Apéndices
Apéndice 1: plan del eps
PLAN GENERAL DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
DATOS DEL EPESISTA
Universidad de San Carlos de Guatemala.
Facultad de Humanidades.
Departamento de Pedagogía
Licenciatura en Pedagogía e Interculturalidad.
Sede Huehuetenango.
Nombre del epesista: Setar Boznai Hitiel Cardona Jerónimo
No. de carné: 201715302
Correo electrónico: setarjeronimo123@[Link]
No. de teléfono: 49018080
No. de DPI: 3213533151320
Nombre del asesor: Erick Ronaldo Castillo Herrera
No. de teléfono del asesor: 57027527
Correo electrónico del asesor: ervicadelv@[Link]
248
DATOS DE LA INSTITUCIÓN
Nombre de la Institución: Instituto Nacional de Educación Básica J.V.
Dirección de la Institución: San Sebastián Huehuetenango, Huehuetenango
Correo electrónico: no cuenta
No. de teléfono: 55290427
Jefe Inmediato: Deyci Lorena Aguilar Cardona
No. de teléfono del jefe: 55290427
Correo electrónico del jefe: no tiene
Fecha de inicio: enero del 2021
Fecha de finalización: agosto del 2021
No. CAPITULO ACTIVIDADES FECHA DE RECURSOS RESPONSABLES
EJECUCIÓN
1 DIAGNÓSTI ● Realizar solicitud a institución Noviembre HUMANO
CO del 2020
avalada y avaladora.
● Entrega de solicitud a MATERIAL Y
institución avalada y Enero de EQUIPO
avaladora 2021.
● Aprobación de la solicitud en FINANCIERO
la institución avalada y Noviembre
avaladora de 2020
EPESISTA
● Presentación del epesista a
249
las instituciones
● Observación en la institución
avaladora.
● Investigación en la institución Enero de
avaladora para recaudar 2021
información.
● Revisión y corrección del
Capítulo I. Diagnóstico de la
institución avaladora.
● Entrega del Capítulo I.
Diagnóstico de la institución
avaladora.
● Aprobación del Capítulo I.
Diagnóstico de la institución
avaladora.
- -
● Observación en la institución
avalada.
● Investigación en la institución - -
avalada para recaudar
información.
● Entrega del Capítulo I.
Diagnóstico institución
250
avalada.
● Revisión y corrección del - -
Capítulo I. Diagnóstico de la
institución avalada.
● Aprobación del Capítulo I.
Diagnóstico de la institución
avalada.
2 FUNDAME ● Selección de temario s/f HUMANO
NTACIÓN
relacionado al problema
TEÓRICA
seleccionado
MATERIAL Y
● Revisión del temario. EQUIPO
● Búsqueda de fuentes
bibliográficas, e-grafías u FINANCIERO
EPESISTA
otros.
● Redacción del temario
● Realización de la bibliografía
● Entrega de fundamentación
teórica corregida.
● Revisión y corrección de la
fundamentación teórica.
251
● Aprobación de la
fundamentación teórica.
3 PLAN DE ● Listado de carencias. s/f HUMANO
ACCIÓN
● Priorización del problema.
MATERIAL Y
● Problema seleccionado. EQUIPO
● Hipótesis – acción. EPESISTA
FINANCIERO
● Selección del título del
proyecto
● Revisión de la hipótesis –
acción y titulo de proyecto.
● Redacción de objetivos;
general y específicos.
● Redacción de la justificación
● Descripción de la intervención
● Redacción de metas
● Identificación de los
beneficiarios (directos e
indirectos)
252
● Revisión de objetivos,
justificación, descripción de la
intervención, metas y
beneficiarios.
● Planificación de actividades
● Realización de cronograma
● Redacción de técnicas
metodológicas para la
recolección de datos
● Elaboración de presupuesto.
● Entrega del plan acción.
● Revisión y corrección del plan
acción.
● Aprobación del plan acción.
4 EJECUCIÓ ● Ejecución del proyecto en la s/f HUMANO
N Y
institución
SISTEMATI
ZACIÓN DE ● Entrega del proyecto a las MATERIAL Y
LA EQUIPO
autoridades institucionales 24-29 de
EXPERIEN
CIA mayo del
● Descripción y redacción de EPESISTA
2021
253
experiencias FINANCIERO
● Entrega de la ejecución y
sistematización.
