UNIVERSIDAD DE MENDOZA

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

GUÍA DE ESTUDIO
CURSO
PRE-UNIVERSITARIO MEDICINA

QUÍMICA
2024

Equipo de Química
Profesor: Dr. Cristián Quintero
Tutores: Dra. Antonella Losinno, Lic. Samira Dávila
 INTRODUCCIÓN: CÓMO UTILIZAR LA GUIA DE ESTUDIO

Esta guía ha sido diseñada con los contenidos mínimos necesarios para la asignatura. Está compuesta
por una parte teórica, donde se refuerzan los conceptos que serán explicados durante las clases teóricas
en videos, disponibles durante todo el cursado, y por una parte de ejercitación.

Los ejercicios son sumamente necesarios, por lo que te recomendamos resolverlos a todos. Siempre que
quede una duda, podrás consultarla en clases. Los ejercicios adicionales de cada tema, sirven como
repaso.

Esta guía, como se indica en el primer párrafo, tiene los contenidos mínimos. En algunos casos está
indicado que el tema tratado debe ser ampliado en uno de los libros de consulta. En general, se aconseja
ampliar la información en dichos libros.

El orden ideal para aprovechar mejor el cursado es: leer la teoría de la guía, mirar los videos
correspondientes e intentar resolver algunos ejercicios de la guía antes de ir a clases. En la clase,
terminar de resolver y preguntar todas las dudas.

Se han incluido tres parciales que fueron tomados en el curso 2017, al igual que el examen de ingreso
2017. Se sugiere resolverlos como tarea adicional, para familiarizarse con el sistema múltiple opción,
que será utilizado en cada etapa de evaluación.

Para finalizar, recuerda que el conocimiento de la química es acumulativo. Cada unidad vista será
utilizada en la unidad siguiente, por lo que te sugerimos que lleves al día la materia, para facilitar la
comprensión de cada una de las unidades.

Todos los videos se encuentran en el canal de YouTube de Cristián Quintero

(https://www.youtube.com/channel/UCYsjDFiMe2epL85Q1Z-9IUg ) separados por bloques en cada
lista de reproducción en https://www.youtube.com/channel/UCYsjDFiMe2epL85Q1Z-
9IUg/playlists?view=50&shelf_id=1

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 BLOQUE 1

UNIDAD 1: REVISIÓN DE QUÍMICA GENERAL E INORGÁNICA

La química es la ciencia que estudia la estructura, las propiedades y transformaciones de los cuerpos
a partir de su composición. Esta ciencia nos ayuda a entender los fenómenos que ocurren
cotidianamente, como la oxidación de un clavo o la cocción de los alimentos, hasta fenómenos muy
avanzados, como la composición interna de un átomo o la respuesta que genera un medicamento en su
órgano blanco.
Para poder entender las bases de la química, debemos conocer primero la materia, para luego
profundizar en el conocimiento de los átomos y las moléculas, lo que nos permitirá luego interpretar
las relaciones que existen entre ellos, el comportamiento y las transformaciones que sufren.
Veremos también cómo se comportan los gases, las leyes que los rigen, y cómo podemos utilizar las
diferentes leyes para predecir magnitudes de los mismos.

Contenido de la Unidad:

Materia: Propiedades, estados de agregación, cambios de estado. Sistemas materiales: clasificación.

Sustancias puras simples y compuestas. Elementos químicos: clasificación. Leyes de la Química.
Átomo. La estructura del átomo. Estructura básica. Modelo nuclear del átomo. Partículas elementales.
La estructura del núcleo. Los electrones en los átomos. Molécula: clasificación, atomicidad. Masa
atómica y molecular. Concepto de mol. Volumen molar. Leyes del estado gaseoso.

Bibliografía recomendada

• Mautino, J. Química 4 Aula Taller

• Brown: Química, la ciencia central (Ed. Prentice Hall) Octava edición en adelante

Objetivos de la unidad:

ü Conocer la materia y sus propiedades

ü Comprender la naturaleza del átomo desde su estructura interna
ü Diferenciar los distintos modelos atómicos y sus partículas elementales
ü Reconocer las diferencias entre moléculas y átomos
ü Conocer y aplicar las leyes de la química y del estado gaseoso

Antes de comenzar la unidad: Comenzaremos a estudiar la química desde lo más básico: átomos y
moléculas. Es recomendable que repase lo aprendido en el colegio secundario.

Durante la unidad: Complemente el estudio con la bibliografía aconsejada. Realice diagramas que le
ayuden a comprender los modelos atómicos. Para mejorar la comprensión de los temas, esquematice el
átomo, las moléculas, los sistemas materiales; realice cuadros sinópticos.

Al finalizar la unidad: Resuelva los ejercicios de aplicación, refuerce los conocimientos volviendo a
leer la bibliografía recomendada.

La Química

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Ver videos on line correspondientes a el bloque 1 en la lista de reproducción del link:
https://www.youtube.com/watch?v=9-
pXQj1aCQM&list=PLWhPx04h_5mJbrSOfpomViZn42eWoAr3f

Según el diccionario de la Real Academia Española, química es la ciencia que estudia la estructura,
propiedades y transformaciones de los cuerpos a partir de su composición.
La química es el estudio de la materia y los cambios que ocurren en ella. Es frecuente que se la considere
como la ciencia central, ya que los conocimientos básicos de química son indispensables la biología,
física, geología, ecología y muchas otras disciplinas.
De hecho, la química es parte central de nuestro estilo de vida; a falta de ella, nuestra vida sería más
breve en lo que llamaríamos condiciones primitivas, sin automóviles, electricidad, computadoras,
discos compactos y muchas otras comodidades modernas.

Materia

La química implica estudiar las propiedades y el comportamiento de la materia. La materia es el

material físico del universo; es cualquier cosa que tiene masa y ocupa espacio. La materia incluye lo
que podemos ver y tocar (como el agua, la tierra y los árboles) y lo que no podemos ver ni tocar (como
el aire).
Podemos definir a un cuerpo como una porción limitada de materia. Para poder estudiar la materia,
muchas veces es necesario tomar una fracción para analizarla, esa fracción puede tener límites reales
(como cuando tomamos algunos mililitros de agua de un lago para su estudio) o límites imaginarios
(cuando analizamos los gases que están a determinada altura del suelo). En ambos casos, estas
fracciones de materia que se utilizan para su estudio constituyen un sistema material.

La física moderna entiende por materia: todo fenómeno perceptible con energía asociada que se
propaga a través del espacio-tiempo a una velocidad igual o inferior a la de la luz. Así todas las
formas de materia tienen asociadas una cierta energía pero sólo algunas formas de materia tienen masa,
de modo que masa y energía son formas de ser de la materia.
Por lo tanto, debemos definir energía: para la física clásica “es la capacidad de un cuerpo de producir
trabajo”. Así lo comprobamos en nuestra vida diaria. Cuando utilizamos alguna forma de energía es
siempre para evitar un esfuerzo, para realizar un trabajo, para “hacer andar” algún mecanismo: energía
eléctrica para mover un ascensor, energía cinética para martillar un clavo, energía química de los
combustibles para mover un vehículo, energía química de las pilas de un reloj, un juguete o un celular,
energía solar, eólica, potencial, hidráulica, nuclear, etc. Si bien existen muchas formas distintas, a la
energía la podemos clasificar en dos grandes grupos: energía cinética y energía potencial.
Energía cinética: es la energía que posee un cuerpo en función de su movimiento. Los átomos y las
moléculas, una pelota cayendo, el viento, todos ellos tienen energía cinética.
Energía potencial: Es la energía que posee un cuerpo en función de su posición relativa, configuración
o composición. Una pelota sobre el techo tiene energía acumulada, que puede convertirse en energía
cinética si comienza a caer. El combustible que hace funcionar a un motor tiene una energía potencial
que hace posible que, luego de la combustión, se produzca energía capaz de realizar un trabajo.

Propiedades de la materia

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El agua pura es transparente, a temperatura ambiente es líquida; el carbón es negro, sólido, el carbono
puede tomar dos formas diferentes: el grafito (la mina del lápiz) o el diamante. Todos estos son ejemplos
de materia y sus propiedades. Son características de cada una. A las propiedades de la materia las
podemos separar en extensivas o intensivas; o en físicas y químicas.

Propiedades extensivas

Las propiedades extensivas dependen de la cantidad de la materia que consideramos (no de la clase
de materia).
No definen ni identifican a ninguna clase de materia o sustancia, son comunes a todas.
Son ejemplos de propiedades extensivas: masa, volumen, superficie, longitud.
Por ejemplo, un recipiente con 1 litro de agua y un recipiente con 10 litros de agua, tanto el volumen
del último como la masa son mayores. Masa y volumen dependen de la cantidad. Por otro lado, 1 litro
de aceite y 1 litro de agua tienen el mismo volumen, ya que no depende de la clase de materia, sino de
la cantidad.

Propiedades intensivas

Las propiedades intensivas dependen de la clase de materia que consideramos. Son independientes
de su cantidad.
Definen e identifican a cada variedad de materia o sustancia. Las propiedades intensivas son las
características propias de cada sustancia, son constantes.
Son ejemplos de propiedades intensivas: color, solubilidad, olor, densidad, textura.
A su vez, a las propiedades intensivas las podemos subdividir en caracteres organolépticos y constantes
físicas:
Propiedades o características organolépticas de una sustancia. Por ejemplo: el aspecto, el brillo, la
consistencia, el color, el olor, el sabor. Así decimos que el agua es incolora, insípida e inodora. O que
el azúcar el blanca y dulce.
Constantes físicas de cada sustancia son, por ejemplo, la densidad, el punto de ebullición, la solubilidad,
el punto de fusión, el calor específico, el índice de refracción, la conducción, etc. Estas propiedades
deben ser medidas (por ejemplo, con un termómetro o un densímetro).
Algunas de ellas son relaciones entre propiedades extensivas. Ejemplo: la densidad es una relación entre
𝒎
masa y volumen (𝜹 = ).
𝑽
Las constantes físicas son definidas con rigurosidad para que tengan validez. Ejemplo: el punto de
ebullición del agua pura es 100º C a una atmósfera de presión y al nivel del mar. No es lo mismo que
decir “el agua hierve a 100 grados”

Propiedades físicas

Son aquellas que se pueden observar y medir sin que cambie la composición de la sustancia. No es
necesario conocer la estructura interna o la composición de la sustancia para medirlas.
Ejemplos de propiedades físicas son el color, el brillo, la textura, elasticidad, dureza, solubilidad, punto
de fusión y punto de ebullición, densidad, entre otras.

Propiedades químicas

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Son aquellas en las que la materia cambia su composición. Están relacionadas con la capacidad de
las sustancias a reaccionar con otras. Cuando se enfrenta una sustancia química a distintos reactivos,
esta puede o no reaccionar.
Ejemplos de propiedades químicas son la oxidación, la reducción, la combustión, la hidrólisis, la
saponificación, entre otras.

Ejercicios:

1.1 Clasifique las siguientes propiedades en intensiva, extensiva, física o química

Propiedad Intensiva Extensiva Física Química
Densidad
Masa
Opacidad
Maleabilidad
Esterificación
Punto de ebullición
Temperatura

1.2 En la siguiente descripción de una nueva gaseosa, identifique y clasifique las propiedades en
intensiva, extensiva, física o química

Una nueva gaseosa es producida a base de jugo de uva. Violeta y burbujeante, con 30g de
hidratos de carbono y 1g de grasas totales, sólo 400 calorías. Aroma a uva y frutos rojos,
efectos antioxidantes por su contenido de resveratrol, en sus presentaciones de 500cc y
1500cc. Se puede mezclar con agua y con soda. Dulce y transparente. Se congela a los -25°C.

1.3 ¿Cuántos gramos de etanol hay en 200mL si la densidad es 1,25g/ml?

1.4 Cuál es la densidad del ácido clorhídrico, HCl, si 75g ocupan un volumen de 87,75mL?
1.5 Un gas está en un recipiente de 5L. Si la masa del mismo es de 11g, ¿cuál es la densidad?

Estados de la materia

Cuando sacamos agua de la heladera, está líquida, pero cuando la sacamos del freezer, está sólida, y
cuando la calentamos se produce vapor de agua, está en estado gaseoso. En general, una muestra de
materia puede ser gaseosa, líquida o sólida. Estas tres formas de materia se denominan estados de la
materia. Los estados de la materia difieren en algunas de sus propiedades observables.

Sólido: Tienen forma y volumen definidos. Son densos, y no son compresibles.

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Líquidos: tienen un volumen definido, pero no tiene forma definida, adopta la forma del recipiente que
lo contiene. Tiene fluidez. Es prácticamente incompresible

Gas: se comprimen con facilidad, es decir, su densidad puede aumentar si aumenta la presión. Se
expanden sin límite, por lo que ocupan todo el volumen del recipiente que los contiene. Forman mezclas
homogéneas unos con otros.

