INSTITUCIÓN

EDUCATIVA
PEGAR
PÚBLICA
LOGO DE I.E:
PÚ BLICA O
PRIVADA

PLAN
LECTOR
DOCENTE :
_________________________________________________________________________

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ÁREA :
_________________________________________________________________________

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ALUMNO :
_________________________________________________________________________

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GRADO :
_________________________________________________________________________

2023
 PRESENTACIÓN

La educació n es el principal medio de progreso de una sociedad, por ello, todos los
docentes somos llamados a cambiar há bitos en los estudiantes. Asimismo, con el
establecimiento de políticas educativas a nivel nacional, se puede mejorar la calidad del
servicio educativo, con la Evaluació n Censal de Estudiantes (ECE), específicamente en
Comprensió n de Textos. En este sentido, es responsabilidad de los docentes promover y
afianzar la comprensió n de textos de manera autó noma, facilitar recursos que sea del
interés de los estudiantes; así como también crear en los alumnos el há bito de lectura, que
desarrollen su imaginació n, su creatividad, su capacidad de construcció n de significados,
que se pongan en diá logo con el autor, que formulen preguntas, hipó tesis, que hagan
inferencias y que sean críticos. Si la finalidad es que los estudiantes se conviertan en
constructores de significados, se deberá cambiar la forma de enseñ ar, respecto a la
comprensió n lectora y hacerlo con textos adecuados.

Tomando en cuenta esta perspectiva, el presente instrumento denominado PLAN LECTOR,

contiene una recopilació n de lecturas sencillas y entendibles para los estudiantes del IV
CICLO (TERCER GRADO).

Ademá s, este instrumento contiene la Planificació n del docente, basado en las experiencias
de aprendizaje que se va a desarrollar durante el presente añ o escolar, seguido de textos
seleccionados y organizados de manera bimestral, con preguntas de nivel literal,
inferencial y crítico, las mismas que será n leídas comprensivamente por los alumnos y
fundamentados en el horario de lectura (comunicació n).
 PLAN LECTOR DE AULA 2023

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : ____________________________________________________________________
1.2. I. E. : ____________________________________________________________________
1.3. Lugar : ____________________________________________________________________
1.4. Grado y secció n : ____________________________________________________________________
1.5. Director (a) : ____________________________________________________________________
1.6. Docente : ____________________________________________________________________

II. BASE LEGAL

 Decreto Supremo N° 011-2012-Aprueba Reglamento de La Ley General de
Educació n.
 Resolució n Viceministerial N° 062-2021-MINEDU “Disposiciones para la
organizació n e implementació n del Plan Lector en las Instituciones Educativas y
Programas educativos de la Educació n Bá sica”
 Resolució n Viceministerial N° 0014-2007-ED. Normas Complementarias de
aplicació n del Plan Lector.
 Resolució n Ministerial N° 474- 2022- MINEDU “Disposiciones para la prestació n del
servicio educativo en las instituciones y programas educativos de la educació n
bá sica para el añ o 2023”.

III. JUSTIFICACIÓN.

Considerando la importancia y utilidad de obtener el há bito de leer de manera permanente,

para afianzar las capacidades comunicativas y de comprensió n de textos, se opta por
diseñ ar el Plan Lector para los alumnos del grado en menció n, a desarrollarse durante el
presente añ o académico del 2023.

IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS.

4.1. Desarrollar há bitos lectores a partir del fomento de la lectura libre, recreativa y
placentera en los estudiantes.
4.2. Promover la ejecució n de acciones para desarrollar la capacidad de leer, como una
de las capacidades esenciales que contribuyen a la formació n integral de los
estudiantes.
4.3. Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas y de comprensió n de los
estudiantes para el aprendizaje continuo.
V. LINEA DE BASE:
DIAGNÓSTICO INTERPRETACIÓN ALTERNATIVA
¿El aula cuenta con Existencia de pocos textos en Adquisició n de textos de todo
Biblioteca? la biblioteca de aula. tipo.
¿Los niñ os y las No demuestran tener há bito Prá cticas de lecturas
niñ as tienen há bito de lectura. frecuentes.
de lectura?
¿Cuá l es el nivel de Deficiente nivel de Fomentar estrategias de
comprensió n de los comprensió n en el criterio lectura, para optimizar la
estudiantes? inferencial. comprensió n lectora.
¿Cuá les son los - Textos brindados por el docente.
libros posibles a - Textos existentes de la biblioteca de aula.
utilizar en el Plan - Libros del MINEDU.
Lector?