● Revisión y corrección de la
ejecución y sistematización.
● Aprobación de la ejecución y
sistematización.
5 VOLUNTAR ● Gestión de terreno para s/f HUMANO
IADO
siembra de árboles.
● Evaluación del terreno. MATERIAL Y
EQUIPO
● Entrega de solicitud a
instituciones para gestión de EPESISTA
árboles. FINANCIERO
● Respuesta (positiva/negativa)
sobre las solicitudes
realizadas a las instituciones.
● Gestión de recursos
económicos para las etiquetas
de los árboles.
● Gestión de recursos
económicos para la
254
elaboración de manta vinílica
● Gestión recursos económicos
y de fertilizante.
● Gestión de recurso humano
para la siembra de árboles.
● Realización de agujeros y
preparación de la tierra
● Siembra de árboles
Mayo –
● Capacitaciones a la
agosto 2021
comunidad sobre el
mantenimiento de los árboles.
● Redacción del informe de
voluntariado.
● Revisión y corrección del
informe de voluntariado.
● Aprobación del informe de
voluntariado.
6 EVALUACI ● Evaluación del diagnóstico. s/f HUMANO
ÓN
● Evaluación de la
fundamentación teórica. MATERIAL Y EPESISTA
255
● Evaluación del plan acción. EQUIPO
● Evaluación de la ejecución y la
sistematización. FINANCIERO
● Evaluación del voluntariado.
10/08/2021
● Entrega de la evaluación.
● Aprobación de la evaluación. - -
● Evaluación final del EPS.
Entrega final de EPS 18/08/2021
28 – 30 de
agosto.
LUGAR Y FECHA: San Sebastián H, Huehuetenango, 15 de enero de 2021
___________________________________ _______________________________
Setar Boznai Hitiel Cardona Jerónimo Lic. Erick Ronaldo Castillo Herrera
EPESISTA Vo. Bo. ASESOR DE EPS
256
Apéndice 2: Instrumentos de evaluación
Evaluación del diagnóstico
Actividad/aspecto/elemento si no comentario
¿Los objetivos del plan fueron pertinentes? X Fueron claros y
concisos para la
realización de las
actividades
¿Las actividades programadas para realizar el X Todas las actividades
diagnóstico fueron suficientes? se realizaron de
acuerdo a las
instrucciones
brindadas
¿Las técnicas de investigación previstas fueron X Se realizaron las
apropiadas para efectuar el diagnóstico? suficientes para llevar
a cabo la
investigación
¿Los instrumentos diseñados y utilizados X Si, porque se
fueron apropiados a las técnicas de diseñaron
investigación? específicamente para
la recolección de
información
¿El tiempo calculado para realizar el X Fue demasiado poco
diagnóstico fue suficiente? debido a las
actividades que
realizábamos en la
institución
¿Se obtuvo colaboración de personas de la X Brindaron su apoyo
institución/comunidad para la realización del incondicional desde
diagnóstico? el principio, siempre y
cuando se realizaban
con las fechas
estipuladas.
¿Las fuentes consultadas fueron suficientes X Se buscaron diversas
para elaborar el diagnóstico? fuentes para la
obtención de
información no solo
en la institución si no
fuera del mismo
257
¿Se obtuvo la caracterización del contexto en X Se tuvo la
que se encuentra la institución/comunidad? oportunidad de contar
con centro educativo
del área urbana por
lo que facilitó el
proceso
¿Se tiene la descripción del estado y X Al contar con una
funcionalidad de la institución/comunidad? buena convivencia
dentro de la
institución me
permitió obtener una
claridad del
panorama
¿Se determinó el listado de carencias, X Si, se realizó el
deficiencias, debilidades de la método de la
institución/comunidad? observación
¿Fue correcta la problematización de las X Se trabajó en base al
carencias, deficiencias, debilidades? diagnóstico
¿Fue adecuada la priorización del problema a X Si porque se basó en
intervenir? la problematización
¿La hipótesis acción es pertinente al problema X Si, porque se basó al
a intervenir? problema a intervenir
¿Se presentó el listado de las fuentes X Se presentó
consultadas? correctamente y en el
apartado que
corresponde
Evaluación de la fundamentación teórica
Elemento del plan si no comentario
¿La teoría presentada corresponde al tema X En la teoría
contenido en la hipótesis acción? presentada en el
capítulo II está
basado en la
hipótesis acción
¿El contenido presentado es suficiente para X Los temas precisan
tener claridad respecto al tema? correctamente al
tema, se utilizaron
temarios
258
relacionados
¿Las fuentes consultadas son suficientes X Se consultaron
para caracterizar el tema? varios autores para
brindar su punto de
vista al tema
seleccionado
¿Se hacen citas correctamente dentro de X Se utilizó normas
las normas de un sistema especifico? APA en su séptima
edición
¿Las referencias bibliográficas contienen X Precisan según
todos los elementos requeridos como normas APA
fuente?
