La Guía de Autoaprendizaje N° 13.

Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

8º Básicos.

Nombre: ____________________________________________________Curso: _________Fecha: ________________

Objetivo de Aprendizaje:

Reconocer los factores externos e internos que propiciaron la Independencia de las colonias americanas.

Recuerda que todas tus consultas las puedes realizar al correo electró nico [Link]@[Link]
de lunes a jueves.

“El desarrollo de las guías de autoaprendizaje puedes imprimirlas y archivarlas en una carpeta por
asignatura o puedes solo guardarlas digitalmente y responderlas en tu cuaderno (escribiendo só lo las
respuestas, debidamente especificadas, N° de guía, fecha y nú mero de respuesta)”

Es muy importante que revises la clase N°13 que está disponible en el canal de Youtube en el
Departamento de Historia, para que puedas responder esta guía y facilitar tu trabajo de autoaprendizaje.

[Link]

Guía de Autoaprendizaje: Factores externos e internos sobre la

Independencia en Hispanoamérica.

Lectura complementaria:
Causas internas:
1. Descontento criollo. La sociedad colonial tenía muy marcadas las diferencias entre los
grupos sociales. Entre españ oles peninsulares, criollos, mulatos, mestizos, negros, indios. Sin
embargo, la má s notable diferencia estaba entre peninsulares y criollos (españ oles nacidos en
América). Estos ú ltimos reclamaban constantemente por los privilegios que los peninsulares
tenían en las tierras que los criollos consideraban propias de nacimiento; los grandes cargos
administrativos dados por la corona estaban en manos de penin-sulares enviados
directamente para tal funció n, igualmente ocurría en la Iglesia, las altas autoridades eran
peninsulares. Existían sacerdotes, regidores, y otros funcionarios que eran criollos, pero la
preferencia era notable y el descontento era obvio. El deseo de los criollos de independizarse,
decantaba en que querían tener poder político y mayor libertad econó mica para poder
desarrollar libremente sus actividades econó micas (libre mercado), cuya productividad
estaba frenada por el control del comercio por parte de la metró polis y el establecimiento de
un régimen de monopolios, gabelas y trabas. Insistían en tomar el control de los cabildos y de
la administració n de las colonias.
2. La idea de que la Corona españ ola era un patrimonio de la Familia Real hizo que cuando
Fernando VII fue retenido en Francia las colonias no fueran leales a las cortes de Cá diz ni a la
Junta Suprema Central, sino que formasen una Junta de gobierno en cada país cuyo objetivo
fue primero gobernar y posteriormente sustituir al estado españ ol.
3. Sentimiento de nacionalidad. Desde que los españ oles llegaran a América, había surgido un
sentimiento particular sobre la nueva tierra que prometía riquezas y un Nuevo Mundo. En la
medida que fueron pasando las generaciones y los nacidos en los nuevos confines el
sentimiento de pertenencia fue haciéndose má s fuerte y no se notaría sino hasta fines del siglo
XVIII y principios del XIX, cuando la Monarquía comienza a decaer y los problemas externos
de la Corona recaen fuertemente sobre las Colonias Americanas, como la acefalia moná rquica.
Es entonces cuando estos sentimientos se unirá n en torno a un solo fin, la felicidad e
independencia de las nacientes patrias americanas.
4. Las enseñ anzas impartidas por las universidades, las academias literarias y las sociedades
econó micas. Difundían los ideales liberales y revolucionarios (propios de la Ilustració n)
contrarios a la actuació n de Españ a en sus colonias y que tuvieron gran influencia en los
líderes revolucionarios, tales como el principio de soberanía nacional, el contrato social de
Rousseau y los derechos individuales.
5. Los encuentros de los má ximos dirigentes hispanoamericanos de la revolució n en el
exterior y la participació n de algunos de ellos en las revoluciones liberales europeas, así como
sus contactos con los gobiernos exteriores.
Causas externas:
1. El vacío de gobierno en Españ a causado por la invasió n de Napoleó n a Españ a, abrió la
oportunidad para que la clase dominante hispanoamericana, formada por criollos de
ascendencia europea, dieran impulso, y sostuvieran el movimiento, y la guerra por la
independencia como medio definitivo de conservar y mejorar su estatus, disminuido o en
riesgo de perderse, cambiando la estructura social americana (eliminació n de mayo-razgos,
etc).
2. La debilidad de Españ a y Portugal durante este periodo, que habían perdido su
protagonismo en Europa. Esto quedó todavía má s claro cuando Napoleó n invadió la Península
Ibérica.
3. Influencia del liberalismo. Este pensamiento abarcó principalmente economía y política,
abriendo puertos, estableciendo decretos de Libre Comercio, generando constituciones y
revoluciones libertarias como las de Estados Unidos y Francia.
4. Revolució n Francesa. La teoría de la revolució n en Francia está basada en la lucha del
pueblo contra los privilegios de la nobleza y en la forma de gobierno que involucre al pueblo
como legítimo portador del poder, quien lo entrega a un cuerpo representante apto para
gobernar. Estas bases y los conceptos de lucha, igualdad, soberanía popular, fueron extraídos
de esta revolució n. La Declaració n de los Derechos del Hombre y el Ciudadano se convierten
en el estandarte documentado. La revolució n proclamó la igualdad de todas las personas, y
sus derechos fundamentales, cosas que los indígenas y en menor medida los criollos no
poseían con respecto a los peninsulares.
5. Declaració n Independencia de Estados Unidos. En tal caso, las Colonias del Norte se
convierten rá pidamente en el ejemplo má s cercano y real a la lucha por la Independencia de la
Corona dominante. Tal ejemplo cobra la fuerza necesaria para que la declaració n de
Independencia de los Estados Unidos, de 1776, sea el referente en forma y fondo de las
declaraciones de independencia de las colonias hispanoamericanas. Fuera de esto, la nueva
Patria de Estados Federados brindará constantemente el apoyo político a las Colonias
Americanas. Los Ensayos constitucionales será n reflejos del Federalismo Norteamericano en
muchos países, como México, Argentina y Brasil. En Chile só lo quedaría como un ensayo má s.
6. El apoyo con el que contaban por parte de Gran Bretañ a y Estados Unidos, interesados en
que las colonias se independizaran para poder comerciar libremente con Ibero América, que
les proporcionaban apoyo material exterior y fuentes de financiació n necesarias para sus
proyectos independentista.