Anteriormente definimos a la materia como masa y es energía. También que está formada por
moléculas.
Toda masa posee una energía potencial que la atrae con otras masas y tiende a juntarlas. Son fuerzas
de atracción entre las moléculas. Pero las moléculas también tienen energía cinética, que les permite
desplazarse y chocar entre ellas.
Podemos explicar las propiedades de los estados de la materia según el balance entre estas fuerzas:

Sólidos: la energía cinética es menor que la potencial. Sus moléculas tienen muy baja energía cinética,
o sea muy escaso movimiento ya que la distancia entre ellas es mínima. Por lo tanto predominan las
fuerzas de atracción sobre las de repulsión. Esto permite que los sólidos tengan forma definida con gran
cohesión entre sus moléculas las que ocupan posiciones definidas y fijas en el cuerpo sin poder fluir.
Tienen volumen constante, son incompresibles y resistentes a la fragmentación.

Líquidos: la energía cinética y la potencial son similares. Sus moléculas tienen energía cinética
suficiente para desplazarse unas sobre las otras, fluir sin posiciones fijas ni forma definida, que se adapta
al recipiente que los contiene. Pero esa energía no les alcanza para desprenderse totalmente y las
moléculas se mantienen unidas conservando un volumen constante. A pesar de ello son ligeramente
compresibles, por ejemplo con el frío. También presentan difusión.

Gases: la energía cinética es notablemente mayor que la potencial. Sus moléculas tienen energía
cinética suficiente para vencer las fuerzas de atracción y moverse libremente por todo el espacio
disponible, sin forma ni volumen definido. Se dispersan y difunden fácilmente, ejercen presión sobre
las paredes del recipiente que los contiene y se pueden comprimir con facilidad.

Esto explica por qué el agua es líquida a temperatura ambiente, o porqué el hierro es sólido a
temperatura ambiente. ¿Cómo hace la materia para pasar de un estado a otro?

Cambios de estado de la materia

Los distintos estados de la materia pueden cambiar, pasando de uno a otro en determinadas condiciones.
Cuando alteramos la energía cinética de las moléculas, al enfriar un líquido, por ejemplo, el mismo
cambia de estado a sólido, por el proceso de solidificación. Los cambios de estado, entonces, los
podemos explicar en función de la energía cinética y potencial de las moléculas.

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Cada cambio de estado representa un proceso:

Fenómenos físicos y químicos

Los cambios y transformaciones que sufre la materia se denominan fenómenos. Según el tipo de
transformación que se lleve a cabo, los podemos clasificar como fenómenos físicos o químicos:

Fenómenos físicos: son aquellos que se producen sin cambio en la composición de la materia. Ejemplos
son los cambios de estado, la vaporización del agua, el calentamiento de un metal hasta que quede
líquido (la fusión del metal); la pulverización de una aspirina. En estos cambios, no se altera la
composición química de la materia.

Fenómenos químicos: son aquellos en los que la materia cambia su composición y se convierte en una
sustancia químicamente distinta. Los conocemos como reacciones químicas. Ejemplos son la oxidación
del hierro, en donde el hierro reacciona con oxígeno para formar un óxido de hierro; la combustión del
gas de la cocina, butano, que se convierte en dióxido de carbono y agua. En todos estos cambios, se
reorganizan los átomos de la sustancia y se combinan de forma diferente.

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 Sistemas materiales

Un sistema es una porción de materia y/o energía que se estudia separándola del resto del universo, de
forma real o imaginaria.
Si coloco agua en un vaso de precipitado, caliento, coloco una sal, tendré un sistema formado por el
agua y la sal en ese vaso, aunque existan contactos entre el sistema y su entorno (universo cercano). El
límite del sistema es el vaso de precipitado.
Los sistemas materiales se pueden clasificar

Ø por su relación con el entorno o medio ambiente: abiertos, cerrados, aislados

Ø por su aspecto: homogéneos y heterogéneos
Ø por la cantidad de componentes: sustancias puras y mezclas (dos o más componentes)
Ø por el tamaño de sus partículas: soluciones, coloides, dispersiones y mezclas groseras

Los sistemas abiertos intercambian materia y energía con el entorno, por ejemplo, el vaso de precipitado
abierto y calentado con agua y sal.
Un sistema cerrado intercambia energía solamente con el exterior, sin intercambio de materia, por
ejemplo, el mismo vaso de precipitado y calentado, pero tapado herméticamente.
Un sistema aislado no intercambia materia ni energía con el exterior. Un ejemplo sería un termo, ya
que tiene una capa de vidrio doble, que no permite el pasaje de energía (calor).

Los sistemas materiales homogéneos presentan las mismas propiedades intensivas en cada uno de sus
puntos, y presentan una sola fase, son uniformes y continuos a simple vista, no se puede distinguir sus
componentes. Ejemplos de sistemas homogéneos son sal disuelta en agua, alcohol mezclado con agua,
aceite, vinagre.

Los sistemas materiales heterogéneos presentan distintas propiedades intensivas en cada uno de sus
puntos, y presentan dos o más fases, están compuestos por varios sistemas homogéneos. Ejemplos son
agua y aceite, vinagre y aceite, agua y arena.

Separación de fases

Para separar los componentes de una mezcla existe una enorme cantidad y variedad de métodos que
usaremos según las características de la mezcla y sus componentes:
Ø fases que presenta
Ø tamaño de las partículas
Ø estados de agregación
Ø propiedades físico-químicas

En el caso de un sistema material heterogéneo podemos utilizar los métodos de separación de fases:
• Métodos mecánicos: no requieren de un intercambio apreciable de energía entre el sistema y su
entorno
• Métodos físicos: requieren un intercambio de energía (calor)

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Tría: método para separar cuerpos sólidos grandes, usando pinzas, que estén dispersas en otro sólido o
en un líquido. Para sólidos en suspensión en un líquido se usa también un colador.

Decantación: para separar líquidos que no se disuelven entre si, o un sólido insoluble en un líquido. Se
basa en la diferencia de sus densidades, y se deja decantar el más denso por gravedad.

Flotación: es un tipo de decantación. Se usa para separar dos componentes de diferente densidad
agregando un solvente que sea más denso que uno de ellos.

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Centrifugación: permite acelerar notablemente la velocidad de decantación aplicando la fuerza
centrífuga. El aparato utilizado se denomina centrífuga.

Tamización: Se utiliza para separar dos sólidos cuyas partículas tengan diferente tamaño. Se usan
tamices o cribas de diversa abertura de sus mallas (poros).

Filtración: para separar un sólido insoluble de un líquido. El líquido pasa y el sólido queda retenido en
el filtro. Los filtros más comunes son de papel de diversos poros.

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Solubilización: para separar componentes agregando un solvente miscible sólo con uno de ellos.

Imantación: para separar sólidos magnéticos de sólidos no magnéticos por la acción de un imán.
Colocar el sistema sobre un papel o un vidrio y deslizar el imán por debajo, siempre en el mismo sentido.

Levigación: para separar partículas sólidas de diferentes pesos por arrastre con una corriente de agua o
de aire. Las partículas más livianas son más desplazadas que las pesadas.

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 Separación de mezclas homogéneas

Evaporación o cristalización: para separar un sólido y un líquido miscibles entre sí. Al calentar se
evapora el líquido y queda el sólido como un residuo seco. Se pierde el líquido

Destilación simple: para separar un sólido y un líquido miscibles, conservando ambos. Se utiliza un
destilador y calor.

Destilación fraccionada: Esta técnica permite realizar una serie de destilaciones sencillas en una única
operación. Se utiliza para separar compuestos líquidos que difieren en menos de 25ºC en su punto de
ebullición. Se utiliza calor, destilador con columna de fraccionamiento y un recipiente para recibir el
líquido más volátil.

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 Sustancias y mezclas

Una sustancia pura, o simplemente sustancia, es una forma de materia que tiene composición definida
(constante) y propiedades distintivas. Son ejemplos de ello el agua, amoniaco, azúcar de mesa
(sacarosa), oro y oxígeno. Las sustancias difieren entre sí por su composición y se pueden identificar
según su aspecto, color, sabor y otras propiedades.

Una mezcla es una combinación de dos o más sustancias en la que éstas conservan sus propiedades.
Algunos ejemplos familiares de ello son el aire, las bebidas gaseosas, la leche y el cemento. Las mezclas
no poseen composición constante. Por tanto, las muestras de aire obtenidas en distintas ciudades
probablemente diferirán en su composición a causa de diferencias de altitud, contaminación
atmosférica, etcétera.

Las mezclas pueden ser homogéneas o heterogéneas. Cuando se disuelve una cucharada de azúcar en
agua, se obtiene una mezcla homogénea, en la que la composición de la mezcla es uniforme. Sin
embargo, al mezclar arena con virutas de hierro, tanto una como las otras se mantienen separadas. En
tal caso, se habla de una mezcla heterogénea porque su composición no es uniforme

Elementos y compuestos

Las sustancias pueden ser elementos o compuestos. Los átomos de muchos elementos pueden
interactuar entre sí para formar compuestos. Un compuesto es, por lo tanto, una sustancia formada por
la combinación de átomos distintos. Sus propiedades son distintas a la de los átomos que la componen.

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Por ejemplo, la combustión del hidrógeno gaseoso con el oxígeno gaseoso forma agua, cuyas
propiedades difieren claramente de las correspondientes a los elementos que la forman. El agua consiste
en dos partes de hidrógeno por una de oxígeno. Esta composición no se modifica, sin importar de donde
provenga el agua. Así pues, el agua es un compuesto, o sea, una sustancia formada por átomos de dos
o más elementos unidos químicamente en proporciones fijas. A diferencia de las mezclas, los
compuestos sólo se pueden separar en sus componentes puros por medios químicos.
Un elemento es una sustancia que no se puede separar en otras más sencillas por medios químicos.
Hasta la fecha se han identificado 118 elementos. La mayoría de ellos se encuentran de manera natural
en la Tierra.
Los elementos se representan con letras, una mayúscula y opcionalmente, una segunda letra minúscula,
que proviene de su nombre original en latín, aunque los elementos recientemente descubiertos hacen
referencia a grandes científicos. Todos ellos se encuentran en la tabla periódica, que además de sus
símbolos, nos da mucha información, que veremos más adelante. Algunos ejemplos:
Oxígeno, símbolo O: esencial para la vida, es el gas que necesitamos adquirir en la respiración pero
también es parte fundamental del agua.
Carbono, símbolo C: componente principal de todos los compuestos orgánicos
Hidrógeno, símbolo H: el otro componente del agua.
Calcio, símbolo Ca: esencial para los huesos y para el movimiento muscular
Sodio, símbolo Na: involucrado en el impulso nervioso, también es parte de la sal de cocina.
Titanio, símbolo Ti: utilizado para hacer aleaciones y mejorar la calidad del acero

El siguiente cuadro resume lo visto hasta aquí:

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 Composición centesimal

Para todas las mezclas, ya sea homogéneas o heterogéneas, es muy importante conocer su composición:
no sólo el tipo de componentes sino también la proporción de cada uno.
Uno de los recursos más frecuentes es expresar los gramos de cada uno de esos componentes presentes
en 100 g de sistema total, es decir determinar el porcentaje de cada uno de ellos.

Por ejemplo, tenemos una mezcla de 30g de arena, 50g de agua y 5g de limaduras de hierro, tenemos
que calcular la composición centesimal.

En primer lugar, tenemos que conocer la masa total: 30g + 50g + 5g= 85g
Luego, resolvemos por regla de tres simple:
85g sistema material-------30g de arena
100g sistema material -------X=35,3g de arena = 35,3% de arena

85g sistema material------50g de agua

100g sistema material -------X= 58,8g de agua = 58,8 % de agua

85g sistema material-------5g de limaduras de hierro

100g sistema material -------X= 5,9g de limaduras de hierro = 5,9% de limaduras de hierro.

#$%$𝟏
Opcionalmente, podemos utilizar la fórmula: 𝐶𝑜𝑚𝑝𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 = #$%$ ()($* × 100

Siempre hay que tener en cuenta que la suma de porcentajes de todos los componentes tiene que ser
100%

Lo mismo puede aplicarse en cuanto a la composición centesimal de las moléculas. Por ejemplo, la
composición centesimal del agua es:
H2O
Hidrógeno: en 18g de H2O---------2g de H
en 100g de H2O------X = 11,1g de H = 11,1% de H
Oxígeno: en 18g de H2O---------16 g de O
en 100g de H2O------X = 88,9g de O = 88,9% de O

Ejercicios:

1.6 Utilice la bibliografía para investigar sobre soluciones, coloides, dispersiones y mezclas groseras
1.7 Indicar cuál de los siguientes sistemas es homogéneo y cuál heterogéneo:
a- Agua y aceite
b- Aceite de oliva, sal y vinagre
c- Agua de río
d- Agua de mar filtrada
e- Sangre
f- Soda

1.8 Un sistema material está compuesto por agua y sal de cocina:

a- Esquematice el sistema

16
 b- Indique número de fases y número de componentes
c- Tipo de sistema

1.9 Se debe saber si una muestra de agua tiene sales. Proponga operaciones para saberlo. Realice
esquemas y explique. Diga qué tipo de sistema es.

