s
Ciencia
UNIDAD 0
2024
2DO AÑO DE SECUNDARIA
DOCENTE: FECHA
ESTUDIANTE: GRAD/SEC
COMPETENCIA Construye interpretaciones históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los recursos económicos
PROPÓSITO En esta actividad, los estudiantes evidenciaran el logro de aprendizajes de los estudiantes respecto a los
desempeños del año anterior.
EVIDENCIA En esta actividad, los estudiantes desarrollaran el examen de evaluación diagnostica
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
● Identifica la importancia de las fuentes históricas y las características principales del paleolítico y neolítico
● Explica los elementos naturales y sociales además de los tipos de vulnerabilidad que existen
● Reconoce la importancia de los agentes económicos que existen
Situación Significativa
Los estudiantes del 2°grado asisten al colegio “” con muchas
expectativas por el inicio de un nuevo año escolar y la culminación un nuevo ciclo, por
lo que se busca plantear actividades que les permita integrarse mejor, practicando la
escucha activa, el diálogo y negociación al trabajar en equipo, participando en
actividades de aprendizaje creativas, de razonamiento y crítico reflexivas que los
prepare para nuevos retos en el inicio y culminación de esta etapa escolar. Para ello se
plantearán los siguientes retos: ¿Qué aprenderemos en este ciclo? ¿Por qué es
importante dialogar y establecer acuerdos? ¿Cómo expresamos nuestras vivencias?
¿Cómo los acuerdos de convivencia nos ayudan a convivir en armonía?
Recordemos Competencia: Construye interpretaciones históricas
Leo el siguiente texto y observo la imagen. Luego, respondo las preguntas
María vive en Puno con sus abuelos, quienes se dedican a cultivar un tipo de papa llamado
piñaza, con el que elaboran chuño. Su abuelo le cuenta que esta papa resultó del cruce de
otras papas silvestres y que se ha adaptado bien a las heladas de la zona. Al inicio, la papa
no era una planta comestible; luego, los antiguos peruanos la domesticaron, cambió y se
volvió comestible. María se hace estas preguntas: “¿Cómo la domesticación de la papa
cambió la alimentación de nuestros ancestros? ¿Cómo han cambiado los seres humanos a lo
largo del tiempo? ¿Cómo eran en un inicio?”.
A ¿Qué aprendió María a partir de lo dicho por B . ¿Las personas que domesticaron las papas
su abuelo? realizaban la actividad representada en la
imagen? ¿Qué cambios han ocurrido?
Clasificar las fuentes
Existen varias formas de clasificar fuentes históricas. Una de ellas es por su origen (según cuando fueron
elaboradas) y, otra, por su naturaleza (el soporte en el cual se presentan).
Observo y leo con atención los siguientes documento
¿Qué tipo de fuentes históricas son los
documentos DOC 1 y DOC 2?
Completa el cuadro
¿Cuáles eran las características de las manifestaciones artísticas del Paleolítico y del Neolítico?, Escríbelas
CARACTERISTICAS
PALEOLITICO NEOLITICO
DE LAS
MANIFESTACIONES
ARTISTICAS
Completa el cuadro ¿Qué semejanzas y diferencias encuentro entre la
manifestación artística de la cueva de Altamira y el
monumento Stonehenge?
MANIFESTACIONES SEMEJANZAS DIFERENCIAS
ARTISTICAS
CUEVA DE ALTAMIRA
MONUMENTO
STONEHENGE
Clasificar y obtener
DOC 03 ; EL PARTEON
1. Observo y leo los documentos. Luego, completo las actividades
Su construcción se inició hacia 447 a. C. El
promotor fue Pericles, un aristócrata que
obtuvo el apoyo de las clases más pobres,
dio a la democracia griega su forma
definitiva y gobernó el Estado desde 460
a.
C. hasta el 429 a. C. Sus fines eran
glorificar la ciudad de Atenas y honrar a su
divina protectora: la diosa Atenea. El
templo griego se construyó para acoger la
estatua de la deidad a quien estaba
consagrado, una estatua que podía ser
vista a través de las puertas abiertas y
que, a veces, era transportada al exterior.
a. Identifico el tipo de fuente histórica. Esencialmente concebido como objeto de
ostentación, el templo daba testimonio de
TIPO DE FUENTE SEGUN
la piedad y también de la riqueza y el
ORIGEN SU NATURALEZA poder de la ciudad, que volcaba en él sus
DOCUMENTO 1 recursos. Adaptado de Honour, J. y Fleming,
H. (1987). Historia del arte. Barcelona:
Reverté.
