UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Preparatoria Regional de Tepatitlán Modulo Acatic.

Mtro. Zeferino Jiménez Paz

Académico del sistema de educación media
superior de la UdeG.
INTRODUCCIÓN
La presentación de este documento en power point de la Unidad
de Aprendizaje de Análisis Económico, tiene como objetivo
ofrecerle a los alumnos y maestros del Sistema de Educación
Media Superior de la UdeG, o de la SEP; un documento sencillo,
didáctico y pragmático que se puede utilizar en los salones que
cuenten con servicios multimedia o cualquier plataforma digital.
El propósito fundamental es apoyar a los alumnos de bajos
recursos económicos que no puedan adquirir los libros didácticos,
debido a la situación económica tan difícil que está enfrentado
México y el resto del Mundo, a causa de la crisis sanitaria.

Mtro. Zeferino Jiménez Paz

 PRESENTACIÓN

UNIDAD DE APRENDIZAJE
ANÁLISIS ECONÓMICO
Grado: Sexto Ciclo 2021

Básica común obligatoria

Departamento: Humanidades y sociedad
Horas de teoría: 14
Horas de práctica: 43
Total de horas: 57
Valor de créditos: 5
Academia: Ciencias Sociales

Eje curricular: Comprensión del ser humano y ciudadanía

 PROGRAMA
DE ANÁLISIS ECONÓMICO
SEXTO SEMESTRE
 INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA
Unidad de competencia 1.

La ciencia de la economía

OBJETIVO:
Al finalizar se pretende que el alumno tenga una
idea general de la realidad económica, de los
elementos que la componen y los vínculos que
entre éstos se establecen, que pueda además
ubicar la economía como una ciencia social;
igualmente, que conozca las corrientes
económicas neoclásicas y marxistas.
 CONTENIDO
MARCO GENERAL DE LA ECONOMÍA.

LA ECONOMÍA COMO CIENCIA:

Concepto de economía
La economía como ciencia social
▪ Objeto y método:
Objeto de estudio de la ciencia económica ciencia económica
Método que utiliza para su estudio.

PRINCIPALES ESCUELAS DEL PENSAMIENTO

ECONÓMICO:
Mercantilismo
Fisiocracia
Clásicos
Neoclásicos
Socialismo
Neoliberalismo
 SISTEMA ECONÓMICO

Elementos del sistema económico:

❖ Necesidades humanas
❖ Problemas económicos
❖ Actividades económicas y,
❖ Factores productivos.
❖ Frontera de posibilidades de producción:
❖ Costo de oportunidad.
AGENTES ECONÓMICOS:
Familias , Empresas y, Gobierno .
Sectores económicos:

SECTOR AGROPECUARIO:
Agricultura
Ganadería
Pesca y,
Silvicultura.

SECTOR INDUSTRIAL :
a).- Industria de la transformación y,
b).- Industria extractiva.

SECTOR SERVICIO:
Educación
Servicios bancarios y,
Restaurantes.
 ACTIVIDAD INTEGRADORA
1.-Realizar: un análisis económico en
equipo, sobre la importancia de la
economía en tu comunidad, considerando
las actividades agropecuarias, industriales
y terciarias.
Características del trabajo:
Mínimo 7 paginas
Letra erial
Doble espacio
Conclusión
Bibliografía y,
Imágenes y estadísticas.
2.- Realizar, las 11 actividades de la unidad
de competencia 1.
3.- Primer examen parcial
 UNIDAD DE COMPETENCIA 11

Principios de microeconomía.

OBJETIVO:
Que el alumno comprenda los postulados de la escuela
neoclásica para explicar el funcionamiento de la
economía de mercado
 PRINCIPIOS DE
MICROECONOMÍA

¿QUÉ ES MICROECONOMÍA?

❖Teoría de la utilidad (marginalidad)

❖Teoría del Mercado (fuerzas del mercado)
❖Comportamiento de la oferta y de demanda
❖Factores determinantes de la demanda y oferta
❖Elasticidad de la demanda y oferta
❖Competencia perfecta, imperfecta y oligopólica.
 ACTIVIDAD INTEGRADORA

❖ 1.- investigar 2 empresas monopolistas, e indagar cual

articulo de la constitución está violando.
❖ 2.- Contestar las 6 actividades de desarrollo de la
competencia
❖ 3.- Realizar en equipo, un periódico virtual, dónde
explicaras con imágenes lo que es la microeconomía.
❖ Mínimo 10 diapositivas.
❖ 4.- Segundo examen parcial.
 UNIDAD DE COMPETENCIA 111
PRINCIPIOS DE MACROECONOMÍA

OBJETIVO:
Al término de esta unidad de competencia 3, de
macroeconomía conocerás el funcionamiento del
sistema capitalista sus leyes, contradicciones, desde
la perspectiva del neoliberalismo y, políticas
públicas del gobierno.
 MACROECONOMÍA
Concepto de Macroeconomía
¿Qué es macroeconomía?
❖Demanda agregada
❖Oferta agregada
❖Y= C+ I+ G (X-M) = PIB
❖Políticas económicas públicas del gobierno
❖La banca central y sus funciones.

❖ El Estado como agente económico.

Sector Público.
❖ El papel del estado en la economía:
Visión neoclásica y marxista Keynesiana
y monetarista.
❖ Política económica. Concepto, Objetivos
y división.
❖ La política fiscal. El presupuesto público,
ingreso y el gasto público, impuestos.
❖ Problemas económicos cotidianos.
Deuda pública, devaluación e inflación.
 ACTIVIDAD INTEGRADORA 3

❖ 1.- Realizar, las 6 actividades de la competencia

❖ 2.- Completar la actividad de cierre
❖ 3.- Hacer en equipo un video que dure 5 o 8 minutos, sobre
macroeconomía y funciones del estado.(Exponer frente al
grupo)
❖ 4.-Todos los trabajos, se irán integrando al portafolio.
❖ 5.- Tercer examen parcial.
 UNIDAD DE COMPETENCIA 4
Economía internacional.

OBJETIVO:
Al terminar la presente unidad de competencia se
pretende que el alumno tenga una idea general de
beneficios del comercio internacional, balanza
comercial y sus ventajas y desventajas.
ECONOMÍA INTERNACIONAL.

