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Adición y Sustracción de Números Racionales

Este documento presenta una lección sobre adición y sustracción de números racionales. Incluye ejercicios para practicar operaciones combinadas con fracciones y decimales, así como problemas de la vida real para aplicar los conceptos. También contiene una actividad lúdica sobre encontrar el camino de fracciones que suman a un número meta. Al final, hace preguntas reflexivas sobre los pasos para resolver operaciones con números racionales y sobre qué parte del contenido causó más dificultades.

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Este documento presenta una lección sobre adición y sustracción de números racionales. Incluye ejercicios para practicar operaciones combinadas con fracciones y decimales, así como problemas de la vida real para aplicar los conceptos. También contiene una actividad lúdica sobre encontrar el camino de fracciones que suman a un número meta. Al final, hace preguntas reflexivas sobre los pasos para resolver operaciones con números racionales y sobre qué parte del contenido causó más dificultades.

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8° Básico - Unidad 1 - Lección 2 Texto del estudiante / Páginas: 22 a 25

Ficha 7: Adición y sustracción de números racionales


Nombre: Curso

1. Resuelve los siguientes ejercicios que involucran operaciones combinadas.


4 19 61
a. 1 + 1 = 3
c. 4,3 – 12 = 10 e. 5 –1 1 + 2,6 = 10
3 5 2
5 19 17
b. 2 – 6 = – 6 d. 4 – 0,8 + 0,2 + 3 = 20 f. 2 + 1,5 – 0,3 =
3 4 5 4 3 9

2. Resuelve los siguientes problemas y comprueba tus resultados.


a. Si Ricardo compró en la feria 1,5 kg de manzanas, 0,8 kg de cerezas, 2,3 kg de naranjas y 1,5 kg de
plátanos, ¿cuántos kg de fruta compró en total?

Ricardo compró en total 6,1 kg de frutas.

b. Andrea tiene dinero ahorrado, pero ha gastado una parte. Si gastó 1 en un regalo para su mejor
4
amiga, luego gastó 3 para comprarse una polera y 1 para ir al cine, ¿qué fracción del total del
8 8
dinero ahorrado representa lo que le quedó a Andrea después de esos gastos?

Le quedó 14 del total de dinero.

c. En un ascensor se cargan 5 bolsas de 12,745 kg cada una. Suben dos personas con una masa
corporal de 65 kg y 85,7 kg. Si el ascensor admite 300 kg de carga máxima, ¿puede subir otra
persona más si su masa corporal es de 86,7 kg?

Las cinco bolsas y las dos personas que suben al inicio suman 214,425 kg, si sube una
persona de 86,7 kg la masa total es de 301,125 kg, que supera la capacidad máxima de
carga del ascensor. Por esta razón, la tercera persona no puede subir.

d. Para llenar una piscina para niños se dispone de tres llaves. En el transcurso de una hora, la primera
llave aporta 1 de la capacidad de la piscina, la segunda 7 y la tercera 1 . Si se abren las tres llaves,
3 15 5
simultáneamente, luego de una hora, ¿qué parte de la piscina faltaría por llenarse?

Dado que la suma de las fracciones 13 , 15


7
y 15 es 1, no faltaría ninguna parte por llenar en
la piscina.

1
3. Fernando tiene tres balanzas en su almacén. Para decidir cuál utilizar, coloca productos en cada
una. En la balanza 1 pone un paquete de arroz de 5 kg, y se registra 2,5 kg. En la balanza 2 pone un
2
paquete de sal de 3 kg, y se registra 0,075 kg. En la balanza 3 pone un paquete de té de 9 kg, y se
4 8
registra 1,25 kg.
a. ¿Cuál de las balanzas debe utilizar?, ¿por qué?

La balanza 1, ya que registró la masa correcta.

b. ¿Qué pasaría si usara la balanza 2?, ¿ganaría o perdería dinero?

Perdería dinero.

c. ¿Qué pasaría si usara la balanza 3?, ¿estaría actuando correctamente?

No, ya que registra más masa y no estaría actuando correctamente.

Ac tividad lúdica
4. Encuentra el camino de fracciones tal que al sumarlas resultan el número de la meta. En el trayecto
solo puedes pasar una vez por cada cuadro y debes avanzar vertical u horizontalmente. Explica la
estrategia utilizada.

1 –1 –1
3 2 4 SOLUCIÓN

1 –1 –1
PARTIDA 5 –1 3 2 4
4 3
PARTIDA 5 –1
4 3
2 –3 3
5 2 2 2 –3 3
5 2 2

3 META 3 META
4 4

Reflexiona y responde
• ¿Qué pasos sigues para resolver adiciones y sustracciones con números racionales? Explica.

Ejemplo de respuesta: Transformo todo a decimal o a fracción y luego resuelvo aplicando

las reglas de los números enteros.


• ¿Qué te causó más dificultad?

Ejemplo de respuesta: Los problemas me causaron mayor dificultad.

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