UNIDAD EDUCATIVA “HISPANO AMÉRICA”

PLAN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA – PUD 1 2022-2023

1. DATOS INFORMATIVOS
Msc. Gabriela Alvarado
Dr. Edson Aguilar
DOCENTE NIVEL EGB SUBNIVEL MEDIA
Profesor. Patricio Sinchiguano
Msc. Daniel Mena
GRADO/CURSO SEPTIMO PARALELOS A,B,C,D DURACIÓN 4 semanas
No. DE UNIDAD DOS
FECHA DE INICIO de noviembre/2022 FECHA FINALIZACIÓN de enero/2022 JORNADA MATUTINA

2. PLANIFICACIÓN
APRENDIZAJE DISCIPLINAR Respeta el medio ambiente y la sociedad, en la actualidad, focalizado a la equidad y el respeto.
OI.3.3. Reproducir buenas prácticas medioambientales y sociales, en el contexto de la era digital, a través de actividades concretas, que partan del análisis de las necesidades del entorno, para
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE construir una sociedad justa y equitativa basada en una cultura de respeto y responsabilidad.

PARCIAL No. 2

DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS

INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
LENGUA Y LITERATURA [Link].3.6.5. Escribe diferentes tipos de texto con Actividad de inicio: Dinámica: Terremoto.  Construir un folleto: Identificar título, seleccionar los gráficos,
LL.3.4.13. Producir escritos de acuerdo con la estructuras instructivas (receta, manual, entre otros) EXPERIMENTACION desarrollar el cuerpo: Identificar los subtemas: Desarrollar
situación comunicativa, mediante el empleo de según una secuencia lógica, con concordancia de  Torbellino de ideas acerca del folleto las ideas y redactar los párrafos. Cuaderno de trabao página
diversos formatos, recursos y materiales. género, número, persona y y tiempo verbal, uso de Reflexión 20, 21.
conectores temporales y de orden; organiza las ideas  Lectura de os folletos  Redactar los datos del folleto.
en párrafos diferentes con el uso de conectores  Preguntas y respuestas acerca de los Técnicas: Observación
lógicos, proposiciones y conjunciones, integrándolos diferentes folletos que tienen Instrumento de evaluación: Cuestionario.
en diversos tipos de textos producidos con una Conceptualización
intención comunicativa y en un contexto determinado.  Análisis de las diferencias y similitudes de
(I.3., I.4.) los folletos.
Aplicación
 Escritura de un folleto
MATEMÁTICA I.M.3.3.2. Emplea el cálculo y la estimación de raíces Actividad de iniciación: El baile de la iguana. Desarrollar de los ejercicios del cuaderno de trabajo, páginas:
M.3.1.21. Reconocer la radicación como la cuadradas y cúbicas, potencias de números EXPERIMENTACIÓN 24 25 y 26 de Matemática.-
operación inversa a la potenciación. naturales, y medidas de superficie y volumen en el Planteamiento de situaciones simples utilizando la Técnicas: Observación
M.3.1.37. Establecer relaciones de orden entre planteamiento y solución de problemas; discute en radicación como medio de solución. Instrumento: Rúbrica de evaluación
fracciones, naturales y decimales utilizando equipo y verifica resultados con el uso responsable Planteamiento de situaciones problemáticas usando
material concreto, la semirrecta numérica y de la tecnología. (I.2., S.4.) la relación de orden como medio de resolución
simbología matemática (=, <, >). I.M.3.2.2. Selecciona la expresión numérica y Reflexión
estrategia adecuadas (material concreto o la ¿Cómo ordenar números fraccionarios?
semirrecta numérica), para secuenciar y ordenar un ¿Cómo ordenar números decimales?
conjunto de números naturales, fraccionarios y ¿Cómo ordenar números enteros?
