FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA

POLITICA ESCUELA PROFESIONAL DE

DERECHO

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
DERECHO ROMANO

A. SÍLABO
1. Información General
1.1. Denominación de la asignatura : Derecho Romano
1.2. Código de la asignatura : 061515
1.3. Tipo de asignatura : 2.0. Estudio Especifico (E)
1.4. Naturaleza de la asignatura : Obligatoria
1.5. Nivel de Estudios : Pregrado
1.6. Ciclo académico :I
1.7. Créditos :3
1.8. Semestre académico : 2019-I
1.9. Horas semanales : 03 HT. – 06 Horas trabajo autónomo
1.10. Total Horas por semestre : 48 TH - 96 Horas trabajo
autónomo
1.11. Pre requisito : Ninguno
1.12. Docente Titular : Huanes Tovar , Juan de Dios/
[email protected]
1.13. Docente Tutor : Ver Anexo 03

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, en la solución de problemas,
con responsabilidad social, ética y ciudadana.
5. Demuestra formación de competencias propias de su carrera y uso de habilidades
blandas en la asesoría y defensa de los derechos y libertades de la persona, la empresa y
la sociedad.

3. Sumilla
La asignatura de Derecho Romano, pertenece al tipo de estudio Específico (E), es
obligatoria y de naturales teórica.
Aporta al desarrollo de habilidades para comprender las instituciones jurídicas del derecho
romano en actividades propias de su carrera, con el apoyo de la base de datos, en
actividades propias de su carrera. Compromete el desarrollo del aprendizaje colaborativo y
autónomo, demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.

4. Competencia

EPDSPADR-V004
 2.2. Comprende las instituciones jurídicas del derecho romano, en actividades propias de su
carrera, el desarrollo del aprendizaje colaborativo y autónomo, demostrando aptitud
investigadora y responsabilidad social.
5. Capacidad
2.2.1. Identifica las instituciones jurídicas del derecho romano, según su pronunciación en la
doctrina, en situaciones propias de su carrera.
2.2.2. Reconoce la importancia de la persona y la familia en el derecho romano, respecto a su
personalidad, los sui juris, y el matrimonio, en actividades propias de su campo
profesional.
2.2.3. Comprende el régimen jurídico de la posesión y la propiedad en el derecho romano,
considerando la doctrina y la legislación romanista, en situaciones propias de su carrera.

6. Unidades de aprendizaje

UNIDAD DE
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
APRENDIZAJE
2.2.1.1. Describe las instituciones jurídicas del
derecho romano a través de un cuadro comparativo,
mostrando aprendizaje colaborativo

2.2.1.2. Relaciona en un cuadro descriptivo las

I UNIDAD instituciones jurídicas del derecho romano según su
Las pronunciación y definición con apoyo de la base de
institucione datos, mostrando aprendizaje colaborativo.
s jurídicas 2.2.1
del derecho 2.2.1.3. Expresa la importancia de las instituciones
2.2 romano jurídicas del derecho romano, en una síntesis
expositiva, mostrando trabajo autónomo, en
situaciones de aprendizaje de su carrera.

2.2.1.4. Informa la planificación del proyecto de

responsabilidad social I, de manera colaborativa.
2.2.2.1. Describe las personas en el derecho romano,
respecto a su personalidad, a través de una matriz,
mostrando trabajo autónomo.
2.2.2.2. Describe la familia en el derecho romano,
según su descripción, con el apoyo de la base de datos
de su especialidad, a través de un cuadro descriptivo,
en un trabajo colaborativo, demostrando
II UNIDAD responsabilidad social.
La persona y la
familia en el 2.2.2. 2.2.2.3. Expresa la importancia del matrimonio en el
derecho romano derecho romano en una síntesis de exposición,
en la doctrina mostrando trabajo en equipo, en situaciones de su
especialidad.

2.2.2.4. Informa las evidencias de la ejecución del

proyecto de responsabilidad social I de manera
colaborativa.