1.10 Escribir un sistema heterogéneo formado por:

a- 2 fases líquidas y 2 fases sólidas.
b- 1 fase líquida, 1 fase sólida y 1 fase gaseosa.
c- 1 fase líquida, 3 fases sólidas y 1 fase gaseosa.
d- 1 fase líquida, 1 fase sólida y una gaseosa de dos componentes.
e- 1 fase líquida de dos sustancias, 1 fase sólida de 3 sustancias.

1.11 Escribe un sistema homogéneo formado por:

a- 2 sustancias.
b- 3 componentes
c- 4 sustancias.

1.12 Clasifica los siguientes sistemas materiales en homogéneos y heterogéneos, indica número de fases
y de componentes:
a- Alcohol etílico y agua
b- Soda
c- agua destilada
d- agua, arena, sal disuelta
e- agua, arena, sal disuelta, sal sin disolver
f- agua, limaduras de hierro, sal fina disuelta, sal gruesa disuelta
g- arena, corcho molido y sal
h- arena y agua
i- aire (considere los componentes mayoritarios Nitrógeno, Oxígeno y Dióxido de Carbono)
j- aire húmedo
k- aire, limaduras de hierro, agua líquida, hielo, sal disuelta
l- 4 llaves de bronce, dos corchos, 100mL de agua (considerar que el bronce está compuesto por
estaño y cobre)
m- 20g de sal de cocina, 40g de arena, 200mL de agua, 3 gotas de aceite

1.12 Al investigar una sustancia se hicieron las siguientes observaciones. Señale cuál NO es propiedad
física:
a- Metal blando, color blanco.
b- Es altamente inflamable.
c- Se puede laminar.
d- Buen conductor del calor
e- Posee elevado punto de ebullición y fusión

1.13 Indicar cuál de las opciones NO es fenómeno físico:

a- Fusión de un metal sólido
b- Emisión de luz del Tungsteno
c- Solución de un solvente líquido y soluto sólido
d- Dilatación de los metales
e- Herrumbre del hierro

17
1.14 Se añade una gota de colorante a un vaso con agua. Al cabo de un tiempo toda el agua se tiñe
homogéneamente. Señale la opción que da el nombre de la propiedad de los líquidos que permite tal
fenómeno:
a- Toma la forma del recipiente que lo contiene
b- El volumen es constante
c- Tensión superficial
d- Presión sobre el recipiente
e- Los líquidos fluyen

1.15 ¿Cuál de las siguientes propiedades NO corresponde a una propiedad de los líquidos?
a- Poco compresibles
b- Volumen constante
c- Tensión superficial
d- Expansibilidad
e- Presión sobre el recipiente

1.16 Al calentar un sólido se dilata y si la temperatura va elevándose gradualmente se llega al punto en

que comienza el proceso de:
a- Licuación
b- Ebullición
c- Fusión
d- Solidificación
e- Condensación

1.17 Indique cuál de las siguientes sustancias es elemento:

a- Boro
b- Ácido sulfuroso
c- Hidróxido crómico
d- Agua
e- Ozono

1.18 En un sistema material homogéneo, hay 3 componentes: 24g de agua, 1g de sal de cocina, y 12g
de ácido nítrico: calcular la composición centesimal del sistema

1.19 Un sistema material está compuesto por 25% de Cloruro de sodio, 15% de limaduras de hierro,
10% de corcho, y el resto de agua. Calcule cuántos gramos de cada componente hay si el sistema
material tiene una masa total de 250g.

Ejercicios Adicionales Múltiple Opción

1) ¿Cuál de las siguientes no corresponde a propiedades del estado gaseoso?

a) Expansibilidad y difusibilidad.
b) Volumen constante.
c) Presión sobre el recipiente.
d) Forma del recipiente que lo contiene.
e) Baja densidad y partículas extremadamente desordenadas.

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2) Dadas las siguientes definiciones:
(l) Combinaciones de 2 o más sustancias en las que cada una conserva su identidad y
propiedades.
(II) Cualquier tipo de materia caracterizada por poseer propiedades específicas
constantes en las mismas condiciones
¿Cuál de las siguientes opciones es correcta?
a) (I) corresponde a compuesto (II) corresponde a elementos.
b) (I) corresponde a mezcla (II) corresponde a compuesto.
c) (I) corresponde a mezcla (II) corresponde a sustancia pura.
d) (I) corresponde a compuesto (II) corresponde a sustancia pura.
e) Ninguna es correcta.

3) Todos los siguientes son fenómenos físicos, excepto:

a) Solidificación del agua y ebullición del agua.
b) Emisión de luz por filamento incandescente.
c) Dilatación de un cuerpo por calor.
d) Metabolización de la glucosa.
e) Caída de un cuerpo.

4) Cuántas fases y componentes hay en un sistema material cerrado formado por aire,
agua, etanol, 1 tuerca de hierro, 1 corcho, y 5 gramos de sal disuelta? Considere al aire
compuesto por dióxido de carbono, nitrógeno y oxígeno?:
a) Sistema heterogéneo de 5 fases y 14 componentes.
b) Sistema heterogéneo de 4 fases y 8 componentes.
c) Sistema heterogéneo de 8 fases y 4 componentes.
d) Sistema homogéneo de 3 fases y 9 componentes.

5) ¿Cuál de las siguientes opciones es INCORRECTA?

a) El volumen, la dureza, el punto de fusión, densidad, coeficiente de dilatación son
propiedades físicas.
b) El carácter electronegativo de un elemento y la capacidad de un elemento de combinarse
con otros, son propiedades químicas.
c) Las propiedades extensivas dependen de la cantidad de materia.
d) Ejemplo de propiedades extensivas: peso, masa, capacidad, volumen, coeficiente de
dilatación, densidad.
e) Son ejemplos de propiedades intensivas: peso específico, solubilidad, índice de refracción,
resistividad.

6) Un sistema material formado por agua líquida, vapor de agua, limaduras de hierro y
sal disuelta. Si el primer número indica el número de fases y el segundo el número de
componentes ¿Qué opción es correcta?
a) 3-4
b) 4-4
c) 3-3
d) 2-3
e) 4-3

19
7) Un sistema material formado por limaduras de bronce (compuesto por cobre y estaño),
limaduras de acero (compuesto por hierro y carbono), un trozo de granito (compuesto
por mica, feldespato y cuarzo), trozos de hierro, agua, glicerina, la cual forma con el
agua una solución. Si el primer n° indica n° de fases y el segundo n° de componentes
¿Qué opción es correcta?
a) 10-7
b) 7-6
c) 5-10
d) 7-10
e) 5-9

8) ¿Cuál de las siguientes opciones sobre los sistemas materiales homogeneos es

INCORRECTA?
a) Son polifásicos.
b) Tienen varios componentes.
c) Tienen un componente.
d) Son monofásicos.
e) Son mezclas homogéneas.

9) ¿En cuál de las siguientes opciones se presenta un sistema homogéneo cuyos

componentes pueden separarse por destilación?:
a) 10g de arena/ 5g de sal/ 100mL de agua.
b) 50mL de aceite/ 50mL de agua.
c) 10g de talco/ 20g de bicarbonato de sodio.
d) 9g de sal/100mL de agua.
e) 5g de limaduras de hierro/10g de azufre en polvo.

10) Se tiene un sistema Material formado por: agua, sal disuelta, limaduras de hierro, 1
llave de bronce, un cubo de hielo y aire considere N2, O2, H2, CO2, Ar. Diga el número de
fases y componentes. (considerar que el bronce está compuesto por estaño y cobre)
a) 7 y 11
b) 6 y 12
c) 5 y 11
d) 5 y 10
e) Ninguna es correcta

11) Marque la opción correcta:

a) El proceso por el cual una sustancia pasa del estado sólido al líquido se llama ebullición.
b) En la vaporización el cambio de estado se produce con aporte de calor.
c) En el paso del estado sólido al gaseoso sin pasar por el estado líquido se llama licuefacción.
d) La evaporación es el fundamento de la cristalización.
e) la ebullición es un fenómeno de superficie.

12) Marque cuál de las siguientes propiedades NO corresponde a una propiedad intensiva.
a) Densidad
b) Volumen molar

20
 c) Fracción molar
d) Número de moles
e) Todas son intensivas.

13) Se tiene una pepita de oro cuya densidad es mayor a la unidad, con alto punto de fusión,
no reacciona con ácidos en general, insoluble en agua, de color dorado, no se
descompone por acción del calor, de aspecto sólido, maleable, conduce el calor, conduce
la electricidad, no es inflamable, no arde expuesto al aire. Marque la cantidad de
propiedades físicas y químicas que se mencionan, respectivamente.
a) 7 y 5
b) 5 y 7
c) 8 y 4
d) 4 y 8
e) Ninguna es correcta

14) Marque la opción incorrecta con respecto a los estados de agregación de la materia.
a) Los líquidos suelen presentar una diferencia de energía en la superficie que los llevan a
tener una película detectablemente más rígida que el seno del líquido.
b) Se puede producir un gradiente de concentración al colocar una gota de tinta en un vaso
con agua, propiedad característica de líquidos y gases en general.
c) Solo los sólidos presentan forma propia, volumen constante y sus moléculas ocupan
posiciones fijas.
d) Un aumento del volumen del recinto que contiene un gas genera un descenso de la
presión sobre el recipiente y el gas sigue ocupando completamente el mismo gracias a su
capacidad de expandirse.
e) Los líquidos presentan moleculas asociadas con libertad de movimientos y son
compresibles

15) Llega al laboratorio una muestra solida cuya composición se desconoce. Para inferir de
que sustancia/s se trata se realizan una serie de análisis. Primero se realiza una
pulverización de la muestra, luego un cuarteo de la misma. Una de las partes se funde
para estudiar sus propiedades como líquido, otra parte se sobreenfría para estudiar su
estructura cristalina, otra parte es afectada por la acción de calor en presencia de
oxígeno para combustionar y la última fracción es atacada por ácido. Marque la opción
que corresponda a la cantidad de transformaciones físicas y químicas que se dan en todo
el proceso, respectivamente.
a) 2 y 4
b) 4 y 2
c) 5 y 1
d) 3 y 3
e) Ninguna es correcta.

21
 16) Se tiene en un vaso de precipitado un sistema heterogéneo compuesto de una solución de
salmuera con cubitos de hielo, arena en el fondo junto con pepitas de oro y herrumbre.
Marque la opción que corresponda a la cantidad de fases y componentes
respectivamente.
a) 4 y 4
b) 4 y 5
c) 5 y 4
d) 5 y 5
e) Ninguna es correcta.

17) El sistema heterogéneo del ejercicio anterior se requiere separar completamente.

Marque la opción que corresponda al procedimiento que logra la separación completa.
a) Tría, filtración y destilación.
b) Filtración, imantación, tría y tamización.
c) Filtración, destilación, tría e imantación.
d) Destilación, levigación, filtración, disolución.
e) Ninguna es correcta.

18) Dado un sistema material formado por agua, aceite, limaduras de hierro y arena
(considere la arena como un solo componente). Podemos separar los componentes
mediante
a- Filtración seguido de tría para los sólidos y decantación para los líquidos
b- Filtración, seguido de imantación para sólidos y decantación para los líquidos
c- Imantación seguido de decantación para los líquidos
d- Destilación para los líquidos, seguido de filtración y decantación

Leyes de la química

Un gran avance en el conocimiento químico fue conocer la relación entre las cantidades de los
componentes que intervienen en una reacción pasando de lo meramente cualitativo a lo cuantitativo. Se
pasó a conocer no sólo quiénes eran los participantes de la reacción, sino también cuanto de cada uno
de ellos participaba. El descubrimiento de la balanza y su aplicación sistemática al estudio de las
transformaciones químicas por Lavoisier dio lugar al descubrimiento de las leyes de las combinaciones
químicas y al establecimiento de la química como ciencia.

Ley de la conservación de la masa (o de Lavoisier)

En todo sistema cerrado: "la materia no se crea ni se destruye sino que sufre cambios de una forma
a otra"; es decir que, "en las reacciones químicas la cantidad de materia que interviene permanece
constante".
La masa de un sistema permanece invariable cualquiera que sea la transformación que ocurra dentro de
él. Esto es, en términos químicos,
Reactivos → Productos
A + B → C

22
mA + mB = mC
La masa de los cuerpos reaccionantes es igual a la masa de los productos de la reacción.