¿Se evidencia aporte del epesista en el X Al citar se agregó la
desarrollo de la teoría presentada? descripción del
epesista para evitar
plagio de contenido
Evaluación del plan de acción
Elemento del plan si no comentario
¿Es completa la identificación institucional X Si, contiene todos
del (la) epesista? los datos necesarios
¿El problema es el priorizado en el X Se priorizó en base
diagnóstico? al diagnóstico
¿La hipótesis-acción es la que corresponde X Está basado en el
al problema priorizado? problema que surgió
del diagnóstico
¿La ubicación de la intervención es X La ubicación del
precisa? INEBASSH se
encuentra en el
municipio de San
Sebastián H,
Huehuetenango
¿La justificación para realizar la X Se justificó la
intervención es válida ante el problema a ejecución conforme
intervenir? lo indica la guía de
eps
¿El objetivo general expresa claramente el X Generaliza los
impacto que se espera provocar con la aspectos
259
intervención? importantes de lo
que se pretende
realizar
¿Los objetivos específicos son pertinentes X Se basaron al
para contribuir al logro del objetivo general? objetivo general del
plan de acción
¿Las metas son cuantificaciones X Las metas son
verificables de los objetivos específicos? propuestas en base
a los objetivos
¿Las actividades propuestas están X Si, para que puedan
orientadas al logro de los objetivos lograrse en base a
específicos? los objetivos
¿Los beneficiarios están bien identificados? X Se dividen en
beneficiarios
directos e indirectos
¿Las técnicas a utilizar son las apropiadas X Si porque están
para las actividades a realizar? diseñados para
trabajar de la mejor
manera
¿El tiempo asignado a cada actividad es X Las actividades se
apropiado para su realización? trabajaron en base
a un cronograma
¿Están claramente determinados los X Especifica cada uno
responsables de cada acción? de los ejecutores de
la intervención
¿El presupuesto abarca todos los costos de X Se planificó cada
la intervención? uno de los
presupuestos de la
intervención
¿Se determinó el presupuesto el renglón de X Especifica
imprevistos? claramente la
ubicación en el
presupuesto
¿Están bien identificadas las fuentes de X No se obtuvo apoyo
financiamiento que posibilitaran la ejecución de otras
del presupuesto? instituciones
Evaluación de la ejecución y sistematización
Aspecto si no comentario
260
¿Se da con claridad un panorama de la X Si, detalla cada
experiencia vivida en el eps? acción realizada
durante la fase
¿Los datos surgen de la realidad vivida? X Las actividades
realizadas para su
ejecución
¿Es evidente la participación de los X Participaron
involucrados en el proceso de eps? activamente durante
el proceso
¿Se valoriza la intervención ejecutada? X El compromiso de
los docentes al
utilizar el manual se
está ejecutando
¿Las lecciones aprendidas son valiosas X Se toma la
para futuras intervenciones? experiencia
necesaria para la
obtención de
nuevos logros
Evaluación del voluntariado
Aspecto/elemento si no comentario
¿La acción se enmarcó dentro de las X Según las
disposiciones de extensión de la Facultad? indicaciones del
coordinador de la
Facultad
¿El plan fue debidamente aprobado por la X Se realizaron
instancia de extensión encargada del correcciones
voluntariado? necesarias para su
aprobación
¿Para ejecución del voluntariado se tuvo X No se tuvo apoyo
apoyo de otras instituciones? de otras
instituciones, solo la
de los epesistas
¿La acción de voluntariado constituye un X Si, para brindar una
beneficio para los involucrados en el área educación de
en que se ejecutó? calidad y un
ambiente agradable
¿La acción de voluntariado tendrá efectos a X Tendrá efecto a
261
largo plazo? largo plazo porque
se trabajó en
infraestructura
¿Se obtuvo el finiquito del voluntariado por X Si, la directiva se
parte de los beneficiarios de la acción? encargó de
conseguir
¿La sistematización presentada expresa X Si, cada una de las
toda la magnitud del voluntariado realizado? acciones de forma
etc detallada y
cronológica.