III UNIDAD 2.2.3 2.2.3.1. Relaciona el régimen jurídico de la posesión,

El régimen propiedad en el derecho romano, a través de cuadro,
jurídico de la mostrando trabajo autónomo, con el apoyo de la base
de datos, demostrando responsabilidad social.

EPDSPADR-V004
 posesión y la 2.2.3.2. Informa de manera colaborativa los
resultados del informe del proyecto de responsabilidad
propiedad en el
social I, justificando jurídica y/o legalmente.
derecho romano

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje
La metodología de la asignatura responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL) y utiliza
el enfoque pedagógico socio-cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo
Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía
universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros,
considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH
Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que
permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, utilizando las siguientes
estrategias:
a) Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas.
b) Estrategias para promover la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto: Cuadros
descriptivos, comparativos
c) Estrategias grupales: Trabajo colaborativo, debates, exposiciones
d) Estrategias para promover el desarrollo de las competencias profesionales: aprendizaje colaborativo
y autónomo.
e) Estrategias para promover la investigación formativa: Actividades de la asignatura con las normas
APA.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de
aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigación
formativa (IF) están relacionadas con la elaboración de actividades/ teniendo en cuenta la norma APA y
los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden acudir al docente
de tutoría de la carrera profesional.

8. Recursos pedagógicos
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino (EVA),
equipo multimedia navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos de prensa
popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual en base a datos E-libro y Esbco que se
presentan e interactúan en el aula moderna. Las actividades de campo se realizan en una institución
educativa de la comunidad, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas,
procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica pedagógica.
Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un
mediador educativo.

9. Evaluación del aprendizaje

EPDSPADR-V004
 La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en función
de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio por unidad de
aprendizaje se obtiene de la siguiente manera:

Actividades formativas de la asignatura

- Participación en el aula/virtual/ debate. 10%
- Trabajo colaborativo/autónomo. exposición 30%
- Informe de aprendizajes/síntesis, resúmenes 10% 60%
- Actividades colaborativos de RS (Actitudes) 10%

Actividades formativas de la asignatura 20%

Examen sumativo 20%

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no
puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero
(00).
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las
actividades lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de
los plazos señalados.

La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el

redondeo.
Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo
una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13)
y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. (Según Reglamento
Académico V014).

10. Referencias

Churuca, J. (2007).Introducción histórica al derecho romano. Recuperado de:

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3213050#
Figueroa, H. (2015). Calidad de sentencias sobre beneficios sociales e indemnización por despido
arbitrario, expediente N° 2010-00359-LA-02 – del Distrito Judicial de Santa - Chimbote.
2016. Recuperado de: http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000041190
Herrero, J., Cevasco, F. (2010) Derecho Romano, Lima: Ediciones Jurídicas
Hinestrosa, F. (2015). El derecho romano y la formación del jurista. Revista De Derecho Privado
(0123-4366), (29), 5-12. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0123-43662015000200001
Metro, A. (2013). Las fuentes del Derecho Romano. Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
ppg=22&docID=3217145&tm=1519313305537
Churruca, J. D., & Mentxaka, R. (2015). Introducción histórica al derecho romano (10a. ed.).
Recuperado de: https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
ppg=13&docID=3429195&tm=1522162985458

EPDSPADR-V004
 Omonte, A. (2009). Derecho Romano. Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
ppg=1&docID=3182921&tm=1519313417017

Oliver, M. C, (2009). Precedentes romanos sobre adopción, tutela y curatela. Navarra. Dereito Vol
18, n.º 2. Recuperado de
https://minerva.usc.es/xmlui/bitstream/handle/10347/7930/05.Oliver.pdf?sequence=1

11. Anexos:
Anexo 01: Plan de aprendizaje

I UNIDAD DE APRENDIZAJE: Las Instituciones Jurídicas del Derecho Romano

Capacidad
2.2.1. Identifica las instituciones jurídicas del derecho romano, según su pronunciación en la doctrina, en
situaciones propias de su carrera.