 decimales, e interpreta información del entorno. (I.2., ¿Qué es la radicación?
I.4.) ¿En qué situaciones se utilizan estas operaciones?
¿Cuál es el proceso de resolución?
Conceptualización:
Enunciar pasos para ordenar los números
Construcción de conceptos.
Aplicación
Resolución de ejercicios
Desarrollo de pasos propuestos: Datos,
razonamiento, operación y respuesta (D.R.O.R)
Evaluación.
Resolución de ejercicios
ESTUDIOS SOCIALES [Link].3.5.2. Explica los principales esfuerzos Actividad de inicio: Sol solesito Construcción del mapa conceptual con las principales
CS.3.1.35. Examinar el proceso de intelectuales que se dieron a fines del siglo XIX por EXPERIMENTACIÓN características del período garciano
consolidación del Estado bajo el régimen de entender el país, su identidad y la consolidación de Lectura del texto Integral del 7mo, Investiga términos y crea oraciones.
García Moreno y su proyecto. unidad nacional, reconociendo el papel que tuvo la Reflexión
Revolución liberal, el Estado laico y la Preguntas y respuestas acerca del período garciano. Técnicas: Observación
modernización. Reflexión acerca de los quince años de influencia Instrumento de evaluación: Cuaderno de Trabajo.
(I.2.) política, muerte de García Moreno.
Conceptualización:
Formación de mapas conceptuales.
Evaluación.
Cuestionario
CIENCIAS NATURALES [Link].3.1.1. Identifica a los invertebrados Actividad de inicio: “Un austriaco” Desarrolla las actividades de la página 18 del cuaderno de
CN.3.1.1. Indagar, con uso de las TIC y otros representativos de las regiones naturales del Experimentación trabajo de Ciencias Naturales.
recursos, las características de los animales Ecuador, en función de sus semejanzas y Lectura “Los Invertebrados” Realiza un organizador gráfico acerca de las características
invertebrados, describirlas y clasificarlos de diferencias, su diversidad, las amenazas a las que Observación de gráficos relacionados al tema. anélidos y moluscos
acuerdo a sus semejanzas y diferencias. están expuestos y propone medidas para su Reflexión Realiza un collage acerca de los artrópodos cnidarios y
protección. (J.3., I.1.) Preguntas y respuestas: ¿Cuáles son las equinodermos.
características esenciales de los invertebrados? ¿Qué Investiga el concepto de célula y sus partes
son los anélidos, moluscos? ¿Qué son los artrópodos, Técnicas: Observación
cnidarios y equinodermos? Instrumento de evaluación: Cuaderno de Trabajo.
Identificación de las ideas principales y secundarias
Conceptualización
Construcción de conceptos
Aplicación
Organizador gráfico con los acontecimientos más
importantes de la historia.
EDUCACIÓN FÍSICA [Link].3.1.1. Participa en juegos creados y de otras ACTIVIDADES: Realizar un acondicionamiento utilizando los ejercicios
EF.3.1.4. Reconocer el sentido, la necesidad y regiones de manera colectiva, segura y democrática, Calentamiento realizados en clase.
las posibilidades de las reglas de ser reconociéndolos como producciones culturales con Practicar las siguientes actividades desarrollo de Técnica Observación
modificadas, creadas, recreadas, acordadas y influencia en su identidad corporal. (J.1.) fuerza y flexibilidad: Instrumento de evaluación: Lista de cotejo.
respetadas para participar/jugar en diferentes Cuando se habla del desarrollo de la fuerza:
juegos, según sus necesidades e intereses. Abdominales.
Flexiones.
Tirar la soga.
Para trabajar la flexibilidad:
Gimnasia.
Jugar a los bolos.
Saltar en la goma elástica.
Ejercicios de lucha como el karate o judo.
 PARCIAL No. 2

DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA

INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
LENGUA Y LITERATURA [Link].3.6.3. Escribe textos descriptivos organizados, Actividad de inicio: El baile de la iguana Desarrolla las actividades del cuaderno de trabajo de la página
LL.3.4.10. Expresar sus ideas con precisión e usando recursos estilísticos para la descripción de EXPERIMENTACION 22 y 23..
integrar en las producciones escritas los objetos, personajes y lugares (topografía,  Lluvia de ideas acerca de los adjetivos y Técnicas: Observación
diferentes tipos de sustantivo, pronombre, prosopografía, etopeya, descripción de objetos), modificadores del sujeto Instrumento de evaluación: Lista de cotejo.
adjetivo, verbo, adverbio y sus modificadores estructuras descriptivas en diferentes tipos de texto Reflexión
(guía turística, biografía o autobiografía, reseña,  Lectura de oraciones
entre otros), elementos gramaticales adecuados: Conceptualizacion
atributos, adjetivos calificativos y posesivos;  Responder preguntas acerca de los
conectores de modificadores del sujeto.
adición, de comparación, orden, y un vocabulario  Elaborar conceptos acerca del adjetivo
específico relativo al ser, objeto, lugar o hecho que Aplicación
se describe,y los integra en diversos tipos de textos  Elaboración e identificación del modificador
producidos con una intención comunicativa y en un
del sujeto y de los adjetivos.
contexto determinado. (I.3., I.4.)
MATEMÁTICA I.M.3.5.1. Aplica las propiedades de las operaciones Actividad de iniciación: Ejercicios de agilidad mental: Resolver de ejercicios en el cuaderno de Matemática. Páginas
M.3.1.39. Calcular sumas y restas con (adición y multiplicación), estrategias de cálculo restas y multiplicaciones cortas. 28, 29 30 y 31.
fracciones obteniendo el denominador común. mental, algoritmos de la adición, sustracción, Ciclo del aprendizaje Técnicas: Observación
M.3.1.40. Realizar multiplicaciones y divisiones multiplicación y división de números naturales, Experiencia Instrumento de evaluación: Lista de cotejo-
entre fracciones, empleando como estrategia la decimales y fraccionarios, y la tecnología, para Planteamiento de situaciones problemáticas.
simplificación. resolver ejercicios y problemas con operaciones Reflexión
combinadas. (I.1.) ¿Qué es resta, suma, multiplicación y división de
I.M.3.5.1. Aplica las propiedades de las operaciones números fraccionarios?
(adición y multiplicación), estrategias de cálculo Conceptualización:
mental, algoritmos de la adición, sustracción, Cuál es el proceso para resolver estos ejercicios
multiplicación y división de números naturales, Desarrollo de pasos propuestos: Datos,
decimales y fraccionarios, y la tecnología, para razonamiento, operación y respuesta (D.R.O.R)
resolver ejercicios y problemas con operaciones Evaluación.
combinadas. (I.1.) Resolución de ejercicios propuestos
ESTUDIOS SOCIALES [Link].3.5.1. Explica la vinculación del país al sistema Actividad de inicio: Abro – cierro Compara las posiciones de los presidentes: Antonio Borrero,
CS.3.1.36. Analizar la etapa 1875-1895 con el mundial de producción, destacando el papel del EXPERIMENTACION Ignacio de Veintimilla, José Caamaño, Antonio Flores.
inicio del auge cacaotero y sus conflictos floreanismo, el esfuerzo organizador de Rocafuerte, Lectura: Los gobernantes de auge cacaotero y el Describe personajes las características importantes de nuestra
sociales y políticos. la Revolución marcista, el régimen de García progresismo, la cultura en busca de identidad. cultura: Juan Montalvo, Juan Leon Mera, Marieta de
Moreno y el auge cacaotero. (I.2.) REFLEXION Veintimilla.
Identificación de las ideas principales y secundarias Técnicas: Observación
CONCEPTUALIZACION Instrumento de evaluación: Cuaderno de Trabajo.
Construcción de conceptos
APLICACIÓN
Organizador gráfico con los acontecimientos más
importantes de la historia.
CIENCIAS NATURALES [Link].3.5.1. Explica la estructura, función y relación Actividad de inicio: Terremoto Desarrolla las actividades dela página 22 del cuaderno de
CN.3.2.6. Explorar y describir la estructura y que existe entre el aparato digestivo, respiratorio, Lectura “La función de relación” trabajo de Ciencias Naturales.
función de los órganos de los sentidos, y explicar excretor, reproductor y los órganos de los sentidos, Observación de gráficos relacionados al tema. Escribe 10 características acerca de la función de relación.
su importancia para la relación con el ambiente desde la observación de representaciones Preguntas y respuestas: ¿Qué es el la percepción? Técnicas: Observación
social y natural.
analógicas o digitales y modelado de estructuras. ¿A que se refiere la interpretación de la información? Instrumento de evaluación: Cuaderno de Trabajo.
(J.3., I.2.) Identificación de las ideas principales y secundarias
Construcción de conceptos
 Organizador gráfico con los acontecimientos más
importantes de la historia.
EDUCACIÓN FÍSICA [Link].3.1.2. Reconoce las características, objetivos y Actividad Inicial: Calentamiento Recrea las actividades enseñadas por el docente.
EF.3.1.3. Acordar reglas y pautas de seguridad proveniencias de diferentes juegos y elige participar Nombre: La rana Direccionar el aprendizaje autónomo
para poder participar en juegos colectivos, de o jugar en ellos, acordando reglas y pautas de Formas organizativas: Técnicas: Observación
manera democrática y trabajo colectivo seguras. - Distribución: individual Instrumento de evaluación: Observación y rúbrica.
segura. (J.1., I.4.) - Colocación: dispersos
Descripción: desde la posición de pie, con las piernas
ligeramente abiertas se flexionan las rodillas a la vez
que los talones se elevan. La cadera debe quedar
justo encima de los talones. El tronco y la cadera
quedan en línea con la base de sustentación.

