Didáctica de la Matemática
Universidad de Alicante 17314-Aprendizaje de la Geometría
POLIGONOS- ELEMENTOS-TEORIA
Línea poligonal: Línea formada por varios segmentos rectilíneos consecutivos
pertenecientes a distintas rectas.
Definición de polígono: Polígono es la porción del plano limitada por una línea poligonal
cerrada (los segmentos no se cruzan y los extremos de los segmentos no se reúsan) (un
polígono es una figura plana limitada por segmentos)
Cada segmento que lo delimita se llama lado. Dos lados consecutivos concurren en un
punto que se llama vértice. El ángulo que forman dos lados consecutivos en el interior
del polígono es un ángulo interior, y el que forma un lado con la prolongación de otro
lado consecutivo es un ángulo exterior.
Polígono cóncavo: Si algún ángulo interior es mayor de 180º.
Polígono convexo: Si todos los ángulos interiores son menores de 180º.
Un polígono es convexo si al unir dos puntos interiores cualesquiera, el segmento
construido está incluido completamente en el polígono.
Experimenta con el siguiente applet [Link] y comprueba
el valor de la suma de los ángulos interiores en cada tipo de polígono (n=3, 4, 5 y 6).
Responde a las siguientes preguntas:
● Para polígonos de 3 lados (n=3), ¿varía la suma de los ángulos según el tipo de
triángulo (equilátero, isósceles, escaleno)?
● Para polígonos de más de 3 lados (n=4, cuadriláteros; n=5, pentágonos; n=6,
hexágonos), ¿varía la suma de los ángulos interiores dependiendo del tipo de
polígono o de su concavidad o convexidad?
● Deduce una propiedad general.
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Polígono regular: Polígono con todos los lados y ángulos iguales.
Ampliación: Te dejamos este applet por si quieres aprender a construir polígonos
regulares a partir de un lado, usando regla y compás:
[Link]
Nombre de los polígonos según el número de lados.
Nº de lados Nombre
3 TRIÁNGULO
4 CUADRILÁTERO
5 PENTÁGONO
6 HEXÁGONO
7 HEPTÁGONO
8 OCTÓGONO
9 ENEÁAGONO
10 DECÁGONO
11 UNDECÁGONO
12 DODECÁGONO
n n-ÁGONO (POLÍGONO DE n- LADOS)
Diagonal de un polígono: Segmento que une dos vértices no consecutivos.
Algunas diagonales desde el vértice J.
Experimenta y descubre propiedades usando el siguiente applet
([Link]
● ¿Cuántas diagonales tiene un triángulo? Experimenta con diferentes tipos de
triángulos. Justifica tu respuesta.
● ¿Cuántas diagonales tienen los cuadriláteros (n=4)? Experimenta con diferentes
tipos de cuadriláteros. ¿Varía el número de diagonales según que el cuadrilátero
sea cóncavo o convexo? Justifica tu respuesta
● ¿Cuántas diagonales tienen los pentágonos (n=5) y los hexágonos (n=6)?
Experimenta con diferentes tipos de pentágonos y de hexágonos, respectivamente.
¿Varía el número de diagonales según que los polígonos sean cóncavo o convexo?
Justifica tu respuesta
Observa el siguiente applet ([Link] que te ayudará
a encontrar una relación entre el número de lados de un polígono y el número de
diagonales. Asimismo, aprovecha el applet para comprobar la relación que existe entre el
área de un círculo de radio 1 y un n-ágono (en particular, para el applet n=50).
● ¿Podrías deducir una relación entre el número de diagonales de un polígono y el
número de lados? Si es posible, encuentra dicha expresión para determinar el
número de diagonales de cualquier polígono de n-lados. Razona tu respuesta
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ÁNGULOS EN LOS POLIGONOS- ELEMENTOS-TEORIA
En un polígono convexo en cada vértice hay un ángulo interior y dos ángulos exteriores
Los dos ángulos exteriores son iguales por ser opuestos por el vértice.
En cada vértice el ángulo interior y el ángulo exterior son suplementarios (suman 180º).
Experimenta con el siguiente applet ([Link] para ver la
relación de cada ángulo interior de un polígono convexo y el correspondiente ángulo exterior.
La suma de los ángulos interiores de un polígono convexo sigue una regularidad en
función del número de lados. El proceso que se sigue para identificar la fórmula se apoya
en un proceso de triangulación (descomponer el polígono en triángulos desde un vértice
dado).
Utiliza el siguiente applet ([Link] para investigar
diferentes triangulaciones de un polígono convexo, y usa esta para obtener una relación
que permita conocer la suma de los ángulos interiores de un polígono cualquiera en
función del número de lados del polígono.