Tiempo Actividad de aprendizaje Indicadores Instrumento de

evaluación

 Participan en las actividades de inducción al uso

del módulo de matrícula según el cronograma Registra su Registro de
establecido por la escuela profesional. matrícula con el matriculado
apoyo de las tic,
Semana  Registran su matrícula según las orientaciones en el módulo del
1 recibidas en su escuela profesional Erp University

Se socializa el silabo sobre la organización y 2.2.1.1. Describe

desempeño a lograr y expresan su opinión en aula y las instituciones
foro BL. jurídicas del
El docente declara los criterios de evaluación de la derecho romano a
actividad de aprendizaje de la unidad. través de un
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas cuadro Escala
 Apertura la clase recibiendo opiniones sobre las comparativo, valorativa
expectativas del curso y al tema a tratar, con lluvia mostrando comparativa
de ideas, se abre espacio para expresión de aprendizaje
opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las colaborativo
opiniones de los demás.
 Revisa la información: “La tradición jurídica
Romana, el sistema legal y las instituciones
jurídicas”, en el texto base digital: Churruca, J. D.,
& Mentxaka, R. (2015). Introducción histórica al
derecho romano (10a. ed.). Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladec
hsp/reader.action?
ppg=13&docID=3429195&tm=1522162985458 y el
Semana texto compilado de: Huanes, J. (2005). Instituciones
2 de Derecho Romano. Chimbote: ULADECH
 Se organiza en grupos colaborativos, identifican las
ideas importantes del tema de clases y describen las
instituciones jurídicas del derecho romano a través
de un cuadro comparativo, mostrando aprendizaje
colaborativo
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar el cuadro comparativo.
EPDSPADR-V004
 Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.2.1.2.
 Apertura la clase con la presentación de una Relaciona en un Escala
pregunta y con lluvia de ideas, se abre espacio para cuadro descriptivo valorativa
expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo las instituciones comprensión
respetando las opiniones de los demás jurídicas del
 Revisa la información: “Génesis del latín, conoce derecho romano
las diversas formas de pronunciación existentes, y según su
pronuncia el latín conforme al estilo clásico”, en pronunciación y
el texto base digital: Churruca, J. D., & Mentxaka, definición con
R. (2015). Introducción histórica al derecho romano apoyo de la base
(10a. ed.). Recuperado de: de datos,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladec mostrando
hsp/reader.action? aprendizaje
ppg=13&docID=3429195&tm=1522162985458 y el colaborativo.
texto compilado de: Huanes, J. (2005). Instituciones
Semana de Derecho Romano. Chimbote: ULADECH
 Se organiza en grupos colaborativos, identifican las
3
ideas importantes del tema de clases y relacionan en
un cuadro descriptivo las instituciones jurídicas del
derecho romano según su pronunciación y definición
con apoyo de la base de datos, mostrando
aprendizaje colaborativo.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar el cuadro descriptivo.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

 Apertura la clase con la formulación de una Escala
pregunta referente al tema a tratar y se inicia el valorativa
debate con lluvia de ideas, se abre espacio para comprensión
expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo
respetando las opiniones de los demás
 Revisa la información: “Conceptualización del
Derecho Romano. (Problema de
conceptualización)”, en el texto base digital:
Churruca, J. D., & Mentxaka, R. (2015).
Introducción histórica al derecho romano (10a.
ed.). Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocaulade
chsp/reader.action?
ppg=13&docID=3429195&tm=1522162985458 y
Semana el texto compilado de: Huanes, J. (2005).
Instituciones de Derecho Romano. Chimbote:
4
ULADECH
 Se organiza en grupos colaborativos, identifican las
ideas importantes del tema de clases y relacionan
en un cuadro descriptivo la conceptualización del
Derecho Romano. (Problema de conceptualización)
con apoyo de la base de datos, mostrando
aprendizaje colaborativo.
 El trabajo colaborativo será enviado en el campus
virtual EVA.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar el cuadro descriptivo.
 El trabajo colaborativo será enviado en el campus
virtual EVA.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.2.1.3. Expresa