❖ Intercambio comercial y globalización

❖ Beneficios del comercio internacional
❖ Ventajas comparativas
❖ Tratado de libre comercio
❖ Balanza comercial
❖ Políticas arancelarias
❖ Exportaciones e importaciones.
 ACTIVIDAD INTEGRADORA 4

❖ 1.- Contestar 3 actividades de desarrollo

❖ 2.- Investigar individualmente la balanza comercial de
México con EEUU.
❖ 3.- Realizar un ensayo sobre la economía internacional de
México.
❖ Características:
❖ De 5 a 7 cuartillas
❖ Desarrollo
❖ Conclusión
❖ Bibliografía.
❖ Integrar al portafolio.
❖ 4.- La cuarta se complementará con el trabajo final (Pan de
negocios).
 BIBLIOGRAFÍA A CONSULTAR:

Juan José Ávila Mercado: Análisis económico et- al, editorial umbral
Méndez M. J. Silvestre “Fundamentos de economía”, 4ta. Edición Mc
Graw Hill.
 METODOLOGÍA DE TRABAJO:

❖ 1.- Exposición del maestro

❖ 2.- Exposición del alumno
❖ 3.- Retroalimentación del conocimiento a través de
preguntas
❖ 4.- Contestar cuestionarios al terminar cada una de
las unidades
❖ 5.- Cuaderno de notas
❖ 6.- Investigación
❖ 7.- Realizar exámenes parciales
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

❖ examen --------------------- - 20
❖ participación ---------------- -10
❖ tareas y exposiciones ------- 20
❖ asistencia y, puntualidad --- 10
❖ portafolio: --------------------- 40
❖ Total --------------------------- 100 puntos
 REGLAS INTERNAS DEL SALÓN

❖ Respetar rigorosamente el reglamento interno del plantel

❖ Puntualidad en conexión
❖ Asistencia virtual
❖ No fumar
❖ No mascar chicle
❖ No tirar basura
❖ No utilizar multimedia para escuchar música.
INICIAMOS
ÁNIMO
 COMPETENCIA 1.
La ciencia de la economía
Marco general de la economía
 ¿QUÉ ES ECONOMÍA?
Antes de responder a esta pregunta es importante
distinguir que existen dos corrientes económicas
predominantes en esta ciencia que son: la corriente
objetiva y la subjetiva.

LA DEFINICIÓN OBJETIVA
CLÁSICA :
proviene de Federico Engels quien señala, que la
economía política es la ciencia que estudia las
leyes que rigen la producción, la distribución, la
circulación y el consumo de los bienes materiales
que satisfacen las necesidades humanas.

son aquellos que satisfacen las necesidades del ser

humano por ejemplo:

¿Qué son los bienes materiales?

carne educación casa

transporte
 DEFINICIÓN SUBJETIVA
CLÁSICA:
es de Lionel Robbins, quien dice que, “la
economía es la ciencia que se encarga del
estudio de la satisfacción de las necesidades
humanas mediante de bienes que, siendo
escasos tienen usos alternativos entre los cuales
hay que optar.
terísqq
• Estudia las satisfacción de los individuos
• Estudia recursos escasos
• Estudia usos alternativos

Definición etimológica:
del griego oikonomia, “dirección o administración
de una casa”, derivado de
oikonomo,”administrador intendente”,
compuesto a su vez de oikos “casa” y nomos,
“ley, administro, distribuyo”
OBJETO DE ESTUDIO DE LA CIENCIA
ECONÓMICA
¿QUÉ ES EL MÉTODO CIENTÍFICO?
PROCESO DEL MÉTODO CIENTIFICO
ESCUELAS ECONÓMICAS PREDOMINANTES EN LA
HISTORIA DE EVOLUCÓN DE LA HUMANIDAD.
 FISIÓCRATAS
El principal represetante de la escuela Fisiócrata fue Francois Quesnay (1964-1774), quien
escribió Le Tableau Economique (El cuadro económico) en el que hace una descripción de la
distribución y circulación de la riqueza. Sus discípulos fueron Turgot, Mirabeau y Mercier de
la Riviére
La escuela fisiócrata surge en el siglo XVIII.

Los principales puntos de la teoría fisiócrata son:

•La creación de un excedente
•La agricultura es la única que producía el produit net (diferencia entre bienes producidos y
bienes consumidos)
•Dividen el trabajo en dos categorías: uno productivo y otro estéril.
•Analizan la circulación del excedente entre las diversas clases sociales.
•Al hablar del proceso de circulación también se refieren a la reproducción.
•Elaboran una teoría del precio basado en costo de producción de los artículos
manufacturados.
•La industria no produce valores, solo los transforma
•Están a favor de un impuesto único a la tierra (por ser la activada productiva)
•Se refieren al salario estrictamente necesario para satisfacer las necesidades de los
productos.
•Los fisiócratas están de acuerdo en que la sociedad está regida por un orden natural.
CLASICOS DE LA ECONOMIA
 CLÁSICOS
A fines del siglo XVIII se dio una serie de cambios que habrían de modificar
las relaciones económicas predominantes en el mundo capitalista. Algunos
acontecimientos importantes ocurridos desde fines del siglo XVIII y en el
siglo XIX fueron.

•Desarrollo de la Revolución Industrial, que modificó radicalmente la forma de

producción con la invención y desarrollo de la maquinaria.

•La independencia de Estados Unidos de América, que modificó las relaciones

tradicionales del colonialismo.

•La Revolución Francesa, que cambió radicalmente las estructuras feudales

que todavía imperaban el Francia.
 CLÁSICOS
Los principales representantes del sistema clásico fueron Adam Smith
(1723-1790), aunque Tomas Roberto Malthus (1766-1790) hizo también
algunas contribuciones interesantes.

Adam Smith (1723-1790)}

La principal obra de Smith es la Investigación sobre lanaturaleza y las causas de
la riqueza de las naciones. En la riqueza de las naciones, Adam Smith
presenta los tres principios en que se basa el liberalismo económico:

a) Libertad personal.
b) Propiedad privada.
c) Iniciativa y propiedad privada de empresas.

De esta forma, los deberes del Estado, según el propio Smith deberían ser:

a) Proteger a cada miembro de la sociedad de la injustita y opresión de otro

miembro de la sociedad; es decir, una auténtica administración de justicia.
b) Sostener a las instituciones públicas.
c) Realizar obras de infraestructura, que por no ser lucrativas no interesan a la
iniciativa privada.
 CLÁSICOS
Algunas contribuciones de Adam Smith a la doctrina económica son:

•Su filosofía es naturalista.

•Afirma que la economía está regida por una mano invisible y el Estado no debe
intervenir en ella.

•El equilibrio natural se consigue en la sociedad por cada individuo.

•Adam Smith fue un representante del liberalismo económico.

•Al decir que los intereses personales coinciden con los generales, piensa que el
sistema armónico y, en consecuencia, es muy optimista.
 CLÁSICOS
David Ricardo (1772-1823)

Este investigador llevó más adelante las aportaciones realizadas por Smith. Su
principal obra es Principios de economía política y tributación, donde desarrolla
sus principales aportaciones a la teoría del valor y la distribución.

Algunas de las contribuciones de David Ricardo son:

•Piensa que la economía política debe determinar las leyes que rigen la
distribución de la riqueza entre las clases que contribuyen a formarla.

•Afirma que “El valor en cambio se deriva de la escases o del trabajo”.

•El valor del trabajo es superior a lo que el capitalista paga en forma de salarios.

•Ricardo considera al trabajo como mercancía.

•Ricardo duda que el sistema se autorregule, basado en el equilibrio general.

 CLÁSICOS
Thomas Roberto Malthus (1766-1834)

Su principal obra es Ensayo sobre el principio de la población, en la que expone

la teoría de la población, su contribución más importante.

Malthus pensaba que la población crece más rápido que los medios de
subsistencia. Decía que la población tendía a aumentar en forma geométrica, en
tanto que las subsistencias lo hacen de manera aritmética.

Según Malthus, hay dos formas de frenar el crecimiento de la población: los

frenos positivos, como las hambres y las guerras, y los frenos preventivos, como
la contención moral y los vicios.
 MARXISTAS
El marxismo, doctrina económica que empieza a desarrollarse en el siglo XX es
sucesor legitimo de la economía clásica.