Evaluación final del eps
Aspecto/elemento si no comentario
¿Se evaluó cada una de las fases del eps? X Si, a través de una
lista de cotejo
¿La portada y los preliminares son los X Se elaboraron
indicados para el informe del eps? conforme a la guía
de eps 2019
¿Se siguieron las indicaciones en cuanto a X Se realizó por
tipo de letra e interlineado? medio de la guía de
eps y las normas
APA en su séptima
edición
¿Se presenta correctamente el resumen? X Detallado y con
menos de 200
palabras
¿Cada capítulo está debidamente X Se elaboró
desarrollado conforme a la guía
del eps
¿En los apéndices aparecen los X Si, todas y cada una
instrumentos de investigación utilizados? de las utilizadas
¿En los apéndices aparecen los X La entrevista
instrumentos de investigación utilizados? utilizada para los
docentes de la
institución
¿En los apéndices aparecen los X Si cada una
instrumentos de evaluación aplicados? detallada
correctamente
¿En el caso de citas, se aplicó un solo X En base a las
262
sistema? normas APA
séptima edición
¿El informe está desarrollado según las X Si, y con las
indicaciones dadas? correcciones por
parte del asesor
¿Las referencias de las fuentes están X Según como lo
dadas con los datos correspondientes? indica las normas
APA séptima
edición
Apéndice 3: Instrumento de investigación
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Sección Huehuetenango
Departamento de Pedagogía
Licenciatura en Pedagogía e Interculturalidad
Epesista: Setar Boznai Cardona Jerónimo
Encuesta dirigida a docentes del INEBASSH
Instrucciones: Con el propósito de obtener información relacionada con el
implemento de las Tic’s en el Instituto Nacional de Educación Básica San Sebastián
H, Huehuetenango. Solicito respetuosamente responder las siguientes preguntas.
1. ¿Cuenta con un dispositivo adecuado para impartir clases virtuales a los
estudiantes?
Si No
2. ¿Cuenta con internet residencial para realizar su proceso de docencia de manera
virtual?
263
Si No
3. ¿Tiene conocimiento acerca del uso de dispositivos electrónicos para impartir
clases virtuales?
Si No
4. ¿Considera que sus compañeros docentes que imparten clases tienen los
conocimientos básicos sobre las TIC’s?
Si No
5. ¿Considera que es importante el uso de las TIC´s en su proceso de docencia?
Si No
6. ¿Utiliza la tecnología en la solución creativa de diversa situaciones y problemas
cotidianos?
Si No
7. ¿Los docentes imparten clases utilizando las TIC’s con regularidad?
Si No
8. ¿Se le facilitado adaptarse a el nuevo modelo de educación a distancia?
Si No
9. ¿Aplica saberes tecnológicos en proyectos de desarrollo personal, familiar, escolar
y comunitario?
Si No
10. ¿Existe un dinamismo en la realización de actividades en las clases virtuales?
264
Si No
Apéndice 4: solicitud voluntariado
265
Apéndice 5: hoja de asistencia CTA
266
Apéndice 6: hojas de asistencia INEBASSH
267
Anexos
Anexo 1: constancia de propedéutica
268
Anexo 2: nombramiento de asesor
269
Anexo 3: solicitud CTA
270
Anexo 4: solicitud INEBASSH
271
Anexo 5: constancia de ejecución del proyecto
272
Anexo 6: finiquito del proyecto realizado
273