Ley de las proporciones definidas (o de Proust)

Para cualquier muestra pura de un determinado compuesto los elementos que lo conforman
mantienen una proporción fija en peso, es decir, una proporción ponderal constante.
Esto quiere decir que cualquiera que sea la cantidad que se tome de un compuesto, su composición será
siempre la misma.

Por ejemplo, en el cloruro de sodio (NaCl) sabemos que:

a- 2,001g de cloro se combinan con 1.295g de sodio;
b- 1,561g de cloro se combina con 1,010g de sodio;
c- 0,228g de cloro se combina con 0,1475g de sodio.

Comprobar que se cumple la ley de Proust

Para resolver debemos calcular:

+,-./0 12 3$
a- = 0,647
-,44+0 12 5*
+,4+40 12 3$
b- +,/6+0 12 5*
= 0,647
4,+78/0 12 3$
c- 4,--90 12 5*
= 0,647

Ley de las proporciones múltiples (o de Dalton)

Las cantidades de un mismo elemento que se unen con una cantidad fija de otro elemento para formar
en cada caso un compuesto distinto están en la relación de números enteros sencillos.
Esta ley fue enunciada por Dalton y se refiere a las relaciones que existen entre los elementos que se
combinan en más de una proporción para formar compuestos diferentes, que se obtienen variando
las condiciones de la reacción.

Ejemplo:
El cloro puede formar distintos óxidos. En el primer caso tenemos que 1,775g de cloro se combinan
con 0,4g de oxígeno, en el segundo óxido 1,392g de cloro se combinan con 0,941g de oxígeno, y en el
tercero 11,36g de cloro se combinan con 12,80g de oxígeno. Comprobar que se cumple la ley de Dalton.

En primer lugar, dejamos constante la cantidad de Cloro, y luego calculamos la relación mCl/mO

En el primer óxido:
1,775g de cloro se combinan con 0,4g de oxígeno
35,5g de cloro se combinarán con X= 8g de oxígeno

En el segundo óxido:
Si 1,392g de cloro se combinan con 0,941g de oxígeno,
35,5g de cloro se combinarán con X= 24g de oxígeno

En el tercer óxido:
Si 11,36g de cloro se combinan con 12,80g de oxígeno
35,5g de cloro se combinarán con X= 40g de oxígeno

23
Luego dividimos por el máximo común divisor

8/8= 1
24/8=3
40/8= 5

1:3:5 son números pequeños y enteros. Se llega a la misma conclusión utilizando la relación inversa de
masas o dejando fijo el oxígeno (calcúlelo como ejercicio)

Ley de las proporciones recíprocas (o de Richter)

Las masas de diferentes elementos que se combinan con una misma masa de un elemento dado, dan la
relación de masas de estos elementos cuando se combinan entre sí o bien múltiplos o submúltiplos de
estas masas.
Fue enunciada por el alemán J.B. Richter en 1792 y dice que: las masas de dos sustancias que se
combinan con una masa conocida de otra tercera son químicamente equivalentes entre sí.

Ejemplo: uno de los óxidos de cloro estudiados recientemente, se combinan 0,4g de oxígeno se
combinan con 1,775g de cloro. En un óxido de sodio, se combinan 14,75g de sodio con 5,12g de
oxígeno, y en la sal de cloruro de sodio, 4,83g de sodio se combinan con 7,455g de cloro. Comprobar
la ley de las proporciones recíprocas.

En primer lugar, comparamos las masas de los óxidos:

En el óxido de cloro:
Si 0,4g de oxígeno se combinan con 1,775g de cloro con 8g de oxígeno se combinan 35,5g de cloro

En el óxido de sodio:
Si 5.12g de oxígeno se combinan con 14,72g de sodio, con 8 g de oxígeno se combinan 23g de sodio
La relación entre el cloro y el sodio en estos óxidos es:
mCl/mNa: 35,5/23= 1,543

En el tercer compuesto tenemos que

En la sal:
7.455g de cloro/4,83g de sodio= 1,543
Las relaciones de masas obtenidas entre Cl y Na de los óxidos respectivos es la misma que en el tercer
compuesto, la sal NaCl.

Ley de los volúmenes de combinación. (Gay - Lussac)

“En cualquier reacción química los volúmenes de todas las sustancias gaseosas que intervienen, se
encuentran en una relación de números enteros y sencillos.”(Si se miden todos en las mismas
condiciones de presión y temperatura).
Esta ley hace referencia exclusivamente a relaciones entre gases. Para reacciones que se llevan a cabo
a las mismas presiones y temperaturas, los gases se combinan en números sencillos:

1 volumen de oxígeno + 2 volúmenes de hidrógeno → 2 volúmenes de agua

1 volumen de nitrógeno + 3 volúmenes de hidrógeno → 2 volúmenes de amoníaco

Hipótesis de Avogadro

24
Avogadro completó la teoría de Dalton, que permite explicar la ley de los volúmenes de combinación
siempre que se aceptase que las sustancias que reaccionan no eran átomos, sino agrupaciones de átomos,
a las que dio el nombre de moléculas.
La Hipótesis de Avogadro, hoy convertida en ley al haber sido comprobada experimentalmente, dice:
a) En volúmenes iguales de gases, medidos en las mismas condiciones de presión y temperatura, hay
el mismo número de moléculas, independientemente de la naturaleza del gas.
b) Las moléculas de gases de elementos generalmente son diatómicas (H2, O2 , N2, Cl2, etc) y no
monoatómicas, como hasta ese momento se había pensado por la teoría de Dalton

1 volumen de oxígeno + 2 volúmenes de hidrógeno → 2 volúmenes de agua

1 O2 + 2H2 → 2H2O

Ejercicios Adicionales Múltiple Opción

1) Analizando muestras de 2 óxidos de fósforo se obtuvieron los siguientes datos:

¿Cuál opción corresponde a los pares de muestras del mismo compuesto?

a) Oxido I= A y B Oxido II = C y D
b) Oxido I = A y C Oxido II = B y D
c) Oxido I = B y C Oxido II = A y D
d) Oxido I = B y D Oxido II = A y C
e) Oxido I = Ay D Oxido II = C y B

2) En la formación del óxido de calcio, se observa que la relación de masas entre Ca y O es

constante e igual a 5/2. ¿Qué ley de la química contempla este hecho, referido a la relación
de combinación de 2 elementos para formar una sustancia?
a) Ley de Richter.
b) Ley de Proust.
c) Ley de Dalton.
d) Ley de Lavoisier.
e) Ley de Gay-Lussac.

3) El siguiente enunciado “la relación entre las masas de los elementos que forman un mismo
compuesto es siempre constante“ corresponde a la ley de:
a) Dalton.
b) Gay-Lussac.
c) Proporciones definidas.
d) Proporciones múltiples.
e) Proporciones reciprocas.

4) Dos compuestos, uno contiene 81,55% de Cl y 18,45% de O y otro contiene 46,72% de Si y

53,28 % de O. Calcular en qué proporción se combinan el cloro y el silicio.

25
 a) Según la ley de Dalton relación Cl-Si sería 4 a 1.
b) Según la ley de Richter relación Cl-Si sería 5 a 1.
c) Según la ley de Proust relación Cl-Si sería 3 a 1.
d) Según la ley de Lavoisier relación Cl-Si sería 3 a 4.
e) Ninguna es correcta.

5) Analizando la composición centesimal de 2 diferentes óxidos de nitrógeno se obtuvo el

siguiente resultado: 63,63% y 46.66% de nitrógeno, respectivamente. ¿Qué ley de la
química contempla o predice este hecho respecto a la relación de combinación de 2
elementos para formar distintas sustancias?
a) Ley de las proporciones constantes (Proust).
b) Ley de las proporciones recíprocas (Richter).
c) Ley de las proporciones múltiples (Dalton).
d) Ley de conservación de la masa (Lavoisier).
e) Ley de los volúmenes de combinación (Gay-Lussac).

6) Un óxido de cloro contiene 18,41 g de oxígeno y 81,59 g de cloro; el óxido de Zinc contiene
80,34 g de zinc y 19,66 g de oxígeno y el cloruro de zinc contiene 52,03 g de cloro y 47,97 g de
zinc. Lo anterior constituye un ejemplo de:
a) Ley de Proust.
b) Ley de Dalton.
c) Ley de Gay-Lussac.
d) Ley de Richter.
e) Ninguna es correcta.

7) La proporción de Ia masa del oxígeno que se combina con una masa dada de hidrógeno es
1:2 en el H2O y el H2O2 respectivamente. ¿Qué ley cumple este ejemplo?
a) Ley de Dalton.
b) Ley de Richter.
c) Ley de Proust.
d) Ley de Lavoisier.
e) Ninguna.

8) Para formar 80 g de trióxido de azufre necesito 32 g de azufre y 48 g de oxígeno. Para

formar 160g ¿cuánto necesitaré de cada uno?
a) 64 de S y 96 de O, se cumple le ley de Proust.
b) 96 de S y 64 de O, se cumple la Ley de Proust.
c) 100 g S y 60 g de O, no se cumple ninguna ley.
d) Siempre necesitará 1,5 veces más gramos de oxígeno que se azufre.
e) b y d correctas.

9) ¿Qué es correcto respecto de la Ley de Richter?

a) Para demostrarlo necesito de 2 compuestos distintos formados por los mismos
elementos.
b) De esta ley deriva el concepto de peso equivalente.
c) Se denomina también ley de las proposiciones recíprocas.
d) b y c correctas.

26
 e) a y b correctas.

10) 126g de ácido nítrico más 74 g de hidróxido de calcio formando 164 g de nitrato de calcio y
36 g de H2O. ¿Qué es correcto?
a) Se cumple Ia ley de conservación de la masa o de Lavoisier.
b) Se cumple la ley de conservación de los elementos.
c) Se cumple la Ley de Dalton.
d) a y b correctas.
e) b y c correctas.

11) En el N2O3 28 g de N se combinan con 48 g O, en el agua 6 g de H se combinan con la misma

masa de oxígeno, entonces podemos afirmar que:
a) 28 g de N se combinan con 6 g de H.
b) Se cumple la ley de Dalton.
c) 14 g de N se combinan con 3 g de H.
d) a y c correcta.
e) Todas correctas.

12) Cuando el Fe y el oxígeno se combinan entre sí, pueden formar óxido ferroso y óxido
férrico. Se cumple que:
a) La relación de masas de Fe que se combinan con oxígeno entre el óxido ferroso y el
férrico es 3:2.
b) Es un ejemplo de la Ley de Richter.
c) Es un ejemplo de la Ley de Dalton.
d) a y c correctas.
e) a y b correctas.

13) Los porcentajes de oxígeno para 3 óxidos de nitrógeno son 36,35%; 53,52% y 69,55%.
Comprobar si se cumple la ley de Dalton de las proporciones múltiples y marque la relación
que guardan estos óxidos.
a) 1:2:3
b) 1:2:4
c) 1:3:2
d) 1:4:2
e) Ninguna es correcta.

14) Al estudiar compuestos que contienen nitrógeno e hidrógeno se obtuvieron los siguientes
datos:

¿Qué ley puede deducirse de ellos? Justifique

a) Ley de Richter.
b) Ley de Proust.
c) Ley de Dalton.
d) Ley de Lavoisier.

27
 e) Ley de Gay-Lussac.
15) La ley de conservación de las masas de Lavoisier dice que:
a- En un compuesto determinado, los elementos se combinan siempre en las mismas proporciones.
b- cuando dos elementos se combinan para originar distintos compuestos, dada una cantidad fija
de uno de ellos, las diferentes cantidades del otro que se combinan con dicha cantidad fija para
dar como producto los compuestos, están en relación de números enteros sencillos
c- En toda reacción química, la masa se conserva; no se crea ni se destruye, se transforma.
d- La masa de un gas es directamente proporcional a su volumen.

Átomos y Moléculas

De las leyes vistas anteriormente, podemos definir:

Átomo: menor porción de materia que se combina para formar moléculas. Es la unidad básica de un
elemento que puede intervenir en una combinación química.
Molécula: menor porción de una sustancia, que puede existir libre y conserva todas las propiedades de
dicha sustancia. Agregado de por lo menos dos átomos con una distribución definida, que se mantienen
unidos por fuerzas especiales

A las moléculas, las podemos representar con fórmulas. Estas están compuestas por los símbolos de los
elementos que forman la molécula, con un subíndice que indica cuantas veces está presente dicho
elemento en la molécula:

ABn : A es el símbolo del átomo A, B el símbolo del átomo B, y n representa cuantos átomos de B se
unen a un átomo de A para formar la molécula. En el caso de n=1 el subíndice no se coloca.
Por ejemplo, como vimos anteriormente, el oxígeno reacciona con hidrógeno para producir agua:

1 O2 + 2 H2 → 2H2O

La fórmula del oxígeno es O2, lo que nos indica que cada molécula de oxígeno está compuesta por dos
átomos de oxígeno. En la molécula de agua, H2O el subíndice 2 nos dice que dos átomos de hidrógeno
y un átomo de oxígeno forman la molécula de agua.