Algunas de las principales contribuciones del marxismo son:

•La filosofía materialista dialéctica.

•El estudio historio a través del materialismos histórico
•El régimen económico es la base de la sociedad, sobre la cual se eleva la super
estructura (aspectos jurídicos, políticos, ideológicos, etc.)
•Estudia de manera critica a la sociedad capitalista.
•Desarrolla la teoría del valor trabajo.
•Esboza una teoría de la plusvalía y, consecuencia de la explotación.
•Las relaciones económicas son relaciones entre personas, no relaciones entre
objetos.
•La fuerza de trabajo es una mercancía.
•El capitalista (que posee el capital) no puede vivir si los asalariados (trabajo
asalariado).
•Propugna un nuevo tipo de sociedad basada en premisas diferentes a las
capitalistas.
 NEOCLÁSICOS
Los teóricos neoclásicos reconocidos surgieron casi al mismo tiempo: William Stanley
Jevons (1835-1882), Carl Menger y León Walras (1834-1910), fundadores de las
principales escuelas de la utilidad marginal.

Algunas contribuciones teóricas de la corriente neoclásica son:

•Desarrollo de la teoría subjetiva del valor basado en utilidad y escasez.

•Teoría psicológica de la utilidad marginal (la cual depende de la apreciación
individual).
•Teoría de la formación de los precios (oferta y demanda) basada en la teoría
subjetiva del valor y la utilidad marginal.
•Teoría del equilibrio económico general, que pretendía explicar el funcionamiento de
la economía, estableciendo relaciones de interdependencia expresadas
matemáticamente.
•Establece la diferencia entre economía pura (teoría) y economía aplicada (como
lograr el equilibrio.)
 KEYNESIANOS
En la primera mitad del siglo XX los hechos y los fenómenos económicos cambiaron
considerablemente.
En este contexto surge la obra de John Maynard Keynes (1883-1946), quien pretende
explicar el comportamiento de la economía refutando el concepto de la mano invisible,
expresado por Adam Smith.

Características de la teoría keynesiana:

•Es una teoría macroeconómica.

•Su teoría es una refutación de neoliberalismo (laissez faire), ya que apoya la
intervención del Estado en la economía para impulsar la inversión.
•La teoría económica de Keynes lleva directamente a la política económica que él
mismo recomienda.
•Su teoría pretende explicar cuales son los determinantes del volumen de empleo.
•La teoría keynesiana se enfoca hacia un equilibrio cambiante.
•El dinero desempeña un papel determinante para lograr cierto nivel de empleo.
•Su teoría del interés esta basada en la preferencia de liquedez.
•Algunos conceptos importantes utilizados por Keynes son: demanda efectiva,
multiplicador de la inversión, propensión marginal al consumo, eficacia marginal del
capitalismo, etc.
SISTEMA ECONÓMICO Y SUS
ELEMENTOS

Necesidades humanas
Biológicas
psíquicas y,
culturales .
SISTEMA ECONÓMICO Y SUS
ELEMENTOS
Problemas económicos:
SISTEMA ECONÓMICO Y SUS
ELEMENTOS
Actividades económicas:
SISTEMA ECONÓMICO Y SUS
ELEMENTOS.
Factores productivos:
SECTORES ECONÓMICOS Y SUS
ELEMENTOS
DIAGRAMA DEL FLUJO CIRCULAR DE
OPERACIONES ECONÓMICAS
COSTO DE OPORTUNIDAD
COSTO DE OPORTUNIDAD:
EJEMPLO
VER VIDEO
 ¿QUÉ ES LA FRONTERA DE
POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN?
El conjunto de las combinaciones de ambos tipos de producción que
un país puede alcanzar es lo que se llama Frontera de Posibilidades
de Producción (FPP). La figura muestra un ejemplo teórico. En
abcisas se representan cantidades producidas de bienes de consumo
y en ordenadas los bienes de capital.
EJEMPLO GRÁFICO
 UNIDAD DE COMPETENCIA 2.

PRINCIPIOS DE MICROECONOMÍA

OBJETIVO:
Que el alumno comprenda los postulados de la
escuela neoclásica para explicar el funcionamiento de
la economía de mercado
MICRO … ECONOMÍA
 CONCEPTO DE MICROECONOMÍA

La microeconomía es una parte de la economía

que estudia el comportamiento económico de
agentes individuales como, son los
consumidores, las empresas, los trabajadores,
los inversores y, así como los mercados.
 LA UTILIDAD
El concepto de utilidad es un concepto general que se aplica a cualquier bien
que satisfaga necesidades, cuando un individuo en particular le otorga de
manera subjetiva determinada utilidad a un bien

En la medida en que un individuo tenga mayor cantidad de bienes le

otorgará menor valor a cada uno de ellos .

Si los bienes son escasos en relación con el individuo tendrán mayor utilidad,
lo que significa que el individuo les otorga mayor valor.
 UTILIDAD MARGINAL

En la medida que el individuo posee mayor cantidad del bien, la utilidad que le
atribuye a cada unidad de éste va disminuyendo en relación directa con el
aumento de las unidades del bien del cual se trate, lo que se conoce como “Ley
de la utilidad decreciente”
 UTILIDAD TOTAL

Es la satisfacción total que obtiene un individuo por la posesión o consumo de un

bien.

La utilidad total aumenta a medida que se incrementa el número de unidades del

bien.

La utilidad total aumenta hasta un limite, después del cual puede incluso empezar a
disminuir.

La utilidad marginal va disminuyendo en la medida en que se incrementa el número

de unidades del bien, es decir, la utilidad marginal es decreciente, en un periodo
determinado.

La utilidad marginal empieza en un máximo y va disminuyendo hasta un límite en que

si agregamos más unidades del bien, habría desutilidad marginal.
 EJEMPLO:
DE UTILIDAD TOTAL Y UTILIDAD MARGINAL

Unidades de Utilidad total Utilidad

tasas de café marginal
1 10 20
2 25 15
3 37 12
4 47 10
5 52 5
6 52 0
7 48 -5
8 38 -10
 INTERPRETACIÓN DE LA TABLA

Desde el punto de vista de la teoría subjetiva del valor, la utilidad es la forma en que
se puede medir el valor. Por medio de la utilidad total de un bien se pueden hacer
comparaciones con otros bienes para ver cual es el más valioso para un individuo.

Los subjetivista han afirmado que la utilidad marginal es la unidad de medida del
valor.
 EL MERCADO

Principales conceptos de mercado:

Desde el punto de vista geográfico, es el “Área geográfica en la cual concurren

compradores y vendedores de una mercancía para realizar transacciones comerciales:
comprar y vender a un precio determinado”.

Desde el punto de vista económico, es la “Superficie ideal donde convergen las

corrientes de la oferta y la demanda, determinando la fijación de los precios”.
ELEMENTOS DEL MERCADO

BIENES Y SERVICIOS

Ofertas de bienes y servicios.

Demanda de bienes y servicios.

Precio de bienes y servicios.

 CLASIFICACIÓN DEL MERCADO

Dependiendo del área geográfica que abarcan, los mercados se clasifican en:

• Locales. Áreas geográficas restringidas.

