DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. : Carlos W Sutton.
I.2. ÁREA : Educació n Religiosa
I.3. GRADO : Tercero de Secundaria
I.4. DURACIÓN : 02-03-09 al 05-06-09
I.5. DOCENTE : Liliana Arana Zeballos.

II. JUSTIFICACIÓN:

La Iglesia Madre y Educadora, examina la importancia fundamental de la Educació n

en la vida del hombre. Los fieles reciben de la Iglesia la palabra de Dios que contiene
la enseñ anza de la ley de Cristo. A los alumnos se les forma su propia conciencia
moral, en la vivencia de los valores cristianos para una vida moral estable.

III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES:

- Pensamiento creativo - Solució n de problemas.

- Pensamiento crítico - Toma de decisiones.

IV. DIVERSIFICACIÓN DEL CARTEL DE CAPACIDADES:

CAPACIDADES CAPACIDADES DE ÁREA DISCERNIMIENTO

FUNDAMENTALES COMPOSICIÓN DOCTRINAL DE FE
CRISTIANA
Pensamiento Creativo Identifica: Reconoce:
- El significado de las - El mensaje fundamental de
Sagradas Escrituras. los evangelios.
Pensamiento Crítico Compara: Descubre:
- La realidad con los - La presencia de Jesú s
contenidos evangélicos. en su vida.
Relaciona: Establece:
- Soluciones - Enseñ anzas de Jesú s
evangélicas a momentos para su vida y entorno.
actuales.

Solució n de Problemas Lee: Valora:

- Textos evangélicos, - La fuerza de la fe en
extrayendo ideas Cristo
principales y secundarias. - La influencia de Jesú s
Reconoce: Valora:
- La misió n de Jesú s y - La vida obra y
sus cualidades. mensaje de Jesú s

Toma decisiones Propone:

- Actitudes
consecuentes con la vida
de Jesú s.
 V. CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS:
COMPONENTES
BLOQUES CAMINO DE FE CAMINO DE VIDA ASPECTO TRASCENDENTE
BLOQUE I La Biblia Documentos de la La Grandeza del Amor a Caminemos hacia el triunfo
Iglesia. María en la Devoción a la del amor y de la vida.
Profundicemos nuestra Fe. Virgen de Chapi. Cuaresma, Semana Santa,
Catecismo de la Iglesia Cató lica - Las Grandes verdades de la significado Vida, Pasió n,
y sus partes. Vaticano II y Virgen María y los dogmas. Muerte y Resurrecció n.
estructuras, Encíclicas, Respuesta del hombre a Dios Aceptación de las
concepto. practicando los responsabilidades de la
mandamientos de la Ley de comunidad cristiana a la que
Dios y la Iglesia que nos pertenece.
permiten vivir con mucho éxito
como persona.
- Miren como se aman
- Somos Iglesia; pueblo
de Dios.
BLOQUE Respuesta del hombre a Dios Examen de las relaciones Confrontación de la vida
II vivencias de los mandamientos personales con Dios, la personal con las enseñanzas
de Dios y de la Iglesia, obras de persona y la naturaleza. de Jesús, que propone un
misericordia y - Origen de la Iglesia, nuevo tipo de ser persona y
bienaventuranzas, que nos Ministerio, la Iglesia en el poder desarrollarse con éxito.
permiten vivir con mucho éxito mundo. - La Santidad al alcance de
como Persona (El Espíritu todos, llamadas a la Santidad
Santo) - Vivencia de las
Bienaventuranzas (día del Papa)
promoviendo la paz y la Defensa de los derechos
justicia en el entorno. humanos como defensa de la
- Vocació n de la vida, vida, con respeto y
religiosa, características, responsabilidad.
votos. - Los laicos de la Iglesia
peregrina, historia de la iglesia
antigua.
- Caminando en medio de las
luces y sombras, cisma,
cruzadas, investiduras,
inquicisió n.
- La Iglesia peregrina en la
Historia moderna, reforma
protestantes, evangelizació n en
América, reforma cató lica,
concilio de Trento.
BLOQUE Cristo prototipo de hombre Preparación para recibir los Denuncia de toda forma de
III nuevo. Nuevos tipos de sacramentos. Práctica de las marginación y exclusió n en la
relaciones con Dios y con las obras de misericordia. sociedad y dentro de las
personas. ¿Quién es Jesú s? instituciones.
- María Madre, Madre de Dios, - La Iglesia en la edad
Características. Modelo de de la Iglesia y de misericordia.
hombre nuevo. Señ or de los contemporá nea. Siglos XIX –
 Milagros XX, principales Papas,
acontecimientos eclesiá sticos
BLOQUE Los sacramentos en la vida Preparándonos para recibir a Confrontación de criterios y
IV Cristiana: Jesús Adviento, importancia de sentimientos humanos con los
De iniciació n, que imprimen la venida de Dios hecho de Jesús y acogida a Cristo en
cará cter, elementos, efectos. hombre, Nacimiento de Jesú s. la vida diaria como camino
de verdad y vida.
Vaticano II y la tarea
evangelizadora de los laicos - La Iglesia Cató lica ylos
en la misión de la Iglesia, hermanos separados, los
Misterios Laicales. protestantes, sectas.

