Universidad de Santander
Curso: Evaluación de Recurso Educativos Digitales
Nombre del recurso
RECONOCIMIENTO DE LAS RELACIONES MULTIPLICATIVAS.
educativo digital:
Grado de aplicación: TERCERO DE BÁSICA PRIMARIA
Área de conocimiento: MATEMÁTICAS
- El estudiante identifica las relaciones presentes en
situaciones multiplicativas.
- El estudiante determina situaciones de proporcionalidad y
Objetivos de aprendizaje: comparación donde se emplee la multiplicación como
solución.
- El estudiante describe el conjunto ordenado de reglas que
permiten resolver una situación multiplicativa
Nombre del repositorio: COLOMBIA APRENDE
URL del recurso https://colombiaaprende.edu.co/contenidos-para-aprender/
educativo digital: reconocimiento-de-las-relaciones-multiplicativas
1. Descripción del recurso educativo digital
El RED presenta las características: Interoperable, accesible, flexible, autónomo, durable y
reutilizable. Como se puede observar ya que está hospedado en un repositorio seguro.
2. Modelo de evaluación
Modelo: CODA
Descripción del modelo: CODA (Calidad de los Objetos de Aprendizaje).
Desarrollado en el marco de los Proyectos de Innovación y Mejora de la Calidad de la Docencia -
PIMCD 268/2010-2011 y PIMCD 236/2011- 2012 financiados por el Vicerrectorado de Desarrollo y
Calidad de la Docencia de la Universidad Complutense de Madrid
3. Criterios de evaluación del modelo
Plantilla de evaluación de la calidad 1 2 3 4 5 N/A
1.Objetivos y coherencia didáctica x
Notas: Presenta gran coherencia didáctica con los objetivos y el nivel de conocimiento de
sus usuarios, es acorde con los saberes del área a trabajar.
2. Calidad de los contenidos x
Notas: Presenta gran calidad en el contenido ya que es de fácil comprensión por parte de
los usuarios a los que va dirigido.
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Curso: Evaluación de Recurso Educativos Digitales
3. Capacidad de generar reflexión, críticas e innovación x
Notas: Existe relación entre los contenidos y los conocimientos previos con los nuevos
conocimientos a alcanzar, se estimula la capacidad de reflexión y critica e innovación ya
que se usa la metacognición en el desarrollo de las tareas.
4. Interactividad y adaptabilidad x
Notas: El contenido es acorde con las necesidades de los estudiantes, presenta actividades
con diferente grado de complejidad acorde a los ritmos de aprendizajes y contiene
actividades que sirven para la retroalimentación.
5. Motivación x
Notas: el contenido presenta mucha relación con situaciones cotidianas lo cual hace que el
aprendizaje sea relevante y de gran interés.
6. Formato y diseño x
Notas: Su diseño es multimodal, posee texto, imágenes, audio y video sin excederse, es
estéticamente adecuado para el aprendizaje, facilita la comprensión de los contenidos.
7. Usabilidad x
Notas: Los enlaces funcionan correctamente, las instrucciones son clara y es de fácil
navegabilidad. Además puede imprimirse las actividades y trabajarlo de forma ofline.
8. Accesibilidad x
Notas: el material no está totalmente adaptado a personas con alguna discapacidad.
9. Reusabilidad x
Notas: Se puede utilizar en varios entornos, virtual, presencial o mixto, sin embargo, no
puede usarse en varias áreas del conocimiento.
10. Interoperabilidad x
Notas: puede utilizarse en los entornos web y en dispositivos de uso extendido y puede
utilizarse sin internet de manera impresa.
4. Resultados de la de evaluación
Puntuación final: 4.4 Puntos.
Conclusiones de la evaluación: Se observó que este RED es muy completo y bien
estructurado, multimedial y que cumple con la mayoría de los parámetros además puede
usarse de manera impresa la mayor parte de sus activides.
Oportunidad de mejora: en cuanto a lo pedagógico sería bueno involucrar más
actividades de retroalimentación y más interactividad.
En cuanto a lo tecnológico: trazar una estrategia de accesibilidad a personas con
discapacidad.
Nombre del(os) estudiante(s): Ilsy Consuelo Sarmiento Peñaloza,
Elaborado por:
Jhoimar Eduardo Salamanca Rodriguez.
Revisado por: Nombre del profesor(a): Luz Marina Rueda Rueda.
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Curso: Evaluación de Recurso Educativos Digitales
Modelo CODA adaptado por Dajer (2021)
Ventajas de la aplicación del modelo de evaluación:
Enfoque Integral: CODA abarca múltiples aspectos de evaluación, incluyendo el
comportamiento, las opiniones, los datos objetivos y las acciones resultantes.
Claridad: Proporciona una estructura clara para la evaluación, lo que facilita la
comprensión y aplicación del proceso de evaluación.
Inclusividad: Considera tanto los aspectos cuantitativos como cualitativos de la
evaluación, lo que permite una evaluación más completa y equilibrada.
Desventajas de la aplicación del modelo de evaluación:
Complejidad: La implementación completa del modelo CODA puede requerir recursos
significativos y tiempo, especialmente para recopilar y analizar datos objetivos.
Subjetividad: La evaluación de opiniones y comportamientos puede verse afectada por
sesgos personales o percepciones subjetivas, lo que podría influir en los resultados.
Interpretación de Datos: La interpretación de los datos objetivos puede variar
dependiendo del contexto y la experiencia del evaluador, lo que puede llevar a
conclusiones diferentes.
Limitaciones en la Acción: Aunque CODA destaca la importancia de la acción, la
efectividad de las acciones tomadas puede depender de varios factores externos, lo que
podría limitar su impacto.