• Regionales. Abarcan varias localidades geográficas.
• Nacionales. Donde se realizan las transacciones de un país.
• Mundial. Transacciones comerciales entre países.
 DEMANDA Y OFERTA

Los elementos que conforman el mercado se pueden

agrupar en tres categorías:
a) Demanda de bienes y servicios
b) Oferta de bienes y servicios
c) Precio de los bienes y servicios
 DEMANDA

La demanda es la cantidad de mercancías que

pueden ser compradas a los diferentes precios por un
individuo o por el conjunto de individuos de una
sociedad. Es por ello que hablamos de demanda
individual y demanda total.

La demanda puede ser expresada en una tabla de

demanda o en una curva de demanda; en ambos
casos se habla de la función de demanda.

a) Los precios posibles del satisfactor (p)

b) Los ingresos de los compradores (y)
c) Los gustos de los compradores (g)
d) Los precios de los bienes complementarios (pc) y los
sustitutos (ps).
 DEMANDA

Matemáticamente, la demanda individual puede ser

expresada en la siguiente forma:
D= f (p, g, y pc, ps)

La demanda total se expresa así:

D= f (p, g, y, pc, ps, Po, dy)
 DEMANDA

Tabla de demanda y Gráfica de demanda

100
Puntos Precios cantidad
A 100 10 80
B 90 20
60
C 80 30
D 70 40 40
E 60 50
20
F 50 60

10 20 30 40 50 60 70 x
 LA LEY DE LA DEMANDA

La ley de la demanda. Siempre y cuando las

condiciones no varíen (ingresos de los consumidores,
gustos, precios de los bienes complementarios y
sustitutos, distribución del ingreso, tamaño de la
población, etc.) la cantidad que se demande de un
bien en el mercado, varía en razón inversa de su
precio.
 AUMENTO DE LA CANTIDAD
DEMANDADA
y
P
Cuando el precio pasa de P1 a P2, la
cantidad demanda pasa de Q1 a Q2 (a un v
P1 del precio corresponde un Δ de la cantidad
demandada). *Por ejemplo, se demanda
mayor cantidad de refrescos cuando bajan
de precio.
P2

Q1 Q2 Q
 DISMINUCIÓN DE LA CANTIDAD
DEMANDADA

y
P
Cuando el precio pasa de P1 a P2, la
cantidad demandada pasa de Q1 a Q2 (a un
Δ del precio corresponde un V de la cantidad
P1 demandada). Por ejemplo, se demanda
menor cantidad de carne cuando aumenta su
precio.
P2

Q1 Q2 Q
 DISMINUCIÓN DE LA CANTIDAD
DEMANDADA

¿Cuándo podemos hablar de disminución de la

demanda?

Cuando ocurre un desplazamiento sobre la curva que

implica una disminución de la cantidad demandada
a consecuencia de un aumento del precio
AUMENTO DE LA DEMANDA

Aumento del ingreso de los consumidores

Disminución de los bienes sustitutos o
Cambios en las preferencias de los consumidores.
 AUMENTO DE LA DEMANDA

y El aumento de la demanda significa pasar de

la curva A a la B; al precio P1, la cantidad
P demandada aumenta de Q1 a Q2 o bien,
cuando el precio aumenta de P1 a P2, la
cantidad demandada sigue siendo Q1. Por
P1 ejemplo, un consumidor aumenta su demanda
de libros aunque no varíen de precio.

P2 A

Q1 Q2 Q
DISMINUCIÓN DE LA DEMANDA

Disminución del ingreso de los consumidores

Aumento del precio de los bienes complementarios
Disminución del precio de los bienes sustitutos
Cambios en las preferencias de los consumidores
 DISMINUCIÓN DE LA DEMANDA
La disminución de la demanda significa
y pasar de la curva A a la B; al precio P1, la
cantidad demandada aumenta de Q1 a Q2
P
o bien, cuando el precio aumenta de P1, a
P2, la cantidad demandada sigue siendo
Q1. Por ejemplo, un consumidor disminuye
P1 su demanda de pan aunque no varíe su
precio.

P2 A

Q1 Q2 Q
 ¿QUÉ ES ELASTICIDAD?
La elasticidad de la demanda, también conocida como la
elasticidad-precio de la demanda, es un concepto que en
economía se utiliza para medir la sensibilidad o capacidad de
respuesta de un producto a un cambio en su precio.
 ¿CUÁNTOS TIPOS DE ELASTICIDADES
EXISTEN?

Perfectamente inelástica
(totalmente vertical)
P
Ningún cambio en el precio puede hacer
Δ%Q=0 que los demandantes adquieran mayor o
Δ%P menor cantidad de producto. Aunque
varíe el precio, la cantidad demandada
Porque: permanece constante. Aunque no se da
50 Δ%Q =0 en la realidad, un ejemplo que se acerca
40 a la inelasticidad total es la sal.
30
20
10

10 20 30 40 Q
 ¿CUÁNTOS TIPOS DE ELASTICIDAD
EXISTEN?

Perfectamente elástica
(totalmente horizontal)
P A un precio dado, la cantidad demandada
50 crece indefinidamente (tiende hacia el
Δ%Q=α infinito). Dividiendo el incremento
40 Δ%P porcentual de la cantidad demandada
entre cero, el resultado es infinito.
30 Porque: Ejemplo de bienes con esta elasticidad
Δ%P =0 son agua potable y teléfonos.

20

10

10 20 30 40 50 Q
 ¿CUÁNTOS TIPOS DE ELASTICIDAD
EXISTEN?
Elasticidad unitaria
A un cambio dado del precio corresponde el
mismo cambio porcentual en la cantidad
P
demandada. El cociente de dividir el
50 Δ%Q=1 incremento de la cantidad demandada entre
Δ%P el incremento del precio es igual a uno. Es
40 muy difícil que esta elasticidad se dé en la
realidad; se requiere que, por ejemplo, una
30 disminución del 10% del precio provoque un
aumento del 10% en la demanda.
20

10

10 20 30 40 Q
 ¿CUÁNTOS TIPOS DE ELASTICIDAD
EXISTEN?

Relatividad elástica
A un pequeño cambio del precio
P corresponde un gran aumento en la
50 Δ % Q >1 cantidad demandada. El valor absoluto
Δ%P del cociente de dividir el incremento
porcentual de la cantidad demandada
40
entre el incremento porcentual de precios
es mayor que uno (valor absoluto).
30 Ejemplo de bienes con esta elasticidad
son los alimentos procesados como
20 carnes frías y derivados de los lácteos.

10

10 20 30 40 50 Q
 RELATIVIDAD INELÁSTICA

A un gran cambio del precio corresponde

P
un pequeño cambio en la elasticidad
50 Δ % Q <1 demandada. Es cuando el valor absoluto
Δ%P del cociente de dividir el incremento
40 porcentual de la cantidad demandada
entre el incremento porcentual de precios
30 es menor que uno (valor absoluto).
Ejemplos de bienes con esta elasticidad
son aceitunas, libros, vajillas.
20

10

10 20 30 40 50 Q
 ¿CÓMO PODEMOS CALCULAR LA
ELASTICIDAD DE LA DEMANDA EN UN
ARCO?

Existen diferentes fórmulas para el cálculo de la elasticidad en un arco; pero

nosotros analizaremos la más sencilla con la cual obtendremos los resultados que
nos interesan. No hay que olvidar que lo importante es el valor absoluto de la
elasticidad ( no importa que el resultado tenga signo negativo).