VI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
ACTIVIDAD RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Elaboració n de la línea de base. x Docente
Elaboració n del Plan Lector x Docente
Presentació n del plan a la Direcció n de la I.E. x Docente
Docente,
Implementació n de la Biblioteca de aula x estudiantes y
padres
Docente y
Desarrollo del Plan Lector x x x x x x x x x x
estudiantes.
Docente y
Monitoreo a la ejecució n del Plan Lector. x x x x x x x x
Director (a)
Evaluació n del Plan Lector x x x x Docente
Informe final a la direcció n de la IE. x Docente

VII. PROPÓSITOS DEL PLAN LECTOR.

1. Desarrollo de hábitos lectores. A través de la lectura de textos, de manera libre,
recreativa y placentera.
2. Desarrollar las capacidades de comprensión de textos. Lectura de textos, de
manera dirigida y planificada, con preguntas de distintos niveles de comprensió n.

MOMENTOS DE
PROPÓSITOS SE LOGRAN MEDIANTE:
EJECUCICÓN
1. Desarrollo de - Fomentar y animar la lectura libre,
hábitos lectores (a recreativa y placentera. Día y hora acordada en
través de la lectura - Se considera todo tipo de textos asamblea de aula por el
de textos, de manera motivadores, existentes en la docente y estudiantes.
libre, recreativa y biblioteca y los proporcionados por
 el docente.
placentera).
- Prá ctica la lectura espontá nea.
a). Lectura de textos cortos de tipo PROPUESTA:
continuo: Narrativos, Descriptivos, Día: miércoles de cada
Instructivos, etc. Preferidos y semana.
seleccionados por estudiantes y Momentos:
docente. establecidos en el
2. Desarrollar las b). Textos cortos de tipo discontinuo: planificador de
capacidades de grá ficos, cuadros, avisos, tablas, etc. actividades.
comprensión de Las lecturas continuas y discontinuas - Primer momento:
textos (lectura de son entregados a los estudiantes, Se inicia con la
textos, de manera adjuntando un cuestionario de lectura libre, para
dirigida y preguntas considerando el nivel de logar el propó sito
planificada). comprensió n: literal, inferencial y N.º 1.
crítico; los que será n retroalimentados - Segundo
en la hora de lectura y comprobando momento: lectura
en los estudiantes, el nivel de planificada para
comprensió n cumplir con el
lectora. propó sito N.º 2.

VIII. ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS.

PROPOSITOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
Propósito N° 1. - Sensibilizació n por la lectura. - Animar a los estudiantes a practicar
Desarrollo de - Promover la lectura la lectura de manera frecuente.
há bitos lectores. recreativa y de forma libre, - Prá ctica de lectura libre
por disposició n de cada facilitá ndolos diversos textos.
estudiante. - El cuentacuentos.
- Los cuentos cantados.
- Taller de lecturas compartidas, etc.
Propósito N° 2. Fortalecer el desarrollo - Desarrollo de la comprensió n
Desarrollo de de las capacidades lectora a través de la prá ctica.
las capacidades comunicativas, - Verificació n del nivel de
de comprensió n relacionados a la comprensió n comprensió n, resolviendo las
lectora. de textos, mediante: preguntas (literal, inferencial y
- Lecturas seleccionadas y crítico) adjuntados en cada texto.
planificadas entregadas a - Empleo de diversas estrategias para
cada alumno. que el alumno obtenga un alto nivel
- Emplear estrategias de comprensió n, Por ejemplo, la
cognitivas de comprensió n. escenificació n del contenido del
texto.
- Verificació n de la ficha de
autoevaluació n y monitoreo.