DOCUMENTO 2
DOCUMENTO 3
Sigamos evanzando
Encierra en un círculo la respuesta correcta:
a) Los templos, huacos, tejidos y huesos son fuentes:
Orales Materiales Escritas
b) Las leyendas, cuentos, tradiciones son fuentes:
Orales Materiales Escritas
c) Al principio el hombre primitivo era:
Cazador Nómade Sedentario Agricultor Recolector
d) Fueron llamados los médicos del pasado:
Chimú Chincha Chavín Mochica Tiahuanaco Paracas
e) Construyeron la ciudad de Chan chan:
Chimú Nazca ChinchaChavínMochicaTiahuanacoParacas
f) CoSnigstarumyeorsoneuvan ninzmaennsdoocalendario aCsotmropnetóemnciicao: : Gestiona res
Chimú Nazca Chincha Camhabvieínnte
MochicaTiahuanacoParacas
La geografía es la disciplina que trata del estudio, la descripción o de la representación gráfica de la
Tierra. En sentido amplio es la ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y
los territorios, paisajes, lugares o regiones que la forman al relacionarse entre sí
Describo los elementos naturales y sociales del mar y la Costa peruana
DOCUMENTO ELEMENTOS ELEMENTOS ¿En qué imágenes predominan los
NATURALES SOCIALES elementos naturales?, ¿en dónde los socia
DOCUMENTO 1
DOCUMENTO 2
¿Qué beneficios brindan a las
DOCUMENTO 3 poblaciones los elementos naturales y socia
DOCUMENTO 4
Observo el siguiente mapa y respondo las preguntas.
a. ¿Cómo está dividida la cordillera de los Andes?
b. ¿Qué departamentos presentan solo la región andina?
c.¿Y qué departamentos presentan Andes y Amazonía?
d. ¿Qué caracteriza al relieve de la región andina?
2. Lee y relaciona
Recuerdo los tipos de vulnerabilidad y completo el siguiente esquema observando la imagen
Sigamos evanzando
Competencia: Gestiona responsablemente los recurso
1- En el siguiente cuadro explica los efectos de las decisiones económicas de las familias.
DECISIONES ECONÓMICAS DE LAS EFECTOS DE LAS DECISIONES
FAMILIAS EN LA ECONOMIA FAMILIAR EN LA ECONOMIA NACIONAL
Los padres ofrecen sus servicios
profesionales a una empresa
La familia decide adquirir una casa
nueva a través de una hipoteca
Los padres deciden ahorrar el 10%
de sus ingresos mensuales
2- Indica cuál de los agentes económicos realiza estas funciones:
FUNCIÓN AGENTE
Producir ropa.
Dar becas y ayudas.
Hacer entrevistas para contratar un nuevo empleado Comprar un bocadillo.
Decretar el estado de alarma.
Crear un parque público.
Subir las pensiones de los jubilados.
Realizar una campaña de Marketing.
Planificar Runefsinpdoensedmeamnaorsomláansticpor. eguntas
. ¿Qué bienes y servicios consume mi familia? ¿Qué empresas, de las que conozco, producen los bienes y lo
¿Qué sucedería si las empresas no existieran? ¿Cómo afectaría esta situación a mi comunidad, a mi familia y
Describo cómo la escasez de un determinado producto afecta las decisiones económicas que toma mi
familia. Luego, completo la tabla.
Situación de Efectos en la Decisión tomada frente a
escasez economía familiar la situación
EVALUAMOS NUESTROS AVANCES
¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que vamos avanzando. Recuerda responder con
sinceridad.
Estoy en ¿Cómo sé que
Lo
Criterios de evaluación proceso de lo estoy
logré
lograrlo logrando?
Identifica la importancia de las fuentes históricas y las
características principales del paleolítico y neolítico
Explica los elementos naturales y sociales además de los tipos de
vulnerabilidad que existen
Reconoce la importancia de los agentes económicos que existen