Ed= Q1-Q2 / P1-P2

Q1+Q2 P1+p2

Ed = Elasticidad de la demanda
Q1 = Cantidad inicial demandad
Q2 = Cantidad resultante
P1 = Precio inicial
P2 = Precio resultante
 ¿CÓMO PODEMOS CALCULAR LA ELASTICIDAD
DE LA DEMANDA EN UN ARCO?

Ejemplo: Dada una tabla de demanda, construya la curva de demanda y obtenga

la elasticidad en los arcos (A, B) Y (E, F).

Tabla de demanda P

Puntos Precios Cantidad

dem.
A 5 5
B 4 6
C 3 7
D 2 8
E 1 9
F 0 10
5 6 7 8 9 10 Q
 CÓMO PODEMOS CALCULAR LA
ELASTICIDAD DE LA DEMANDA EN UN
ARCO?
Aplicando la fórmula de la elasticidad:

Ed (A, B) = Q1-Q2 / P1-P2

Q1+Q2 P1+p2

Ed (E, F) = Q1-Q2 / P1-P2

Q1+Q2 P1-P2

Sustituyendo los datos:

Ed (A, B) = 5-6 / 5-4 Ed (E, F) = 9-10 / 1-0

5+6 5+4 9+10 1+0

Ed (A, B) = - 1 / 1 Ed (E, F) = -1 / 1
11 9 19 1
Ed (E, F) = -1/ = - 0.052
Ed (A, B) = -0.81 19
 OFERTA

La oferta es la cantidad de mercancías

que pueden ser vendidas a los
diferentes precios de 1 mercado porun
individuo o por el conjunto de individuos
de la sociedad. Es por eso que se habla
de oferta individual y oferta total.
La oferta puede ser expresada en una
tabla de oferta que relaciona la
cantidad que se ofrece a los diferentes
precios, oen una curva de oferta; en
ambos casos hablamos de la función de
oferta.
 OFERTA
Los principales elementos que determinan la oferta de un
producto, llamados determinantes de la oferta, son:
Costo de producción (c)
Nivel tecnológico (t)
Precio del bien (p)

Matemáticamente la oferta puede ser expresada como una

función así:

O = f ( c, t, p)
 OFERTA

Ley de la oferta. Siempre y cuando las condiciones no varíen (costo de

productos y nivel tecnológico), la cantidad que se ofrezca de un bien en
el mercado varía en razón directa de su precio.
P
Gráfica de oferta
Tabla de oferta 6
Puntos Precio Cantidad 5
ofrecida f

a 1 2 4
b 2 4
3 e
c 3 6
d
d 4 8
2
e 5 10 c
b
f 6 12 1
a

2 4 6 8 10 12 14 Q
 COSTOS
Existen diferentes tipos de costos:
Costo total medio
Costos fijos (CF) (CTME)
Costos variables (CV)
Costo total (CT) CTME = CT
UP
CT = CF + CV

Costo fijo medio (CFME) CTME 0 CFME =

CFME = CFT CVME
UP
Costo variable medio (CVME)
Costo marginal (CM)
CVME = CVT
UP CM = Δ CVT
PM
 AUMENTO DE LA CANTIDAD
OFRECIDA

P
Cuando el precio aumenta de P1 a P2, la
cantidad ofrecida de Q1 a Q2 (a un Δ del
P2 precio corresponde un Δ de la cantidad
ofrecida). Por ejemplo, se ofrece mayor
cantidad de leche cuando aumenta el
precio.
P1

Q1 Q2 Q
 DISMINUCIÓN DE LA CANTIDAD
P
OFRECIDA
Cuando el precio disminuye de P1 a P2, la
cantidad ofrecida también disminuye de Q1 a
P1 Q2 ( a un V del precio corresponde un V de la
cantidad ofrecida). Por ejemplo, se ofrece
menor cantidad de azúcar cuando baja su
precio.
P2

Q2 Q1 Q
AUMENTO DE LA OFERTA

Aumento del precio de los bienes sustitutos

Disminución del costo de producción
Cambios en los niveles tecnológicos
 AUMENTO DE LA OFERTA
P
A B
El aumento de la oferta significa pasar de la curva
P1 A a la B. Al precio P1 la cantidad ofrecida aumenta
de Q1 a Q2 o bien, cuando el precio disminuye de
P1 a P2, la cantidad ofrecida sigue siendo Q1. Por
ejemplo, un producto aumenta su oferta de libros
porque disminuye el precio del papel.
P2

Q1 Q2 Q
 DISMINUCIÓN DE LA OFERTA
P
B A La disminución de la oferta significa pasar
de la curva A a la B, al precio P1, la
P2
cantidad ofrecida disminuye de Q1 a Q2 o
bien, cuando el precio aumenta de P1 a P2,
la cantidad sigue siendo Q1. Por ejemplo,
un productor disminuye su oferta de
automóviles cuando aumentan los
impuestos en la compra de autos.
P1

Q2 Q1 Q
 ELASTICIDAD DE LA OFERTA

La elasticidad de la oferta se puede definir como la medida o el cambio

porcentual en la cantidad ofrecida cuando ocurre una variación en el precio,
medida en porcentaje. La elasticidad de la oferta se obtiene dividiendo el
incremento porcentual de la cantidad ofrecida entre el incremento
porcentual del precio.

Elasticidad (E) = Δ% Cantidad ofrecida (Q)

Δ % Precio (P)
 PERFECTAMENTE INELÁSTICA
P
50 Ningún cambio en el precio puede hacer que
0__ los ofertantes ofrezcan mayor o menor
Δ P =0 cantidad del producto. Aunque varíe el
40
precio, la cantidad ofrecida permanece
constante. Ejemplos de bienes que se
30 acercan a la oferta perfectamente inelástica
son las joyas de diseño exclusivo y los
20 cuadros de pintores fallecidos.

10

10 20 30 40 Q
 PERFECTAMENTE ELÁSTICA
P
A un precio dado, la cantidad ofrecida crece
50
Δ Q =α indefinidamente (tiende al infinito).
0 Dividiendo el incremento de la cantidad
40 ofrecida entre cero, el resultado es infinito.
Algunos ejemplos de bienes que se acercan
30 a la oferta perfectamente elástica son la
ropa de moda y productos subsidiados.
20

10

10 20 30 40 Q
 ELASTICIDAD UNITARIA
P
50 A UN CAMBIO DADO EN EL PRECIO
Δ Q = 1 corresponde el mismo cambio porcentual
ΔP en la cantidad ofrecida. El cociente de
40 dividir el incremento de la cantidad ofrecida
entre el incremento del precio es igual a
30 uno. Esta elasticidad es muy difícil que
ocurra en la realidad: requiere que coincida
20 el mismo cambio en el precio, por ejemplo
15%, y en la cantidad ofrecida.

