UNIVERSIDAD ALAS P ERUANAS
Facultad de Ciencias de la Salud
Escuel
Escuela Aca
Académi
démico Prof
rofesi
esional de
Estomatologia
SÍLABO
I. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura : Comunicación II
1.2 Ciclo Académico : II
1.3 Código : 1102-11114
1.4 Carrera Académico – Profesional : Estomatologia
1.5 Requisito : Comunicación I
1.6 Semestres acadêmico : 2018 - 2
1.7 Horas semanal/mensual : 4 / 68
1.7.1 Horas teóricas : 2
1.7.2 Horas prácticas : 2
1.8 Créditos : 3
1.9 Profesores : VEGA DE LA PEÑA, María Aurora;
GUZMÁN CAMPOS, Violeta; Vásquez
Bravo, Héctor; PÉREZ FUENTES,
Gerardo; CRISÓLOGO GALVÁN, Jesús
1.11 Texto básico : HERNÁNDEZ ALCÁNTARA, Tito.
(2005). Redacción administrativa I.
Chosica-La Cantuta: UNE.
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de formación en cultura general; es
teórica y práctica y tiene como propósito desarrollar estrategias, técnicas y
procedimientos expresivos y argumentativos propios de la comunicación
académica.
Aborda el estudio de las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Morfosintaxis
española: análisis de la palabra y la oración. 2. Producción de textos académicos:
técnicas básicas de redacción. 3. El texto periodístico, administrativo y el ensayo
académico: técnicas para su elaboración. 4. La comunicación visual y las TIC.
La asignatura exige del estudiante la elaboración de un artículo de opinión y un
ensayo vinculado a la realidad del país.
III. COMPETENCIA
Utiliza adecuadamente estrategias, técnicas y procedimientos expresivos y
argumentativos propios de la comunicación académica.
IV. CAPACIDADES
1. Reconoce a los elementos constitutivos de la palabra y sus funciones en la
oración.
2. Maneja las técnicas de redacción en la producción de textos académicos de
manera eficiente.
3. Elabora textos periodísticos, administrativos y ensayo, diferenciando
las técnicas de redacción.
4. Construye presentaciones visuales, considerando las TIC.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
MORFOSINTAXIS ESPAÑOLA: ANÁLISIS DE LA PALABRA Y LA ORACIÓN
CAPACIDAD
Reconoce a los elementos constitutivos de la palabra y sus funciones en la oración.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
Estructura de la palabra. El Analiza la estructura de la palabra.
sustantivo, el adjetivo. El artículo, Distingue las funciones de las
1
el pronombre. palabras.
1º El verbo. Distingue las funciones de las
palabras.
2
El adverbio, la preposición, la Distingue las funciones de las
conjunción. palabras.
3
2º
La oración: Elementos. Reconoce a la oración y sus
elementos.
4
La oración simple. La oración Analiza la estructura de la oración
5 compuesta. simple y compuesta.
3º Estructura del sujeto y del Analiza la estructura de la oración.
predicado. Modificadores.
6
Clases de oraciones. Distingue diferentes clases de
7 oraciones.
4º Primera Práctica calificada. Resuelve la práctica calificada.
8
CONTENIDO ACTITUDINAL
Valora la importancia de la oración como forma de comunicación social.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS: TÉCNICAS BÁSICAS DE REDACCIÓN
CAPACIDAD
Maneja las técnicas de redacción en la producción de textos académicos de manera eficiente.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
Estructura interna del texto: Reconoce la estructura interna del
9 claridad, orden, corrección, texto.
concordancia, lógica, coherencia.
5º
El proceso de la escritura. Reconoce el proceso de la escritura,
10 Problemas en la redacción e así como las principales incorrecciones
incorrecciones en el lenguaje. del idioma.
Los errores más comunes en la Reconoce los errores más comunes en
11 redacción: vicios léxicos, vicios la redacción.
sintácticos.