Los laicos testigos de Cristo en Elaboración de una escala de

la sociedad. Vocació n, misió n valores de acuerdo a sus
sacerdotal, profética y real. principios cristianos
- Principios cristianos,
importancia para una mejor
convivencia

LA JOYA MARZO 2009.

__________________________________ _________________________________________
SUBDIRECTORA DOCENTE
 DISEÑO CURRICULAR ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. I.E. : Carlos W. Suttó n

I.2. ÁREA : Educació n Religiosa
I.3. GRADO : Tercero de Secundaria
I.4. HORAS : 2 horas.
I.5. DOCENTE : Liliana Arana Zeballos

II. PRESENTACIÓN:

La Iglesia es una comunidad que cree en Cristo, que participan de los bienes y comen
del mismo pan, dando testimonio de É l y de la vida en la comunidad.

III. PROPÓSITOS DE GRADO:

CAPACIDADES CAPACIDADES DE ÁREA PROPÓSITOS DE GRADO

FUNDAMENTALES
- Pensamiento creativo - Relaciona la educació n
 Comprensió n religiosa en el proceso
- Pensamiento crítico doctrinal educativo ya que contribuye
en la formació n integral de la
persona en la formació n de
una conciencia moral.
- Solució n de problemas - Descubre el encuentro con
 Discernimiento Dios a través del
- Toma de decisiones de Fe descubrimiento y
conocimiento de Cristo que
nos invita a formar la Iglesia,
ya que es la comunidad de Fe.

IV. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUD DEL ÁREA COMPORTAMIENTO

Responsabilidad Asume compromisos con Cumple puntualmente sus
responsabilidad tareas y/o obligaciones
Respeto Respeta las opiniones de los Respeta las cosas ajenas
demá s
Solidaridad Reconoce y se valora así Comparte sus cosas con los
mismo y a los demá s demá s.

V. TEMAS TRANSVERSALES:

Tema transversal Nº 1 Educació n en valores y formació n ética

Tema transversal Nº 2 Educació n ambiental
Tema transversal Nº 3 Educació n para el amor, la familia y la sexualidad
 VI. CALENDARIZACIÓN:

TRIMESTRES COMIENZO TÉRMINO HORAS TOTAL TOTAL

SEMANALES SEMANAS HORAS
I 02-03-09 05-06-09 2 14 28
II 08-06-09 18-09-09 2 13 26
III 21-09-09 18-12-09 2 13 26
TOTAL 80

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

NÚMERO TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO CRONOGRAMA
DE UNIDAD
I II III
UNIDAD
Unidad 1 La iglesia nuevo pueblo de Dios U.A. 28 X
Unidad 2 Llamadas a la santidad U.A. 26 X
Unidad 3 Miembros de la Iglesia U.A. 26 X

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Cognitivos:
- Mapas conceptuales, mentales, trabajo en grupos.
 Metodología:
- Métodos inductivo – deductivo.
 Técnicas:
- Debates, mesa redonda, trabajo en pares.

IX. ORIENTACIONES PARA AL EVALUACIÓN:

 Guía de observació n  Lista de cotejos
 Ficha de autoevaluació n  Ficha de coevaluació n
X. BIBLIOGRAFÍA.

 Biblia  Textos ODEC

 Cuaderno  Catecismo.
 Documentos eclesiales

Arequipa, Marzo del 2009.