10

10 20 30 40 Q
 RELATIVIDAD ELÁSTICA
P
A un pequeño cambio en el precio
50
Δ Q >1 corresponde un gran aumento de la cantidad
ΔP ofrecida. El cociente de dividir el incremento
40 porcentual de la cantidad ofrecida entre el
incremento porcentual del precio es mayor
30 que uno. Ejemplos de este tipo de oferta son
los productos novedosos y la mercancía de
temporada.
20

10

10 20 30 40 Q
 UNIDAD DE COMPETENCIA 3
PRINCIPIOS DE MACROECONOMÍA

Esta unidad de
competencia 3
desarrollará las
competencias
disciplinares básicas,
que corresponden
4,5,6,9 y las
disciplinares 2 y 7.
 CONCEPTO DE LA
MACROECONOMÍA.
¿Qué entiendes por
Macroeconomía?

Es la parte de la ciencia
económica encargada del
estudio global en términos del
monto total de bienes y
servicios.
Ejemplos: Inflación, … etc..
 MODELO DE OFERTA Y DEMANDA
AGREGADA
El modelo de oferta y demanda agregada posiblemente sea el
modelo macroeconómico más utilizado.
Porque analiza los siguientes variables:
1)INFLASIÓN
2)-EL DESEMPLEO
3)-EL CRECIMIENTO ECONÓMICO
4)-EL FUNCIONAMIENTO GENERAL Y EL PAPEL QUE DESEMPEÑA LA
POLÍTICA ECONÓMICA
5)-GASTO PÚBLICO
6)-TASA DE INTERÉS
7)-TIPO DE CAMBIO
BUCA EN INTERNET EL SIGNIFICADO DE LAS VARIABLES ANTERIORES
Y ANOTA EN TU LIBRETA.
 ELEMENTOS DE LA
MACROECONOMÍA.

Políticas Públicas:
Monetaria Fiscal, Cambiaria, y
Educativa.

Políticas Económicas Públicas:

Inflación, Crecimiento
económico, Pobreza, Déficit y
Superávit de balanza de pagos.
PRODUCTO INTERNO BRUTO
¿Que es el PIB?

Formula del PIB:

PIB= c + I + G + X – M

Investigar las definiciones de

cada uno de los componentes
de la formula.
FUNCIONES ECONÓMICAS DEL
GOBIERNO. SEGÚN LA VISIÓN
NEOCLÁSICA

1).- El gasto Público son:

Defensa y seguridad Nacional,
2.- Justicia,
3.- Educación y, seguridad social,
4.- Infraestructura económica y,
manejo de energéticos.
[Link]
es+del+dinero&source=lnms&tbm=isch&s
a=X&ved=2ahUKEwitr6uN7sHuAhWqiK0KH
S-nBiAQ_AUoA=1366&bih=657
 UNIDAD DE COMPETENCIA 4
ECONOMÍA INTERNACIONAL.

Objetivo:
Al terminar la presente unidad de competencia se
pretende que el alumno tenga una idea general de
beneficios del comercio internacional, balanza
comercial y sus ventajas y desventajas.
 ECONOMÍA INTERNACIONAL.

❖ Intercambio comercial y globalización

❖ Beneficios del comercio internacional
❖ Ventajas comparativas
❖ Tratado de libre comercio
❖ Balanza comercial
❖ Políticas arancelarias
❖ Exportaciones e importaciones.
 QUE ES EL COMERCIO
INTERNACIONAL Y PARA QUÉ
SIRVE
Globalización La Globalización es un proceso de
intensa relaciones comerciales entre los países que
unifican a los países que unifican a los mercados y
proporciona la circulación de bienes, personas,
tecnología y grandes capitales.
Cómo se lleva a cabo el intercambio
comercial?
El intercambio comercial es una acción
muy frecuente en la sociedad. Es la acción
mediante la que dos agentes económicos
se intercambian bienes o servicios, a
cambio de una contraprestación. Dicha
contraprestación puede ser monetaria
(dinero) o en especie (bien o servicio).
 VENTAJAS Y DESVENTAJAS
De la globalización en México
Apertura de los mercados. Gracias a la apertura, la
competitividad entre empresas de distintas naciones crece,
haciendo que cada una mejore.
Mejores opciones. ...
Aumento de empleos. ...
Desarraigo de tradiciones y costumbres. ...
Mano de obra barata. ...
Concentración del capital en unos pocos.
 ¿QUÉ ES UNA VENTAJA ABSOLUTA?

Así nació el concepto de ventaja absoluta como la capacidad que

tiene cada país para producir de una mejor manera (menos recursos)
ciertos bienes en vez de otros y que los productos con los cuales no
tiene una ventaja natural deben importarse de otro país que sí posea
condiciones naturales especiales para producirlos a ..
 ¿QUÉ SIGNIFICA LA VENTAJA
ABSOLUTA PARA ADAM SMITH?

Trata de que cada país se especializa en producir mercancías

para las que tenga ventaja absoluta, medida ésta por el menor
coste medio de la producción en términos de trabajo con
respecto a los demás países. ...
¿QUÉ ES LA VENTAJA COMPARATIVA
DE UNA EMPRESA?
La ventaja comparativa es la capacidad de una empresa para
producir un bien o servicio de manera más eficiente que sus
competidores, lo que lleva a mayores márgenes de ganancia y
crea una ventaja comparativa. Los consumidores racionales
elegirán el más barato de los dos sustitutos perfectos que se
ofrecen
 ¿CUÁLES SON LOS TRATADOS DE
LIBRE COMERCIO EN MÉXICO?
Actualmente México cuenta con 12 Tratados de Libre
Comercio firmados con 46 países, 32 Acuerdos para la
promoción y protección recíproca de las inversiones con 33
países, 9 Acuerdos de Alcance Limitado en el marco de la
Asociación Latinoamericana de Integración (ALADI) y es
miembro del Tratado de Asociación ...
 ¿CUÁLES SON LOS TRATADOS DE LIBRE
COMERCIO MÁS IMPORTANTES DE
MÉXICO?

A continuación, los 5 tratados más relevantes:

Tratado de Libre Comercio Estados Unidos – Canadá –
México (T-MEC) ...
Foro de Cooperación Económica Asia-Pacífico (APEC) ...
Tratado de Libre Comercio entre México y la Unión Europea
(TLCUEM) ...
Tratado de Libre Comercio de América del Norte (únicamente
con Centroamérica)
 ¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE
BARRERAS COMERCIALES?
Barreras comerciales
Aranceles elevados.
Prohibiciones o restricciones cuantitativas a la
importación.
Regímenes restrictivos o discrecionales de licencias de
importación.
Problemas relacionados con valoraciones arbitrarias en
aduanas.
Requisitos excesivos o modificaciones no justificadas de
normas de origen.
 ¿QUÉ ES LA POLÍTICA COMERCIAL?

La política comercial, política de comercio o política mercantil

es el conjunto de iniciativas del gobierno de un país sobre
comercio internacional, es decir, sobre la importación y
exportación de productos y servicios (denominados
conjuntamente "bienes") de ese país a otros.
 ¿QUÉ ES LA BALANZA COMERCIAL DE
MÉXICO?

