UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL
DESARROLLO
Desarrollo cognitivo aplicado a las TIC
Trabajo:
Proyecto Final
Docente:
José Angel Álvarez
Alumna:
Alejandra iris de la Rosa reyes
Fecha: 9/06/2022
Planteamiento del problema
En la escuela primaria Felipe Carrillo Puerto la maestra que imparte clases en en 5
grado, se a dado cuenta que sus alumnos no logran comprender las lecturas que
ella les a dado para que lean y respondan lo que se les pide, su especialidad es la
asignatura Español pero a lo largo de su carrera no avía enfrentado este problema
muy fuerte, ya que este grupo el cual les está impartiendo la materia le ha sido muy
difícil trabajar con ellos ya que no saben razonar y aparte de que no saben razonar,
les es muy difícil poner atención al momento que ella está explicando los temas se
distraen con cualquier cosa, también se le dificulta ya que no comprenden ni la
mínima cosa de lo que leen, y no sabe qué hacer en esta situación, a estado
investigando qué hacer en esta situación, para ayudar a los alumnos.
Contexto general y justificación
La maestra al investigar para saber más de este problema y poder encontrar la
solución se encontró que el proceso de lectura en los alumnos siempre los lleva
hacia al hastío y al aburrimiento; por un lado, por la poca variedad de los textos y
por otro, el desinterés, la falta de comprensión y los hábitos rutinarios que
repercuten negativamente no sólo en el aprendizaje, sino en una marcada abulia
para leer. Y esto ovaciona que pierdan el interés y busquen en qué distraerse para
no aburrirse.
El problema del fracaso de los alumnos en la comprensión de los textos, se debe a
que no ponen en juego los mecanismos básicos de aprendizaje mientras leen, no
piensan mientras leen y no resuelven problemas mientras leen (Sánchez Miguel,
1993).
Actualmente, la enseñanza de la lectura de comprensión sigue utilizando la
repetición de modelos tradicionales en donde la riqueza pedagógica se pierde, se
ha observado incluso que algunos docentes, en lo relativo al aprendizaje de la lecto-
escritura y a la estimulación de la comprensión de textos, continúan utilizando
métodos tradicionales e ineficaces.
El trabajo del profesor debe ser el de ir siempre más allá de lo puramente lingüístico
o semántico, de aquí la necesidad de incorporar herramientas el cual les llame la
atención a los alumnos y que les ayude a avanzar en el problema que se
encuentran.
En los alumnos se busca que vayan más allá de recordar simplemente lo leído, que
sean lectores competentes, que diferencien lo importante en una lectura de lo que
no lo es, que sepan hacer inferencias, que correlacionen, que discriminen
información; todo lo anterior requiere de un arduo trabajo entre profesores y padres
de familia. (EspacioLogopedico,2013)
A los docentes nos corresponde, que se despierte el deseo y el deleite por la lectura,
que los estudiantes sean capaces de enfrentarse a cualquier texto en forma
inteligente, proponiendo situaciones de producción que planteen a los alumnos el
desafío de componer oralmente textos con destino escrito; ofrecer estrategias
prácticas y aplicables en donde la lectura, por ser un proceso constructivo e
interactivo entre lector y texto, haga posible la participación de las estructuras
cognitivas, los conocimientos y experiencias previas, la competencia lingüística, los
valores éticos y la vida afectiva del lector, por mencionar algunas.
Los docentes tienen que buscar herramientas y relacionarse con ellas conocer lo
bueno y lo malo qué hay en las herramientas que van a implementar para ayudar
al alumnos, y las diferentes estrategias didácticas.
Explicar y ejemplificar por qué se considera un problema y cuáles son las
herramientas TIC que se pretenden implementar.
La comprensión lectora se desarrolla desde temprana edad, sin embargo, esto
muchas veces no sucede y el no desarrollarla correctamente puede causar
consecuencias en el futuro académico del estudiante.
La baja comprensión lectora es un problema que aqueja a muchos estudiantes,
nuestro país quedó en el puesto 63 de 70 países en el 2015 (PISA, 2015) en los
resultados sobre la comprensión lectora, lo cual nos dice mucho de nuestra
habilidad.