I.- Actividad: Lea atentamente el texto que aparece a continuación. Este es

una fuente secundaria porque trata sobre la independencia, pero fue
escrito en nuestros tiempos.
 La Independencia de América.
Los hechos que provocan la independencia política de América Latina, constituyen
parte de un proceso histórico que transcurre entre 1808 y 1824. Fue un proceso que
se inició en América, como una respuesta al movimiento juntista [formación de un
gobierno en caso de emergencia] desarrollado en España para defender los
derechos de Fernando VII, prisionero de Napoleón. Tuvo en su inicio, un carácter de
libertad frente a España para terminar finalmente en una rebelión de
independencia. Este proceso culmina con las guerras de independencia.
La independencia no termina con la constitución de las Juntas, tampoco en el
momento en que ella se proclama. Esta se desarrolla en un período de
aproximadamente catorce años y se logra cuando los ejércitos criollos derrotan a las
fuerzas realistas en las llamadas “guerras de independencia”.

Disponible en: [Link]/UserFiles/.../42056_178878_Documento%201 (Adaptación)

Consultado en octubre de 2011

1.- ¿Qué consecuencias tuvo el movimiento juntista desarrollado en

España?

R: Provocó un proceso que desencadenó la independencia política de América

Latina.

2.- ¿Por qué la independencia no termina con la constitución de las Juntas?

Reflexione y fundamente.

R: Las juntas son parte de un proceso histó rico donde muchos hechos ayudan a
desencadenar un nuevo proceso. Nada ocurre de un minuto para otro, por lo
tanto, es poco factible que la independencia se produzca y quede zanjada
ú nicamente con la constitució n de Juntas.

3.- ¿Por qué la independencia de América fue un proceso que se

desencadenó en todo el continente?

R: Todas las causas que provocaron la independencia afectaron a todas las

colonias por igual; la invasió n de Napoleó n, las reformas borbó nicas, las ideas
ilustradas, la independencia de Estados Unidos. Fueron causas externas que les
afectó en lo interno.

4.- ¿Cómo influyeron las ideas ilustradas en el proceso de independencia?

R: Al llegar estas nuevas ideas a América, los criollos querían poder participar en la
vida política de su colonia. Ellos querían ser dueñ os de su propio destino y no
depender de las decisiones de otras personas.

5.- Describa tres causas del malestar criollo en Chile.

R: Malestar econó mico: no podían comerciar entre las colonias y estaban

saturados de productos importados.
Discriminació n a los criollos: no podían participar de la vida política de la
colonia. Los cargos pú blicos se les daban a los españ oles y no a ellos.
Política de impuestos: para aumentar sus ingresos la Corona aumentó de forma
considerable los impuestos sobre las colonias.

6.- ¿Cuál fue el objetivo de la primera Junta de Gobierno en Chile?

R: Organizarse mientras el rey estuviera preso, porque le debían lealtad a él. En
ningú n minuto el objetivo fue independizarse de Españ a.

II.- Complete la siguiente línea de tiempo con los procesos revolucionarios e

independentistas vistos en el video.

Revolución
Independencia Independencia
Francesa
de Estados de Chile
Unidos.

¿Qué aprendimos hoy? …

1.- ¿Qué título es el más adecuado para el esquema?

A) Características del proceso
de Independencia.
B) Causas externas del
proceso de Independencia.
C) Factores internos del
proceso de Independencia.
D) Consecuencias del proceso
de Independencia.

2.- ¿Cuál es el título

adecuado para el esquema?
A) Tuvo mú ltiples causas.
¿Qué título es el más adecuado para el proceso descrito en el esquema?

B) Fue accidental e inesperada.

A) Características del proceso de Independencia.
B) Causas externas del proceso de Independencia.
C) Respondió a la crisis religiosa
de la época C) Factores internos del proceso de Independencia.
D) Consecuencias del proceso de Independencia.
D) Se produjo por el rechazo al
rey, considerado un tirano.