Es el resultado de restar exportaciones e importaciones. Se utiliza

para registrar el equilibrio o desequilibrio en el que se encuentran
estas transacciones respecto al exterior y se expresan en déficit o
superávit; el primero cuando son mayores las importaciones; y el
segundo cuando son mayores las exportaciones.
 ¿QUÉ ES LA BALANZA COMERCIAL Y
EJEMPLOS?
Por ejemplo, supongamos que en un mes determinado un país
registró ingresos de 12.000,00 dólares por exportaciones.
Asimismo, registró 7.250,00 dólares por importaciones. Al
calcular la diferencia entre ambos, el resultado arroja un saldo
de $4.750,00. Este saldo ha sido positivo.6 jul 2020
Nota: aquí termina el programa del bachillerato general por
competencias, del sistema de educación media superior de la
UdeG. ya que consta de 4 unidades de competencias.
Lo que continúa es un tema sobre el desarrollo de modos de
producción de diferentes etapas de la humanidad, que también
les puede servir, para un análisis de la historia económica del
hombre.
 BIBLIOGRAFÍA
1.-Juan José Ávila Mercado: Análisis económico et-
al, editorial umbral
2.-Méndez M. J. Silvestre “Fundamentos de
economía”, 4ta. Edición Mc Graw Hill.
 Modos de producción

A. Comunidad primitiva

Es precisamente la primera forma en que los hombres se organizan para

satisfacer sus necesidades. La comunidad primitiva surge con el hombre
mismo.

Cuando empieza a desarrollarse la sociedad, también aparece la comunidad

primitiva, que durará miles de años, hasta que los hombres acrecienten sus
fuerzas productivas y sus relaciones sociales de producción, con lo que
alcanzarán un nivel de vida superior.
Comunidad Primitiva
Esta sociedad sigue su desarrollo
hasta que aparece la primera
división social del trabajo: los que
se dedican a la caza y a la pesca y
los que se emplean en la
agricultura y el pastoreo (aunque
siguen siendo nómadas, ya que
dependían del abasto de agua, y
la agricultura era muy
rudimentaria). Sin embargo, esta
división social del trabajo permitió
el aumento de la producción y de
la productividad, como se aprecia
en el siguiente esquema:

Primera división social Caza y pesca

Del trabajo Agricultura y pastoreo
 Comunidad Primitiva
El problema del agua se resuelve al elaborar vasijas de barro, y así nace la
segunda división del trabajo, en la transición de la comunidad primitiva al
esclavismo.

Caza y pesca
Segunda división social
Del trabajo Agricultura y pastoreo
oficio

Al continuar la sociedad su desarrollo se produce más de lo que ésta necesita

para su subsistencia, y se crea así el excedente económico. Esto hace posible el
intercambio (trueque) y surgen los mercaderes, lo que representa la tercera
división social del trabajo.

Al mismo tiempo, la propiedad colectiva de los medios de producción evoluciona

y pasa de la propiedad colectiva a la familiar, llegando hasta la propiedad
privada de los medios de producción.
 Modo asiático de
producción
B. Modo asiático de producción

… El modo de producción asiático no se confunde con la comunidad primitiva,

puesto que su funcionamiento implica y desarrolla la explotación del
hombre jpor el hombre, la formación de una clase dominante, y aparece
más bien como una forma de evolución y de disolución de las comunidades
primitivas ligadas a nuevas formas de producción como la agricultura
sedentaria, la intensificación de la ganadería, el uso de metales, etc.

Aquí encontramos ya algunas características que lo diferencian de la

comunidad primitiva. ¿Cuáles son esas características?

a) Existe la explotación del hombre por el hombre.

b) Surge una clase dominante (por tanto, habrá clases dominantes)
c) Está ligado a formas de producción más desarrolladas (agricultura,
ganadería, etc.)
 Esclavismo
Desintegrada la sociedad de comunidad primitiva, las fuerzas productivas crean
las condiciones para que se modifiquen las viejas relaciones sociales de
producción. Ello da origen a una nueva organización social con rasgos propios:
esclavismo.

En el esclavismo aparece y se desarrolla la propiedad privada de los medios de

producción. La propiedad se da sobre el producto total y sobre el propio
productor (esclavo).

Las fuerzas productivas se desarrollan ampliamente durante el modo de

producción esclavista; como prueba de ello tenemos:

a) El desarrollo de la agricultura en Egipto alcanzó niveles muy altos,

estableciéndose nuevos cultivos, como el trigo, la avena y el mijo.
b) La construcción tuvo un gran desarrollo; prueba de ello son las pirámides
y tubas egipcias.
c) Se desarrolla la ganadería, con lo que cobra auge el curtido de pieles para
vestir, como ornamento y auxiliar en la construcción.
 Esclavismo

d) Es notable la utilización de piedras preciosas como rubíes y

diamantes para producir taladros y otros instrumentos para cortar y
perforar.

e) Los sistema de riego fueron muy importantes en la época,

abarcando la captación, conducción y distribución del agua para la
agricultura y la ganadería.
 Feudalismo
La desintegración del esclavismo tiene básicamente dos causas
principales:

•La descomposición interna del régimen esclavista por sus

contradicciones
•La invasión del Imperio romano por los pueblos bárbaros del norte
de Europa

Estos elementos traen como consecuencia la implantación del modo de

producción feudal

El feudalismo es el régimen característico de la Edad Media europea. Su

importancia ahí radica en que constituye la forma de la que nacerá el
sistema predominante hoy en la mayor parte del mundo, el capitalismo…
 Feudalismo
El feudo es una superficie más o menos grande de tierra perteneciente
hereditariamente a un señor (señor feudal) a cambio de servicios militares
prestados al rey o jefes militares de alta jerarquía. Este señor feudal ejerce
gran poder económico y político sobre sus tierras, y entrega tierras a los
siervos para que las cultiven a cambio de una renta o tributo.

a) Los señores feudales,

b) Los siervos.

• Es la renta de la tierra, que se da en tres formas:

• En especie, entregando una parte de la cosecha al señor feudal; también

se le llama censo de frutos.
• En trabajo, cuando los siervos van a trabajar durante algunos días de la
semana a la tierra del señor feudal.
• En dinero, cuando los señores feudales empiezan a cobrar a sus siervos la
renta en dinero, lo que ocurre en la transición del feudalismo al
capitalismo.
 Capitalismo
a) Antecedentes

En los últimos siglos del feudalismo ocurrió una serie de importantes cambios que
sustituirían la estructura feudal dominante por una nueva: la capitalista.

Algunos de estos cambios fueron:

• Ampliación de la producción y productividad en los centros artesanales (los burgos,
antecedente de las ciudades).
• Amplio desarrollo del comercio basado en la producción de mercancías que ya se
realizaba en las ciudades.
• Desarrollo del capital comercial que concentra recursos para ampliar la producción y el
comercio.
• El desarrollo en Inglaterra de lo que Marx llamó acumulación original del capital.
• Desarrollo de mercados locales y regionales hasta llegar a la formación de mercados
nacionales.
• Los descubrimientos geográficos permitieron el ensanchamiento del comercio y, por lo
tanto, la producción de mercancías se amplió, ayudando a la formación del mercado
mundial.
• Todo el desarrollo cultural de los siglos XV, XVI y parte del XVII, llamado Renacimiento,
y que junto con los movimiento religiosos contribuye al desarrollo del nuevo sistema
económico.
• Un elemento importante para entender la transición del feudalismo al capitalismo lo
constituyen las revoluciones burguesas, que acabaron con el poder de os señores
feudales e instaurarán el poder de la burguesía.
Capitalismo
B) Formas históricas de producción
de mercancías

Producción mercantil simple.

Manufactura.
Producción maquinizada.