 Apertura la clase con la formulación de una la importancia de Escala
pregunta referente al tema a tratar y se inicia el las instituciones valorativa de
debate con lluvia de ideas, se abre espacio para jurídicas del

EPDSPADR-V004
 expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo derecho romano,
respetando las opiniones de los demás en una síntesis exposición
 Revisa la información: “División del Derecho expositiva,
Romano”, en el texto base digital: Churruca, J. D., mostrando trabajo
& Mentxaka, R. (2015). Introducción histórica al autónomo, en
derecho romano (10a. ed.). Recuperado de: situaciones de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladec aprendizaje de su
hsp/reader.action? carrera.
Semana ppg=13&docID=3429195&tm=1522162985458 y el
5 texto compilado de: Huanes, J. (2005). Instituciones
de Derecho Romano. Chimbote: ULADECH
 Identifica las ideas importantes del tema de clases y
expresan la importancia de división del Derecho
Romano, en una síntesis expositiva, mostrando
trabajo autónomo, en situaciones de aprendizaje de
su carrera.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar la síntesis.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

 Apertura la clase con la formulación de una Escala valorativa
pregunta referente al tema a tratar y se inicia el de resultados de
debate con lluvia de ideas, se abre espacio para investigación
expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo formativa
respetando las opiniones de los demás
 Revisa la información: “Las fuentes del derecho
escrito”, en el texto base digital: Churruca, J. D., &
Mentxaka, R. (2015). Introducción histórica al
derecho romano (10a. ed.). Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladec
hsp/reader.action?
ppg=13&docID=3429195&tm=1522162985458 y el
texto compilado de: Huanes, J. (2005). Instituciones
de Derecho Romano. Chimbote: ULADECH
Semana  Identifica las ideas importantes del tema de clases y
expresan la importancia de las fuentes del derecho
6
escrito, en una síntesis expositiva, mostrando trabajo
autónomo, en situaciones de aprendizaje de su
carrera. En la actividad se fomenta el debate.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar la síntesis.
Actividades de Investigación Formativa
 Explore la biblioteca virtual sobre el tema de las
Fuentes del Derecho escrito, use media página,
utilizando estrategias de búsqueda por autor. Y
elabore un listado, usando buscadores académicos
como catálogos de tesis/E Libro de la base de datos
de la biblioteca virtual. Agregue las citas y
referencias bibliográficas con la norma APA y el uso
del turnitin según porcentaje establecido.

Diseña los contenidos de la actividad agregando citas

bibliográficas consultadas según la norma APA,
según el informe de tesis sobre calidad de sentencia
en el enlace:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?
ejemplar=00000041190, a fin de aplicar las normas
APA

EPDSPADR-V004
 Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.2.1.4. Informa
 Apertura la clase con la formulación de una la planificación Escala
pregunta referente al tema a tratar y se inicia el del proyecto de valorativa de
debate con lluvia de ideas, se abre espacio para responsabilidad RS
expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo social I, de
respetando las opiniones de los demás manera
 Revisa la información: “La ley de Las XII Tablas, colaborativa.
y el trabajo legislativo de Justiniano”, utilizando en
el texto base digital: Churruca, J. D., & Mentxaka, R.
(2015). Introducción histórica al derecho romano
(10a. ed.). Recuperado de:

EPDSPADR-V004
 https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladech
Semana sp/reader.action?
7 ppg=13&docID=3429195&tm=1522162985458 y el
texto compilado de: Huanes, J. (2005). Instituciones
de Derecho Romano. Chimbote: ULADECH
 Se organiza individualmente, identifican las ideas
importantes del tema de clases y expresan la
importancia de la ley de Las XII Tablas, y el trabajo
legislativo de Justiniano, en una síntesis expositiva,
mostrando trabajo autónomo, en situaciones de
aprendizaje de su carrera. En la actividad se fomenta
el debate.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar la síntesis.

Actividad de Responsabilidad Social

 Informa los resultados de la planificación del
proyecto de Responsabilidad social I referente a la
adecuación y protección al medio ambiente según el
campo de su especialidad, en un informe digital y lo
envía al entorno virtual.

II UNIDAD DE APRENDIZAJE: La Persona y la Familia en el Derecho Romano en la Doctrina

Capacidad:
2.2.2. Reconoce la persona y la familia en el derecho romano en la doctrina, respecto a su personalidad, los
sui juris, y el matrimonio, en actividades propias de su campo profesional.

Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad 2.2.2.1. Describe

de aprendizaje de la unidad. las personas en el Escala
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas derecho romano, valorativa de
 Apertura la clase con la formulación de una respecto a su comprensión
pregunta referente al tema a tratar y se inicia el personalidad, a
debate con lluvia de ideas, se abre espacio para través de una
expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo matriz, mostrando
respetando las opiniones de los demás trabajo autónomo.
 Revisa la información: “La personalidad en el
Derecho Romano”, en el texto base digital:
Churruca, J. D., & Mentxaka, R. (2015).
Introducción histórica al derecho romano (10a. ed.).
Semana Recuperado de:
8 https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladec
hsp/reader.action?
ppg=13&docID=3429195&tm=1522162985458 y el
texto compilado de: Huanes, J. (2005). Instituciones
de Derecho Romano. Chimbote: ULADECH
 Identifica las ideas importantes del tema de clases y
describen las personas en el derecho romano,
respecto a su personalidad, a través de una matriz,
mostrando trabajo autónomo. En la actividad se
fomenta el debate.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar la matriz.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

 Apertura la clase con la formulación de una Escala
pregunta referente al tema a tratar y se inicia el valorativa de
debate con lluvia de ideas, se abre espacio para comprensión
expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo
respetando las opiniones de los demás

EPDSPADR-V004
  Revisa la información: “La ingenuidad”, en el texto
base: en el texto base digital: Churruca, J. D., &
Mentxaka, R. (2015). Introducción histórica al
derecho romano (10a. ed.). Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladec
hsp/reader.action?
ppg=13&docID=3429195&tm=1522162985458 y el
texto compilado de: Huanes, J. (2005). Instituciones
de Derecho Romano. Chimbote: ULADECH
 Identifica las ideas importantes del tema de clases y
describen la ingenuidad, respecto a su personalidad,
a través de una matriz, mostrando trabajo autónomo.
Semana En la actividad se fomenta el debate.
9  Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar la matriz.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.2.2.2. Describe

 Apertura la clase con la formulación de una la familia en el Escala
pregunta referente al tema a tratar y se inicia el derecho romano, valorativa
debate con lluvia de ideas, se abre espacio para según su participación
expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo descripción, con en aula
respetando las opiniones de los demás el apoyo de la
 Revisa la información: “La familia romana”, en el base de datos de
texto base: en el texto base digital: Churruca, J. D., su especialidad, a
& Mentxaka, R. (2015). Introducción histórica al través de un
derecho romano (10a. ed.). Recuperado de: cuadro
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladec descriptivo, en un
hsp/reader.action? trabajo
ppg=13&docID=3429195&tm=1522162985458 y el colaborativo,
texto compilado de: Huanes, J. (2005). Instituciones demostrando
de Derecho Romano. Chimbote: ULADECH responsabilidad
Semana  Se organiza en grupos, identifican las ideas social.
importantes del tema de clases y describen la familia
10
en el derecho romano, según su descripción, con el
apoyo de la base de datos de su especialidad, a
través de un cuadro descriptivo, demostrando
responsabilidad social.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar el cuadro descriptivo.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.2.2.3. Expresa

 Apertura la clase con la formulación de una la importancia del Escala
pregunta referente al tema a tratar y se inicia el matrimonio en el valorativa de
debate con lluvia de ideas, se abre espacio para derecho romano informe
expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo en una síntesis de
respetando las opiniones de los demás exposición,
 Revisa la información: “Los sui juris.”, en el texto mostrando trabajo
base: en el texto base digital: Churruca, J. D., & en equipo, en
Mentxaka, R. (2015). Introducción histórica al situaciones de su
derecho romano (10a. ed.). Recuperado de: especialidad.
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladec
hsp/reader.action?
Semana ppg=13&docID=3429195&tm=1522162985458 y el
11 texto compilado de: Huanes, J. (2005). Instituciones
de Derecho Romano. Chimbote: ULADECH
 Se organiza en grupos, identifican las ideas
importantes del tema de clases y expresan la
importancia del matrimonio en el derecho romano
en una síntesis de exposición, mostrando trabajo en
equipo, en situaciones de su especialidad. En la
actividad se fomenta el debate.

