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FUNDAMENTACION
El presente proyecto se centra en el rol del Referente Técnico Escolar, el
cual según la Normativa vigente, Resolución 1371 CGE, deberá ser
concursado por proyecto, dado que no se encuentra informado en la
Resolución N° 1000/13 CGE, para ser evaluado por Credencial de Puntaje.
Observando los propósitos fundamentales indicados en la Resolución 1371/19
CGE, será clave que el Referente Técnico Escolar centre sus acciones en la
carga LUA, en aquellos casos que no se cuente con personal docente y/o
administrativo que genere dicha carga. Administrar y asociar los certificados
de seguridad de las netbooks. Reportar al equipo directivo sobre el estado de
situación de netbooks y/u otros dispositivos que necesitan reparación o que se
encuentran en carácter ocioso, trabajando en la autogestión institucional para
el uso, administración y mantenimiento del equipamiento del Plan Aprender
Conectados. Recibir los reclamos de alumnos y docentes, analizar los
problemas y decidir la vía de solución. Instalar y configurar cada uno de los
equipos que recibe la escuela y llevar adelante un plan de administración,
mantenimiento preventivo y políticas de backup, así como también, una
estrategia de vinculación con los docentes, que permita facilitar el desarrollo de
actividades que hagan uso de las aplicaciones y herramientas disponibles,
tanto en el servidor como en las computadoras portátiles y demás dispositivos.
Trabajar con tecnología de red inalámbrica; manejar software y aplicaciones en
los sistemas operativos Windows y Linux, como así también software y
aplicaciones para celulares y/o tablets que permitan hacer un uso más intuitivo
de los equipamientos de Escuelas del Futuro (recibidos en el marco del Plan
Aprender Conectado, como Escuelas del Futuro). Acompañar y colaborar con
los equipos docentes, acercando recursos, promoviendo el acceso y realizando
algunas de las siguientes actividades. Acompañar en el diseño y/o adaptación
de contenidos y actividades curriculares enriquecidas por tecnologías y trabajar
junto a los equipos docentes para incluir las TIC en las distintas áreas del
currículum. Promover una actitud positiva hacia la innovación pedagógica y la
transformación de la enseñanza. Mostrar herramientas y recursos que faciliten
compartir conocimientos, trabajar en red, generar comunidad entre los/las
docentes, entre éstos y sus alumnos y alumnas y entre la escuela y la
comunidad. Acompañar a docentes en el análisis de sus prácticas, colaborando
en la evaluación de proyectos pedagógicos en los que se incluyan TIC,
visualizando las dificultades, resultados y otros aspectos de su
implementación.
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Buscar, seleccionar y compartir con la comunidad educativa contenidos
digitales y/o audiovisuales de calidad para enseñar y aprender.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Desde el rol de la Referente Técnico Escolar se buscará:
Elaborar dispositivos de formación acordes a las particularidades y
necesidades propias del colectivo docente de su escuela, ya sean
éstos formales o informales.
Fomentar el trabajo colaborativo y la conformación de comunidades de
práctica.
Asesorar a alumnos, docentes y directivos en el acceso de la
tecnología, promoviendo un uso responsable del equipamiento.
ACCIONES PEDAGOGICAS
1) Establecer un trabajo en equipo con Directivos, Asesora pedagógica,
tutores, preceptores y docentes.
2) Generar un ambiente de diálogo con los actores institucionales para la
utilización y buen uso de la tecnología.
3) Articular con docentes y Equipo de Gestión para la implementación de
contenidos digitales y/o audiovisuales de calidad para enseñar y aprender.
4) Buscar la forma de trabajo más confidencial posible, en caso de presentarse
alguna problemática específica en la interacción de la vida social y escolar
del alumno con respecto al uso de la tecnología.
5) Generar un espacio de escucha y atención a directivos, docentes y alumnos
para resolver sus problemas en el uso de sus dispositivos digitales.
6) Reflexionar sobre la condición en que se desarrollan las prácticas docentes
y de estudio con respecto al uso de los dispositivos informáticos modernos.
7) Coordinar con los docentes y con el resto de la escuela, de manera
paulatina, y según sus características organizacionales las necesidades de
implementación de los alumnos y de los docentes de la tecnología
disponible.
