EIFC KICHWA

UNIDAD 4– CÍRCULO DE CONOCIMIENTO 5

 GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE
ETIB 06D01 EIFC- INICIAL

UNIDAD NRO: 4
.Ñukanchik murukunata katushpa randispa, pukllashun

CIRCULO.5 JUGUEMOS A LA COMPRA Y VENTA DE NUESTROS PRODUCTOS.

PAKTAY:
Wawakuna allí uku yuyayta rikurayashpa llankay kamayta shichiyachishpa ñukanchik murukunata
katushpa rantishpa pukllana allí kullki kamayta yacashpa sumaktata kawsana

OBJETIVO DEL CÍRCULO

Fomentar en el niño el conocimiento de su propia actividad cotidiana, con el propósito de conocer los
números utilizando billetes didácticos, a través de juegos de compra y venta de nuestros productos de la
comunidad.

ARMONIZADOR DE SABER:
PACHAMAMA: Vida, Tierra y Territorio

ÁMBITOS INTEGRADOS LENGUA EXTRANJERA

MAPAS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS DEL CÍRCULO

Los ritos y
celebraciones de
Raymis de nuestros
pueblos.

ñukanchik murukunata
katushpa randispa,
pukllashun
El viento, las
canciones y juegos Juguemos a la compra y nubes y la
venta de nuestros lluvia.
productos.

La importancia
de la luna y del
sol.
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DOMINIOS DEL CÍRCULO

D.EIB.10.20. Muyuntipi tiyak wiwakunata harkanamanta ruraykunawan alli rikushpa charin. Realiza
acciones de cuidado y protección de plantas y animales de su entorno erradicando actitudes de maltrato.

D.EIB.10.22. Ayllullakta muyuntipi kallari ima sami kawsaykunata sumaychashpa riksishpa ruraykatin.
Identifica las prácticas socioculturales de su localidad demostrando curiosidad ante sus tradiciones en su
entorno disfrutando y respetando las diferentes manifestaciones culturales.

D.EIB.10.25. Chushak pampapi yuyaykunata riparashkawa chikanyachisha kikinyan. Identifica y reconoce la

ubicación de los objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos en referencia según las nociones
espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/lejos, largo/corto y grueso/delgado.

D.EIB.10.28. Imay nipakuna wankuchishkatarantipashpa chunka yupaykama hamutan. Comprende la relación de

número-cantidad hasta el 10 y establece las relaciones de correspondencia entre los elementos de colección de objetos.

D.EIB.10.40. Ñawpakpi shuyuta rikushpa killkapi katishpa, hawarimanta kikin yuyaykunata, yuyayuk
tapushkata kutipan. Responde preguntas, sobre el texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes
y acciones principales y narra un cuento en base a sus imágenes a partir de la portada y siguiendo la secuencia
de las páginas.

D.EIB.10.69. Rirpupi ukkuta rikurishpa alliman, llukiman kakta riksin. Realiza ejercicios de simetría corporal
como: identificar en el espejo y otros materiales las partes semejantes que conforman el lado derecho e
izquierdo del cuerpo.

DESARROLLO DE LA GUÍA
A.YACHAYTA TARIPAY (DOMINIO DEL CONOCIMIENTO)
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Yariyay (Sensopercepción)

f
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ffff

 Observemos las imágenes y comentemos entre todos.

 Hacemos un recorrido por la comunidad y obsevamos los productos tienos para sacar a venta.
 Qué tipos de productos observo durante el recorrido.
 Que productos cultivan en su comunidad.
 Que tipos de productos sacan al mercado para la venta.
 Sus padres que productos compran en el mercado.
 Describa el cuento narrado por tu familia.

Yachayman yaykuy (Problematización)

1. Conteste lo siguiente:

 ¿Qué productos para la venta observó en el recorrido ?

