Unidad 1
Actividades de
aprendizaje
PEDAGOGIA DE LA EDUCACION INICIAL
Tarea 2
Unidad 1
Actividades de
aprendizaje
CONOCIENDO LOS EJES Y ÁMBITOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE POR SUBNIVEL
Tema: Ejes y ámbitos de desarrollo y aprendizaje
Objetivo:
Identificar las destrezas que deben ser alcanzadas por los niños/niñas, mediante la indagación, análisis y exposición de cada eje y
ámbito según el subnivel inicial, para lograr una caracterización de los ámbitos de desarrollo y aprendizaje para niños/niñas del subnivel
Inicial 1 y 2.
Actividad 1
Desagregar las destrezas de acuerdo al subnivel 1 y subnivel 2, según los ejes temáticos y ámbitos de aprendizaje.
Inicial 1
Reconocer palabras, nombres y objetos familiares en la escuela (mochila, libro, silla, borrador, lápiz, mesa, maestro, compañero).
Identificar los números del 0 al 9 al contar diferentes objetos en clase.
Responde a preguntas sencillas sobre información personal en clase usando lo siguiente: ejemplo ¿Cómo te llamas?, ¿Cuántos
años tienes? ¿Dónde vives?
Siga instrucciones sencillas relacionadas con las actividades del aula (abra su libro, ciérrelo, levántese, escuche, siéntese, guarde
silencio, mire, señale, pinte, corte, pegue, haga círculos).
Unidad 1
Actividades de
aprendizaje
Inicial 2
Reconocer palabras, nombres y objetos familiares en la escuela (mochila, libro, silla, borrador, lápiz, mesa, maestro,
compañero).
Identifica los números del 0 al 9 al contar diferentes objetos en clase.
Identificar los colores básicos (negro, azul, rojo, blanco, amarillo, verde) al pintar y dibujar.
Responder a preguntas sencillas sobre información personal en clase usando lo siguiente: ejemplo (¿Cómo te llamas?
Tengo., ¿Cuántos años tienes? Tengo……, ¿Dónde vives?)
Siga instrucciones sencillas relacionadas con las actividades del aula (abra su libro, ciérrelo, levántese, escuche, siéntese,
guarde silencio, mire, señale, pinte, corte, pegue, haga círculos).
Comprender y utilizar expresiones básicas para facilitar la interacción interpersonal al jugar (Es mi turno, Es tu turno.,
Juguemos, Ok, empiezas tú).
Unidad 1
Actividades de
aprendizaje
Actividad 2
Proponer 3 actividades por cada ámbito de desarrollo y aprendizaje para niños/niñas del subnivel Inicial 1 y 2.
Inicial 1
Aprende una canción de saludo. (hello) https://www.youtube.com/watch?v=2opRYezdypw&t=2s
Tener una conversación. (preguntar su nombre y número favorito)
Ordenar imágenes. (de los números del 0 al 9)
Escuche una historia.
Cantar la canción de los números
Contar objetos con el Abaco
Unir imágenes con números contando
Inicial 2
Aprende una canción de saludo. https://www.youtube.com/watch?v=gghDRJVxFxU
Tener una conversación. Saludar y preguntar ¿cómo están?
Ordenar imágenes. Objetos de la escuela o útiles de la escuela
Escuche una historia sobre la escuela.
Dibuja objetos como útiles escolares (worksheet)
Unir imágenes con vocabulario de útiles de la escuela
Unidad 1
Actividades de SCHOOL YEAR
Logo School Name aprendizaje
MICROCURRICULAR PLANNING
1. INFORMATIVE DATA:
Teacher: Area: English as a Foreign Grade/ Inicial 1 Class:
Language Course:
Unit number: 1 TEXTBOOK: Vocabulary: Unit Specific
Doodle Town 1 pencil, crayon, ball, book, Objectives:
Unit Title: Hello hello, look, scissors, paper,
friend, Gus, Meg, Kit, girl,
boy, yes, no, teacher,
numbers 1–2
Language structures:
What’s this? A (pencil). I’m
(Gus). I’m a (girl). What’s
your name? My name is
(Jill). How are you? Fine,
thank you. (Two) (crayons)
Learning Activities:
Learn a greeting song.
Have a conversation. O.ECA.1.1. Explorar las posibilidades de los
Sort pictures. sonidos, el movimiento y/o las imágenes, a
Follow TPR directions. través de la participación en juegos que
Preview and predict integren diversas opciones.
stories. O.EF.1.1. Participar en prácticas corporales
Listen to a story. (juegos, danzas, bailes, mímicas, entre otras)
Act out a story. de manera espontánea, segura y placentera,
Draw objects. individualmente y con otras personas.
Count objects.
Match pictures to objects.
Early Literacy:
Phonological Awareness:
Unidad 1
Actividades de
aprendizaje SCHOOL YEAR
Logo School Name
MICROCURRICULAR PLANNING
1. INFORMATIVE DATA:
Teacher: Area: English as a Foreign Grade/ Inicial 2 Class:
Language Cours
e:
Unit number: 1 TEXTBOOK: Vocabulary: Unit Specific
Doodle Town 2 marker, pencil, picture, Objectives:
Unit Title: School book, tape, new, paint,
is cool paintbrush, purple, pink,
blue, boat, water, T-shirt,
journal, backpack, jacket,
orange, green, favorite,
red, table, toys, turtle,
tape, sing, letter, crayons,
letter names, numbers 1–5
Math: graph
Language structures:
Is this your (marker)? Yes.
Thanks! What do you see?
I see (purple) (paint). How
are you? What color is
your (journal)? It’s
(orange). How many
children like (red)? What’s
Unidad 1
Actividades de
aprendizaje
Criterios de evaluación Cumple No cumple Aspectos Puntuación
a mejorar
ACTIVIDAD 1: 100 puntos
Presenta las destrezas puntos
desagregada para el subnivel
1, teniendo cuenta ejes y
ámbito
Desagrega las destrezas puntos
para el subnivel 2, teniendo
cuenta ejes y ámbito
ACTIVIDAD 2
Propone actividades por
cada ámbito de desarrollo
acorde al subnivel 1
Unidad 1
Actividades de
aprendizaje
Propone actividades por
cada ámbito de desarrollo
acorde al subnivel 2
CRITERIOS GENERALES 10 PUNTOS.
Calidad de la ortografía y
redacción
Utilización del lenguaje
pedagógico
Indicaciones generales:
● Lea el texto de Currículo de Educación Inicial 2014, págs. 13 a 22 https://siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_accion_files/
ec_9028.pdf
● Utilice una presentación en Genially https://genial.ly/es/ para su exposición.
● Subir el trabajo a la plataforma en la fecha especificada en el cronograma.
● Grupo de 5 personas como máximo.
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Actividades de
aprendizaje
