1.
Importancia de la alfabetización informacional📒
Una persona alfabetizada informacionalmente es aquella que, entre otros aspectos,
reconoce la necesidad de información y que además determina la naturaleza y nivel de la
información que necesita:
Define y articula la necesidad de información
Comprende la finalidad, alcance y adecuación de una gran variedad de fuentes de
información
Se replantea la naturaleza y alcance de la información que necesita.
Utiliza diversas fuentes de información para tomar decisiones.
El exceso de información (infoxicación) a la que estamos expuestos, hace que el saber
discriminar entre lo útil y lo que no es, cobre mayor relevancia debido a la rapidez con que
se da la obsolescencia de los conocimientos, lo que hoy es considerado un gran invento,
mañana puede dejar de ser una novedad, todo esto nos obliga a contar con competencias
que nos permitan acceder, usar, evaluar y comunicar la información adecuada
independientemente de la forma en que esté registrada, ya sea texto, sonido, imagen,
entre otros, para generar conocimiento útil en beneficio no solo a nivel individual sino
colectivo, es decir, es necesario contar con habilidades informacionales para el
aprendizaje permanente y precisamente de ello se ocupa la alfabetización informacional
(AI), la Association of College and Research Libraries (ACRL) nos dice que: “la persona
alfabetizada en información reconoce cuándo se necesita información y tiene la
capacidad de localizar, evaluar y utilizar la información necesaria” (Calderón, 2010).
Lee el👇🏼artículo y visualiza los videos para que conozcas más sobre el tema y puedas
contestar la Actividad 1. sobre Alfabetización Informacional y su importancia.
http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/924/452
2. Información, ciclo de vida y características🗂
Dato. Los datos son la mínima unidad semántica, un conjunto discreto de hechos
ocurridos en la realidad, que por sí solos no indican nada sobre su propia importancia o
irrelevancia (Galtieri & Mantiñan, 2001; Prada Madrid, 2008), carecen de sentido, debido
a que describen parcialmente lo que sucede y no proporcionannjuicio ni interpretación, ni
permiten la toma de decisiones (Galtieri & Mantiñan, 2001).
Desde el aspecto empresarial, los datos pueden ser descritos como registros
estructurados o transacciones y adquieren especial relevancia porque son la materia
prima de la información.
Un ejemplo de dato sería la temperatura corporal o las ventas realizadas a un cliente en
particular o el resultado de un partido de tenis o la calificación de matemáticas de un
alumno.
Información. La información tal como lo señala Drucker registrado por Davenport y Prusak
en Prada Madrid (2008), “son datos dotados de importancia y propósito”. Según
Chiavenato (2006), información “es un mensaje con significado en un determinado
contexto, disponible para uso inmediato y que proporciona orientación a las acciones por
el hecho de reducir el margen de incertidumbre con respecto a nuestras decisiones".
Información del latín. informatio, -ōnis. Acción y efecto de informar.
La información está constituida por un grupo de datos ya supervisados y ordenados, que
sirven para construir un mensaje basado en un cierto fenómeno. Permitiendo a la
información resolver problemas y tomar decisiones, ya que su aprovechamiento racional
es la base del conocimiento. (Significado de Información, 2020)
Conocimiento. El conocimiento es una mezcla de información, bagaje cultural y práctico,
experiencias y valores que a través de la interpretación, permite sacar conclusiones,
dando por resultado nuevas ideas, experiencias e información como señalan Davenport y
Prusak (1999).
Los datos se convierten en información, cuando alguien los interpreta, les da sentido, de
acuerdo con un contexto determinado.
2.1. Ciclo de vida de la información 🔖
La Información como muchas otras cosas tiene un ciclo de vida, el cual podemos apreciar
desde dos perspectivas, una de ellas referente al ámbito tecnológico y la otra desde lo que
sucede en la dimensión humana.