Nº de Nº de triángulos desde un vértice Suma de los ángulos interiores
lados
3 1 180
6
…
n
¿Varía el valor de las sumas de los ángulos interiores del polígono si este fuera cóncavo?
¿Sirve cualquier triangulación? Razona tu respuesta.
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ACTIVIDADES SOBRE POLÍGONOS (DEFINICIÓN Y CRITERIOS DE
CLASIFICACIÓN)
1. Dibujar los siguientes polígonos:
- Un pentágono convexo no regular
- Un pentágono convexo regular
- Un pentágono cóncavo
- Un cuadrilátero cóncavo
- Un hexágono cóncavo
- Un cuadrilátero convexo
- Un cuadrilátero no convexo
2. Nombrar los siguientes polígonos
Por el número de lados + Si es cóncavo o convexo + Si es regular o no
3. Responda verdadero o falso, y justifica la respuesta:
● Todos los polígonos son cuadriláteros
● Todos los paralelogramos son polígonos
● Los triángulos que tienen dos lados se llaman equiláteros
● El octágono tiene 20 diagonales
● El hexágono regular tiene 6 ejes de simetría
● El hexágono tiene 2 ángulos acutángulo y 4 obtusángulos.
ACTIVIDADES SOBRE ÁNGULOS DE POLÍGONOS
1. Encontrar lo que miden los ángulos (interiores y exteriores) en cada uno de los
siguientes pentágonos
2. Un futuro maestro dijo que: “la suma de los ángulos interiores del octágono del
dibujo suma 1440º”. Si lo que ha dicho está bien, explica cómo lo ha conseguido. Si
lo que dice está mal, explica cuál es su error.
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ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
1. Encontrar lo que miden los ángulos (interiores y exteriores) en cada uno de los
siguientes cuadriláteros
2. Encontrar lo que miden los ángulos en cada uno de los siguientes polígonos
3. ¿Cuál es la suma de los ángulos interiores del siguiente polígono?
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TRIÁNGULOS - ELEMENTOS-TEORIA
Triángulo: Polígono con tres lados
Clases de triángulos tendiendo a los lados:
- Equilátero: Los tres lados son iguales.
- Isósceles: Dos lados iguales (ALTERNATIVA: Dos lados iguales y uno
desigual).
- Escaleno: Los tres lados desiguales.
Clases de triángulos atendiendo a los ángulos:
- Rectángulo: Tiene un ángulo recto.
- Acutángulo: Tres ángulos agudos.
- Obtusángulo: Un ángulo obtuso.
Rectas y puntos notables en un triángulo:
• Altura desde el vértice A: Es el segmento perpendicular al lado opuesto BC o a su
prolongación trazado desde el vértice A.
Ortocentro: Es el punto en el que concurren las tres alturas de un triángulo. 1
• Mediana de un triángulo respecto al vértice A: Es el segmento que une el vértice A
con el punto medio del lado opuesto BC.
Baricentro: El punto de intersección de las tres medianas
R1. La distancia del baricentro a un vértice es el doble que la distancia del
baricentro al punto medio del lado opuesto.
1
[Link]
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• Mediatriz de un triángulo: Recta perpendicular a un lado en su punto medio.
Circuncentro: El punto de intersección de las tres mediatrices.
El circuncentro es el centro de la circunferencia circunscrita al triangulo
• Bisectriz interior de un triángulo: es la semirrecta que pasa por el vértice del ángulo
y lo divide en dos partes iguales. También se puede definir, según se vio en el tema
anterior, como el lugar geométrico de los puntos del plano que equidistan de las
semirrectas que forman los lados de un ángulo (en este caso, de los lados del triángulo).
Incentro: Punto en el que concurren las tres bisectrices.
Experimenta con el siguiente applet y comprueba los segmentos y semirrectas notables
de un triángulo. Puedes probar con diferentes tipos de triángulos. Asimismo, puedes
observar una curiosidad que ocurre con los puntos notables de un triángulo
([Link]
Asimismo, observa una curiosidad que ocurre con los puntos notables de un triángulo
([Link]
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CUADRILATEROS- ELEMENTOS TEORIA
Cuadriláteros: Polígono de 4 lados.
Cuadriláteros convexos. Clasificación
Atendiendo al paralelismo de sus lados
● Paralelogramos: Dos pares de lados paralelos.
● Trapecios: Dos lados paralelos y los otros dos no paralelos.
● Trapezoides (o simplemente cuadriláteros): Ningún lado paralelo.
● Paralelogramos (lados paralelos dos a dos):
Atendiendo a los ángulos Atendiendo a los lados
Rectángulo tiene los 4 ángulos iguales
(es decir 4 ángulos retos)
Cuadrado 4 ángulos iguales 4 lados iguales Es polígono regular
(es decir 4 ángulos rectos)
Rombo 4 lados iguales
Nota- A veces se denomina romboide al paralelogramo que no es ni rectángulo ni
rombo.