C) Fases históricas

El sistema capitalista ha atravesado

por dos fases históricas:

Premonopolista o de libre
competencia, que abarca del
siglo XVI al último tercio del siglo
XIX.
Imperialista o monopolista, que
abarca del último siglo XIX a
nuestros días.
 Capitalismo
D) Algunas características del capitalismo

•Existe propiedad privada sobre los medios de producción (igual que en el

esclavismo y feudalismo).
•Existen dos clases sociales fundamentales y antagónicas: la burguesía
(empresariado) y el proletariado (obreros y asalariados). La primera es la dueña
de los medios de producción y la segunda tiene que vender su fuerza de trabajo
a la primera para poder subsistir.
•De la relación de ambas clases surge y se desarrolla el capital que poseen los
capitalistas empresarios.
•La forma de explotación es la plusvalía extraída del trabajo de los obreros, de la
cual se apropia el capitalista por ser el dueño de los medios de producción.
•En el capitalismo existe la producción generalizada de mercancías y, por tanto,
el desarrollo del comercio, del mercado y de una economía monetaria.
•El fin del capitalista es la obtención de ganancias y no la satisfacción de
necesidades sociales.
•Existe anarquía de la producción porque cada capitalista decide qué, cómo,
cuánto, dónde y para quién producir e invertir.
 Capitalismo

Capitalismo de Estado y capitalismo monopolista de Estado

El capitalismo de Estado es la intervención directa del Estado en la economía a

través de múltiples modalidades.

El capitalismo monopolista de Estado es la intervención directa de Estado en la

economía en la fase del capitalismo monopolista (imperialista).
 Socialismo
•El socialismo es el modo de producción desarrollado en el siglo XX como consecuencia
del rompimiento de las relaciones sociales capitalistas. En efecto, en 1917 surgió la
primera nación que se desarrolló bajo este nuevo modo de producción: la URSS (es
Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas).

•Las principales características del modo de producción socialista son:

•Existe propiedad social sobre los medios de producción. Puede ser propiedad estatal,
cooperativa o asumir otra forma, pero ya no será privada, aunque sigue existiendo la
propiedad personal, que da derecho al uso y disfrute de los objetos personales.

•Siguen existiendo diferencias entre las clases sociales, aunque éstas ya no serán
antagónicas. Las clases tienden a desaparecer.

•Las relaciones sociales de producción son de cooperación y ayuda mutua, basadas en la

propiedad social de los medios de producción y en el desarrollo de las fuerzas
productivas.

•Desaparece la explotación del hombre por el hombre, aunque se sigue desarrollando el

excedente económico que se distribuye a la sociedad en su conjunto o incrementa la
inversión social.

•En el socialismo se producen satisfactores (bienes producidos para satisfacer

necesidades humanas). Dejan de producirse mercancías.
 Socialismo
•El fin de la producción socialista es la satisfacción de necesidades sociales y no la obtención
de ganancias.

•Existe planificación central de la producción, desapareciendo la anarquía que privaba en el

sistema capitalista. La planificación hace posible la producción de bienes y servicios para
satisfacer necesidades sociales.

•En el socialismo no hay crisis económicas, precisamente porque se planifica de acuerdo

con lo que se necesita.

•La propia planificación permite la desaparición del desempleo y la inflación, aunque ésta si
existe, pero en menor proporción que en los países capitalistas. La inflación se da
precisamente por las relaciones de intercambio entre países socialistas y capitalistas.

•El desarrollo de la ciudad y del campo y las diferentes zonas y regiones geoecoómicas
tiende a la armonía gracias a la planificación.

•Desaparece la contradicción capitalista de producción social y apropiación privada, porque

aquí existe producción social y apropiación social de lo producido.

•Se supone que el socialismo representa la transición hacia un modo de producción superior
que sería el comunismo, aunque hasta ahora, históricamente, no han existido cambios que
permitan afirmar que algunos países van hacia el comunismo.
Desarrollo y subdesarrollo
Una vez analizadas las características generales de los diferentes modos de producción
que han existido históricamente, es necesario estudiar ahora dos categorías históricas
que son importantes para la mejor comprensión de la economía nacional: desarrollo y
subdesarrollo.

A. Desarrollo

Sin embargo, muchos autores están de acuerdo en que las principales manifestaciones
del desarrollo son:

• Un proceso continuó y sostenido de industrialización.

• Alto ingreso per cápita para la mayoría de habitantes del país.
• Bajo porcentaje de la población económicamente activa ocupada en actividades
primarias.
• Elevados niveles de producción y productividad.
• Diversificación del aparato productivo.
• Altos niveles de consumo de bienes y servicios.
• Desarrollo elevado de la ciencia y la tecnología
• Exportación de bienes manufacturados y de capitales.
• Altos niveles de vida para la población en su conjunto, que se traducen en altos
niveles educativos, alto consumo de calorías y proteínas, buenos programas de salud
y asistencia social, viviendas cómodas y con servicios, etc.
 Desarrollo y subdesarrollo
B. Subdesarrollo

Etimológicamente, subdesarrollado quiere decir, abajo del desarrollo; es decir,

se da la connotación de que el subdesarrollo es una etapa para llegar al
desarrollo.

La manifestación de subdesarrollo son, por lo tanto la forma en que se expresa

el atraso y la dependencia en la vida económica y social de los paises; en
consecuencia, algunos rasgos de la dependencia y el atraso son:

Dependencia

•Incremento de inversiones extranjeras directas que llegan al país.

•Incremento del endeudamiento externo.
•Balanza comercial deficitaria.
•Intercambio económico internacional desfavorable.
•Explotación de productos primarios, principalmente.
•Compra de tecnología extranjera (dependencia tecnológica).
•Penetración de empresas trasnacionales, maquiladoras y franquicias.
•Firma de tratados y convenios que favorecen a los países altamente
desarrollados.
 Desarrollo y subdesarrollo
Atraso

Bajo grado de industrialización y poca diversificación en la producción.

Producción básica de productos primarios.
Concentración de ingreso en pequeñas capas de la población y en ciertas
regiones geográficas.
Bajos niveles de vida en general.
Bajos ingresos per cápita para la mayoría de la población económicamente
activa.
Alto porcentaje de la población económicamente activa dedicada a actividades
primarias.
Elevados índices de desempleo y subempleo.
Atraso tecnológico.
Niveles educativos atrasados que se traducen en analfabetismo y bajos
promedios de aprovechamiento.
Malas condiciones de salubridad y vivienda.
Problemas de desnutrición y mala alimentación de la pblación.
 Desarrollo y subdesarrollo

C. Desarrollo sustentable

El desarrollo sustentable es el desarrollo que satisface las necesidades del

presente, sin comprometer la capacidad de que las futuras generaciones
puedan satisfacer sus propias necesidades.

El desarrollo sustentable toma en cuenta tres dimensiones o componentes

básicos:

a) El social
b) El económico
c) El ecológico
 Bibliografía

MÉNDEZ M. Silvestre J. Fundamentos de economía, Mc

Graw Hill 4° edición, México D. F., 2005,, Pp.306-323.
 Presentado por:
Mtro. Zeferino Jiménez Paz

Materia:
Análisis Económico
Semestre:
SEXTO

Escuela Preparatoria Regional de Tepatitlán

Módulo de Acatic
Fecha:
17 de noviembre de 2020