La baja comprensión lectora tiene como consecuencias la poca comprensión y
aprendizaje de los temas o lecciones de las clases ya que la mayoría de las clases
están basadas en la lectura de los libros que brinda el Estado y dado que la lectura
va en conjunto con la escritura la deficiencia de ambos disminuye el rendimiento
estudiantil y eso puede conllevar a dificultades para tener un adecuado aprendizaje
más adelante como en la secundaria e inclusive en los centros de estudio superior
como institutos y universidades. Sin olvidar la influencia que puede llegar a tener en
el ámbito social como antes mencionábamos. (Cáceres,2018)
La falta de comprensión lectora muestra además que esto también faltos de
atención, reflexión, ser analíticos, comprensivos, y utilizar el razonamiento. Para
poder encontrar solución y empezar a trabajar sobre este problema, utilizaremos
diferentes tic para poder avanzar sobre estos distintos problemas que arroja además
de la comprensión lectora, estos tic nos ayudarán a poder solucionar el problema
de acuerdo a las necesidades de cada alumno e intereses.
ReadUp es el juego que mejora la lectura y la comprensión lectora de los niños
mediante el método Glifing que ha revolucionado las aulas de centenares de
escuelas en España y Latinoamérica. Esta aplicación convierte la lectura en un
juego de bolsillo, donde los niños pueden practicar para mejorar sus habilidades
lectoras, disfrutando del acompañamiento de los padres y de su autonomía. Miles
de niños de todo el mundo han utilizado el método Glifing y han conseguido una
lectura más fluida, mejor comprensión, así como más precisión y velocidad al leer.
Así mismo está App la utilizaría de manera que el niño se sienta acompañado,
propondría que esta app se trabajara más en casa, que en las aulas ya que
juntamente con los padres, los dos podrían aprender, ya que es fácil de utilizar y
para los niños es divertida al momento de dar lectura, el niños está leyendo y
divirtiéndose y al leer el esta disfrutando de imágenes, ya que a los niños les gusta
ver dibujos animados y al leer, el podría entenderle más la lectura ya que gracias a
las imágenes va ir relacionando más con su imaginación y podrá entender rápido y
fácil, yo lo usaría de esta manera que ellos lo trabajen en casa como una tarea diaria
en casa con sus papas, que los dos vallan leyendo y jueguen competencias quien
acierta más preguntas, el niño y los padres deben de jugar una ronda cada uno, el
que va avanzando más niveles tendrá el derecho de que aquel que va perdiendo
tenga que leer tres beses la lectura. esto provocara que el niño ponga mas enfoque
para ganarle a su papá o mamá en el juego.
Aprender a leer 2 Grin y Uipi Gracias a él pueden jugar mientras aprenden las
sílabas trabadas, y compuestas, perfeccionan la lectura de palabras y frases, y
adquieren una mayor comprensión lectora.
La utilizaría en la aula formando equipos de 4 alumnos el cual jugarían en
competencia de dos parejas contra las otras dos parejas, para que jueguen y
compitan haber quien sobre sale en este juego, esta App ofrece sílabas trabadas
podría utilizar oraciones que contengan muchas palabras trabadas y jueguen, haber
quien pronuncia la oración rápido y bien pronunciada, por ejemplo que la oración
sea como un trabalenguas, y el que la hable de la mejor manera sería el ganador,
esto les ayudaría que al momento de leer cualquier lectura su lengua no se trabe
cuando se encuentren con palabras extrañas y trabajosas de pronunciar.
Ofreciéndoles estas herramientas les ayudará a que siempre puedan leer fluido.
OXBOOKS es una aplicación de lectura de cuentos interactivos hecha por OX.
Fomenta la lectura a través de cuentos cortos y atractivos. En esta aplicación podrás
encontrar cuentos de distintas dificultades en cuanto a comprensión y vocabulario
asociado. Contiene herramientas de marcado de textos, audiolibros y desafíos de
comprensión como preguntas de opción múltiple y sopas de letras.
Está App la trabajaría de manera expositiva, el alumno leerá en la aplicación
cuentos, atravesar de esa lectura cada uno va a escoger una imagen que les
pareció más atractiva o que les allá gustado mucho, y a bace de esa imagen que
eligieron pasarán o se pondrán de pie frente a sus compañeros y van a explicar
por qué la eligieron, empezarán a contar el cuento, a bace de la imagen, esto me
ayudará a saber que tanta imaginación y razonamiento tienen ellos al leer un cuento
y al grado de llegar a explicar la lectura, también me ayudará a saber en qué les
falla cuando leen, que es lo que les ayuda más para entender la lectura y que es lo
que les motiva a leer, si en verdad los dibujos animados son los que les interesan y
gracias a ellos se desarrollan, el docente podría poner más atención en lo que ellos
les interesa en las lecturas y poder darles esas herramientas para que sigan
fomentando el razonamiento y el desarrollo de las lecturas.