Romboide ([Link]
● Trapecio: Dos de sus lados son paralelos.
Trapecio rectángulo Un lado perpendicular a la base
(es decir, dos ángulos rectos)
Trapecio isósceles Los lados no paralelos son de igual longitud
Trapecio escaleno
(se suele denominar simplemente
Trapecio para referirse a los no
rectángulos ni isósceles)
● Trapezoide: Cuadrilátero que no tiene lados paralelos.
Nota 1. A veces se utiliza el término cometa para referirse a un cuadrilátero –
trapezoide-con dos pares de lados consecutivos iguales (distinto de los otros dos).
Utiliza el siguiente applet para explorar los diferentes cuadriláteros y sus características
([Link]
Ahora, comprueba tu destreza. Adivina el cuadrilátero que corresponde a la definición
dada ([Link]
Aprovecha el applet para repasar una posible clasificación de los cuadriláteros.
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Recursos en la web (ampliación):
Te dejamos un par de recursos webs para que completes tu conocimiento sobre los
cuadriláteros y sus propiedades:
[Link]
fmi/[Link]
[Link]
ACTIVIDADES DE TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS
1. Determina si el siguiente segmento es la altura del triángulo y justifica tu respuesta
DE es /no es la altura del triángulo acutángulo ABC, ya
que ……..
2. Indica el lado correspondiente a la siguiente altura y justifícalo
BD es la altura del lado ….. del triángulo obtusángulo
ABC, ya que ……
3. Indica los lados correspondientes de las siguientes alturas y justifícalo
CD es la altura del lado ….. del triángulo obtusángulo
ABC, ya que …..
BF es la altura del lado ….. del triángulo obtusángulo
ABC, ya que ……
4. ¿Es posible dibujar un triángulo cóncavo? Justifica tu respuesta.
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5. Realiza los siguientes apartados:
a) En cada triángulo, traza las alturas y el ortocentro
b) En cada triángulo, traza las medianas y el baricentro
c) En cada triángulo, traza las mediatrices y el incentro
6. Traza las tres mediatrices de un triángulo rectángulo. Señala el circuncentro.
7. Traza las diagonales de cada uno de los polígonos desde el vértice A.
8. ¿Cuál o cuáles de los triángulos es rectángulo?
9. Dibuja un ejemplo, en el caso en que sea posible, de cada una de las figuras que se
describen a continuación. En el caso en que no sea posible, indica por qué.
- Un trapezoide con al menos un ángulo recto.
- Un pentágono con dos lados paralelos.
- Un cuadrilátero con los ángulos iguales pero que no sea equilátero.
- Un trapezoide isósceles (un trapezoide que tiene ángulos de igual tamaño a
continuación de los lados paralelos).
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- Un triángulo rectángulo equilátero.
- Un triángulo isósceles con todos los lados iguales.
- Un pentágono regular que no sea equilátero.
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
1. Traza las tres alturas de un triángulo acutángulo, rectángulo y obtusángulo. Señala
en cada caso el ortocentro.
2. Traza las tres medianas de un triángulo obtusángulo. Señala el baricentro.
3. Traza las tres bisectrices interiores de un triángulo acutángulo. Señala el incentro.
4. Dibuja un ejemplo, en el caso en que sea posible, de cada una de las figuras que se
describen a continuación. En el caso en que no sea posible, indica por qué.
- Un hexágono con dos lados perpendiculares.
- Un cuadrilátero regular.
- Un paralelogramo que tenga exactamente un ángulo recto.
- Un triángulo rectángulo isósceles.
- Un rombo que es también un rectángulo.
- Un hexágono equilátero que no sea regular.
5. Realiza los siguientes apartados:
a) En cada triángulo, traza las alturas y el ortocentro
b) En cada triángulo, traza las medianas y el baricentro
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c) En cada triángulo, traza las mediatrices y el incentro
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ÁREAS DE FIGURAS GEOMÉTRICAS
Área y superficie
Superficie es la porción del plano que ocupan las figuras.
Área es la medida de la superfície. El àrea se expresa en unidades de superfície (u2), o
bien si usamos unidades convencionales (m2; cm2; etc.)
En el caso de la imagen, (bxh) nos indica el número de cuadraditos que rellenan la
superficie sin dejar huecos ni existir superposiciones.