PARCIAL No. 2

DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA

INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
LENGUA Y LITERATURA [Link].3.7.1. Reconoce en textos de literatura oral Actividad de inicio: Sol solecito Desarrolla las actividades de las paginas 26-35 del cuaderno
LL.3.5.1. Reconocer en un texto literario los (canciones, adivinanzas, trabalenguas, retahílas, EXPERIMENTACION de Trabajo de Lengua y Literatura
elementos característicos que le dan sentido nanas, rondas, arrullos, amorfinos, chigualos) o  Lluvia de ideas acerca de las Leyendas Técnicas: Observación
escrita (cuentos, poemas, mitos, leyendas), los  Lectura de la Leyenda de Cantuña Instrumento de evaluación: Lista de cotejo.
elementos característicos que les dan sentido; y Reflexión
participa en discusiones sobre textos literarios en las  Análisis de los elementos constitutivos de
que aporta información, experiencias y opiniones. la leyenda
(I.3., S.4.) Conceptualización
 Responder preguntas
 Elaborar organizadores gráficos
Aplicación
 Identificación de hechos verosímiles y
fantásticos de la leyenda.
MATEMÁTICA I.M.3.5.2. Formula y resuelve problemas Actividad de iniciación: Ejercicios de agilidad mental: Resolver de ejercicios en el cuaderno de Matemática. Páginas
M.3.1.41. Realizar cálculos combinados de contextualizados; decide los procedimientos y las restas y multiplicaciones cortas. 34 y 35.
sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con operaciones con números naturales, decimales y Experiencia Técnicas: Observación
fracciones. fraccionarios a utilizar; y emplea propiedades de las Planteamiento de situaciones problemáticas cuya Instrumento de evaluación: Lista de cotejo-
operaciones (adición y multiplicación), las reglas de resolución es aplicación de operaciones combinadas.
redondeo y la tecnología en la interpretación y Reflexión
verificación de los resultados obtenidos. (I.2., I.3.) Inducir el orden de resolución de ejercicios
Conceptualización:
Cuál es el proceso para resolver estos ejercicios
Aplicación
Desarrollo de pasos propuestos: Datos,
razonamiento, operación y respuesta (D.R.O.R)
Evaluación.
Resolución de ejercicios propuestos
ESTUDIOS SOCIALES [Link].3.6.1. Reconoce las condiciones de vida de los Actividad de inicio: El baile de la manzana Desarrollar las actividades de la página 16 del cuaderno de
CS.3.1.47. Identificar los principales rasgos de la sectores populares durante el predominio Experimentación. trabajo.
vida cotidiana, vestidos, costumbres y plutocrático, la crisis política, los cambios en la vida Lectura de: El mundo a inicios del siglo XX Técnicas: Observación
diversiones en la primera mitad del siglo XX. cotidiana en la primera mitad del siglo XX y los Reflexión Instrumento: Rúbrica de evaluación
procesos históricos entre 1925 a 1938. (J.1., J.3., Debates a través de preguntas y respuestas: El
I.2.) ferrocarril, dínamo de la economía. El telégrafo, el
sistema económico, crecimiento poblacional,
 terratenientes.
Conceptualización
Construcción de conceptos
Aplicación
Organizador gráfico con los acontecimientos más
importantes de la historia.
CIENCIAS NATURALES [Link].3.5.1. Explica la estructura, función y relación Actividad de inicio: El baile de la iguana Desarrolla las actividades dela páginas 22 y 23 del cuaderno
CN.3.2.3. Describir, con apoyo de modelos, la que existe entre el aparato digestivo, respiratorio, Experimentación de trabajo.
estructura y función de los sistemas digestivo, excretor, reproductor y los órganos de los sentidos, Lectura “Sistema nervioso y endócrino” Dibuja y rotula las partes del sistema nervioso
respiratorio, circulatorio y excretor y promover su desde la observación de representaciones Observación de gráficos relacionados al tema. Escribe ejemplos de las actividades cotidianas donde
cuidado. analógicas o digitales y modelado de estructuras. Reflexión intervienen el sistema endócrino.
(J.3., I.2.) Preguntas y respuestas: ¿Cuáles son las partes del Técnicas: Observación
sistema nervioso? ¿Cuáles son las funciones del Instrumento: Rúbrica de evaluación
sistema endócrino?.
Identificación de las ideas principales y secundarias
Conceptualización
Construcción de conceptos
Aplicación
Organizador gráfico con las características del
sistema nervioso.
EDUCACIÓN FÍSICA [Link].3.1.2. Reconoce las características, objetivos y Actividad inicial: Calentamiento Técnicas: Observación
EF.3.1.4. Reconocer el sentido, la necesidad y proveniencias de diferentes juegos y elige participar 1.- Caminar con diferente tipo de pasos Instrumento: Rúbrica de evaluación
las posibilidades de las reglas de ser o jugar en ellos, acordando reglas y pautas de Posición inicial: De pie en un extremo del pasillo.
modificadas, creadas, recreadas, acordadas y trabajo colectivo seguras. Objetivo: Caminar con diferente tipo de pasos
respetadas para participar/jugar en diferentes (J.1., I.4.) manteniendo el equilibrio.
juegos, según sus necesidades e intereses. Repeticiones: 4 largos.
Nivel 1: Colocar marcas en el suelo a unos 30 cm de
distancia Caminar dando pasos lo suficientemente
largos como para ir pisando las marcas (variante: sin
mirar las marcas).
Nivel 2: Caminar dando pasos laterales sin cruzar los
pies.
2-Caminar con mínima base de sustentación
Posición inicial: De pie en un extremo del pasillo.
Objetivo: Mantener el equilibrio caminando con una
base de sustentación pequeña.
Repeticiones: 4 largos.
PARCIAL No. 2

DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA

INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
LENGUA Y LITERATURA [Link].3.6.3. Escribe textos descriptivos organizados, Actividad de iniciación: Un austriaco. Desarrollar las actividades de la página 57 del cuaderno de
LL.3.4.13. Producir escritos de acuerdo con la usando recursos estilísticos para la descripción de EXPERIMENTACION trabajo de Lengua y Literatura.
situación comunicativa, mediante el empleo de objetos, personajes y lugares (topografía,  Lectura de Textos: Biografía de José Mejía Técnicas: Observación
diversos formatos, recursos y materiales. prosopografía, etopeya, descripción de objetos), Lequerica. Instrumento de evaluación: Cuestionario.
estructuras descriptivas en diferentes tipos de texto Reflexión
(guía turística, biografía o autobiografía, reseña,  ¿Por qué es importante leer la vida de
entre otros), elementos gramaticales adecuados: otras personajes?
atributos, adjetivos calificativos y posesivos;  ¿Cuáles son las obras más importantes
conectores de adición, de comparación, orden, y un que realizo?
vocabulario específico relativo al ser, objeto, lugar o Conceptualización
 hecho que se describe, y los integra en diversos  Formular conclusiones acerca de la
tipos de textos producidos con una intención Biografía y autobiografía.
comunicativa y en un contexto determinado. (I.3.,
I.4.)
MATEMÁTICA I.M.3.6.1. Explica situaciones cotidianas significativas Actividad de iniciación: Ejercicios de agilidad mental: Resolver de ejercicios en el cuaderno de Matemática. Páginas
M.3.1.2. Leer y ubicar pares ordenados en el relacionadas con la localización de lugares y restas y multiplicaciones cortas. 36 y 37.
sistema de coordenadas rectangulares, con magnitudes directa o inversamente proporcionales, Ciclo del aprendizaje Técnicas: Observación
números naturales, decimales y fracciones. empleando como estrategia la representación en Experiencia Instrumento de evaluación: Lista de cotejo-
gráficas cartesianas con números naturales, Planteamiento de situaciones problemáticas cuya
decimales o fraccionarios. (I.1., I.2.) resolución sea aplicación de pares ordenados.
Reflexión
Deducir la resolución de ejercicios Conceptualización:
Cuál es el proceso para resolver estos ejercicios
Aplicación
Desarrollo de pasos propuestos: Datos,
razonamiento, operación y respuesta (D.R.O.R)
Evaluación.
Resolución de ejercicios propuestos
ESTUDIOS SOCIALES [Link].3.5.2. Explica los principales esfuerzos Actividad de inicio: Tingo. Tango Identifica las primeras rebeliones, las características del primer
CS.3.1.40. Describir el proceso de la Revolución intelectuales que se dieron a fines del siglo XIX por Experimentación y segundo gobierno de Eloy Alfaro y de Leonidas Plaza,
liberal liderada por Eloy Alfaro con sus entender el país, su identidad y la consolidación de Lectura de: Eloy Alfaro y los gobernantes liberales. decálogo liberal, laicismo, la incorporación de la mujer a la
principales hechos y conflictos. unidad nacional, reconociendo el papel que tuvo la Reflexión educación y al trabajo.
Revolución liberal, el Estado laico y la Debates a través de preguntas y respuestas: Instrumento de evaluación: Cuaderno de trabajo.
modernización. , las características del primer y segundo gobierno de Técnicas: Observación
(I.2.) Eloy Alfaro, Leonidas Plaza, decálogo liberal, Instrumento: Rúbrica de evaluación
laicismo, la incorporación de la mujer a la educación y
al trabajo.
Identificación de las ideas principales y secundarias
Conceptualización
Construcción de conceptos
Organizador gráfico con los acontecimientos más
importantes de la historia.
CIENCIAS NATURALES [Link].3.5.1. Explica la estructura, función y relación Actividad de inicio: El baile de la iguana Desarrolla las actividades dela páginas 23 del cuaderno de
CN.3.2.3. Describir, con apoyo de modelos, la que existe entre el aparato digestivo, respiratorio, Experimentación trabajo.
estructura y función de los sistemas digestivo, excretor, reproductor y los órganos de los sentidos, Lectura “Sistema locomotor y muscular” Dibuja y rotula las partes del sistema locomotor y muscular.
respiratorio, circulatorio y excretor y promover su desde la observación de representaciones Observación de gráficos relacionados al tema. Técnicas: Observación
cuidado. analógicas o digitales y modelado de estructuras. Reflexión Instrumento: Rúbrica de evaluación
(J.3., I.2.) Preguntas y respuestas: ¿Cuáles son las partes del
sistema locomotor? ¿Cuáles son las clases de
músculos del ser humano?.
Identificación de las ideas principales y secundarias
Conceptualización
Construcción de conceptos
Aplicación
Organizador gráfico con las características del
sistema locomotor y muscular
EDUCACIÓN FÍSICA [Link].3.1.2. Reconoce las características, objetivos y Actividad Inicial: Calentamiento Recrea las actividades enseñadas por el docente.
EF.3.1.3. Acordar reglas y pautas de seguridad proveniencias de diferentes juegos y elige participar Nombre: La rana Direccionar el aprendizaje autónomo
para poder participar en juegos colectivos, de o jugar en ellos, acordando reglas y pautas de Formas organizativas: Técnicas: Observación
manera democrática y trabajo colectivo seguras. - Distribución: individual Instrumento de evaluación: Observación y rúbrica.
segura. (J.1., I.4.) - Colocación: dispersos
 Descripción: desde la posición de pie, con las piernas
ligeramente abiertas se flexionan las rodillas a la vez
que los talones se elevan. La cadera debe quedar
justo encima de los talones. El tronco y la cadera
quedan en línea con la base de sustentación.

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
APRENDIZAJE DISCIPLINAR Basado en los valores de equidad y respeto

NOMBRE DEL PROYECTO

Integración, cultura y tradición de mi Institución-+.
INTERDISCIPLINAR
Interactuar con mi entorno y los que me rodean en el marco del respeto y consideración para fortalecer la cultura de solidaridad, procediendo con respeto a la diversidad del bien
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
originario y mutuo.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA
INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
LENGUA Y LITERATURA [Link].3.6.3. Escribe textos descriptivos organizados, Actividad de inicio: El baile de la iguana Desarrolla las actividades del cuaderno de trabajo de la página
LL.3.4.10. Expresar sus ideas con precisión e usando recursos estilísticos para la descripción de EXPERIMENTACION 54 y 55 - 65
integrar en las producciones escritas los objetos, personajes y lugares (topografía,  Lluvia de ideas acerca del objeto directo Técnicas: Observación
diferentes tipos de sustantivo, pronombre, prosopografía, etopeya, descripción de objetos), del predicado, complementos Instrumento de evaluación: Lista de cotejo.
adjetivo, verbo, adverbio y sus modificadores estructuras descriptivas en diferentes tipos de texto circunstanciales y adverbio de modo.
(guía turística, biografía o autobiografía, reseña,  Observación de una historieta.
entre otros), elementos gramaticales adecuados: Reflexión
atributos, adjetivos calificativos y posesivos;  Lectura de oraciones
conectores de  Análisis de las viñetas, globos y
adición, de comparación, orden, y un vocabulario onomatopeyas.
específico relativo al ser, objeto, lugar o hecho que Conceptualización
se describe,y los integra en diversos tipos de textos  Responder preguntas acerca de los
producidos con una intención comunicativa y en un modificadores del sujeto, del adjetivo
contexto determinado. (I.3., I.4.)  Describir la historieta que más le gusta.
Aplicación
 Elaboración e identificación del modificador
del sujeto y de los adjetivos.
 Complete la escena del cuento la
Caperucita.
MATEMÁTICA I.M.3.7.1. Construye, con el uso de material Actividad de iniciación: El baile de la iguana. Desarrollar de los ejercicios del cuaderno de trabajo, páginas:
M.3.2.2. Determinar la posición relativa de dos geométrico, triángulos, paralelogramos y trapecios, a EXPERIMENTACIÓN 38, 39, 40, y 41 de Matemática.
rectas en gráficos (paralelas, secantes y partir del análisis de sus características y la Observación de los elementos geométricos de las Técnicas: Observación
secantes perpendiculares). aplicación de los conocimientos sobre la posición clases de rectas. Instrumento: Rúbrica de evaluación
M.3.3.1. Analizar y representar, en tablas de relativa de dos rectas y las clases de ángulos; Planteamiento de problemas
frecuencias, diagramas de barra, circulares y soluciona situaciones cotidianas. (J.1., I.2.) Reflexión
poligonales, datos discretos recolectados en el I.M.3.10.2. Analiza, interpreta información y emite Qué es el punto
entorno e información publicada en medios de conclusiones a partir del análisis de parámetros Qué es la recta, segmento y semirrecta o rayo?
comunicación. estadísticos (media, mediana, moda, rango) y de Cuales los las rectas paralelas coincidentes y
datos discretos provenientes del entorno, con el uso secantes
de medios tecnológicos. (I.2., I.3.) Identificar los datos discretos, diagrama de barras y
tablas de frecuencia
Conceptualización:
Construcción de conceptos.
Aplicación
 Identifica las clases de rectas y sus partes
Evaluación.
Resolución de ejercicios
ESTUDIOS SOCIALES [Link].3.5.2. Explica los principales esfuerzos Actividad de inicio: Tingo. Tango Desarrollo de las actividades del cuaderno de trabajo de
[Link] los rasgos esenciales del intelectuales que se dieron a fines del siglo XIX por Experimentación Estudios Sociales páginas: 19 y 20.
Estado laico: separación entender el país, su identidad y la consolidación de Lectura de: Cambios significativos para la sociedad.. Instrumento: Lista de cotejo
Estado-Iglesia, la modernización estatal, la unidad nacional, reconociendo el papel que tuvo la Reflexión Tecnica: Cuestionario.
educación laica e incorporación de la mujer a Revolución liberal, el Estado laico y la Debates a través de preguntas y respuestas:
la vida pública. modernización. Las mujeres antes y después de la revolución liberal.
(I.2.) La plutocrasia y los movimientos sociales
contemporáneos.
Conceptualización
Construcción de conceptos
Organizador gráfico con los acontecimientos más
importantes de la historia.
CIENCIAS NATURALES [Link].3.4.2. Argumenta los cambios (fisiológicos, Actividad de inicio: El Austriaco Desarrolla las actividades del cuaderno de trabajo de Ciencias
CN.3.2.2. Examinar los cambios fisiológicos, anatómicos y conductuales) que se producen Experimentación Naturales páginas: 25 - 28.
anatómicos y conductuales durante la pubertad, durante la pubertad y los aspectos (biológicos, Lectura “La función de reproducción” Técnicas: Observación
formular preguntas y encontrar respuestas sobre psicológicos y sociales) que determinan la Reflexión Instrumento: Rúbrica de evaluación
el inicio de la madurez sexual en mujeres y sexualidad como manifestación humana. (J.3., J.4.) Observación de gráficos relacionados al tema.
hombres, basándose en sus propias Preguntas y respuestas: ¿Qué es la función de
experiencias. reproducción? ¿Cuáles son las características de los
hombres y mujeres? ¿Cómo cuidar el aparato
reproductor?
Conceptualización
Identificación de las ideas principales y secundarias
Aplicación
Construcción de conceptos
EDUCACIÓN FÍSICA [Link].3.1.1. Participa en juegos creados y de otras Actividad Inicial: Calentamiento Crea un serie gráfica de ejercicios atendiendo a lo tratado en
EF.3.1.1. Identificar y diferenciar las regiones de manera colectiva, segura y democrática, Formas organizativas: clases
características, proveniencia y objetivos de reconociéndolos como producciones culturales con - Distribución: individual - Colocación: dispersos Recrea sin la ayuda del docente los ejercicios indicados en
diferentes tipos de juegos (de relevos, con influencia en su identidad corporal. (J.1.) Descripción: desde la posición de parado con las clase.
elementos, cooperativos, acuáticos, populares, piernas separadas aproximadamente a la anchura de Técnicas: Observación
en el medio natural, rondas, entre otros) para los hombros, los niños apoyan un pie sobre el Instrumento de evaluación: Observación.
participar en ellos y reconocerlos como metatarso y el otro sobre el talón. El tronco
producción de la cultura. permanece erguido y la vista se dirige al frente.
Nombre: El elevador
Formas organizativas:
- Distribución: individual - Colocación: dispersos
Descripción: desde la posición de pie, con las piernas
juntas deben flexionar ligeramente el tronco hacia
delante y elevar los talones.
ACTIVIDAD: Desarrolla estas actividades con la guía
de tu docente.
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL REFUERZO Y
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
TALLER DE LECTURA LIBRE Y RECREATIVA AComPañar la esPera Crea un libro recopilando las fábulas citadas, siguiendo el procedimiento
Invitar a los asistentes a recordar las leyendas que escucharon en su establecido.
infancia o algunos que conozcan a través de sus padres, hermanos, tíos, Tecnica: Observación
 etcétera. Instrumento: Lista de cotejo.
Dialogar a partir de las siguientes preguntas: ¿para qué contamos
