I.E.P.S.
“SAGRADO CORAZÓN”
CIENCIAS SOCIALES
SESIÓN DE REFUERZO N°01-U7
I. DATOS INFORMATIVOS
Área CIENCIAS SOCIALES Ciclo/Grado VI - 1°
Docente Lic. REGULO APAGUEÑO PÉREZ Tiempo 45 minutos
Del al 16 al 20 de octubre del
Conocimiento/tema El desarrollo cultural mesoamericano Fecha
2023
Enfoque transversal Búsqueda de la excelencia
Problemática de la unidad Poca cultura ambiental.
Superación Personal / Docentes y estudiantes con disposición de desarrollar y adquirir cualidades
Valores/actitudes
para el logro de sus desempeños orientadas a mejorar la calidad de vida y cumplir sus intereses.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS PROPÓSITO EVIDENCIA
Construye Explica el desarrollo cultural Leen, analizan y
interpretaciones mesoamericano, identificando explican información
históricas sus principales características relevante sobre las
Interpreta críticamente
y logros culturales de los principales
fuentes diversas.
zapotecas, Teotihuacán y características y Cuestionario
Toltecas. logros culturales de
los zapotecas,
Teotihuacán y
Toltecas.
II. DESARROLLO CURRICULAR
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
PEDAGÓGICOS
• El docente saluda CORDIALMENTE A LAS ESTUDIANTES Y LES DA
LA BIENVENIDA.
• El docente verifica el orden y limpieza antes de iniciar con la clase.
• Les recuerda los acuerdos de convivencia establecido en el aula.
• El docente, dialoga con las estudiantes brevemente preguntando: Marcador
INICIO ¿Crees que existen aspectos comunes entre la historia prehispánica para pizarra
peruana y la cultura mesoamericana? ¿Cuáles? 10´
blanca.
Las estudiantes responden mediante lluvia de ideas y se registra en la
pizarra. El docente sistematiza las ideas y coloca el título del tema en
la pizarra.
“El desarrollo cultural mesoamericano”
• El docente explica la competencia, capacidad, desempeño de evaluación,
que se trabajará en la Sesión.
DESARROLLO 30´ Marcador
El docente pide a las estudiantes abrir el texto escolar página 184 y para pizarra
185 blanca.
A las estudiantes que no tienen texto escolar se les proporciona el .
tema en fotocopia: Fotocopia del
Luego, el docente indica el procedimiento a seguir para cumplir con la tema
actividad: Cuaderno de
Lectura silenciosa del tema, identificando las ideas más relevantes. Trabajo
Aplican la técnica de subrayado.
Posteriormente las estudiantes desarrollan el siguiente cuestionario:
¿Cómo se llamó la ciudad que se convirtió en el centro religioso de
los Zapotecas? ¿cuáles fueron sus patrones arquitectónicos
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CIENCIAS SOCIALES
A característicos?
ct ¿Qué características tuvo la ciudad de Teotihuacán?
iv ¿Cuáles fueron los dioses principales de Teotihuacán?
id ¿Qué reflejaban en su arte los Toltecas?
ad ¿Cómo fue la economía Tolteca?
es El docente evalúa todo el proceso de socialización.
co Consolidación de la actividad a cargo del docente, absolviendo
nt todas las dudas e inquietudes de las estudiantes.
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Ficha
er Metacognición: ¿Qué aprendimos el día de hoy?, ¿Qué dificultades metacognitiva
ís CIERRE
tuve?, ¿De qué me sirve lo aprendido? 5´ Cuaderno de
ti Trabajo
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de
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e
IV EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Las estudiantes analizan y explican analizan información relevante
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sobre las principales características y logros culturales de los Ficha de observación
zapotecas, Teotihuacán y Toltecas., mediante un cuestionario.
V BIBLIOGRAFÍA
PARA LA ESTUDIANTE PARA EL DOCENTE
1. Santillana S.A. Texto escolar 1° Secundaria Ciencias Sociales 1. Santillana S.A. Guía Metodológica 1° Secundaria
Lima- 2019 Ciencias Sociales
2. Santillana S.A. Libro de actividades 1° Secundaria Ciencias Sociales. Lima- 2019
Lima- 201. 2. Santillana S.A. Manual del Docente 1° Secundaria
3. Santillana S.A. Texto escolar 1° Secundaria Historia, Geografía y Historia, Geografía y Economía. Lima- 2015
Economía. Lima- 2015
........................................................…. ………………………………………………
Mgr. Régulo Apagüeño Pérez Lic. Abner Rojas Guedez
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
FICHA DE OBSERVACIÓN
Docente: Fecha:
Área: CIENCIAS SOCIALES Ciclo: VI
Título: El desarrollo cultural mesoamericano
Grado y sección: 1ro “____”
Evidencia de Aprendizaje:
Las estudiantes analizan y explican analizan información relevante sobre las principales características y logros culturales de los zapotecas,
Teotihuacán y Toltecas., mediante un cuestionario.
Competencia: Construye interpretaciones históricas
APELLIDOS Y NOMBRES. INDICADORES TOTAL
Identifican las Fundamenta sus Respeta la opinión de Presenta buena
ideas respuestas de sus compañeras ortografía.
principales. manera clara y 20
0-5 concisa 0-5 0-5
0-5
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EL DESARROLLO CULTURAL MESOAMERICANO
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Se debe tener en cuenta que Mesoamérica no tenía unas fronteras fijas, sino que su localización variaba dependiendo de las
culturas de influencia mesoamericana que habitaran la zona, por tanto Mesoamérica no es un estado o país, sino que tan solo es
una zona de extensión de culturas con grandes semejanzas unas con otras..
CUESTIONARIO
1. ¿Cómo se llamó la ciudad que se convirtió en el centro religioso
de los Zapotecas? ¿cuáles fueron sus patrones arquitectónicos
característicos?
2. ¿Qué características tuvo la ciudad de Teotihuacán?
3. ¿Cuáles fueron los dioses principales de Teotihuacán?
4. ¿Qué reflejaban en su arte los Toltecas?
5. ¿Cómo fue la economía Tolteca?
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