Cálculo del área de diferentes superficies
1. En un paralelogramo, su área se calcula como (b.h)
Usa el siguiente applet para comprobar la justificación del cálculo del área de un
paralelogramo:
([Link]
A continuación, razona por qué el área de un rombo también se puede calcular como la
mitad del área de un rectángulo de lados las diagonales de un rombo
([Link]
2. En un triángulo, su área se calcula como (b.h/2)
Explora el siguiente applet para comprender por qué el área de un triángulo puede
calcularle como la mitad del área de un paralelogramo que resulta al descomponer el
triángulo dado ([Link]
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3. En un trapecio el área se calcula como (a+b)h/2
Experimenta con el siguiente applet para comprender la fórmula que te permite calcular
el área del trapecio
([Link]
4. En un círculo, el área se calcula como (πr2)
Experimenta con el siguiente applet para comprender por qué el área del círculo
corresponde con la expresión de arriba:
([Link]
Para saber más:
Aprovecha este applet para comprender la relación entre el área de un polígono y un
círculo. Reflexiona lo que ocurre si calculáramos el área de un polígono de 20 lados, ¿y
si el polígono tuviera 30 lados?, o ¿50 lados?, ¿a qué valor se aproximaría el área de un
polígono de tantos lados como quisiéramos imaginarnos?
[Link]
A veces, las figuras en la vida cotidiana no tienen formas “conocidas” y no resulta fácil
aplicar las fórmulas anteriores que funcionan muy bien en los triángulos, paralelogramos,
rombos, trapecios, etc. Imagina una figura cualquiera que pudieras reproducirla en un
geoplano como el del applet. El Teorema de Pick te proporciona una forma sencilla de
calcular el área de cualquier figura. Experimenta y comprueba que efectivamente
funciona:
([Link]
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ACTIVIDADES MEDIDA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS
1. Utilizando como unidad el cuadrado más pequeño determinado por los puntos,
indica lo que mide el área de cada figura y explica el proceso seguido
2. ¿Importa donde se mida la altura de un trapecio o un paralelogramo para calcular su
área? Explicalo
3. Justifica la fórmula de calcula el área de un pentágono regular /hexágono regular
A=perímetro x apotema / 2
4. Halla el área comprendida entre la circunferencia y el
rectángulo de lados 6 y 8 cm
5. Encuentra el área de la siguiente figura:
6. Calcula el área y el perímetro de la superficie sombreada en cada figura, sabiendo que el
hexágono y el octógono son regulares:
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ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
Recurso: El geoplano es un recurso didáctico adecuado para trabajar figuras geométricas
planas. Consiste en un tablero, generalmente de madera o de plástico, sobre el que se ha
marcado una trama (cuadrado o isométrica) y con un clavo o punta en cada vértice que
sobresale uno o dos centímetros. Sobre esta base se colocan gomas elásticas, que se
sujetan en los clavos, formando las formas geométricas que se deseen.
1. En un geoplano, construye un triángulo que tenga área mínima. Construye otro
triángulo de área el doble que el anterior. Construye un triángulo de perímetro el doble
que el inicial. Justifica tus respuestas.
2. En un geoplano, construye el cuadrado de área mínima. Construye otro cuadrado de
área el doble que el anterior. Construye un cuadrado de perímetro doble que el inicial.
Justifica tus respuestas.
3. Construye un triángulo con un lado horizontal. Desplazando sólo el tercer vértice, tal
como aparece en el dibujo, se pueden obtener nuevos triángulos. Señala la altura de
cada uno de estos triángulos. ¿Tienen alguna característica común todos los triángulos
así obtenidos?
4. ¿Por qué se dice que, el área de un rombo también se puede calcular mediante la
𝐷𝐷 𝑥𝑥 𝑑𝑑
fórmula, 2 , siendo D la diagonal mayor y d la diagonal menor?
5. En el parque de tu ciudad se ha construido un reciento como te muestra la siguiente
figura en el que se quieren plantar flores. A este reciento se le va a poner una valla
alrededor para que nadie estropee las flores. Necesitan conocer la cantidad de abono
que se precisa para plantar las flores y la de la valla. Ayúdales a resolver este
problema.
6. ¿Cómo calcularías el área del siguiente terreno?
Describe el proceso seguido.
7. ¿Qué forma tienen las piezas del tangram? Encuentra la superficie del tangram
tomando como unidad el triángulo pequeño.
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8. Calcula el área del triángulo de la figura para cada una de las alturas. ¿Qué observas?
9. Queremos poner un terrazo con forma hexagonal en el suelo de una habitación que
mide 5,5 m de largo por 4,3 m de ancho. Cada baldosa hexagonal mide 20 cm de lado y
cuesta 2,4 €. ¿Cuánto costará poner el suelo de terrazo si el albañil cobra 120 € y entre
arena y cemento se gastan 36 €? Se supone que, al cortar las baldosas, estas se aprovechan
íntegramente. Resuelve y justifica la respuesta.
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