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SESIÓN N° 1 – EdA UNIDAD 2 - 2023
I. DATOS GENERALES
GRADO/ UNIDAD
DOCENTE SECCIÓN
SESIÓN HORAS FECHA
EdA
1° 2 1 3 Del 24 al 28 de abril
II. TÍTULO DE LA SESIÓN
“Fortalecemos nuestras habilidades socio motrices jugando a la salta soga”
III. PROPÓSITOS
RETO PROPÓSITO
¿Cómo podemos controlar nuestras emociones?
En esta sesión los estudiantes reflexionan y reconocen sobre la
¿Qué actividades físicas podemos realizar para
importancia de manejar sus emociones, así mismo resaltan la necesidad
rendir un homenaje a las madres? ¿Qué podemos
de fortalecer lazos de amistad e integración a través de saltos a la cuerda.
realizar con las cuerdas?
Instrumento de
COMPETENCIA Desempeños EVIDENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN
evaluación
Se desenvuelve Muestra coordinación (ajuste del cuerpo, Practican saltos Explora sus Lista de cotejo X
de manera fluidez y armonía en los movimientos, individuales a la posibilidades de
cuerda. Ficha de
autónoma a entre otros) al realizar saltos con las movimiento con las X
observació n
través de su cuerdas para afianzar sus habilidades Interactúa de cuerdas.
Escala
motricidad motrices y mejorar la calidad de manera asertiva X
valorativa
respuesta en diferentes acciones o retos en el grupo y Trabaja en equipo
Interactúa a promueve la buscando la integración
con las cuerdas.
través de sus integración de de todos y todas al
habilidades todos y todas cumplir los retos con las
Muestra actitudes de responsabilidad,
socio motrices durante el cuerdas.
solidaridad, respeto, cuidado de sí trabajo en
mismo y de los otros teniendo en cuenta equipo.
la no discriminación en la práctica de Controla y maneja sus
actividades físicas saltando cuerdas. emociones.
Enfoque Valores Actitudes
DIÁ LOGO Y Disposició n a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de
DE DERECHOS CONCERTACIÓ N modo alternativo para construir juntos una postura comú n.
ORIENTACIÓN AL Disposició n a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
RESPONSABILIDAD. colectivo
BIEN COMÚN
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Cuerdas X Balones X Pelotas
● Organizar el espacio en el patio que van a
Colchonetas X Conos X Cronómetro
necesitar para realizar todas las actividades. Platillos Tiza Palos
● Prepara los materiales que vas a utilizar. Aros Lata Láminas
Balanza Cintas Raquetas
● Tener en cuenta los protocolos de higiene
● Tomar en cuenta las características físicas y de salud Equipo de sonido Cartones Hojas
de los integrantes
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V. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
Se saluda cortésmente a los estudiantes mencionando el agrado de interactuar con ellos en esta semana y se refuerza sobre los
hábitos de cuidado del cuerpo y la salud (polo de recambio, higiene, protección rayos UV).
Se plantea a los estudiantes iniciar la interacción recordando una norma para una convivencia sana y armoniosa
Se presenta la situación significativa de la UNIDAD 2 y los propósitos de la sesión y los criterios de evaluación.
Se recalca el reto ¿Cómo podemos controlar nuestras emociones? ¿Qué actividades físicas podemos realizar para rendir
un homenaje a las madres? ¿Qué podemos realizar con las cuerdas?
Luego de la lectura de la situación significativa, se realiza las preguntas siguientes:
¿Cómo puedo tener control de mis emociones?
¿Por qué será importante tener control de nuestras emociones?
Se les muestra “La salta soga”
¿Qué actividades y/o juegos se puede realizar con la cuerda? ¿Puedo trabajar de manera individual? ¿Grupos? ¿Qué debo tomar en
cuenta al realizar trabajos en grupo o equipo? ¿Qué pasaría si no consigo los objetivos o tareas planteadas con las cuerdas?
¿Conocen juegos de saltos a la cuerda?
soltera, casada, viuda, divorciada…?
Osito panda, salta con un pie…?
DESARROLLO
Recordemos que…Saltar a la cuerda es una actividad lúdica, podemos desarrollar nuestra condición física saltando la cuerda, del mismo modo
podemos desarrollar nuestras habilidades sociales y aprender a controlar nuestras emociones jugándola. Vayamos a experimentar el juego de los
saltos a la cuerda… pero antes…
Recordemos que, El calentamiento es muy importante en toda actividad física, prepara tu organismo, y principalmente evita lesiones, en grupos,
realizan su secuencia de actividades de calentamiento, dirigidos por un estudiante.