 ¿Qué animales podrian ser vendidos?
 ¿ Nombre los productos que observaron en la imagen?
 ¿Las papas que compró sus padres son gruesas o delgadas?
 ¿Cómo te gusta jugar a la tiendita con sus compañeros?
 ¿Puede nombrar las monedas que conoce?
 ¿Cuente el cuento narrado por tu familia?
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Amawta yachay (Desarrollo de contenidos)

2. DESARROLLO DE CONTENIDOS Y VERIFICACIÓN (Contenido científico)

Leamos y aprendamos juntos.

CUIDADO Y PROTECCIÓN DE LAS PLANTAS

CUIDADO Y PROTECCIÓN DE LAS PLANTAS

La planta ayuda en su crecimiento y a
mantenerlas sanas, previniendo
enfermedades y daños provocados por
insectos. Lo recomendable es regar agua
por la mañana o por la tarde cuando baje
el sol, de acuerdo a las plantas que
tengan sembrado en casa.

PRÁCTICAS SOCIOCULTURALES:

Una práctica social es un modo

recurrente de realizar una
cierta actividad, compartido
por todos los integrantes de
una comunidad. Dichas
prácticas son válidas para una
sociedad específica, pero
pueden resultar inapropiadas
para otras.

NOCIONES ESPACIALES:
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Nociones Espaciales.- Son palabras que

vamos a aprender para poder saber
expresar dónde se encuentran las cosas,
donde estamos o nos ubicamos, y con
estas destrezas poder seguir las pistas que
nos puedan dar. Algunas palabras que
vamos a aprender son: arriba, centro,
abajo, derecha, izquierda.

NÚMERO Y CANTIDAD:

Un número es todo signo o símbolo utilizado

para designar cantidades, valores o
entidades que se comportan como
cantidades. Es la expresión de la relación
existente entre la cantidad y la unidad.

NARRACIÓN Y CUENTO:
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SIMETRIA CORPORAL:

En un primer tiempo, el niño utiliza su

propio cuerpo como referencia. Después
tomará conciencia del eje corporal y
puede reconocer la derecha y la izquierda
en otras personas.

3. Yachashkata rikuy (Verificación)

¿ Observó los productos en el recorrido ?

Mencione algunos animales que observo en el recorrido.
¿Sus padres compran productos en el mercado?
¿Las papas que compro sus padres es gruesas ?
¿ Le gusta jugar a la tiendita con sus compañeros?
¿ Conoce las nonedas de 1,5, 10 centavos ?
¿Sabe el cuento narrado por su familia?
¿Si observa el lado derecho de tu cuerpo en el espejo?

B. APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO-YACHAYWAN RURAY

4. Pinte las herramientas que necesitamos para cuidar a las plantas. D.EIB.10.20.
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5. En un papelote plasme las manos y los pies utilizando temperas de colores. (D.EIB.10.24.)

6. Encierre en un círculo los objetos gruesos y punce los gráficos delgados D.EIB.10.25.
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7. Cuente los elementos y escriba los números correspondiente D.EIB.10.28.

8. Narre y dibuje a los personajes del cuento que escucho de sus familiares (D.EIB.10.40).
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C. CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO (YACHAYTA WALLPAY.)

9. Con la ayuda del docente cree una tienda luego juegue a la compra y venta.

10. Rasgue papel y pegue en la zanahoria gruesa y coloree la zanahoria delgada.

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D. YACHAYTA WILLAY (SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO)

11. ¿Socialice a sus compañeros los pasos que siguió para elaborar la tienda?

12. Describa los materiales utilizados en la elaboración de la tienda?

13. ¿Cuántos materiales utilizó para elaborar tienda?

14.Guarde sus trabajos realizados en su Portafolio.

¡Terminé mi guía!

¡Kushikunimi!
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CUADRO DE SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES

Apellidos y Nro. ACTIVIDADES: AMBITOS INTEGRADOS- Vida, Tierra y Territorio.

