INSTITUCIÓN EDUC.
N° 071
“JOSÉ CARLOS MARIATEGUI”
ACAPULCO
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TITULO: “DIBUJAMOS NUESTRAS VACACIONES”
FECHA: Martes 12 de marzo del 2024
DOCENTE: Marianella Del Rocío Fajardo Zapata
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos de creación.
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ¿QUÉ NOS DARÁ
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
- Experimenta con los medios, los Explora con sus materiales Elabora un dibujo que refleja su
materiales y las técnicas artísticas para diversas formas de representar experiencia en las vacaciones.
crear efectos visuales, sonoros, vocales o sus actividades.
kinestésicos en respuesta a estímulos del INSTRUMENTO DE
docente o con base en sus propias EVALUCIÒN
exploraciones. Ejemplo: El estudiante Dibujo mis vacaciones
Escala de valoraciòn
realiza movimientos según los ritmos que
toca el profesor en un tambor, y altera o
exagera sus movimientos cuando hay
cambios de ritmo.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de la orientación al bien Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que
común demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos
ocasionados por el calentamiento global (sequías e
inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de
capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
climático.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos Lapicero, lápiz, colores, etc.
3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
La profesora saluda a sus estudiantes, los felicita por mostrar entusiasmo y les presenta la
siguiente historia (Anexo I):
EL PRIMER DÍA DE CLASE
Hugo ha empezado el colegio, es su primer día
de colegio, está muy nervioso y echa de menos a
su mamá y a Mary que lo ha cuidado los últimos
tres años. Tiene una mochila de “Roblox” sus
dibujos animados favoritos, lleva una botella de
agua y una manzana para su lonchera. Hoy es un
día especial lleno de emociones y aventuras.
o ¿Cómo se llama el niño?
o ¿Para qué se prepara?
o ¿Cómo se siente de ir al colegio?
o ¿Cómo crees que le fue en su primera semana de clase?
o ¿Cómo pasaste tu primera semana de clase?, ¿qué fue lo que más te gustó?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Se socializan los criterios de evaluación:
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS PARA SU PROPIA CREACIÓN-------------------
Se propone a los estudiantes escuchar la canción de relajación
https://youtu.be/SE1yT2Y-1VA y así poder activar sus recuerdos, visualizar los
momentos agradables que vivieron en esta primera semana de clases. También podrán
imaginar cómo quiere que se vean su proyecto artístico .
PLANIFICAMOS SU TRABAJO -------------------------------------------
- Luego planificamos la ruta de trabajo que seguiremos en la creación de este trabajo
¿Qué debo tener en
¿Cómo lo vamos
¿Qué vamos hacer? ¿Qué necesitamos? cuenta en mi
hacer?
trabajo?
Dibujaremos un Dibujando - Sketch book - Trabajar con
momento agradable - Lápiz limpieza
de nuestras - Colores o
vacaciones plumones
EXPLORAR Y EXPERIMENTAR CON LOS MATERIALES---------------------------
Se solicita sacar los materiales de trabajo.
Primero se les solicita que organices su espacio con los colores o plumones que desean
utilizar.
Para orientar a los estudiantes en la producción de su proyecto se formula las siguientes
preguntas:
¿Qué fue lo que más les gustó de la semana?
¿Qué dibujarán?
¿Qué deberían de hacer antes del dibujo?
PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES ------------------------------------
Orienta a los estudiantes a que realicen su primer boceto.
Pregunta: ¿Qué cambiarías de tu dibujo?, ¿qué te gusta de tu dibujo?, ¿listo, para
realizar tu proyecto?
REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DE MI TRABAJO.--------------------------
Supervisa por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo
el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
Invita a los estudiantes a utilizar el espacio de su hoja, complementándolo con detalles
de acuerdo al propósito creativo.
PRESENTAR Y COMPARTIR-------------------------------------------------
- Solicita a los estudiantes que muestren sus proyectos que crearon, oriéntalos para que lo
coloquen en el rincón de arte y organizar un meso creativo.
Al finalizar invítalos a ordenar y limpiar su espacio de trabajo
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
Metacognición: responden las
siguientes preguntas.
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo
aprendí? ¿Para qué me va a
servir lo aprendido?
REFLEXIONAR Y EVALUAR----------------------------------------------
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué realicé?
¿Cómo lo hice?
¿Qué materiales usé?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales
siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?
ESCALA DE VALORACIÒN
GRADO Y
DOCENTE Marianella Fajardo FECHA 12/03/2024 1º A
SECCIÓN
Crea proyectos desde
ÁREA ARTE COMPETENCIA
los lenguajes artísticos
CRITERIOS
Explora con sus Explora con sus materiales
materiales diversas diversas formas de
formas de representar representar sus
ESTUDIANTES
sus actividades. actividades.
Lo logro
Lo logro
proceso
proceso
Inicio
inicio
1. ALVAREZ AMAYA, LIAM FRANK
2. ALVAREZ SANTOS, LEYNER DAVID
3. BERMEJO CHUZON, ALEXSIA GUADALUPE
4. CASTILLO ECHE, THIAGO EMANUEL
5. COBEÑAS MORE XIMENA MILEY
6. CONISLLA ECHE, DULIO KAEL
7. CHAPA ECHE, CAMILA ANGELITA
8. CHAPA JUAREZ, ANA FRANCHESCA
9. CHAPA MARTINEZ, JABES ADIEL
10. DEDIOS CHAPA, DANIEL JHONATAN
11. DEDIOS CHAPA. RUTH NOEMÌ
12. DEDIOS RISCO, LUCIANA VALENTINA
13. ECA CHAPA, DYLAN ISSAC
14. GUEVARA PURIZACA, LUPITA DALEXKA
15. HUAMAN PANTA, SAMY AHIME
16. MENDEZ CHAPA, FRANCO GAEL
17. PANTA CHUNGA, FLAVIA XIMENA
18. PANTA MORE, GRISMAN PAOLO
19. RUIZ JACINTO, GABRIELA DIANELLY
20. TEMOCHE COBEÑAS, DIXSON ESAU
21. YOVERA COVEÑAS, LUNA DANIELA
22. YOVERA ECHE, YULLIANA NICOL
23.
24.
25.
26.
27.
28.
¿Qué vamos a
contar?
¿Para qué vamos a
contar?
¿Quién nos va a
escuchar?