En el ciclo de vida de la información propuesto por Vizcaya (1997) se revelan los procesos
por los cuales transita la información; el esquema se interpreta mediante las dos
perspectivas mencionadas:
En lo Tecnológico, es decir, los sistemas de información: Origen - Selección -
Procesamiento - Almacenamiento - Búsqueda y recuperación - Diseminación
En lo Humano, es decir, el proceso en que el usuario logra la obtención de nuevos
conocimientos: Nueva información - Inteligencia - Toma de decisiones - Impacto - Nuevo
conocimiento.
2.2. Características de la información 📌
La revisión de la literatura señala que en general la información tiene una estructura
interna y puede ser calificada según varias características:
1. Significado: Representa algo para alguien.
2. Importancia: Depende de quién, para qué y por qué utilizará esa información, por
tanto su valor es subjetivo.
3. Vigencia: Puede tener validez hoy y carecer de la misma mañana.
4. Revalorizable: No se gasta con el uso, no se devalúa, sino que mejora con el mismo.
5. Transferible: Se transmite fácilmente, a la vez que no se pierde cuando se efectúa
dicho proceso.
6. Confiable: Que se puede creer en ella por sus cualidades y sus fuentes.
Revisa el 👇🏼 artículo y los videos para que conozcas más sobre el tema y puedas dar
respuesta a la Actividad 2. Ciclo de Vida y Características de la Información.
https://www.upo.es/revistas/index.php/IJERI/article/view/1703/1559
3. Necesidades de información📠
La necesidad de información es una condición en la que cierta información contribuye al
logro de un propósito genuino. La información que se origina y se genera porque existe
una necesidad o un interés. (Ortiz, 2010)
La necesidad es querer algo que no se tiene. Existen dos condiciones necesarias para la
necesidad de información:
1. La presencia de un propósito de información.
2. La información en cuestión contribuye al logro del propósito.
Es necesaria una valoración para confirmar que la información en cuestión contribuye al
logro del propósito de información.
Los componentes básicos del sistema son:
1. problema, proceso para solucionar el problema, solución.
El problema es analizado para determinar la necesidad de información. Esto es indicativo
de la falta de conocimiento seguro y claro. La solución del problema cubre los vacíos de
conocimiento.
3.1. Definición y alcance de la necesidad de información 🖌
Es importante aprender a definir cual es la información que se necesita, identificar cuáles
son las necesidades reales y potenciales para afrontar cualquier tarea de aprendizaje
significativo.
La información que necesitamos está en función de la tarea a resolver y es así como se
pueden señalar tres estadios de necesidades de información:
Necesidad real, centrada en aquella información que se desearía obtener. Es
indispensable formular una serie de preguntas en lenguaje natural, las que se
consideren necesarias y determinar el nivel de amplitud en la respuesta.
Necesidad expresada, redactada en forma de petición de búsqueda al sistema de
información al que se recurre, sea este una biblioteca, un centro de documentación,
sitios de Internet. Es decir, las preguntas hechas en lenguaje natural deben ser
traducidas a expresiones que el sistema pueda reconocer.
Necesidad reconocida, es aquella en la que el sistema donde se busca la información,
es capaz de reconocer y entender para resolver la demanda de información. En otras
palabras, es cuando encontramos resultados en nuestras búsquedas, porque nuestras
expresiones escritas fueron adecuadas para el sistema.
3.2. Planteamiento de la Necesidad de información 📙
Para establecer las necesidades de información es necesario formularse una serie de
preguntas que perfilen con precisión que es lo que se busca y cuál puede ser el punto de
partida del proceso.
Para concretar las necesidades de información es preciso aclarar una serie de cuestiones
que perfilan con precisión qué es lo que se busca y cuál puede ser el punto de partida del
proceso; algunos cuestionamientos básicos son:
¿Cuál o cuáles son los aspectos del tema o asunto que me interesa?
¿Con qué otros aspectos o temas está relacionado?
¿Cuáles son los principales temas que describen lo que me interesa investigar?
¿Qué sé sobre el tema y qué es lo que me falta saber?
¿Cuáles son algunas preguntas específicas que me gustaría responder?
¿Cuál es el objetivo de la investigación?
Determinación del ámbito temático y de las preguntas de investigación: se refiere a
seleccionar los temas que nos interesan y plantear lo que queremos saber respecto a las
relaciones con esa temática.