leyendas?;
Leer fragmentos de las fábulas: La leyenda de Cantuña, el maíz colorado,
el barco fantasma, La creación, El regalo del fuego. Texto de Lengua y
Literatura paginas 33, 34.
Materiales:
Listones Hilos de colores Agujas Tijeras Pegamento Botones pequeños
Recortes de revistas y periódicos Retazos de tela 120 cuadros de tela de
15 x 15 cm, puede ser mezclilla, loneta, tela de tapicería o fieltro
A continuación, invita a los participantes a elaborar un cuento ilustrado,
cada una de las cinco palabras es el pretexto para crear la historia en
imagen.
Por ejemplo, si la palabra es Aventura, invítalos a que piensen en aquella
imagen que les recuerde la gran aventura de su vida y a que la plasmen
en la tela.
Procedimiento
• Para cada libro se dispondrá de seis cuadros de tela. • En la primera
página irá el título del libro.
• Para ilustrar los interiores, los participantes dispondrán de retazos de
telas; botones; listones; hilos de colores; pegamento; recortes de objetos,
juguetes, deseos, escenas cotidianas, mascotas, etcétera.
• Al concluir la ilustración de las hojas, éstas se unirán con una costura, a
manera de libro, para dar forma final.
• Los libros se presentarán al resto del grupo y se invitará a los
participantes a agregar tantas imágenes y hojas como consideren
necesario.
TALLER DE APRENDIZAJE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Desarrollo de actividades que estimulen el pensamiento lógico Evaluación
LÓGICO-MATEMÁTICO matemático de acuerdo a su edad • Desarrolla correctamente las actividades propuestas.
Actividades de pensamiento lógico matemático: • Recopila cada actividad en una carpeta..
Crucigramas con operaciones matemáticas: Estas actividades les •Intercambia con su compañero para que exista una retroalimentación.
permitirán practicar de una forma mucho más entretenida las operaciones Técnica: Observación
matemáticas formuladas. Instrumento de Evaluación : Cuestionario
Rompecabezas: Tienen la ventaja de que se pueden emplear por niños
de todas las edades, debido a que inclusive hay opciones de
rompecabezas muy sencillos de armar que tan solo tienen 9 piezas.
Copiar patrones y diseños: Modelos en un papel que los niños puedan
copiar, empleando para esto elementos como legos o palitos de helado.
Ver fichas de apoyo.
Al final los estudiantes formaran una carpeta donde estén todas estas
actividades.
TALLER DE APRENDIZAJE CON PERTINENCIA LOCAL Y REGIONAL Indagar conocimientos previos a través preguntas y respuestas acerca de Evaluación
los gobiernos del Ecuador: García Moreno, Antonio Borrero, Ignacio de • Elabora un álbum con los gobiernos estudiados
Veintimilla, José María Plácido Caamaño, Antonio Flores Jijón. • Desarrolla organizadores gráficos, que sinteticen las principales
Presentar el objetivo del aprendizaje. características.
Observar videos de éstos gobiernos, sus características, y datos  Realiza gráficos.
biográficos de cada gobernante. • Realiza resúmenes.
Preguntas y respuestas relacionadas con los gobiernos estudiados.  Establece conclusiones
Estudiar las principales características.  Redacta recomendaciones.
Describir las principales acciones en beneficio del pueblo Ecuatoriano. Técnica: Observación
Explicar las actividades económicas del Ecuador. Instrumento de Evaluación : Album de historia.
 Emplear la estrategia composición breve para hacer una síntesis.
Elaborar resúmenes en organizadores gráficos.

ELABORADO POR REVISADO APROBADO

Msc. Gabriela Alvarado

DOCENTE(S):
Msc. Daniel Mena MSc. Marcelo Cali
Dr. Edson Aguilar

COORDINADOR/A C.T.P: VICERRECTOR/A:

Profesor. Patricio Sinchiguano

FIRMA Msc. Daniel Mena

FECHA: Ambato, de diciembre/2022 FECHA: Ambato, de diciembre/2022 FECHA:

Ambato, de diciembre/2022