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8) Reconocer habilidades, actitudes, aspiraciones, recursos y debilidades
existentes.
9) Apropiación de las tecnologías actuales para convertirlas en una
herramienta para aprender.
ACCIONES TÉCNICAS
En base a la experiencia de mantenimiento del buen funcionamiento de los
equipos tecnológicos, a lo largo del presente, desde esta función se propone
abordar la tarea de la siguiente forma:
1) Mantener los equipos libres de virus informáticos que culminan en
pérdidas de información y en tiempo de aprendizaje.
2) Que los equipos funcionen lo más rápido posible, aunque sus recursos
estén desactualizados en comparación a las nuevas tecnologías
actuales.
3) Evitar que los alumnos puedan utilizar sus dispositivos para evadir la
realización de las actividades propuestas por el docente.
4) Ofrecer a los docentes herramientas digitales e interactivas para que sus
clases sean más atractivas para sus alumnos.
5) Colaborar con el equipo directivo y de gestión para que los equipos
funcionen con la mayor optimización posible para facilitar y acelerar sus
tareas administrativas.
EVALUACIÓN.
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La evaluación será realizada en proceso, continua, para lo que se
prevé dar cuenta de la evolución del seguimiento de las acciones
previstas y ya planteadas de manera trimestral y anual.
Se realizará la sistematización y el registro continuo de datos
obtenidos referentes al rendimiento de los equipos tecnológicos y de la
red wifi de acuerdo a la utilización de docentes y alumnos de dichos
equipos, teniendo en cuenta que esta modalidad corresponde a la
estructura del Sistema Educativo, donde la finalidad es dar respuesta a
los requerimientos específicos de formación y atender a las
particularidades de carácter permanente o temporal, personales y/o
contextuales, con el propósito de garantizar el derecho a la educación y
la tecnología de toda la institución escolar. Y con el fin de brindar
posibilidades de educación y acceso a las tecnologías más modernas a
lo largo de todo ciclo lectivo.
También el abordaje de diferentes intercambios de acciones que
surjan durante el ciclo, contemplando la existencia de diferentes grupos
y distintas situaciones sociales, no solo de carácter cognitivo, sino
también con respecto a la igualdad de oportunidades con respecto al
uso de la tecnología para todos los miembros de la comunidad escolar
independientemente de su poder adquisitivo.
Instrumentos de evaluación previstos
Planificaciones institucionales y áulicas docentes y del equipo
directivo y de gestión que impliquen el uso de la tecnología.
Registro de observaciones, si las hubiera.
Seguimiento del correcto funcionamiento del equipamiento
tecnológico y de las redes de conectividad.
Esquemas y cuadros sobre porcentajes de la correcta
instrumentación y buen uso de la tecnología disponible.
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Análisis de datos respeto de los procesos institucionales y áulicos
que implicaron el uso de recursos tecnológicos.
Bibliografía
• Competencias de Educación Digital. - la ed. - Ciudad
Autónoma de Buenos Aires: Ministerio de Educación de la
Nación, 2017. Disponible en:
https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/competencias de
educacion digital 0.pdf
• Decreto Presidencial 386/18 aprueba el Plan “Aprender
Conectados”. Disponible en: https://www.boletinoficial.gob.ar/#!
Detal1eNorma/182516/20180502
• Orientaciones pedagógicas de Educación Digital - la ed. -
Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Ministerio de Educación de
la Nación, 2017. Disponible en:
https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/orientaciones
edagogicas 0.pdf
• Resolución 2937/10 Lineamientos Generales para cubrir la
función de Referente Técnico Escolar - Consejo General de
Educación
• Resolución 1515/11 Extensión de los Lineamientos para
cubrir la función de Referente Técnico Escolar a Escuelas
Integrales que dependen de la Dirección de Educación Especial -
Consejo General de Educación
• TIC en la Escuela: proyectos institucionales de inclusión
digital para el aprendizaje y el conocimiento. Material de
Capacitación en TIC “Programa Educación, Comunicación y
Tecnologías” Consejo Federal de Inversiones - Consejo General
de Educación. 2013. Disponible en:
http://www.aprender.entrerios.edu.ar/recursos/tic-en-la-
escuela.htm
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