28
Si los átomos que forman la molécula son iguales, es una molécula simple (O2), si está formada por
átomos diferentes, es una molécula compuesta (H2SO4)
A su vez, las moléculas simples pueden estar formadas por uno, dos o más átomos iguales:
Monoatómicas, generalmente los gases nobles y los metales: Na, K, He, Ar
Diatómicas, los halógenos, hidrógeno y oxígeno: Cl2, O2, H2, Br2
Poliatómicas: P4, S8

Masa atómica, masa molecular y mol

La materia está compuesta de átomos y moléculas. Estas partículas, como veremos en la próxima
sección, tienen tamaños muy pequeños, por lo tanto, tienen masas muy pequeñas. No existe herramienta
o equipo que pueda determinar la masa de estas partículas tan pequeñas. Para poder trabajar con
cantidades, se realizan comparaciones.

Masa atómica
Cuando hablamos de átomos y moléculas, las cantidades de masa son muy pequeñas. La unidad de
masa atómica se estableció como una cantidad relativa respecto de la masa del átomo de carbono.

La unidad de masa atómica (uma) se define como 1/12 la masa del átomo de carbono 12

En esta escala, la masa atómica del hidrógeno (H) es 1,00794 uma, la del cloro (Cl) 35,45uma. Recordar
que estos números son abstractos: representan cuantas veces más grande que la uma son cada uno.

Masa molecular
La masa molecular o masa formular de una sustancia, es la suma de todas las masas de los átomos que
la componen, multiplicado por las veces que se encuentra presente en la molécula:

O2: 2x16uma= 32uma

H2O: (2x1uma) + 16uma= 18uma
H2SO4: (2x1uma) + 32uma + (4x16uma)= 98uma

Mol

Como hemos visto, la masa de átomos y moléculas es muy pequeña. Es difícil de manejar esas
cantidades en el laboratorio. Para solucionar este inconveniente, se definió el mol. El mol, es un número
de objetos, así como sabemos que una docena son 12 objetos (huevos, manzanas, horas), el mol indica
un número fijo de partículas.
Se define el mol como la cantidad de sustancia que contiene tantas entidades (átomos, moléculas,
iones) como átomos hay en 12g de Carbono 12.

Este número, que recibe el nombre del científico que lo definió, se denomina número de Avogadro, y
es igual a 6,022 x 1023.

En un mol de átomos hay 6,022 x 1023 átomos

En un mol de moléculas hay 6,022 x 1023 moléculas
En un mol de iones hay 6,022 x 1023 iones

29
Este es un número muy grande, ¡es un 6 seguido de 23 ceros!. En Argentina hay cuarenta y tres millones
de habitantes, 4,3 107 personas. Si pusiéramos un mol de bolitas sobre la superficie de la tierra,
formaríamos una capa de casi 5 km de espesor!

La masa de un mol de sustancia, coincide con el número que indica masa en uma:

1 molécula de O2: 2x16uma= 32uma//Un mol de moléculas de O2: 2x16g= 32g

1 molécula de H2O: (2x1uma) +16uma= 18uma//Un mol de moléculas de H2O: (2x1g) + 16g= 18g

Composición porcentual

Para las moléculas también podemos calcular su composición porcentual. Dicho cálculo se realiza
teniendo en cuenta la masa total de la molécula y la masa de los elementos que la componen.

Ejemplo resuelto: calcular la composición centesimal del ácido sulfúrico (H2SO4).

En primer lugar, debemos calcular la masa total de la molécula. (Si bien se puede calcular por molécula
individual, utilizando uma, o por mol, utilizando gramos, para el ejemplo utilizaremos gramos)
1 mol de H2SO4: (2x1g) + 32g + (4x16g) = 98g
-:+0
H: .90
𝑥100 = 2,04%
;-0
S: 𝑥100 = 32,65%
.90
-:+60
O: .90
𝑥100 = 65,31%
Tenga en cuenta que la suma de las composiciones porcentuales de cada elemento tienen que sumar
100%

Determinación de formula mínima y molecular

La fórmula mínima indica el número relativo de átomos de cada tipo en una molécula, mientras que la
fórmula molecular indica los tipos de átomos y el número real de cada uno de ellos en una molécula.
Se determinan de la siguiente manera:
1) Calcular la composición centesimal de cada uno de los elementos que constituyen el
compuesto.
2) Dividir el porcentaje de cada uno de ellos por su masa atómica.
3) Dividir cada valor obtenido por el máximo común divisor. De esta manera se obtiene la
formula mínima.
4) Si la formula mínima obtenida es de números enteros:
a) Se calcula la masa de la formula mínima sumando las masas atómicas.
b) Se divide la masa molecular por la masa de la formula mínima
c) El valor obtenido del cociente “n” multiplica a la formula mínima, obteniéndose la
formula molecular.

Si la formula mínima obtenida es de números no enteros, se multiplican todos los valores obtenidas
por el menor número que nos permita obtener números enteros y se prosigue con los incisos a, b y c.

Ejercicios
1.20 Calcular la masa molecular de Ca(OH)2, H3PO4, Al(OH)3, NH3, NH4+, NaI, Al2(SO4)3, K2Cr2O7

30
1.21 Cuántos átomos hay en:
a- 11g de Na
b- 25g de H2O
c- 425uma de NH3
d- 98000uma de H2SO4

1.22 Una muestra tiene 100g de HNO3. Calcular

a- Numero de moles de HNO3
b- Número de moles de átomos
c- Número de moléculas
d- Número de átomos

1.23 En cuál de los siguientes pares hay mayor número de átomos:

a- 20g de NH3 o 1 mol de H2O
b- 1x10-4 moles de NaCl o 0,1g de NaCl
c- 125g de Al(OH)3 o 1 mol de KMnO4

1.24 En cuál de los siguientes pares hay mayor número de moles de moléculas:
a- 1x1015 moléculas de H2O o 0,0001g de H2O
b- 2kg de NaOH o 6,022 x1026 moléculas de KOH
c- 100g de H3PO4 o 100g de NaCl

1.25 Preguntas múltiple opción:

1-Respecto de los átomos y moléculas, cuál es la afirmación correcta:

a- Los átomos están compuestos por moléculas
b- Los átomos se pueden unir entre si sólo si son iguales entre ellos
c- La molécula es la menor porción de materia que conserva las propiedades de la materia que
compone
d- Las moléculas se pueden dividir en átomos y conservar las propiedades de la materia que
componen.

2- Una molécula de agua (H2O) tiene una masa de:

a- 1,8 moles
b- 18uma
c- 18g
d- 18 moles

3-Cuántas moléculas hay en 5 moles de NaCl?

a- 5 moléculas
b- 6,022 x 1023 moléculas
c- 292,25g
d- 3,011 x 1024 moléculas

4-La masa de 0,25 moles de ácido sulfúrico, cuya fórmula es H2SO4 es:
a- 24,5uma
b- 24,5g
c- 98g
d- 98uma

31
5-La masa de 12,044 x 1023 moléculas de óxido férrico (Fe2O3) tiene una masa de:
a- 159,6g
b- 320.1g
c- 79,8g
d- 79,8uma

6-A cuántos moles corresponden 40g de bromuro de calcio (CaBr2)

a- 1 mol
b- 7,5 moles
c- 0,2 moles
d- 0,5 moles

7-La composición porcentual de la molécula de cloruro de sodio (NaCl) es:

a- 39% de Na y 61% de Cl
b- 50% de Na y 50% de Cl
c- Depende de la cantidad de moléculas
d- 39% de Cl y 61% de Na

8- El ácido acético, componente esencial del vinagre, es CH3-COOH, cuál de las siguientes
afirmaciones es FALSA:
a- Su peso molecular es 60g/mol
b- El 52% de su composición es Oxígeno
c- Los átomos de H, al ser muy pequeños, no influyen en su peso molecular
d- Los átomos de Carbono representan menos del 50% de su composición porcentual

9- ¿Cuál es la masa de un átomo de Sodio (Na)?

a) 23g
b) 6,02 x 1023
c) 1 mol
d) 23 u.m.a

10- ¿Cuál es la masa de 9 moléculas de agua?

a) 162g
b) 0,5 moles
c) 162uma
d) 0,162g

Ejercicios Adicionales

1) Ordene los siguientes compuestos en orden creciente de porcentaje de cromo: CrO, Cr2O3,
CrO2, CrO3.

2) Se tienen 2,36g de hidrógeno. Calcule el número de moles de moléculas, moles de átomos,

número de moléculas y número de átomos.

3) Si la masa de un mol de moléculas de agua es 18g, calcule la masa en gramos de una

molécula.

32
4) ¿Qué masa de P contendrá el doble número de átomos que 3g de oxígeno?
a) 2,25g
b) 3g
c) 5,8g
d) 11,6g
e) 23,2g

5) Señale la opción que corresponda al número de átomos de plomo presentes en un pequeño

trozo de plomo de densidad 11,34 g/mL y volumen de 0,105 mL:
a) 3,29 x 1023
b) 3,46 x 1021
c) 3,14 x 1023
d) 7,16 x 1023
e) 7,46 x 1023

6) Una muestra de 2g de glucosa pura contiene 0,8g de C; 1,07g de O y 0,13g de H. Si su masa

molecular es 180. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a su fórmula molecular?
a) C6H12O6
b) CH2O
c) C6H6O12
d) C2H6O2
e) C6H6O6

7) Del análisis de 5 g de un aminoácido se obtuvieron 8,67g de CO2 y 4g de H2O. Por otro

lado, del análisis de 2g de este aminoácido se obtuvieron 0,33g de NH3. Si el peso molecular
de esta sustancia es de 103: determinar su fórmula molecular.
a) C3H4N1
b) C4H8N1O3
c) C4H9N1O2
d) C3H2N2O3
e) C1H2N3O4

8) Un compuesto formado solamente por C e H debido a su combustión origina 0,66 gramos

de dióxido de carbono. La muestra original del compuesto era de 0,2106 gramos con una
densidad de 1,86 g/L, a 1 atm de presión, 273 K. Calcule la fórmula molecular del
compuesto original:
a) CH
b) CH2
c) C3H6
d) C2H4
e) C2H2

9) En una muestra de Boro hay 8,02 x 1024 átomos. ¿Cuántos gramos de Boro serán?
¿Cuántos moles de átomos hay?
a) 133,15 g de B y 13,3 x 1024 moles de átomos.

33
 b) 133,15 g de B y 13,3 átomos.
c) 133,15 g de B y 13,3 moles de átomos.
d) 250 g de B y 1,3 x 1024 moles de átomos.
e) 100 g de B y 1,3 x 1024 moles de átomos.

10) ¿Qué cantidad será mayor: 50,93 g de Ag, o 6,023 x 1023 átomos de Ag?
a) Es mayor 50,93 g de Ag.
b) Es 2,84 x 1023 átomos de Ag.
c) Es mayor 6,023 x 1023 átomos de Ag.
d) Es mayor un mol de Ag.
e) Es mayor 6,023 x 1023 moléculas de Ag.

11) ¿Cuál es la Formula empírica de un compuesto formado por: Sodio (Na) 29,12%, Azufre
(S) 40,50% y Oxigeno(O) 30,30%?
a) NaSO
b) Na2S2O2
c) Na2S2O3
d) Na3S2O2
e) Na2S3O2

12) Un elemento A se combina con otro B. La muestra del elemento A esta constituida por
1,62 x 1023 átomos que reaccionan cuantitativamente con 1,08.1023 átomos del elemento B.
La fórmula del compuesto es:
a) AB
b) A2B
c) AB2
d) A2B3
e) A3B2

13) Un compuesto tiene la siguiente composición: 19,3% de Na, y 26,9% de S y 53,8% de O.

Su peso molecular es 238 g/mol. Calcule la fórmula molecular.
a) Na2SO3
b) Na2SO4
c) Na2S2O6
d) Na2S2O8
e) Ninguna es correcta.

14) La composición de un cierto hidrato es: 20,3% Cu; 8,95% Si; 36,3% F y 34,5% de H2O.
Señale la opción que corresponda a la fórmula de este compuesto:
a) CuSiF6. 6H2O
b) CuSiF. H2O
c) CuSiF. 6H2O
d) CuSiF6. H2O
e) CuSi6F. H2O

15) Un pequeno trozo de Pb tiene una densidade de 11,3 g/mL y un volumen de 0,1L.
¿Cuántos moles de Pb hay presentes en la muestra?