6º
Los vicios semánticos. Los vicios Reconoce los vicios semánticos y
12 pragmáticos. pragmáticos.
Procesamiento de la información Desarrolla en clase el procesamiento
13 escrita. La información. Tipos de de la información escrita.
información.
7º
Fuentes de información. Técnicas Reconoce las principales fuentes de
14 de información. información.
El artículo científico. El reporte o Reconoce las principales partes del
15 comunicación científica. artículo y del reporte científico.
8º
Examen parcial. Resuelve el examen parcial.
16
CONTENIDO ACTITUDINAL
Valora la práctica de la redacción de textos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
EL TEXTO PERIODÍSTICO, ADMINISTRATIVO, JURÍDICO Y EL ENSAYO ACADÉMICO:
TÉCNICAS PARA SU ELABORACIÓN
CAPACIDAD
Elabora textos periodísticos, administrativos y ensayo, diferenciando las técnicas de redacción.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
El texto periodístico. Reconoce la importancia del texto
17 Características y géneros. periodístico.
9º
La noticia, la crónica, la entrevista, Observa, analiza y diferencia los
18 el reportaje, el artículo, el editorial. distintos textos periodísticos.
Redacción jurídica: pública y Reconoce la importancia de la
privada: La solicitud, el redacción jurídica y redacta
19 memorando, el informe, el oficio. documentos.
10º
El contrato. La carta poder, la Redacta documentos jurídicos.
20 carta notarial, la resolución.
Taller de aplicación de Redacta documentos
21 documentos administrativos y administrativos y jurídicos.
jurídicos.
11º
El ensayo. Clasificación y Reconoce la importancia del
22 estructura. Redacción del ensayo. ensayo y elabora un ensayo.
Taller de aplicación del ensayo. Redacta un ensayo jurídico.
23
12º
Segunda práctica calificada. Resuelve la práctica calificada.
24
CONTENIDO ACTITUDINAL
Respeta la opinión y puntos de vista de los demás en el desarrollo de su trabajo académico.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
LA COMUNICACIÓN VISUAL Y LAS TIC.
CAPACIDAD
Construye presentaciones visuales, considerando las TIC.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
Análisis de los medios Reconoce la importancia de la
25 audiovisuales. El color, el sonido. comunicación audiovisual.
13º
Presentaciones audiovisuales. Reconoce las diversas
26 Formatos, planos, ángulos de la presentaciones de la imagen.
imagen.
El lenguaje de las imágenes y la Reconoce y valora el lenguaje de las
27 lectura visual. imágenes y la lectura visual.
14º
La infografía. Reconoce y valora la importancia de
28 la infografía.
Las TIC. Reconoce y valora la importancia de
29 las TIC en su trabajo académico.
15º
Diseño de formatos de Reconoce y elabora formatos de
30 comunicación. comunicación.
Elaboración de diapositivas. Elabora dispositivas con la ayuda de
31 soportes informáticos y criterios
pedagógicos.
16º
Taller de aplicación del ensayo. Elabora material con formas visuales.
32
Examen final. Resuelve el examen final.
33
17º
Examen sustitutorio. Resuelve el examen sustitutorio.
34
CONTENIDO ACTITUDINAL
Aprecia la importancia, en su formación profesional y personal, de la producción audiovisual en el
mundo contemporáneo.
5. METODOLOGÍA
Teniendo en consideración que los métodos de enseñanza determinan el tipo de
acto de los docentes y estudiantes en función de los objetivos y del contenido del
proceso de instrucción, se aplicarán los siguientes métodos pedagógicos en la
conducción de la asignatura: 1. Método expositivo. En forma restringida a fin de
procurar la participación activa de los estudiantes. 2. Método de elaboración
conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulación de
interrogantes y construcción progresiva con el aporte de las respuestas de los
estudiantes y los conocimientos del docente.
Asimismo, se emplearán los métodos de exposición problemática, el método
basado en problemas y el método investigativo. De otro lado, se emplearán
procedimientos inductivos, como la observación, la abstracción y la generalización.
Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalización, actividades de
aplicación, y también, procedimientos analíticos y sintéticos (entre estos últimos:
resumen, síntesis y definición).
VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construcción de los
aprendizajes, dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorización de
los contenidos, facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las
capacidades. Por tales razones, se ha considerado a los siguientes medios y
materiales educativos como necesarios e imprescindibles para el reforzamiento de
los procedimientos didácticos y la facilitación del logro de los aprendizajes previstos
en la asignatura, en concordancia con el enfoque educativo por competencias:
a. Materiales impresos: separatas, texto básico, guías prácticas, hojas de
actividad, etc.
b. Materiales audiovisuales: se emplearán presentaciones fílmicas, multimedia y
otros.
VIII. EVALUACIÓN
La evaluación tiene por finalidad la comprobación del grado y nivel de avance y los
resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificación y
análisis. Se evaluará el logro de la capacidad y las competencias de la asignatura.
Evaluación de proceso
Es permanente y busca la participación activa y responsable del estudiante durante
el desarrollo del contenido temático.
a. La evaluación teórica
Se realizará a través de la aplicación de prácticas calificadas, por lo que se
utilizará el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de desarrollo,
así como la exposición de trabajos de investigación al final de las unidades de
aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la Universidad.
b. La evaluación práctica
Se realizará utilizando fichas de observación y guías de práctica con escalas de
calificación, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para evaluar
actitudes, participación y valores).
Evaluación de resultados
Se dará a través de la aplicación de un examen parcial y otro de examen final, que
se elaborará considerando los siguientes criterios de evaluación: a) manejo de
información, b) aplicación, c) análisis y síntesis, d) pensamiento inferencial, e)
pensamiento sistémico y f) pensamiento crítico.
Requisitos de aprobación de la asignatura
Sistema de calificación: escala vigesimal (0 – 20)
Asistencia regular a clases
Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas está apto
para ser calificado. En caso contrario, el estudiante será inhabilitado para rendir el
examen final.
La nota final de la asignatura será el promedio de:
Tareas académicas (Peso 4) :40%
Examen parcial (Peso 3) :30%
Examen final (Peso 3) :30%
Promediándose de la siguiente manera:
PF= TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3
10
Donde:
PF = Promedio final
TA = Promedio de prácticas calificadas y tareas académicas.
EP = Examen parcial
EF = Examen final
8. BIBLIOGRAFÍA
Diccionarios
• COROMINAS, J. y PASCUAL J. A. (1987). Diccionario crítico etimológico
castellano e hispánico. Madrid: Editorial Gredos.
• ESPASA. (1999). Diccionario jurídico. Madrid: Editorial Espasa Calpe.
• OCÉANO Grupo editorial. (1998). Diccionario de sinónimos y antónimos.
Madrid: Océano.
• REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2002). Diccionario de la lengua española,
vigésima segunda edición. Madrid: Espasa Calpe.
• Seco, Manuel. (1998). Diccionario de dudas y dificultades de la lengua
española. Madrid: Espasa Calpe.
Textos de consulta
• ALBALAT, Antonie. (1989). El arte de escribir. Lima: Lima.
• BLANCO, Desiderio y BUENO, Raúl. (1980). Metodología del análisis semiótico.
Lima: Universidad de Lima.
• CASSANY, Daniel. (1995). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
• DE ZUBIRÍA SAMPER, Miguel. (2004). Teoría de las seis lecturas. Colombia:
Fondo de publicaciones Bernardo Herrera Merino. Dos tomos.
• DEL ÁGUILA, René. (2001). Lenguaje audiovisual. Lima: Universidad de San
Martín de Porres.
• DIARIO EL PAÍS. (2002). Libro de estilo El País. Madrid: Ediciones El País S. A.
• EFE. (1989). Manual de español urgente. Madrid: Agencia EFE.
• ESCUELA DE PERIODISMO JAIME BAUSATE Y MESA. (2002). Semiótica. Lima:
EPJBM.