Según Pinto (2009), ante estas necesidades de información es preciso aclarar una serie de
cuestiones que servirán para perfilar con precisión qué es lo que se busca y cuál puede ser
el punto de partida del proceso, para ello será imprescindible:
1. Definir los objetivos y finalidad de la búsqueda. Es necesario clarificar para qué tipo
de proyecto será la búsqueda; lógicamente no es lo mismo una búsqueda bibliográfica
efectuada con fines de investigación, por ejemplo la realización de una tesis doctoral,
que una búsqueda para un trabajo de clase o para satisfacer una curiosidad personal.
2. Concretar lo que ya sabe sobre el tema. Esto genera un punto de partida para iniciar
la búsqueda, y por otra parte evita la duplicación de esfuerzos innecesarios en la
recuperación de información ya conocida. En esta fase el estudiante ha de explorar sus
propios conocimientos, pero también los ajenos.
3. Consultar a expertos. Establecer conversaciones con personas especialistas en el tema
que nos puede ayudar a acotarlo y buscar nuevos caminos. Podemos contactar con
ellos:
o Hablando personalmente en tutorías.
o Contactar a investigadores del propio centro educativo.
o Correo electrónico, entro otros medios.
o Listas de distribución/grupo de noticias (News).
4. Consultar obras de referencia. Son obras que por sus objetivos, plan, ordenación y
forma de tratar los temas han sido concebidas para la consulta con fines de
información, o nos remiten a otras obras para conocer o ampliar un tema dado.
Algunos ejemplos son: Manuales, Repertorios bibliográficos, Congresos, Revistas de
resúmenes, Enciclopedias, Bases de datos, Informes, Boletines
institucionales, Diccionarios, Catálogos, Normas, Revistas
electrónicas, Bibliografias, Almanaques, Anuarios, Índices geográficos, Motores de
búsqueda, Fuentes estadísticas, Publicaciones oficiales, Antologías
5. Destacar los aspectos de interés. Con la cantidad de fuentes de información de que
disponemos en la actualidad el proceso de búsqueda se podría convertir en inacabable
si no acotáramos el mismo a través de una serie de elecciones y de
exclusiones. Establecer el nivel y la cobertura de la búsqueda, determinando el
ámbito:
o Cronológico. Con base en los objetivos que se hayan planteado para la
búsqueda se debe determinar el factor temporal de los documentos a
consultar. Por ejemplo, si se investiga en campos temáticos como son salud,
tecnología, informática o ciencias aplicadas, un documento con más de cinco
años no interesa, a no ser que se esté haciendo una historia sobre alguno de
esos temas, porque el nivel de envejecimiento en esas materias es muy
intenso.
o Idiomático. Dada la internacionalización de la documentación, los documentos
de los que se puede recuperar una información podrían estar escritos en varios
idiomas. Será preciso acotar cuáles son los que nos interesan, siempre
dependiendo de nuestras posibilidades de lectura y de comprensión. Siendo
posible apoyarse con los traductores de los motores de búsqueda.
o Temático. Definiendo los subtemas y categorías principales de nuestro objeto
de estudio. Puede ser de gran ayuda los mapas conceptuales.
o Tipológico. En función de la naturaleza documental: monografías, artículos,
tesis, patentes, etc.
6. Definición del problema. Definir el problema, así como la interrogante y las temáticas
que se desprenden, nos ayuda a saber por dónde iniciar la investigación así como para
determinar la información necesaria.
7. Seleccionar fuentes de información. Identificar la fuente de información adecuada a
nuestra necesidad de información es un paso fundamental en un proceso de
búsqueda. Debe considerarse que no existe una sola fuente de información que pueda
satisfacer completamente nuestra necesidad de información, pues esta está en
función de los objetivos de nuestra investigación y de las preguntas que pretendemos
responder, y atendiendo a esto se deberá considerar, para la selección de las fuentes
de información, lo siguiente:
o Los objetivos y el nivel de profundidad de la investigación.
o Las necesidades de información específicas derivadas de la interrogante
planteada.
o Los alcances y limitaciones de cada tipo de fuente de información.
o El dominio que tenemos del tema.
o La disponibilidad de las fuentes de información a nuestro alcance.