34
 a) 2,85
b) 3,90
c) 4,45
d) 5,45
e) 6,45

16) ¿Qué masa de S contendra el triple número de átomos que 5g de O?

a) 15g
b) 20g
c) 30g
d) 32g
e) Ninguna es correcta.

Estado gaseoso

Al estudiar los estados de la materia, líquido, sólido y gaseoso, pudimos comparar las propiedades de
cada uno de ellos, y los pasajes de estado.

En el caso de los gases, están formados por moléculas que se mueven a gran velocidad, que golpean
con las paredes del recipiente que los contiene, aumentando la presión. A medida que aumenta la
temperatura, aumenta la energía cinética y chocan con más fuerza. Si aumentamos la cantidad de moles
de gas, hay más choques, y si aumentamos el volumen, hay menos choques. Las leyes de los gases nos
explican la relación que hay entre estas variables.

La relación presión-volumen: ley de Boyle

La ley dice que el volumen de una cantidad fija de gas mantenida a temperatura constante es
inversamente proporcional a la presión.
En términos matemáticos, podemos expresarla como

P.V = K o también como P= K . 1/V donde K es una constante.

Ahora, en términos prácticos, decimos que si aumenta la presión, disminuye el volumen, o si disminuye
la presión, aumenta el volumen.

Un ejemplo de la ley de Boyle es la respiración. El volumen de los pulmones es controlado por la caja
torácica, que se puede expandir y contraer, y por el diafragma, un músculo que está debajo de los

35
pulmones. Hay una inhalación cuando la caja torácica se expande y el diafragma se mueve hacia abajo.
Ambas acciones aumentan el volumen de los pulmones, lo que reduce la presión del gas dentro de ellos.
Entonces, la presión atmosférica fuerza la entrada de aire en los pulmones hasta que la presión en su
interior es otra vez igual a la presión atmosférica. La exhalación es el proceso inverso: la caja torácica
se contrae y el diafragma se mueve hacia arriba, y ambas acciones reducen el volumen de los pulmones.
El aumento de presión resultante expulsa el aire de los pulmones.

Por otro lado, sabemos que P.V = K, a cualquier par de P y T, su producto permanece constante. De
donde se deduce que

P1.V1 = K= P2.V2, o sea que

P1.V1 = P2.V2.

Al modificarse la presión inicial del sistema, esto modificará el volumen del sistema proporcionalmente.

La relación temperatura-volumen: ley de Charles

La relación entre el volumen de un gas y su temperatura fue descubierta en 1787 por el científico francés
Jacques Charles quien observó que el volumen de una cantidad fija de gas a presión constante aumenta
de forma lineal con la temperatura.
La ley de Charles se puede expresar como sigue: el volumen de una cantidad fija de gas mantenida
a presión constante es directamente proporcional a su temperatura absoluta.

En términos matemáticos:

V = K.T o también

V/T = K

En términos prácticos, si aumenta la temperatura, el volumen del gas aumenta, si disminuye la

temperatura, el volumen del gas disminuye.

Un ejemplo de aplicación de esta ley es el calentamiento de globos. Los globos de aire caliente se
elevan porque el aire se expande cuando se calienta. El aire caliente que está dentro del globo es menos
denso que el aire frío del entorno a la misma presión. La diferencia de densidad hace que el globo
ascienda. De forma similar, un globo se encoge si se le enfría.

Otra forma de la ley de Charles muestra que para una cantidad de gas a volumen constante, la presión
del gas es proporcional a la temperatura

P = K.T, también se puede expresar como P/T = K

Con estas leyes, podemos llegar a la ley general de los gases, que se expresa como:

P1.V1 P2 .V2
=
T1 T2

36
 La relación cantidad-volumen: ley de Avogadro

La ley enunciada por Amadeo Avogadro relaciona la cantidad de gas y el volumen que este ocupa. La
ley dice que el volumen de un gas mantenido a temperatura y presión constantes es directamente
proporcional al número de moles del gas.

A medida que agregamos gas a un globo, éste se expande. El volumen de un gas depende no sólo de la
presión y la temperatura, sino también de la cantidad de gas.

En términos matemáticos:

V= K . n donde n es el número de moles de gas

Ecuación de los gases ideales

A partir de las leyes anteriormente descriptas, se puede obtener la ecuación de los gases ideales:

P.V = n.R.T

Dónde:
P es la presión expresada en atmósferas
V es el volumen expresado en litros
n es el número de moles
T es la temperatura expresada en grados Kelvin
R es la constante de los gases ideales

$(# <
R toma un valor de 0,082 #)* =

Una buena forma de recordarlo es:

37
Equivalencias entre las unidades:
Presión: 1atm = 760 mmHg = 760 torr = 101325 Pascales
Volumen: 1L = 1000cm3
Temperatura: 0° C = 273K (para pasar de °C a K, sumar 273 a la temperatura en °C, ej 25°C es 25 +
273= 298K

Condiciones normales de presión y temperatura (CNPT)

Presión: 1 atm
Temperatura; 273K
Volumen: 22,4L

El volumen molar normal, se define para los gases como el volumen que un mol de gas ocupa a 273K
y 1 atm de presión, y es 22,4L.

La ecuación de los gases ideales también puede transformarse para averiguar la densidad de un gas, o
el peso molecular del mismo. Simplemente con reemplazos matemáticos en la fórmula:

#
n = >?
@AB #AB
P= C
= >? C
#
δ= C
D AB
P=
>?

Ley de las presiones parciales

Mientras estudiaba las propiedades del aire, John Dalton observó que la presión total de una mezcla
de gases es igual a la suma de las presiones que cada gas ejercería si estuviera presente solo.
La presión ejercida por un componente dado de una mezcla de gases se denomina presión parcial de
ese gas, y la observación de Dalton se conoce como ley de Dalton de las presiones parciales.
Si Pt es la presión total y P1, P2, P3, etc., son las presiones parciales de los gases
de la mezcla, podemos escribir la ley de Dalton como sigue:

Pt = P1 + P2 + P3…

Si cada uno de esos gases son ideales:

P1 = n1 (RT/V), P2 = n2 (RT/V),

Y considerando que tienen la misma temperatura y volumen, para cada gas podemos reescribir:

Pt = n1 + n2 + n3 (RT/V) = nt (RT/V)

Es decir, la presión total a temperatura y volumen constantes está determinada por el número total de
moles de gas presentes, sea que dicho total represente una sola sustancia o una mezcla.
Nuevamente, como cada gas es independiente, se puede relacionar su contribución en la presión de
una mezcla gaseosa a través de su fracción molar

38
 Fracción molar: χA = nA / ntot
Presión parcial: PA = χA. Ptot

Ejercicios

1.26 Preguntas múltiple opción:

1-Según la Ley de Boyle, si una cantidad fija de gas, a temperatura constante, se le aumenta la presión:
a- Nada cambia
b- Aumenta el volumen
c- Aumenta R
d- Disminuye el volumen

2-La Ley de Avogadro dice que un gas a temperatura y presión constantes:

a- El volumen es directamente proporcional al número de moles
b- El volumen es inversamente proporcional al número de moles
c- El volumen sólo cambia si cambia la presión
d- El volumen sólo cambia al cambiar la temperatura

3- ¿Cuál es la presión que ejerce el gas cuando 3,5 moles de H2 se colocan en un recipiente de 2 litros
de capacidad a una temperatura de 25°C
a- 3,5875 atmósferas
b- 14,35 atmósferas
c- 42,763 atmósferas
d- 85,526 atmósferas

4- 8 litros de cloro gaseoso soportan una presión de 690mm de Hg. Manteniendo la temperatura
constante, ¿cómo cambia la presión al aumentar el volumen a 10 litros?:
a- 552mm de Hg
b- 862,5mm de Hg
c- 345mm de Hg
d- 1380mm de Hg

5-Cuando un gas soporta una temperatura de 200°C y una presión de 800mm de Hg su volumen es de
80mL. Calcule su volumen en CNTP:
a- 53,05mL
b- 36,93L
c- 48,6mL
d- 2,35L

6-Calcule el volumen que ocupan 100g de Helio en CNTP

b- 2240L
c- 51,25L
d- 560L
e- 0,73L

7-¿Cuál es la presión que ejercen 70,9g de Cl2 en un recipiente de 10L a 100°C?

a- 3,06 atmósferas

39
 b- 216,8 atmósferas
c- 6,12 atmósferas
d- 0,82 atmósferas

1.27 Calcule la densidad del gas si un recipiente que contiene Cl2 a 35°C ejerce una presión de
600mmHg
1.28 Se tiene un gas desconocido en un recipiente y se quiere averiguar su peso molecular, sabiendo
que 200g del mismo ejercen una presión de 700torr en un recipiente de 20L mantenido a 100°C

1.29 ¿Cuál será el volumen de un gas a 35°C y 0,88atm si en condiciones normales de presión y
temperatura ocupa un volumen de 11L?

1.30 Cuál es el volumen de un globo que ascendió 10 metros, donde la presión disminuyó en 0,05atm
y la temperatura disminuyó 2°C, si en la superficie de la tierra y a temperatura ambiente (25°C) tenía
un volumen de 3L?

Ejercicios Adicionales

1) El punto de ebullición del etanol medido a 760 mmHg es 78°C. ¿Cuál modificación sufre si
se lo mide a una presión de 800 mmHg y si se lo hace a 690 mmHg?
a) El punto de ebullición no se modifica con Ia presión.
b) 800 mmHg aumenta y a 690 mmHg disminuye.
c) 800 mmHg disminuye y a 690 mmHg aumenta.
d) 690 mmHg no se modifica y a 800 aumenta.
e) 690 mmHg disminuye y a 800 mmHg no se modifica.

2) En un recipiente que contiene 10 gramos de hidrógeno 10 gramos de dióxido de carbono y

10 gramos de dióxido de azufre se desarrolla una presión de 4,2 atm. La presión parcial que
desarrollan los diferentes gases guardan entre sí la siguiente relación.
a) El SO2 desarrolla mayor presión que el CO2.
b) El H2 desarrolla igual presión que el SO2.
c) El H2 desarrolla mayor presión que el SO2 y éste a su vez mayor que el CO2.
d) Todos los gases desarrollan la misma presión parcial.
e) El SO2 desarrollo de la menor presión parcial de los 3.

3) En dos recipientes de 2,5L y 5L separados por una llave hay dióxido de carbono en el
menor y oxígeno en el mayor. En el recipiente de oxígeno hay una presión de 720mmHg
y el de dióxido de carbono hay una densidad de 0,051g/mL. Si ambos están a 25ºC, ¿cuál
es la presión total cuando se abre la llave y se mezclan los gases?

a) 10 atm
b) 15 atm
c) 29 atm
d) 32 atm

40
4) Un recipiente de 10 ml contiene 17,6.1017 moléculas de dióxido de carbono a una
determinada temperatura y presión. Marque la opción correcta:
a) Si el volumen se reduce a la mitad, disminuye el número de moléculas a la mitad.
b) Si el volumen aumenta al doble se duplica el número de átomos de oxígeno.
c) Si se calienta al doble de temperatura aumenta en forma proporcional el número de
moléculas.
d) Si se lo enfría y se lo comprime simultáneamente no se modifica el número de
moléculas.
e) En la misma operación del punto d) la masa total de gas sufre disminución.

5) En un recipiente se tienen 8,8 gramos de dióxido de carbono, 32 gramos de dióxido de

azufre y 6,4 gramos de metano. El volumen del recipiente es de 5 litros y la temperatura de
57 °C. ¿Cuál es la presión en el recipiente?:
a) 2,55 atm
b) 5,95 atm
c) 25,53 atm
d) 29,5 atm
e) 38,9 atm
6) Tres gases A, B y C se encuentran en un recipiente cerrado, ejerciendo la presión de 1 atm.
Se sabe que la XA es del doble que la de gas B y que la XC es 1/3 de la XB. Halle la presión
parcial del gas A.
a) 0,67 atm
b) 0,11 atm
c) 0,55 atm
d) 0,33 atm
e) 0,57 atm

7) Una mezcla gaseosa formada por CO2 y O2 ejerce una presión de 10 atm. El 30% de su
masa es oxigeno ¿Cuál es la presión ejercida por cada gas? Señale la opción CORRECTA:
a) PO2 = 6,9 atm PCO2 = 3,1 atm
b) PO2 = 1,0 atm PCO2 = 9,0 atm
c) PO2 = 3,7 atm PCO2 = 6,3 atm
d) PO2 = 2,9 atm PCO2 = 7,1 atm
e) PO2 = 6,3 atm PCO2 = 3,7 atm

8) Calcular la masa de metilpropano (C4H10) que se encuentran contenidos en un recipiente de

4 L a una presión de 3,2 atm y 20°C de temperatura.
a) 45g
b) 31g
c) 40g
d) 12g
e) 23g

9) ¿Qué volumen ocupan 15g de Argón a 90°C y 735mmHg?