Iniciamos la actividad con un juego: “pisar la cola al zorro”, en parejas, uno lleva la cuerda arrastrándola y el otro intentará pisarlo.
SE HIDRATAN…
Se explica que el día de hoy, tendremos diferentes desafíos al saltar la cuerda de manera grupal, cada grupo establecerá diálogos, consensos,
buscando la integración de todos los integrantes y el control de las emociones al manejar la frustración.
Cada grupo y por turnos proceden a practicar y cumplir los saltos (desafíos) siguientes:
1. Empezar adentro (al lado de la cuerda, cuerda estática) y completar 10 saltos
2. Entrar con la cuerda en movimiento y saltar cinco veces
3. Entrar con la cuerda en movimiento y saltar tocando con las manos el suelo
4. Entrar con la cuerda en movimiento y realizar Freestyle, 10 saltos diferentes
5. Entrar a la cuerda (cuerda en movimiento) y saltar la cuerda en desplazamiento ida y vuelta (los que mueven la cuerda se
desplazan)
6. En parejas entran al mismo tiempo uno por un lado y el otro por otro lado
7. Empezar todo el grupo adentro y saltan 10 veces
Jóvenes… ¿Por qué deberíamos tener control de nuestras emociones?, ¿Cómo podemos manejar la frustración o la sobre estimulación?
¿Al trabajar en equipos que aspectos debo tomar y tener en cuenta?
Para fomentar la iniciativa y liderazgo en los estudiantes y fortalecer hábitos de diálogo y concertación, los estudiantes deciden, cómo podrían usar
en armonía el campo deportivo (losa) y qué deportes podrían practicar que sea del agrado de todos los estudiantes. Los estudiantes (damas y
varones) se reúnen, acuerdan y comunican al docente.
Cierre
Para finalizar realizan ejercicios de relajación, respiración, vuelta a la calma
Para cerrar, reflexionamos sobre la actividad realizada:
¿Qué aprendimos en esta sesión? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Tuvieron complicaciones para aprender? ¿Cómo lo superaron? ¿En qué les ha servido
realizar esta sesión? Se trasladan a los servicios higiénicos para el aseo e higiene correspondiente.
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Prof. Rocio Sessarego Tasayco
Ed. Fisica
Instrumento de Evaluación -
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FICHA DE OBS – ESCALA VALORATIVA – LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA INTERACTÚA SE DESENVUELVE
EVIDENCIAS Practican saltos individuales en equipo en las cuerdas.
Interactúa de manera asertiva en el grupo y promueve la integración de
todos y todas durante el trabajo en equipo.
CRITERIOS Trabaja en equipo buscando la
integración de todos y todas al Controla y
Explora sus posibilidades de
cumplir los retos con las maneja sus
FORMACIÓN movimiento con las cuerdas.
1° cuerdas. emociones.
PRESENTACIÓN
HIDRATACIÓN
LOGRO LOGRO
LOGRO EN
ASISTENCIA
LOGRO EN EN INICIO DESTACA EN INICIO
SÍ NO
DESTACA PREVISTO PROCESO
PREVISTO PROCESO DO
DO
(C) (C)
HIGIENE
(AD) (A) (B) (AD) (A) (B)
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS
N° ESTUDIANTES
1 CASTILLON ALVAREZ, Juan David
2 COY APALMO, Luisianny Angelica
3 DEL PINO CARRION, Gael Snayder
ENCARNACION CARRIZALES, Eva
4 Shaquira
5 FALCONI SUAREZ, Piero Stefano
FERREYRA TORRES, Dominic
6 Alessandro
7 GALLEGOS PEREZ, Benjamin
8 GUILLEN VELASQUEZ, Maryerlin
9 HERMOZA QUISPE, Lian Gadiel
10 LEON QUINTANA, Gaela
MARTINEZ MENDOZA, Fausto
11 Benjamin
12 MARTINEZ MINA, Emir Alberto
13 MENDOZA BELLEZA, Aislim
14 MENDOZA HUAMAN, Olson Smith
15 MESIAS VALENZUELA, Connie Johana
16 MOREYRA QUISPE, Darlyn Esmeralda
17 PALOMINO GONZALES Dylan
18 SALAZAR MELGAR, Mia Alondra
19 SANABRIA LINAREZ, Reymar Gianmary
20 SANCHEZ TRILLO, Sahid Alexander
21 YALLE HUANHUAYO, Jesus Emir
22 YALLE HUANHUAYO, Milagro Emma