Lee el artículo 👇🏼 y analiza el video para que comprendas más sobre el tema y tengas
elementos para dar respuesta a la Actividad 3. Definición de la Necesidad de información.
http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1970
4. Fuentes de información ☎️
Es el lugar, persona u objeto al que se recurre para obtener la información que requiere y
satisfaga su necesidad.
Pueden agruparse en dos categorías: directas e indirectas. Se denomina fuente directa al
escenario o protagonista de los hechos (ejemplo: el paciente); la fuente indirecta es todo
aquello susceptible de proporcionar información sobre determinados sucesos (ejemplo:
registros).
Son obras que por sus
objetivos, plan,
ordenación y forma de Consulta de: significado
tratar los temas han de términos, ortografía, Anuario, almanaque,
sido concebidas para la antecedentes de: personas, diccionario, directorio,
Obras de referencia
consulta con fines de lugares, sucesos, hechos y enciclopedia, manual,
información, o nos cifras; información general de bibliografía.
remiten a otras obras un tópico.
para conocer o ampliar
un tema.
Publicaciones cuya
finalidad es la difusión
de
información académica,
Accounting research
científica o
Conocer las novedades journal. Advances in
profesional. Las
científicas y econometrics. American
características
tecnológicas. Tratamiento journal of orthodontics
Revistas más relevantes de estas
puntual de temas and
académicas (Journal revistas son su
especializados dentofacial orthopedics.
) especialización temática
que constituyen la frontera Food science and
y la publicación de las
de la investigación de los technology. Journal of
novedades científicas y
diversos campos de animal science. Nature
tecnológicas;
conocimiento. Science.
bajo lineamientos
editoriales estrictos que
garantizan la calidad de
la información.
Conocer información
Publicación con el
de: acontecer social,
acontecer social,
económico, político y
económico, político Periódicos: El universal,
Periódico / cultural; generalmente de
y cultural cotidiano de La Jornada.
Magazine carácter local del lugar
una Magazine: Proceso.
en donde se publica la obra.
determinada localidad o
Entrevistas y análisis
región.
de opinión.
Libros (Monografía) Incluye a las obras cuyo Obtener una Arredondo Muñoz
tema científico, es panorámica general del tema Ledo, Benjamín. Historia
abordado por uno o de estudio, más allá de la de la revolución
varios autores, de una enciclopedia. Acceso a mexicana/México: Porrúa,
manera monográfica, trabajos analíticos 1973
amplia y completa, que y profundos sobre algún
incluye citas de tema, con una perspectiva
diversos autores, más amplia e integradora.
opiniones,
Son obras que por sus
objetivos, plan,
ordenación y forma de Consulta de: significado
tratar los temas han de términos, ortografía, Anuario, almanaque,
sido concebidas para la antecedentes de: personas, diccionario, directorio,
Obras de referencia
consulta con fines de lugares, sucesos, hechos y enciclopedia, manual,
información, o nos cifras; información general de bibliografía.
remiten a otras obras un tópico.
para conocer o ampliar
un tema.
conclusiones y
resultados de
investigaciones de
calidad.
Apoyo visual a
presentaciones de diversos
Obra que se caracteriza temas, con proyecciones
por la facilidad con que parciales o totales de las
Películas sobre
puede presentar una películas. Punto de partida de
Cine documental y alguna temática en
variedad de temas discusiones sobre temas
de ficción particular: guerra, amor,
conexos de forma humanos, sociales, políticos,
sexualidad, etc.
simultánea: situaciones económicos, culturales, etc.
humanas y sociales. Conocimiento del medio
fílmico: sus autores, estilos,
géneros y técnicas.