IX. SELECCIÓN DE TEXTOS Y CRONOGRAMA DE LECTURA.

TEXTOS ELEGIDOS CRONOGRAMA

AUTOR/FUENTE TÍTULO DEL TEXTO TEMPORALIZACIÓ
 N
- Ministerio de Educació n - - MATILDA
Comunicació n. Cuaderno - BLANCANIEVES Y LOS 7
de autoaprendizaje. ENANITOS
- Recuperado de - EL PRÍNCIPE Y LA ARAÑ A
https://bit.ly/2JS0AL8 - HUEVOS VERDES CON JAMÓ N
- Gustavo Roldá n. I BIMESTRE
- EL PRÍNCIPE FELIZ
- Joseph Jacobs. - EL BÚ HO QUE QUERÍA SALVAR A
- Carlo Lorenzo Filippo - MI FAMILIA
Giovanni Lorenzini - LA HUMANIDAD
(conocido como Carlo - ARTURO Y CLEMENTINA
Collodi). - CARTA DE LAS PALOMAS
- Charles Perrault. - UN REGALO MUY ORIGINAL
- Eric Carle, otros. - EL CABALLO DE TROYA
- Anó nimo. - EL COMPRADOR DE GRATITUD
- LA UNIÓ N HACE LA FUERZA
- EL SOL Y LA LUNA II BIMESTRE
- EL CABALLITO DE MAR
- EL MAGO HOUDINI
- BARCO DE VELA
- UN CANTO DE LIBERTAD
- LOS BOTONES
- ¡COMER FRUTA ES GENIAL!
- EL GRAN MOZART
- EL ORIGEN DEL JUGUETE
- LA MISIÓ N DEL CORAZÓ N
III BIMESTRE
- ¿POR QUÉ BAILAN LAS COBRAS?
- EL EXTRAÑ O ORNITORRINCO
- EL LEOPARDO
- ¿QUÉ ES UNA BIOGRAFÍA?
- ¿QUÉ LE PASA A LA GALLINA?
- LA TRILLA
- EL HUEVO Y LA GALLINA
- ARAÑ AS E INSECTOS
- UN NIÑ O SIN DERECHOS
- TODOS SOMOS IMPORTANTES IV BIMESTRE
- LAS TIJERAS
- EL ZORRO Y EL POLLITO
- BELINDA, LA CAPRICHOSA
- UNA HEROÍNA INCOMPRENDIDA
- UNA VISITA INESPERADA

X. RECURSOS:
a) Humanos: Docente, Padres de familia y Alumnos.
b) Materiales: PC, Impresiones, etc.

XI. EVALUACIÓN.
  Control perió dico del desarrollo del Plan Lector y Evaluació n final e informe de los
resultados alcanzados.
 Revisió n de los anexos (lecturas, cuestionario de preguntas y ficha de
autoevaluació n)

Lugar y fecha: __________________________________________________________________________________

______________________________ ______________________________
Director Docente

ANEXOS:
 Ficha de autoevaluació n para el estudiante.
 Cuestionario de comprensió n lectora para el estudiante.

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE MIS AVANCES EN LA LECTURA

 Nombres: _________________________________________________________________________________

TÍTULO DE LOS TEXTOS

NIVEL DE AVANCE DE LAS LECTURAS:

1. _______________________________________________________________________________________
- Iniciado ( )
- En proceso ( )
2. _______________________________________________________________________________________
- Terminado ( )
3. _______________________________________________________________________________________

4. _______________________________________________________________________________________

TERMINÉ DE LEER LOS TEXTOS EN EL TIEMPO PREVISTO:

 Si ( )
 No ( )

¿FUE FÁCIL DE COMPRENDER LOS TEXTOS?

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________.
¿QUÉ FUE LO QUE MÁS ME GUSTÓ?
_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________.
¿QUÉ APRENDÍ DE LOS TEXTOS?
_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________.
¿RESPONDÍ EL CUESTIONARIO DE PREGUNTAS DE CADA TEXTO?
_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________.