EPDSPADR-V004
  Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar la síntesis.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

 Apertura la clase con la formulación de una Escala valorativa
pregunta referente al tema a tratar y se inicia el de resultados de
debate con lluvia de ideas, se abre espacio para investigación
expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo formativa
respetando las opiniones de los demás
 Revisa la información: “La emancipación”, en el
texto base: en el texto base digital: Churruca, J. D.,
& Mentxaka, R. (2015). Introducción histórica al
derecho romano (10a. ed.). Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocaulade
chsp/reader.action?
Semana ppg=13&docID=3429195&tm=1522162985458 y
12 el texto compilado de: Huanes, J. (2005).
Instituciones de Derecho Romano. Chimbote:
ULADECH
 Se organiza en grupos, identifican las ideas
importantes del tema de clases y expresan la
importancia de la emancipación en una síntesis de
exposición, mostrando trabajo en equipo, en
situaciones de su especialidad.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar la síntesis. En la actividad se fomenta
el debate.
 El trabajo colaborativo será enviado en el campus
virtual EVA.
Actividades de Investigación Formativa
 Explore la biblioteca virtual sobre el tema de la
emancipación, use media página, empleando estrategias
de búsqueda por título. Y elabore un listado, usando
buscadores académicos como catálogos de tesis/E Libro
de la base de datos de Google académico. Agregue las
citas y referencias bibliográficas con la norma APA
y el uso del turnitin según porcentaje establecido.

Diseña los contenidos de la actividad agregando

citas bibliográficas consultadas según la norma
APA, según el informe de tesis sobre calidad de
sentencia en el enlace:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?
ejemplar=00000041190, a fin de aplicar las normas
APA.

EPDSPADR-V004
 Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
 Apertura la clase con la formulación de una 2.2.2.4. Informa Escala
pregunta referente al tema a tratar y se inicia el de manera valorativa de
debate con lluvia de ideas, se abre espacio para colaborativa los RS
expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo resultados del
respetando las opiniones de los demás informe del
 Revisa la información: “El matrimonio romano”, proyecto de
en el texto base digital: Churruca, J. D., & Mentxaka, responsabilidad
R. (2015). Introducción histórica al derecho romano social I,
Semana (10a. ed.). Recuperado de: justificando
13 https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladech jurídica y/o
sp/reader.action? legalmente.
ppg=13&docID=3429195&tm=1522162985458 y el
texto compilado de: Huanes, J. (2005). Instituciones
de Derecho Romano. Chimbote: ULADECH
 Se organiza en grupos, identifican las ideas
importantes del tema de clases y expresan la
importancia del matrimonio romano en una síntesis
de exposición, mostrando trabajo en equipo, en
situaciones de su especialidad. En la actividad se
fomenta el debate.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar la síntesis.

EPDSPADR-V004
 Actividad de Responsabilidad Social
 Informa de forma colaborativa las evidencias de la
ejecución del proyecto de Responsabilidad social I
referente a la adecuación y protección al medio
ambiente según el campo de su especialidad, en un
informe digital y lo envía al entorno virtual.

III UNIDAD DE APRENDIZAJE: El régimen jurídico de la posesión y la propiedad en el derecho

romano
Capacidad
2.2.3. Comprende el régimen jurídico de la posesión y la propiedad en el derecho romano, considerando la
doctrina y la legislación romanista, en situaciones propias de su carrera.

Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad 2.2.3.1.

de aprendizaje de la unidad. Relaciona el Escala valorativa
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas régimen jurídico de resultados de
 Apertura la clase con la formulación de una de la posesión, investigación
pregunta referente al tema a tratar y se inicia el propiedad en el formativa
debate con lluvia de ideas, se abre espacio para derecho romano, a
expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo través de cuadro,
respetando las opiniones de los demás mostrando trabajo
 Revisa la información: “Régimen legal de las autónomo, con el
cosas”, en el texto base digital: en el texto base: apoyo de la base
Churruca, J. D., & Mentxaka, R. (2015). de datos,
Introducción histórica al derecho romano (10a. demostrando
ed.). Recuperado de: responsabilidad
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocaulade social.
chsp/reader.action?
ppg=13&docID=3429195&tm=1522162985458 y
el texto compilado de: Huanes, J. (2005).
Instituciones de Derecho Romano. Chimbote:
ULADECH
 Se organiza en grupos, identifican las ideas
importantes del tema de clases y relacionan el
régimen jurídico de la posesión en el derecho
romano, a través de cuadro, mostrando trabajo
Semana
colaborativo, con el apoyo de la base de datos,
14
demostrando responsabilidad social. En la actividad
se fomenta el debate.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar el cuadro comparativo.
 El trabajo colaborativo será enviado en el campus
virtual EVA.
Actividades de Investigación Formativa
 Explore la biblioteca virtual sobre el tema Régimen
legal de las cosas use media página, utilizando
estrategias de búsqueda por título. Y elabore un
listado, usando buscadores académicos como
catálogos de tesis/E Libro de la base de datos de
Google académico. Agregue las citas y referencias
bibliográficas con la norma APA y el uso del turnitin
según porcentaje establecido.
Diseña los contenidos de la actividad agregando citas
bibliográficas consultadas según la norma APA,
según el informe de tesis sobre calidad de sentencia
en el enlace:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?
ejemplar=00000041190, a fin de aplicar las normas
APA

EPDSPADR-V004
 Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.2.3.2. Informa
 Apertura la clase con la formulación de una de manera Escala
pregunta referente al tema a tratar y se inicia el colaborativa los valorativa RS
debate con lluvia de ideas, se abre espacio para resultados del
expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo informe del

EPDSPADR-V004
 respetando las opiniones de los demás proyecto de
 Revisa la información: “La posesión romana. La responsabilidad
propiedad romana y otros derechos reales”, social I,
utilizando el texto base digital: Churruca, J. D., & justificándolo
Mentxaka, R. (2015). Introducción histórica al jurídica.
derecho romano (10a. ed.). Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladech
sp/reader.action?
ppg=13&docID=3429195&tm=1522162985458 y el
texto compilado de: Huanes, J. (2005). Instituciones
de Derecho Romano. Chimbote: ULADECH
 Identifica las ideas importantes del tema de clases y
expresan la importancia del régimen jurídico de la
propiedad del derecho romano en el derecho
contemporáneo, en situaciones propias de su carrera,
a través de una síntesis de exposición, mostrando
trabajo autónomo. En la actividad se fomenta el
debate.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
Semana para elaborar la síntesis.
15
Actividad de Responsabilidad Social
 Informa de manera colaborativa los resultados de la
ejecución del informe del proyecto de
Responsabilidad social I referente a la adecuación y
protección al medio ambiente justificando jurídica
y/o legalmente según el campo de su especialidad, en
un informe digital y lo envía al entorno virtual.

Semana EXAMEN FINAL Escala

16 valorativa de
examen

Semana EXAMEN DE APLAZADOS Escala

17 valorativa de
examen

EPDSPADR-V004
 Anexo 02

ESCALA VALORATIVA DE EXPOSICIONES – PARTICIPACION EN AULA Y

EXAMENES

EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE

Explica el tema
Explica el tema Explica el tema
propuesto de la
propuesto de la propuesto en la unidad No participa en
unidad con ideas
unidad de manera con poca fluidez y voz trabajos de grupos
Exposiciones claras, ordenadas y
clara y poco baja, no tiene ni opina sobre los
grupales lógicas, demostrando
Coordinada, y no expresión corporal y temas de
dominio de auditorio
buen manejo de las ideas no son exposición grupal.
y maneja una buena
expresión corporal. ordenadas.
expresión.
Participa
acertadamente y se
integra de manera Participa en las
activa en las actividades del aula,
Participación Participa pocas veces en No participa en las
actividades del aula, no respetando las
en aula las actividades del aula. actividades del aula.
valorando las opiniones de sus
opiniones de sus compañeros
compañeros y del
docente en el aula