Read Along ayuda a los niños a aprender a leer de forma independiente y a
desarrollar sus habilidades de lectura con la ayuda de una compañera de lectura
llamada Diya. Mientras los niños leen en voz alta, Diya utiliza la tecnología de texto
a voz y de reconocimiento de voz de Google para detectar si un estudiante tiene
dificultades o está leyendo con éxito el pasaje. Esta aplicación mantiene las mentes
jóvenes comprometidas con una colección de historias diversas e interesantes de
todo el mundo, y juegos salpicados en esas historias. Los niños pueden coleccionar
estrellas e insignias a medida que aprenden, lo que les motiva a seguir jugando y
leyendo. (Marquina,2020)
Está App explica cómo se usa y cómo funciona, solo como docente tendría que
elegir como voy aplicarla o cuando voy a trabajarla, está App sería trabajarla en el
aula con todos los alumnos en general, que cada alumno se ponga de pie y lea en
voz alta, para que todos sus compañeros lo escuchen y el app valla haciendo su
trabajo, el docente deberá estar atento a las recomendaciones que el app da, para
el alumno y poner atención a cada dificultad de cada alumno y buscar la manera de
ayudarlo. En si está app no necesitaría la supervisión de un docente, ya que la
aplicación está diciéndole al alumno en que va fallando y como debe de ir leyendo
y cuales son sus fallas.
Para despertar en los alumnos la atención y la comprensión utilizaríamos
como actividades:
Actividades para la atención:
1- Hacer un juego formando una fila haciendo que los alumnos vallan
comunicándose la oración que el docente le va a decir en el oído al primero
de la fila y se irán pasando la oración de manera secuencial en el oído, al
final de la fila el último alumno tendrá que decirle la oración en voz alta al
docente, al momento que el diga en voz alta la oración, el docente dirá si es
igual cómo se la dijo al alumno del principio, esto les ayudará, a recordar por
medio del oído.
2- El alumno tendrá que leer un párrafo de un texto y posteriormente contesta
a unas preguntas referentes al mismo. Esto ara que el alumno tenga que
recordar lo que leyó para contestar la pregunta.
3- El alumno tiene que observar detalladamente un dibujo que el docente le va
a mostrar posteriormente, el alumno tiene que realizar el mismo dibujo igual
como lo observo en la imagen.
4- Se presentara un listado de palabras al alumno, se le dará 40 minutos de
tiempo para repasarlas. Posteriormente, después de haber memorizado las
palabras tiene que decirlas, para ver si las dijo completas o le faltaron
algunas, esto mostradas que tan difícil o fácil le es memorizar cosas o
palabras.
Ejercicios para la comprensión
La comprensión es una de las capacidades cognitivas básicas que se encuentra
íntimamente relacionadas con otras habilidades, de forma que ejercitarla y
desarrollarla puede mejorar el rendimiento de esta y otras funciones cognitivas. Para
ello, algunos ejercicios son:
1- Hacer que el alumno Leer un texto y deberá responder 5 preguntas que se le
aran del texto que a leído.
2- Dar al alumno instrucciones de cómo debe de hacer una actividad, después
se comprueba que las instrucciones que se le dieron las ejecuto
correctamente.
3- El alumno tiene que resolver adivinanzas que el docente tendrá que darle de
acuerdo a su edad, y conforme sus preferencias o gustos. Se le darán 10
adivinanzas si responde 3 bien eso muestra que su comprensión es muy
baja, si responde 5 bien muestra que su comprensión es regular y si
responde 7 bien es que su comprensión si está avanzando. (Bitbraint,2018)
Explicar los beneficios a obtener si se aborda, resuelve o mejora.
Al aplicar estas diferentes tic y actividades obtendremos que los alumnos
despierten esas habilidades que estaban dormidas sin darle uso, al despertar estas
habilidades, empezarán hacerse preguntas y a querer conocer más sobre la materia
y empezarán a leer e investigar por su propia cuenta entonces ahí estarán utilizan
lo analítico y lo crítico, empezarán a razonar, ya que los tic que implementaría serán
la mayoría juegos y esto hace que los niños despierte en ellos interés, y ya que en
los juegos se trata de ganarle al contrincante con puntos y niveles, entonces abra
competencia entre ellos mismos y para ganar ellos van a tener que despertar el
razonamiento y el interés propio para investigar y siempre estar en primer lugar
Para medir o evaluar y ver el avance sobre el logro que quiero ver, sería otra vez
apoyándonos de las tic. Utilizando de igual manera otras herramientas que ayuden
para evaluarlos de una manera de juego, ya que si les hablamos de examen o
evaluación eso altera a los niños y eso ocasiona que sus nervios se activen y aquel
que salió bien, en un alto nivel que siempre iba adelante de todos, o aquellos que
mostraban más entendimiento y comprensión a los temas través de los tic que nos
apoyamos para que ellos avanzaran, tal vez salgan mal en los exámenes o en otras
maneras diferentes que usemos para evaluarlos, lo más indicado sería utilizar las
mismas herramientas, pero ahora de forma evaluativa y hacer que el alumno se
sienta en la misma confianza y tranquilo como si estuviera jugando en las
herramientas que usamos. Entonces utilizaríamos las siguientes herramientas:
1. Socrative. Herramienta ideal para crear juegos de preguntas tipo Trivial y
poner a prueba los conocimientos de los alumnos de modo divertido. El
docente puede ver los resultados en tiempo real y consultar y analizar la
información a posteriori de manera sencilla, ya que esta queda registrada.