• ESTRADA P., Elizabeth y DE LA CRUZ E., Juana. (2005). Moderno manual de
redacción judicial. Lima: Asesoría y defensa legal. Dos tomos.
• FERREL, Marco. (1998). Manual de uso idiomático. Lima.
• GARGUREVICH, Juan. (1987). Nuevo manual de periodismo. Lima: Causachum.
• GILI Y GAYA, Samuel. (1994). Curso superior de sintaxis española. México:
Universidad Autónoma de México.
• HERNÁNDEZ ALCÁNTARA, Tito. (2005). Redacción técnica 1. Chosica-La
Cantuta: UNE.
• HILDEBRANDT, Martha. (2000). El habla culta (o lo que debiera serlo). Lima: Peisa.
• HILMSTREET, William y BATY, Wayne. (2203). Comunicación escrita. Bilbao:
Destuo.
• JURADO VALENCIA, Fabio y BUSTAMANTE ZAMUDIO, Guillermo. (2001). Los
procesos de la escritura. Colombia: Magisterio.
• LAROUSSE. (1998). Gramática de la lengua española. México: Larousse.
• LAROUSSE. (1998). Conjugación. México: Larousse.
• LÁZARO CARRETER, Fernando. (1998). El dardo en la palabra. España.
• MARTÍN VIVALDI, Gonzalo. (1999). Curso de redacción. XXXI edición. Madrid:
Paraninfo.
• MARTÍNEZ ALBERTOS, J. L. (1989). El lenguaje periodístico. Madrid: Parninfo.
• MARTÍNEZ DE SOUSA, José. (1987). Diccionario de dudas y errores del
lenguaje. Madrid: Paraninfo.
„ (1996). Diccionario de usos y dudas del español actual. Madrid: Vox.
„ (2000). Manual de estilo de la lengua española. Gijón: Trea.
„ (1995). Diccionario de lexicografía práctica. Barcelona: Biblograf.
• MORENO DE ALBA, José. (1996). Nuevas minucias del lenguaje. México: Ed.
Fondo de Cultura.
• ORBEGOZO, Manuel Jesús. (2000). Periodismo. Lima: Universidad Nacional
Mayor de San Marcos.
• ORTIZ CABANILLAS, Pedro. (2002). Lenguaje y habla personal. Lima:
Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
• PÉNINUO, G. (1990). Semiótica de la publicidad. Madrid: Gustavo Gili S. A.
• REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (1999). Gramática descriptiva de lengua
española. Madrid: Espasa Calpe. Madrid. Tomos I, II y III.
• REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2002). Ortografía de la lengua española. Madrid:
Espasa Calpe.
• RODRÍGUEZ JIMÉNEZ, Víctor. (1995). Manual de redacción. Madrid: Paraninfo.
• SANTILLANA. (2006). Lengua I. Lima: Santillana.
• SARTORI, Giovanni. (1999). Homo videns. México: Taurus.
• SERAFÍN, María Teresa. (1998). Cómo se escribe. Barcelona: Paidos.
• TORRES LANA, Esteban y otros. (2002). Desarrollo humano en la sociedad
audiovisual. Madrid: Alianza editorial.
• VILLANUEVA CHÁVEZ, Vidal. (2007). Ortografía, redacción y gramática. Lima:
Bruño.
Fuentes electrónicas
Redacción de textos Disponible en:
www.arrakis.es/.serprof/redac.html-3k-
Cómo hablar en público Disponible en:
www.estoesmarketing.com/HABILIDADES/como%20hablar%20en
%20publico.polf
Academia Peruana de la Lengua
Disponible en:
Htpp: //academiaperuanadelalengua.org./node/185
Referencias electrónicas: internet
Instituto Cervantes
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La lengua española
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La página del diario español
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Servicio de orientación de la lectura
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Plan nacional de lectura
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Plan de fomento de la lectura
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http:// www.rae.es