Suelen ser parte integral
del contenido de libros,
Comunicar
revistas y diarios.
visualmente información
Imágenes También pueden ser
sobre diversos temas.
fotográficas y manejadas en
Complementar Imágenes de flickr.
audiovisuales acervos independientes
una presentación escrita.
de diapositivas que permiten a los
Presentaciones audiovisuales
usuarios seleccionar
.
el material según una
serie de clasificaciones.
4.1. Clasificación de Fuentes de Información 🌺
Por el tipo de portador del material de información:
o Fuentes de información documental. Todo objeto que genere, contenga o
suministre información. Ejemplos: libros, publicaciones, actas, etc.
o Fuentes de información no documental. Objeto o sujeto que genere o
transfiera información. Pueden¡ser: institucionales, personales e
impersonales.
Por la forma de representación y registro físico de la información en el soporte
informacional (información cuyo contenido es completa o predominante):
o Textual. Una monografía, una novela (versión bibliográfica).
o Gráfica. Un plano, un cartel.
o Sonora. Un dispositivo de almacenamiento de audio.
o Audiovisual. Un videocasete, un dvd, o dispositivo multimedia.
o Electrónica. Un cd o dispositivo de almacenamiento electrónico, una
aplicación online.
Por el carácter de la información contenida en el soporte informacional.
o Primaria. Datos de primera mano: artículos de publicación periódica, libros,
antologías, monografías, tesis, documentos oficiales, reportes de
asociaciones, trabajos presentados en conferencias o seminarios.
o Secundarias: Resultado del procesamiento de información primaria.
Resúmenes, compilaciones y listados de referencias bibliográficas.
Por la forma convencional de reproducción:
o Publicada. Información sometida a proceso editorial. Ensayo, tesis, tesinas.
o No publicada. Información creada y que pudiendo ser utilizada no ha sido
sometida a proceso editorial. Trabajos de estudiantiles, referencias
bibliográficas.
Por la procedencia de la información:
o Interna. Fuentes de información generadas o creadas en la propia
organización como resultado de la actividad diaria. Documentales, no
documentales, personales, electrónicas.
o Externa. Fuentes de Información que provienen o se adquieren del
exterior. Documentales, no documentales, personales, electrónica.
Lee el artículo👇🏼 y analiza los videos sobre fuentes de información y después da respuesta
a la Actividad 4. Principales Fuentes de Información. 👀
https://gredos.usal.es/handle/10366/125936
5. Unidades de información⏰
Es una organización o institución que tiene como función obtener, organizar y brindar
servicios de información; con el fin de apoyar las actividades académicas, culturales o de
difusión. En la actualidad se encuentran sistemas de información electrónica y digital que
organizan un conjunto datos importantes para el desempeño de dichas actividades.
Unidad de Documentos que integran sus
Tipos
información acervos
Biblioteca Libros, publicaciones Infantil, escolar, pública,
tradicional (Sin uso periódicas, tesis, en físico. privada, universitaria, especializada,
de tecnologías) nacional, etcétera
Biblioteca
electrónica (Usa Libros, publicaciones
Unidad de Documentos que integran sus
Tipos
información acervos
periódicas, tesis, discos, videos,
equipos de
mapas, etc., en formato
cómputo)
electrónico.
Libros, publicaciones
Biblioteca digital
periódicas, tesis, etc., en Pública, privada,
virtual (se accede a
formato digital y se accede a universitaria, especializada.
través de la web)
través de la web
Publicaciones periódicas o
Hemeroteca seriadas en diferentes formatos Pública, universitaria, nacional, etc.
(revistas, diarios, etcétera).
Administrativo, cartográfico,
Documentos de carácter legal,
Archivo (privados de diplomático, notarial, histórico,
histórico, político,
interés público) nacional, estatal, municipal,
administrativo o particular.
institucional, parroquial, etc.
Está constituido por fondos de
documentos que se encuentran
en etapa de trámite:
Literatura gris (documentos no
Centro de Gubernamental, empresarial,
publicados, como conferencias,
información académico, etcétera.
ponencias, informes, etc.)
libros, publicaciones
periódicas y otras publicaciones
especializadas.
Muchas de éstas unidades de información ofrecen el acceso a sus usuarios a través de la
red.