10) 1,8L de hidrógeno están a una temperatura de 20°C. Calcule el incremento de temperatura
necesario para llevar el volumen a 3,9L manteniendo constante la presión.

41
11) ¿Cuántos moles de moléculas de nitrógeno hay en 150L medidos a 25°C y 4atm?

12) En un recipiente se dispone de un gas que ocupa un volumen de 20L. Si se duplica su

presión y se triplica su temperatura, ¿cuál será su nuevo volumen?

13) ¿Cuántos litros de dióxido de carbono medidos a 200°C y a 1,2 atm de presión, se formarán
al reaccionar 40g de carbono con oxígeno?

14) ¿Cuál es el cambio de volúmen que sufren 200g de O2 al pasar de 25ºC y 600mmHg a 500K
y 1,8atm?

15) Calcule la densidad del metano (CH4) a 20°C y 5atm.

16) En un recipiente de 100 litros a 25 °C hay 84g de nitrogeno, 20g de neon, 2 moles
de moléculas de cloro. La presión parcial del cloro es:
a) Mayor que la del Nitrógeno.
b) Menor que la del Neón.
c) Igual a la del neón y Mayor que la del nitrógeno.
d) Igual a la del nitrógeno e igual a la del neón.
e) Menor que la del nitrógeno y mayor que la del neón.

17) Marcar la opción correcta. Cuando se calienta una masa de aire de -35°C a 203°C,
manteniendo su P=10 atm, su volumen:
a) Reduce a la mitad.
b) Se reduce 10 veces.
c) Se duplica.
d) No varía.
e) Aumenta10 veces.

18) Una mezcla gaseosa está formada por 320g de amoníaco y una masa desconocida de dióxido
de carbono. Las presiones parciales correspondientes son 300 atm y 150 atm. Elija entre las
siguientes opciones la que corresponda a la masa de CO2:
a) 191 g
b) 382 g
c) 420 g
d) 764 g
e) 955 g

19) Se tiene un gas en CNPT, luego se duplica su presión y se triplica su temperatura, ¿cuál es el
volumen resultante?
a) V0
b) 0,5 V0
c) 0,25 V0
d) 1,5 V0
e) Ninguna es correcta.

42
20) Se tiene un compuesto desconocido cuyo masa es de 1,37g está a 30°C y 2atm en un
recipiente de 1L. Dicho compuesto luego sufre una disminución del volumen a 0,5L. ¿Cuál
es la presión resultante?
a) 1atm
b) 2atm
c) 3atm
d) 4atm
e) Ninguna es correcta.

21) ¿Cuál de las siguientes opciones sobre los gases es INCORRECCTA?

a) Pueden difundir, es decir mezclarse con otros gases.
b) Presentan expansibilidad, es decir tienden a llenar todo el recipiente que los contiene.
c) Sus moléculas están dotadas de movimiento de traslación, que hace que choquen entre sí
y con las paredes del recipiente que los contiene.
d) Al disminuir el volumen los choques aumentan aumentando la presión.
e) Las fuerzas de cohesión entre sus moléculas son muy intensas.

22) En un recipiente de 300mL hay vapor de agua. Si a 25ºC la presión es de1700torr ¿qué
cantidad de agua gaseosa hay en el recipiente?
a) 0,32 moles
b) 1,65 x 1022 moléculas
c) 0,486 uma
d) 396,4g

23) 1,25g de nitrógeno medidos en CNPT ocupan un volumen de 1L. ¿Qué volumen ocupa un
mol de moléculas en las mismas condiciones?

24) Calcule la cantidad de moléculas existentes en 140g de CO2. ¿Qué volumen ocuparía en
CNPT?

25) Si se dispone de recipiente cerrado con 0,4 moles de H2S(g), todas las opciones enunciadas
son correctas, excepto:
a) Su masa es de 11,63g.
b) Contiene 12,82g de S.
c) Ocupa un volumen de 8,96L en CNPT.
d) Contiene 2,41 x 1023 átomos de hidrógeno.
e) El recipiente contiene 0,4 moles de H2S.

43
 El Átomo

Definimos Átomo como la menor porción de materia que se combina para formar moléculas. Los
primeros datos sobre la naturaleza del átomo son de 500 años antes de Cristo, cuando Leucipo pensaba
que sólo había un tipo de materia. Sostenía, además, que si dividíamos la materia en partes cada vez
más pequeñas, acabaríamos encontrando una porción que no se podría seguir dividiendo. Un discípulo
suyo, Demócrito, bautizó a estas partes indivisibles de materia con el nombre de átomos, término que
en griego significa “que no se puede dividir”. Recién en el año 1800 John Dalton retoma el estudio de
la naturaleza del átomo. Repasaremos el conocimiento de la estructura atómica a través de los distintos
modelos propuestos.

La evolución del modelo atómico:

Postulados de Dalton

Para Dalton, cada elemento está formado una clase de átomos, distinto en sus propiedades a los átomos
de los demás elementos y, justamente, es esta distinción lo que separa un elemento de otro y los hace
diferentes. Fue así como le designó a cada elemento conocido hasta ese momento, un símbolo.
Dalton planteó los siguientes postulados:

1. Cada elemento se compone de partículas extremadamente pequeñas llamadas átomos.

2. Todos los átomos de un elemento dado son idénticos; los átomos de elementos diferentes son
diferentes y tienen propiedades distintas (incluida la masa).
3. Los átomos de un elemento no se transforman en átomos diferentes durante las reacciones químicas;
los átomos no se crean ni se destruyen en las reacciones químicas.
4. Cuando se combinan átomos de más de un elemento se forman compuestos, los átomos se unen en
proporciones constantes y sencillas

44
 Estructura atómica

Modelo atómico de Thomson

Thomson estudió los rayos catódicos. Él realizó experiencias en tubos de descarga de gases (Tubos de
vidrio que contenían un gas a muy baja presión y un polo positivo (ánodo) y otro negativo (cátodo) por
donde se hacía pasar una corriente eléctrica con un elevado voltaje). Observó que se emitían unos rayos
desde el polo negativo hacia el positivo, los llamó rayos catódicos. Al estudiar las partículas que
formaban estos rayos se observó que eran las mismas siempre, cualquiera que fuese el gas del interior
del tubo. Por tanto, en el interior de todos los átomos existían una o más partículas con carga negativa
(que luego serían llamadas electrones).
Thomson imaginó al átomo como una masa de carga positiva con electrones cargados negativamente
incrustados en ella, como en un budín:

Modelo de Thomson

Modelo atómico de Rutherford

En el modelo de Thomson, los electrones estaban estáticos, sin movimiento, unidos al resto del átomo.
Rutherford imaginaba que los electrones estaban girando alrededor del centro del átomo. Para
demostrarlo, utilizó un experimento que consistía en bombardear una lámina de oro de muy poco

45
espesor, con partículas alfa (partículas con carga positiva). Detrás de la lámina había una pantalla de
sulfuro de zinc que permitía detectar el choque de las partículas.
Rutherford observó que la mayoría de las partículas atravesaban la lámina sin desviarse, pero algunas
se desviaban y muy pocas rebotaban y volvían en la dirección opuesta.
Esto lo interpretó como:

• Las partículas que pasaban sin desviarse, era porque pasaban por un gran espacio vacío que
existe entre los átomos.
• Las que se desviaban pasaban cerca del núcleo, por repulsión de cargas, no llegaban a chocar y
se desviaban, notando que la carga positiva residía en el núcleo
• Las que chocaban y rebotaban, eran repelidas por la carga del núcleo.

El Modelo de Rutherford establece que:

Ø El átomo tiene una zona central o núcleo donde se encuentra la carga total positiva (la de los
protones) y la mayor parte de la masa del átomo, aportada por los protones y neutrones.
Ø Además presenta una zona externa o corteza donde se hallan los electrones, que giran alrededor
del núcleo. El experimento de Rutherford sólo informaba de la existencia de un núcleo pequeño
y positivo).
Ø La carga positiva de los protones es compensada con la carga negativa de los electrones, que
se hallan fuera del núcleo.
Ø El núcleo contiene, por tanto, protones en un número igual al de electrones de la corteza.
Ø El átomo estaba formado por un espacio fundamentalmente vacío, ocupado por electrones que
giran a gran velocidad alrededor de un núcleo central muy denso y pequeño.

Modelo de Rutherford

46
 Modelo atómico de Bohr

Después que Rutherford descubriera la naturaleza nuclear del átomo, los científicos pensaron en el
átomo como un “sistema solar microscópico” en el que los electrones estaban en órbita alrededor del
núcleo. El problema de este modelo es que las partículas aceleradas emiten energía: los electrones irían
perdiendo energía hasta estrellarse contra el núcleo.
• Que el electrón sólo puede girar en determinadas órbitas (niveles de energía) y que no absorbe
ni desprende energía mientras no cambie de órbita.
• Los niveles de energía se denominan utilizando números naturales. Estos corresponden al
número cuántico principal n.
• Supuso que la radiación se emite o se absorbe cuando electrón cambia de una órbita a otra
• A las órbitas más alejadas del núcleo les corresponden niveles de energía más elevados que a
las más próximas a él.
• Mientras un electrón gira en una órbita permitida no absorbe ni emite energía, pero cuando pasa
de una órbita a otra más alejada del núcleo, absorbe energía y cuando desciende a una órbita
más próxima al núcleo emite energía radiante.
• No puede existir un número arbitrario de electrones en cada nivel, sin que existe un número
máximo de electrones en cada nivel.
• El número se calcula por la fórmula 2n2.
Número cuántico principal Número máximo de electrones
2n2
Primer nivel n= 1 2
Segundo nivel n= 2 8
Tercer nivel n= 3 18
Cuarto nivel n= 4 32
Quinto nivel n= 5 50
Sexto nivel n= 6 72
Séptimo nivel n= 7 98

Partículas elementales:

Los átomos están compuestos por tres tipos de partículas elementales. Los protones y los neutrones que
residen en el núcleo del átomo, y concentran la mayoría de la masa. Los electrones giran alrededor del
núcleo y tienen menor masa.

PARTÍCULA CARGA MASA LOCALIZACIÓN

Protón Positiva 1 u.m.a Núcleo

Electrón Negativa 1/1860 Fuera del núcleo

Neutrón Nula 1 u.m.a Núcleo

Número atómico y número másico

47
Número atómico
Los distintos átomos se caracterizan por su número específico de protones, esto distingue un átomo de
otro. El número de protones de un átomo se conoce como número atómico, y su símbolo es Z.

N° atómico = Z = número de protones

El hidrógeno tiene 1 protón en su núcleo, por lo tanto, Z del hidrógeno es 1; en el Oxígeno hay 8
protones, Z = 8; el carbono tiene 6 protones: Z= 6
En un átomo neutro, el número de protones (cargas positivas) es igual al número de electrones (cargas
negativas)

N° atómico = Z = número de protones = número de electrones

Número másico
El número másico se representa con la letra A, y está relacionado con la masa del átomo. Como vimos
anteriormente, la mayoría de la masa se concentra en el núcleo del átomo, siendo determinantes la
cantidad de protones y neutrones:

N° másico = A = número de protones + número de neutrones

En el Oxígeno hay 8 protones y 8 neutrones, A = 16; el sodio tiene 11 protones y 12 neutrones: A= 23

En resumen:

Z= p+ = e-
A= p+ + n0
n0 = A – Z

En un átomo en la tabla periódica se informa como:

Isótopos y masa atómica promedio

Sabemos ahora que todos los átomos de un elemento tienen el mismo número de protones en el núcleo.
Pero el número específico de protones es diferente para cada distinto elemento.
Los átomos de un elemento dado que difieren en el número de neutrones, y por tanto en su masa, se
llaman isótopos
Los isótopos tienen igual número atómico Z pero distinto número másico A.
Por ejemplo, el hidrógeno tiene tres isótopos:

48
La abundancia en la naturaleza de cada uno de estos tres isótopos es muy distinta: 99,98% es protio,
0,016% deuterio y 0,000000001% tritio.
Podemos notar en la tabla periódica los valores correspondientes al número atómico y número másico.
Mientras que el número atómico siempre es un número entero, el número másico muchas veces es un
número con varios decimales, el cloro, por ejemplo A= 17 y Z= 35,45. ¿A qué se debe esta diferencia?
El número másico o número de masa que se muestra en la tabla periódica es el promedio de las masas
de cada isótopo del elemento, teniendo en cuenta la abundancia relativa, y se denomina masa atómica
promedio:
MAP=
(% 12 $GH@1$@IJ$ : #$%$ J%ó()L) +)N(% 12 $GH@1$@IJ$ : #$%$ J%ó()L) -)N(% 12 $GH@1$@IJ$ : #$%$ J%ó()L) ;)
+44

Ejercicios

1.31 Con la ayuda de la tabla periódica, calcular número de protones, neutrones y electrones de: Ca, O,
I, N, S, Cs, Li, P, Xe, Cr y Mn.