Nombres Fecha Aprob.
Dominio Aplicación Creación Socialización
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Inicial Final

N. N 29/05/2023 09/06/2023
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR TOTAL
I EP AD NE

LOGROS DE DOMINIOS
Realiza acciones de cuidado y protección de plantas y
animales de su entorno erradicando actitudes de
maltrato.
Identifica las prácticas socioculturales de su localidad
demostrando curiosidad ante sus tradiciones en su
entorno disfrutando y respetando las diferentes
manifestaciones culturales.
Identifica y reconoce la ubicación de los objetos en
relación a sí mismo y diferentes puntos en referencia
según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás,
junto a, cerca/lejos, largo/corto y grueso/delgado.
Responde preguntas, sobre el texto narrado por el
adulto, relacionadas a los personajes y acciones
principales y narra un cuento en base a sus imágenes a
partir de la portada y siguiendo la secuencia de las
páginas.
Responde preguntas, sobre el texto narrado por el
adulto, relacionadas a los personajes y acciones
principales y narra un cuento en base a sus imágenes a
partir de la portada y siguiendo la secuencia de las
páginas.
Realiza ejercicios de simetría corporal como: identificar
en el espejo y otros materiales las partes semejantes
que conforman el lado derecho e izquierdo del cuerpo.
Creatividad o Innovación del producto final.
Con la ayuda del docente cree una tienda.
Rasga el papel y pegue encima de ropa de
personaje grueso y colorea al personaje delgado
Socialización o sustento del proyecto.
¿Puede socializar a sus compañeros los pasos que
siguió para elaborar la maqueta de la Naturaleza?
¿Puede describir los materiales utilizados?
¿Cuántos materiales utilizó para la elaboración de
la maqueta?

Guarde sus trabajos realizados en su Portafolio.

NOTA FINAL
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ANEXOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
Propuestas del docente Recomendaciones para el padre de familia o tutor

 Potenciar el espíritu crítico y  Acompañe al estudiante durante la realización de las tareas

el carácter emprendedor. enviadas a casa.
 Fomentar el interés de los
 Verifique las tareas cuando el niño las termine.
niños, niñas en el
aprendizaje.  Asegúrese que su hijo cuente con todo el material escolar
 Establecer comunicación con necesario (cuaderno, lápiz, borrador, esferos, etc.)
los estudiantes para
sensibilizar y apoyar su  Reduzca al mínimo las distracciones (teléfono, televisión,
radio).
participación de “Aprendo en
 Los padres pueden hacer sugerencias y dar indicaciones para
casa”.
orientar a sus hijos, pero el aprendizaje debe estar en mano de
los niños.

ADAPTACIONES CON NECESIDADES ESPECIALES

RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
 Cartillas del Saber.
 Cronograma Agroecológico.
 Currículo Intercultural Bilingüe KICHWA. Ministerio de Educación del Ecuador (MinEduc), 2017.
 Diccionario KICHWA.
 Página Web.
 Internet

Firmas de Responsabilidad

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

EQUIPO TÉCNICO EIB 06D01 EIFC: DIRECTOR DISTRITAL 06D01 CHAMBO– Consejo Académico
RIOBAMBA:
Lic. Francisco Anilema Atupaña MSC. Hugo Patricio Chávez
Autoridad Institucional
Lic. Marina Elizabeth Cartagena
Yumbillo EQUIPO DE COORDINACIÓN GENERAL:
Lic. María Francisca Pilamunga Alulema Abg. Mariano Morocho
Lic. María Guadalupe Huebla Ati Msc. Nelson Paguay
Lic. Aida Fabiola Lema G
Lic. Altamirano Bagua Juan Daniel
Lic. Verónica Socag EQUIPO TÉCNICO DE EIB ZONA 03:
Lic. Olga Susana Cuvi Paguay
LIc. Blanca Evelina Sayay Guacho LÍDER DEL DEPARTAMENTO DE ASRE 06D01: Mscn
Juan Guamán C

Lic. MARCIA SILVA

ANALISTA ASRE
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FECHA: 06/04/2023 FECHA:06/04/2023 FECHA: