12/

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 20

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 2024

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO : QUINTO GRADO

TRIMESTRE (PRIMER BIMESTRE )
COMPE CAPACIDADES EDA EDA EDA EDA EDA EDA EDA EDA
TENCIA 01 02 03 04 05 06 07 08
S
ESTANDARES
Gestiona proyectos de emprendimiento

Gestiona proyectos de emprendimiento

económico o social cuando se cuestiona
sobre una situación que afecta a un grupo
económico o social

de usuarios y explora sus necesidades y

Crea propuesta de valor X X X X X X X X expectativas para crear una alternativa de
solución viable y reconoce aspectos éticos
y culturales, así como los posibles
resultados sociales y ambientales que
implica.
Implementa sus ideas empleando
Aplica habilidades técnicas habilidades técnicas, anticipa las acciones
X X X X X X X
y recursos
que necesitará
Trabaja cooperativamente Trabaja cooperativamente cumpliendo
para lograr objetivos y X X X X X X X sus roles y deberes individuales para el
metas logro de una meta común, propone

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 21

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 actividades y facilita a la iniciativa y
perseverancia colectiva
Evalúa el logro de resultados parciales
relacionando la cantidad de insumos
Evalúa los resultados del
empleados con los beneficios sociales y
proyecto de X X X X X X X
ambientales generados; realiza mejoras
emprendimiento considerando además las opiniones de los
usuarios y las lecciones aprendidas.

Se desenvuelve en los entornos virtuales

Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las

cuando integra distintas actividades,

Personaliza entornos
actitudes y conocimientos de diversos
virtuales.
contextos socioculturales en su entorno
Gestiona información del
virtual personal. Crea materiales digitales
entorno virtual.
X X X X X X X X
TIC

(presentaciones, videos, documentos,

Interactúa en entornos
diseños, entre otros) que responde a
virtuales.
necesidades concretas de acuerdo a sus
Crea objetos virtuales en
procesos cognitivos y la manifestación de
diversos formatos.
su individualidad.

Gestiona su aprendizaje de manera

Gestiona su aprendizaje de manera

autónoma al darse cuenta lo que debe

Define metas de aprender al distinguir lo sencillo o
aprendizaje. complejo de una tarea, y por ende define
Organiza acciones metas personales respaldándose en sus
potencialidades. Comprende que debe
autónoma

estratégicas para
organizarse lo más específicamente
alcanzar sus metas de X X X X X X X X
aprendizaje.
posible y que lo planteado incluya las
Monitorea y ajusta su
mejores estrategias, procedimientos,
desempeño durante el
recursos que le permitan realizar una
proceso de aprendizaje.
tarea basado en sus experiencias.
Monitorea de manera permanente sus
avances respecto a las metas de
aprendizaje previamente establecidas al

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 22

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 evaluar el proceso de realización de la
tarea y realiza ajustes considerando los
aportes de otros grupos de trabajo
mostrando disposición a los posibles
cambios.

Enfoque Búsqueda de la
ENFOQUES TRANSVERSALES

X
excelencia
Enfoque Intercultural X X X X
Enfoque de derechos
Enfoque Inclusivo o de
atención a la diversidad
Enfoque Ambiental X X X X
Enfoque Orientación al bien
X
común
Enfoque e igualdad de
X X X
género

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO/COMPUTACION 23

P R O G R A M A C I O N A N U A L
 MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
 Recursos tecnológicos: computadora, impresora, software
 Materiales para trabajo de taller: Hoja de diseño, DOP, DAP, flujo grama, hojas información, hojas
de trabajo y presupuesto.
 Materiales gráficos: Revistas, catálogos de muebles, láminas, papelotes, afiches, etc.
 Materiales para dibujo: hojas boom, folder, lápiz, borrador, colores, reglas, compas, cartabones.

EVALUACIÓN
 Al inicio del año escolar se identificarán las potencialidades y necesidades de aprendizaje de los
estudiantes a través de una evaluación diagnóstica.
 A lo largo del desarrollo de las unidades didácticas se seleccionar las estrategias adecuadas para
observar el desempeño de las estudiantes.
 Se enfatizará en la evaluación formativa de acuerdo a la RVM Nº 025-2019-MINEDU donde el
elemento clave es la retroalimentación oportuna y reflexiva a las producciones o actuaciones de
los estudiantes.
 Se utiliza diversos instrumentos de evaluación, según el propósito de aprendizaje, por ejemplo:
rúbricas, lista de cotejo, guía de observación, exposición, prototipos entre otros.
 Al finalizar el periodo lectivo bimestre/trimestre es importante tener evidencias del nivel de logro
de las competencias y realizar las conclusiones descriptivas de las estudiantes.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
PARA EL DOCENTE
 Ministerio de Educación (2017). Currículo Nacional de Educación Básica. Lima. MINEDU
 Ministerio de Educación (2017). Programa Curricular de Educación Secundaria. Lima. MINEDU
 Plan Internacional, Grupo Scotiabank (2014). Formando Emprendedores del Mañana 5. Lima. PLAN
INTERNACIONAL
 Norton P. (2014). Introducción a la computación. México, D,F: McGraw-Hill. Sexta edición.
 Vasconcelos J. (2011). Introducción a la computación. Mexico: Editorial Patria.
 Beekman G. (2014). Digital Planet: tomorrow's technology and you. Harlow : Pearson education,
Tenth edition.

PARA EL ESTUDIANTE:
 Norton P. (2014). Introducción a la computación. México, D,F: McGraw-Hill. Sexta edición.
 Vasconcelos J. (2011). Introducción a la computación. Mexico: Editorial Patria.
 Beekman G. (2014). Digital Planet: tomorrow's technology and you. Harlow : Pearson education,
Tenth edition.

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