1.32 Para el elemento X se han encontrado 4 isótopos distintos, todos tienen 20 protones, y cada isótopo
tiene 17, 18, 19 y 21 neutrones. Si la abundancia relativa de cada uno es: 21,5%, 0,5%, 28,2% y 49,8%
respectivamente, cuál es su masa atómica promedio?

1.33 En la naturaleza existen 3 isótopos del silicio:

Isótopo Abundancia relativa
28
Si 92,21%
29
Si 4,7%
30
Si 3,09%
Calcule la masa promedio del Silicio.
Iones

La materia presenta una propiedad denominada carga eléctrica, de manera que los distintos objetos
están formados por partículas con carga.
Los iones son partículas con carga eléctrica neta, que puede ser negativa (-) o positiva (+)
Los átomos son eléctricamente neutros ya que Z = p+ = e- . Si un átomo gana cargas negativas
(electrones) deja de ser neutro y da lugar a una partícula con carga negativa. Si pierde cargas negativas
(electrones) da lugar a una partícula con carga positiva.
Un ion es un átomo o grupo de átomos cargado eléctricamente. Un ion positivo es un catión y un ion
negativo es un anión.

49
La formación de los iones a partir de los átomos es, en esencia, un proceso de pérdida o ganancia de
electrones. Así, cuando un átomo como el de sodio (Na) pierde un electrón (e-) se convierte (→) en
el catión Na+:
Na - 1 e- → Na+

11Na: 1s2 2s2 2p6 3s1 +

11Na : 1s2 2s2 2p6 3s
Z = 11p+ = 11e- Z = 11p+ pero 10e-

En este caso, el sodio ahora tiene la misma cantidad de electrones que el gas noble que lo precede, el
neón. El Na+ es isoelectrónico con el Ne
La carga iónica, positiva o negativa, se agrega como superíndice, a la derecha del elemento. Puede
colocarse tantas veces como carga tenga (+, ++, +++) o con un número que indique la cantidad de
cargas recordando que si es 1, no se coloca (+, 2+, 3+)
Si un átomo de oxígeno gana dos electrones se convierte en el anión O=:

O + 2 e- → O=

8O: 1s2 2s2 2p4 =

8O : 1s2 2s2 2p6

En la formación de los iones intervienen solo los electrones, los protones permanecen en el núcleo
y no participan en la formación de estas partículas con carga.

Cuando un ion sencillo se une con moléculas neutras o con otro ion de signo opuesto que no compensa
totalmente su carga, se forma un ion complejo. Tal es el caso del ion amonio NH4 + producido por la
unión del ion hidrógeno con la molécula de amoníaco NH3:

H+ + NH3 → NH4 +

Otro ion complejo es el ion hidronio formado por la unión del ion hidrógeno con la molécula de agua
H2O:

H+ + H2O → H3O+
Generalmente la carga que adquiere un ion está relacionada con la posición del elemento en la tabla
periódica, como veremos en la próxima unidad.

50
 Modelo atómico actual

El modelo de Bohr funcionaba perfectamente para el átomo de hidrógeno. Para átomos con mayor
número de electrones, presentaba ciertas limitaciones.
El conocimiento de la naturaleza dual de la luz (comportamiento onda-partícula) y los espectros de
líneas para los distintos elementos permitió descifrar porqué el modelo funcionaba bien para el átomo
de hidrógeno: en este caso, tiene un solo nivel energético n = 1, que sólo posee un subnivel. Los niveles
superiores, que están presentes en los demás átomos, tienen más subniveles: el nivel 2 tiene dos
subniveles, el tres tiene tres, el cuatro tiene 4, como se muestra en el siguiente cuadro:

El subnivel s, puede alojar hasta 2 electrones, el p hasta 6 electrones, el d 10 hasta electrones, y el f

hasta 14 electrones. En el nivel 3, por ejemplo, puede haber hasta 18 electrones (2 en el s + 6 en el p +
10 en el d) coincidiendo con la regla 2n2: 2x32= 18
Años más tarde, la mecánica cuántica, el principio de incertidumbre y las ecuaciones de Schödinger,
mejoraron el modelo, demostrando que los electrones no giraban en órbitas circulares, sino que lo
hacían en orbitales.

Principio de incertidumbre

Utilizando la física podemos definir la trayectoria de un objeto, conociendo la velocidad y la posición

del objeto en cada momento de su desplazamiento. Podemos predecir donde caerá una piedra que
arrojemos, o dónde aterrizará un avión, con mucha precisión (o muy poca incertidumbre).
Sin embargo, cuando intentamos investigar velocidad y posición de las pequeñísimas partículas sub
atómicas, como el electrón, tenemos la limitación de que el instrumento de medición o de localización
(fotones, radiaciones) tiene energía similar a la del propio electrón. Esto genera alteraciones muy
importantes en la trayectoria del electrón e introduce una gran incertidumbre en la medición
En 1926 Heisenberg plantea el principio de incertidumbre: Es imposible determinar con exactitud y
simultáneamente la posición y la velocidad del electrón. Sólo podemos calcular la probabilidad de
encontrarlo en un determinado espacio.

51
 Orbitales atómicos

Descartada la idea de las órbitas definidas, y teniendo en cuenta que ahora no definimos la posición y
la velocidad, sino que podemos calcular la probabilidad de encontrarlo en ciertas regiones del espacio,
podemos definir el orbital-
El electrón ocupa un orbital, y no una órbita. Un orbital atómico es la región del espacio que rodea
al núcleo donde es más probable encontrar un electrón.
Cada subnivel está compuesto de uno o más orbitales
Cada orbital puede tener hasta dos electrones.
Cada orbital tiene una forma definida tridimensional.

Forma de los diferentes

orbitales en el espacio.

Completando la información con el número de electrones, y la cantidad de orbitales en cada subnivel,

podemos ver que en el nivel 2, hay dos subniveles. De esos subniveles, en el subnivel 2s puede haber
hasta dos electrones, en el 2p (compuesto por 3 orbitales p) hasta 6 electrones. En el siguiente cuadro
se resume la información.

52
Ejercicios:

1.34 El oxígeno tiene 3 isótopos 168O (99,759%) con masa atómica 15,99491 umas, 178O (0,037%) con
un masa atómica de 16,99914 umas y 188O (0,204%) con una masa de 17,99916. ¿Cuál es la masa
atómica del oxígeno?

1.35 La masa atómica del Cloro es 35,45. La masa del isótopo 3517Cl es 34,96885 y la del isótopo 3717Cl
es de 36,9659. Con estos datos averigüe ¿cuál es la abundancia de cada isótopo en la naturaleza?

1.36 Marque la opción correcta

1. ¿Cuáles de las siguientes especies son isótopos?

Elemento Protones Neutrones Electrones

A 29 34 29
B 29 34 28
C 30 35 30
D 30 34 30
E 30 34 31

a- A y B
b- A y E
c- B y C
d- C y D
e- D y E

2. Con referencia al cuadro de la pregunta 4, indique la respuesta correcta a las siguientes

afirmaciones:
a- Los elementos A, C y D son átomos neutros.
b- El elemento B es un catión.

53
 c- El elemento E es un anión.
d- Los elementos C y D poseen igual “Z” y distinto “A”.
e- Todas las respuestas son correctas.

Ejercicios Adicionales

1) Calcule el número atómico y el número másico de cada especie constituida por las siguientes
partículas subatómicas. Luego indique a que elemento corresponden.
a) 24p, 28n, 24e
b) 20p, 20n, 20e
c) 33p, 42n, 33e
d) 53p, 74n, 53e
e) 94p, 150n, 94e
f) 79p, 118n, 76e
g) 34p, 45n, 34e
h) 56p, 80n, 56e

2) La masa atómica del litio es 6,94. La masa de los dos isótopos del litio de procedencia
natural son 6Li=6,01513 uma y 7Li=7,01601 uma. Calcule el porcentaje de 6Li del litio de
procedencia natural.
a) 6Li: 34,74; 7Li: 65,26
b) 6Li: 7,59; 7Li: 92,41
c) 6Li: 92,41; 7Li: 7,59
d) 6Li: 93,57; 7Li: 6,43
e) 6Li: 6,43; 7Li: 93,57

3) El bromo se compone de 79Br, 78,9183 uma y 81Br, 80,9163 uma. La composición

porcentual de una muestra es de 50,69% de 79Br y 49,31% de 81Br. Con base en esta
muestra calcule la masa atómica del bromo.
a) 79,85
b) 81,02
c) 80,31
d) 83,59
e) 95,02

4) ¿Cuál es la masa atómica de un elemento hipotético que se compone de los isótopos

siguientes en la abundancia relativa que se indica?

a) 95,999
b) 97,056
c) 95,026
d) 96,056
e) 98,056

54
5) Calcule la masa atómica del níquel a partir de la información siguiente.

a) 58,69
b) 58,79
c) 58,89
d) 58,59
e) 58,49

6) La masa del Galio es 69,72 uma. Las masas de los isótopos que se encuentran en la
naturaleza son 68,9257 uma para el 69Ga y 70,9249 uma para el 71Ga. Calcula la abundancia
porcentual de cada isótopo.
a) 65% y 35%
b) 20% y 80%
c) 15% y 85%
d) 10% y 90%
e) 60% y 40 %

7) La plata se compone de dos isótopos de procedencia natural: 107Ag (51,84% de abundancia)

y 109Ag (48,16% de abundancia). Si la masa de 107Ag es 106,905092 uma, señale la opción que
corresponda a la masa de 109Ag:
a) 109,2
b) 108,0
c) 108,9
d) 107,5
e) 106,9

8) Calcule la masa atómica del silicio con los datos siguientes de abundancia natural
porcentual y masa de cada isótopo: 92,23% 28Si (27,9769 uma); 4,67% 29Si (28,9765 uma);
3,19% 30Si (29,9738 uma).
a) 27,11
b) 26,12
c) 25,17
d) 28,11
e) 26,18
9) Dadas las siguientes aseveraciones, marque la opción que usted crea incorrecta.
a. El número de neutrones es siempre diferente para los isótopos de un mismo elemento.
b. El número atómico identifica el elemento al que corresponde el átomo.
c. El número atómico es igual para todos los isotopos de un mismo elemento.
d. En los cationes el número atómico es mayor que el número de electrones.
e. En todo elemento el número de atómico siempre es igual al número de neutrones.

55
10) Según el modelo atómico actual, ¿dónde se encuentran los electrones de un átomo?

a. Girando alrededor del núcleo en órbitas circulares

b. Girando alrededor del núcleo en órbitas elípticas
c. Embebidos en el núcleo
d. Alrededor del núcleo en orbitales

11) En la determinación del modelo atómico de Rutherford se utilizó un experimento basado en

láminas de oro y partículas 𝜶. ¿Cuál de las siguientes opciones es correcta?

a- Las partículas 𝛼 que chocaban con los electrones desviaban su trayectoria

b- Casi todas las partículas rebotaban y un pequeño número se desviaba, debido a la alta
masa atómica del oro
c- Las partículas 𝛼 en su mayoría continuaban con su trayectoria, debido a la gran cantidad
de espacio vacío del átomo
d- Permitió descubrir que las partículas 𝛼 tenían carga positiva

RESPUESTAS A EJERCICIOS NUMÉRICOS

1.3 m= 250g
1.4 δ= 0,855g/mL
1.5 δ= 2,2 10-3 g/mL
1.18 agua 64,9%, sal de cocina 2,7%, de ácido nítrico 32,4%
1.19 Cloruro de sodio 62,5g, limaduras de hierro 37,5g, corcho 25g, agua 125g.
1.21 a-2,88 x1023 átomos de Na; b- 2,5x1024 átomos; c- 100 átomos; d-7000 átomos
1.22 a- 1,59 moles de moléculas; b- 7,95 moles de átomos; c- 9,57x1023 moléculas; d- 4,79x1024
átomos
1.23 a- 20g de NH3; b- 0,1g de NaCl; c- 125g de Al(OH)3
1.24 a- 0,0001g de H2O; b- 6,022 x x1026 moléculas de KOH; c-100g de NaCl
1.26 3- c- 42,763 atmósferas; 4- a- 552mm de Hg; 5- c- 48,6mL; 6- c- 560L; 7- a- 3,06 atmósferas
1.27 2,21g/L
1.28 332g/mol
1.29 14,1L
1.30 3,14L
1.32 39,561uma
1.33 28,109uma
1.34 15,99037uma
1.35 3517Cl 75,9% y 3717Cl 24,1%

56