Parcialmente cumple No cumple con

Examen escrito Demuestra muy bien Demuestra las
con demostrar las demostrar las
de las Unidades con las competencias competencias de
competencias de competencias de
de aprendizaje aprendizaje.
aprendizaje. aprendizaje.

Puntaje 18 – 20 16 – 17 13 – 15 0 - 12

EPDSPADR-V004
 ESCALA VALORATIVA DE INFORME

CARRERA: DERECHO CICLO: I SEMESTRE ……………….

INDICADOR:

CRITERIOS

Calificación
Agrega
Agrega Tiene en
Usa elemento del referencias
APELLIDOS Y evidencias del cuenta las
N° esquema de la bibliográficas
NOMBRES trabajo en normas de
asignatura con la norma
equipo redacción
APA
1 –5 1-5 1-- 5 1–5
01
02

ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIÓN

CARRERA: DERECHO CICLO: I SEMESTRE ……………….

Indicador:
CRITERIOS

Calificación
APELLIDOS Y 1.1. Muestra 1.4. Referencia
N° 1.2. Evidencia 1.3. Utiliza
NOMBRES coherencia en la la bibliografía
sustento teórico recursos TICS
síntesis consultada
1 -5 1- 5 1-- 5 1- 5
01
02

EPDSPADR-V004
 ESCALA VALORATIVA DE RESULTADOS DE
INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Criterios
Apellidos y
Utiliza fuentes Usa Utiliza Usa el estilo de citación Registra Usa el turnitin

nombres
de información estrategias de buscadores según la norma referencias según

Total

Total
N°

de la base de selección de académicos establecida según la norma porcentaje

datos información establecida establecido

1-3 1-4 1-4 1-3 1-3 1-3

01
02
03
04
05
06

EPDSPADR-V004
 ANEXO 03
LISTADO DE DOCENTES TUTORES

CHIMBOTE JUAN DE DIOS HUANES TOVAR

[email protected]
CHIMBOTE CORREA NORIEGA PATROCINIO
[email protected]

ANEXO 04
REFERENCIAS CATEGORIZADAS

TEXTO COMPILADO

TEXTO BASE DIGITAL

Churruca, J. D., & Mentxaka, R. (2015). Introducción histórica al derecho romano (10a.
ed.). Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
ppg=13&docID=3429195&tm=1522162985458

TESIS
Figueroa, H. (2015). Calidad de sentencias sobre beneficios sociales e indemnización por
despido arbitrario, expediente N° 2010-00359-LA-02 – del Distrito Judicial de Santa
- Chimbote. 2016. Recuperado de: http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?
ejemplar=00000041190

TEXTO COMPLEMENTARIO
Churuca, J. (2007).Introducción histórica al derecho romano. Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?
docID=3213050#

Hinestrosa, F. (2015). El derecho romano y la formación del jurista. Revista De Derecho

Privado (0123-4366), (29), 5-12. Recuperado de
http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=fua&AN=113424425&lang=es&site=ehost-live
Herrero, J., Cevasco, F. (2010) Derecho Romano, Lima: Ediciones Jurídicas
Metro, A. (2013). Las fuentes del Derecho Romano. Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
ppg=22&docID=3217145&tm=1519313305537

EPDSPADR-V004
 Omonte, A. (2009). Derecho Romano. Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
ppg=1&docID=3182921&tm=1519313417017
Sola, M. O. (2009). PRECEDENTES ROMANOS SOBRE ADOPCIÓN, TUTELA Y
CURATELA. Recuperado de: http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=asn&AN=52411071&lang=es&site=ehost-live

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