I.
TÍTULOS DE LAS UNIDADES Y SITUACIONES SIGNIFICATIVAS:
BIMESTRE TITULO SITUACIÓN SIGNIFICATIVA INSTITUCIONAL ENFOQUE TRANSVERSAL PRODUCTO
Después de 02 meses de vacaciones, los estudiantes de la IE
Unidad “Almirante Miguel Grau” del caserío Rosas, distrito de Huarmaca,
Diagnóstica retornan a las aulas a seguir desarrollando sus aprendizajes,
reencontrándose con sus compañeros y maestros.
Nos Para ello es necesario que los docentes contemos con un diagnóstico Búsqueda de la excelencia.
reencontramos de los aprendizajes que nuestros estudiantes traen como saberes Orientación al bien común
para iniciar un previos, lo cual será recogido mediante evaluaciones diagnósticas.
nuevo año Asimismo, recogeremos información respecto a sus actitudes y
escolar aptitudes en las diferentes áreas académicas aplicando instrumentos
que nos ayudarán a detectar fortalezas y debilidades de ellos.
Por otro lado, es necesario que los estudiantes conozcan la
organización interna del aula, cómo se trabaja en equipo y los posibles
conflictos que se podrían generar por el incumplimiento de los
I acuerdos de convivencia, razón por la cual les presentamos las
siguientes interrogantes:
¿Qué normas de convivencia serán los más importantes para nuestra
aula?
¿Cómo debemos fomentar el buen trato entre los compañeros?
¿Cómo podemos solucionar los conflictos de aula?
El inicio del año escolar en el caserío de Rosas, coincide con
Unidad Nro. 01 fenómenos climatológicos como lluvias intensas y clima húmedo lo
cual ocasiona problemas respiratorios en nuestros estudiantes, Orientación al bien común
Cuidamos perjudicando la normal asistencia a la institución. Asimismo, los Ambiental
nuestra salud y estudiantes traen actitudes inadecuadas como influencia del contexto Búsqueda de la excelencia
tomamos y de las redes sociales, trayendo como consecuencia el debilitamiento
decisiones para del aspecto emocional y la convivencia armónica entre pares.
una mejor Frente a esta situación, es necesario que el estudiante conozca y
convivencia. practique los protocolos de bioseguridad, normas de higiene para el
cuidado de la salud y normas de convivencia para un buen clima
institucional y familiar, razón por la cual se les plantea los siguientes
retos:
¿Cómo podemos promover una buena convivencia escolar?
¿Qué estrategias podemos utilizar para fortalecer la conducta
emocional de los estudiantes?
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¿Cómo podemos aprovechar correctamente las redes sociales?
¿Qué importancia tiene la práctica de los protocolos de bioseguridad
para una vida saludable?
Unidad Nro. 02 En el caserío Rosas, se observa la existencia de algunas familias
Nos disfuncionales, bajo grado de instrucción, dificultad para expresar sus Orientación al bien común
comunicamos emociones entre los miembros de su familia y entorno. Esto trae Igualdad de género
asertivamente como consecuencia poca comunicación y escaso apoyo hacia sus
para mejorar las menores hijos, repercutiendo en su autoestima, logro de sus
relaciones aprendizajes y expectativas de superación.
familiares y Frente a esta problemática nos planteamos los siguientes retos:
escolares. ¿De qué manera nos comunicamos asertivamente con los demás?
¿Qué estrategias podemos implementar para mejorar nuestra
convivencia familiar?
En la comunidad del caserío Rosas se observa indiferencia y desinterés
Unidad 03 por el cuidado y conservación del medio ambiente. Esto en parte, es Ambiental
producto de la escasa concientización y desconocimiento de la Enfoque de Bien Común
Proyecto: gravedad del problema que abarca no solo el ámbito local sino
Cuidamos nacional e internacional y que nos engloba a todos los seres humanos
nuestro medio en la responsabilidad de revertir la situación.
ambiente para Se percibe que las familias de los estudiantes desconocen cómo dar
II tener una vida un tratamiento adecuado a la basura y cómo aprovechar el reciclaje
saludable para tener un ambiente limpio y libre de residuos que perjudican al
planeta. Es por ello que los estudiantes de la institución educativa
deben reconocer que, actitudes inadecuadas frente a esta
problemática, podrían generar focos infecciosos que atenten contra la
salud y; deben tomar actitudes de cambio buscando el bienestar de
todos. Para ello les planteamos los siguientes retos:
¿Qué consecuencias generarían en nuestra comunidad una
contaminación ambiental?
¿Es importante promover el cuidado y protección de nuestro
ambiente?
¿Qué estrategias proponemos para promover una cultura ambiental
en los estudiantes y comunidad?
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Unidad 04 El mes de julio, a nivel nacional es el mes de la patria, en donde se
recuerda y se vive con fervor patriótico a los hombres que hicieron
Valoramos la posible el país libre y soberano que hoy tenemos, pluricultural, con Enfoque Intercultural
importancia de costumbres, tradiciones y estampas y, sobre todo, con peruanos que Inclusivo y de atención a la diversidad
nuestro día a día contribuyen al engrandecimiento del país.
patrimonio Pero, se observa en los estudiantes de la institución educativa, poca
natural y identificación con los símbolos patrios, escasa práctica de los valores
cultural. cívico patrióticos y desinterés por participar en las diferentes
actividades patrióticas y socioculturales que enmarca el mes patrio.