Además, también puede utilizar quizzes ya creados y compartidos por otros
docentes en la comunidad Socrative. Para hacer un seguimiento de los
estudiantes, el profesor debe darse de alta junto con todos sus alumnos en
la herramienta.
2. Kahoot. Versátil herramienta para enfocar el aprendizaje y la evaluación de
tus alumnos desde una perspectiva motivadora y divertida. Con Kahoot
puedes crear juegos didácticos de distintos tipos (preguntas, debates o
encuestas) y añadirles videos, imágenes y gráficos para fomentar un
aprendizaje más completo y que comprenda distintos lenguajes. También
usar los ya creados, o compartir los tuyos con otros docentes. Los alumnos
pueden jugar solos o en equipo, y desde distintos dispositivos (ordenadores,
tabletas, smartphones), lo que agiliza y facilita la participación. Consulta este
tutorial para saber más. (aulaplantea,2016)
Estas apps nos ayudarán a saber el avance de cada uno de los alumnos ya
que al docente le arrojan los resultados, por ejemplo si se trata de un
cuestionario de diferentes preguntas que se vieron en distintas lecturas, por
ejemplo puedo poner 12 preguntas y de cada alumno me va arrojar las
preguntas en las que acertó y en las que salió mal y ahí me daría cuenta si
en verdad está funcionando de la manera que estoy trabajando, y ahí estaría
aplicando la face de evaluación sin que ellos se den cuenta que es un
examen para que no se les alteren los nervios.
¿Cómo se vinculan tus conocimientos y habilidades en torno a los elementos
del desarrollo cognitivo aplicado a las TIC con el estudio de este problema o
situación?
Mis conocimientos se vinculan mucho ya que este problema me muestra que es
importante conocer que la tecnología no solo se utiliza para otras cosas no tan
importantes, si no que la tecnología se usa para poder dar soluciones a problemas
de mi ámbito laboral ya que el relacionarme con las tic me ayuda a desarrollar más
mis conocimientos y saber cómo desarrollarlos de acuerdo a la educación para
ayudar a cada alumno de diferentes maneras, ya que todos tienen diferentes formas
de aprender y otros son más lentos de captar lo que están viendo, escuchando o
palpando, y saber las diferentes tic que nos ofrecen habilidades para ayudar a cada
alumno, saber que tic utilizar en diferentes edades, nivel escolar, saber que cosas
buenas nos brinda y que contras trae, para mi es fácil aprender utilizar cada tic, el
desarrollarlas y facilitar su uso a los niños, el relacionarme con este tema me ayuda
a conocer a grandes rasgos cada elemento de les tic para poder aplicarlos en algún
futuro, y no tener problemas de que no se cómo resolver los diferentes problemas
que se me enfrenten, si no que voy a poder darles una solución rápida y fácil.
Referencias
EspacioLogopedico.(11/10/2013). Los alumnos no comprenden lo que leen.
http://www.elsiglodetorreon.com.mx
Cares,S.(21 de nov del 2018). ¿CUÁLES SON LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS
DE LA BAJA COMPRENSIÓN LECTORA?. Ríes.
https://seccionunmsm.wixsite.com/ries24/post/cu%C3%A1les-son-las-causas-y-
consecuencias-de-la-baja-comprensi%C3%B3n-lectora
Marquina,J.(15 de septiembre del 2020). 7 aplicaciones para trabajar la
comprensión lectora de los peques desde casa. https://www.julianmarquina.es/7-
aplicaciones-para-trabajar-la-comprension-lectora-de-los-peques-desde-casa/
Bitbraint.(31 de julio del 2018). Técnicas y programas de estimulación cognitiva.
https://www.bitbrain.com/es/blog/tecnicas-programas-estimulacion-cognitiva
Aulaplantea.(27 de julio 2016). Diez herramientas 2.0 para evaluar a tus alumnos.
https://www.aulaplaneta.com/2016/06/27/recursos-tic/diez-herramientas-2-0-para-
evaluar-tus-alumnos