Ante esta situación se plantea los siguientes desafíos:
¿Qué acciones debemos realizar para fomentar y fortalecer nuestra
identidad nacional y local?
¿Es posible encontrar elementos comunes que nos identifiquen
como peruanos?
Unidad 05 En la comunidad de Rosas, agosto es el mes de las cosechas; y, los
estudiantes se ven involucrados en estas actividades agrícolas como
Difundimos el cosecha de trigo, maíz, cebada, alverja, habas, frijol, ocas, ollucos,
valor nutritivo entre otros. Enfoque Ambiental
de los alimentos Estos productos, en parte son vendidos para cubrir necesidades Enfoque de Derechos
III de nuestra básicas y otra parte para la subsistencia familiar; pero, se observa que Orientación al bien común
comunidad. las familias muchas veces desconocen el valor nutritivo de estos
alimentos y las diversas formas de preparación adecuada, y que son
alimentos saludables que se pueden aprovechar positivamente en el
buen desarrollo y aprendizaje de sus menores hijos. Este
desconocimiento conlleva a que los estudiantes opten por el consumo
de la comida chatarra (galletas, chizitos, caramelos, gaseosas) que a
posteriori van a perjudicar la salud.
Frente a esta situación se les reta a los estudiantes a que elaboren
recetarios adecuados y nutritivos, aprovechando los alimentos de su
comunidad, y que se concretice en una feria gastronómica con
productos de la comunidad para concientizar y sensibilizar a sus
progenitores que sí es posible una adecuada alimentación saludable
para todos.
En el distrito de Huarmaca se celebra la festividad del Señor de la
Unidad 06 Exaltación. Aquí se congregan pobladores de diferentes caseríos
unidos por el fervor religioso y realizan actividades culturales y Enfoque Intercultural
Conocemos y costumbristas que realzan las tradiciones particulares de sus lugares Orientación al bien común
valoramos la de origen.
riqueza cultural Rosas es un caserío cercano a Huarmaca, por lo tanto, se espera que
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de nuestro los estudiantes participen de estas actividades, rescatando y
distrito. revalorando sus tradiciones y costumbres. Pero, podemos observar
que los estudiantes están mostrando falta de identidad cultural y
desinterés por preservar y difundir el acervo cultural de su caserío
(Folklore, platos típicos, creencias, costumbres, vestimenta, etc).
En este contexto, es necesario que los estudiantes de la I.E. se
identifiquen con sus raíces ancestrales y se sientan orgullosos de ser
portadores de una cultura rica en tradiciones y costumbres que deben
ser difundidos en un contexto más amplio.
Para lograr este objetivo, se les plantea los siguientes desafíos:
¿Por qué es importante conocer las costumbres y tradiciones de un
pueblo?
¿Cómo valorar y difundir la existencia de nuestro legado cultural del
distrito?
¿Qué actividades se deben realizar para fortalecer nuestra identidad
cultural?
La tecnología y las redes sociales cobraron auge a partir de la
Unidad 07 pandemia y los estudiantes de la I.E. Almirante Miguel Grau, se Enfoque de Orientación al Bien Común
involucraron de manera rápida en el mundo tecnológico. Pero, los Búsqueda de la excelencia.
Utilizamos estudiantes deben estar conscientes que estas herramientas digitales
responsablemen tienen que ser usados responsablemente para aprovechar las ventajas
te las redes de un mundo conectado y globalizado. Sin embargo, podemos notar
sociales y la que el acceso a las redes sociales está generando dependencia y
IV tecnología para adicción de los niños y jóvenes hacia juegos individuales y/o
mejorar el colectivos, convirtiéndose en un gran problema para su desarrollo
desarrollo de social, emocional e intelectual.
nuestras Frente a esta problemática proponemos a los estudiantes analizar las
actividades. ventajas y desventajas de las redes sociales y que asuman un
compromiso de cambio frente a esta situación. Para ello les
planteamos los siguientes desafíos.
¿Cuáles son las ventajas de un uso adecuado de la tecnología?
¿Cuál debe ser nuestro compromiso de cambio frente a situaciones
de dependencia a las redes sociales?
¿De qué manera podemos usar responsablemente la tecnología?
¿Cómo fomentar el uso adecuado de la tecnología en nuestras
actividades diarias?
¿Cómo podemos incluir la tecnología en nuestras actividades diarias
para mejorar
A nivel de nuestro distrito de Huarmaca se celebra la Navidad,
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Unidad 08 festividad que aglomera a personas de diferentes lugares del País para Orientación al Bien común
participar de las actividades religiosas y culturales que, como Intercultural
Fomentamos tradición, es característica de nuestro pueblo, tales como: El ingreso Igualdad de Género
nuestro espíritu de las diferentes Fundaciones del Niño Jesús acompañados con sus
religioso en toritos y pastorcitas entonando sus villancicos navideños,
familia. demostrando de esta manera el fervor religioso del pueblo.
Y, en el marco de esta festividad, se propone a los estudiantes de la
I.E. “Almirante Miguel Grau” – Rosas, la participación de todos los
niveles en un concurso interno de Villancicos, poniendo en juego la
organización, creatividad y el trabajo en equipo para lograr sus
objetivos. Asimismo, se les plantea los siguientes desafíos:
¿Qué significado tiene la navidad en mi vida personal?
Investigar qué actividades previas realizan las fundaciones del Niño
Jesús antes de su presentación.