______________________________ ____________________________
SUBDIRECTORA DOCENTE
 UNIDAD DE APRENDIZAJE
“LA IGLESIA NUEVO PUEBLO DE DIOS”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1 I.E. : Carlos W. Suttó n
I.2 ÁREA : Educació n Religiosa
I.3 GRADO : Tercero de Secundaria
I.4 DURACIÓN : 02-03-09 al 05-06-09
I.5 DOCENTE : Liliana Arana Zeballos
II. JUSTIFICACIÓN
En la presente unidad los estudiantes del Tercer Grado de Secundaría conocerá n a la
Iglesia y su participació n, así mismo concientizará n su participació n como miembro
activo. Los alumnos al té rmino de la unidad será n capaces de identificar que la Iglesia
es una y que el Espíritu del Señ or la guía para la salvació n de toda la humanidad.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:
- Pensamiento creativo
- Pensamiento crítico
- Solució n de problemas
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
 Educació n en valores y formació n ética
 Educació n ambiental
 Educació n para el amor, la familia y sexualidad.
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad Asume compromisos con Cumple sus tareas
responsabilidad oportunamente y/o
obligaciones
Respeto Respeta las opiniones de los Respeta las cosas ajenas.
demá s
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES ESPERADOS ILUMINACIÓN ACTIVIDAD/ESTRATEGIAS TIEMPO
BÍBLICA
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
 Identifica los Jn 13.55  Expresan con 4 hrs.
signos características del Jn 19.30 lluvia de ideas la importancia de
tiempo cuaresmal y la Lc. 24, 13-27 vivir la Cuaresma y Semana
importancia de la renovació n Catecismo Santa
cristiana en la Semana Santa
T.T. 1-3
 Identifica a la Texto – Biblia  Leen, socializan en 6 hrs.
Iglesia como designio de Dios a grupos y exponen sus
través de las Fuentes conclusiones.
doctrinales TT 1

 Interioriza la Texto – Biblia  Expresan con 5 hrs.

enseñ anza del origen y Reflexiones lluvias de ideas la importancia
fundació n de la Iglesia T.T. 1 cristianas del origen y fundació n de la
Iglesia.
 Identifica el rol Biblia – Texto  Elaboran un á rbol 5 hrs.
de María como modelo del de las virtudes de María
creyente T.T. 1-3
 DISCERNIMIENTO DE FE Textos – Bíblicos  Escenifica las 4 hrs.
 Identifica a Dios estaciones
en el Misterio Pascual. T.T. 1-3
 Abstrae las Texto – Biblia  Reflexió n – Debate 6 hrs.
enseñ anzas de la Misió n de la
Iglesia T.T. 1
 Descubre la Biblia  Reflexió n 7 hrs.
presencia de Dios en la
campañ a de solidaridad T.T. 1
 Asume las Documentos  Trabajo en grupos 6 hrs.
enseñ anzas del Magisterio de eclesiales
la Iglesia sobre su constitució n
Jerá rquica de la Iglesia Cató lica
T.T.1
 Reconoce a María Texto – Biblia  Escriben una 5 hrs.
como madre de Cristo, Madre escala de valores cristianos
de la Iglesia y Madre suya T.T.
1-3
VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTOS
Comprensión Doctrinal  Identifica a la Guía de observació n
cristiana Iglesia como designio de Dios
a través de las Fuentes
Doctrinales en un esquema.
 Interioriza las Prueba escrita
enseñ anzas del origen y
fundació n de la Iglesia
mediante un cuestionario
 Interioriza las
enseñ anzas de la Iglesia como
pueblo de Dios mediante un Lista de cotejo
organizador visual
 Identifica el rol
de María como modelo del
creyente. En una escala de
valores.
Discernimiento de Fe  Identifica a Dios Guía de observació n
en el Misterio Pascual
viviendo la Semana Santa con
ayuda de la Biblia
 Abstrae las Prueba escrita
enseñ anzas de la Misió n de la
Iglesia mediante una
exposició n
 Descubre la Autoevaluació n
presencia de Dios en la
campañ a de solidaridad
“compartir”
 Reconoce a Ficha de metacognició n
María como madre de Cristo,
madre de la Iglesia y madre
suya, mediante una escala de
valores.
Actitud ante el Área  Asume Ficha de observació n
compromisos con
responsabilidad. Respeta las
opiniones de los demá s

VIII. BIBLIOGRAFÍA
- Biblia
 - Documentos Eclesiales
- Texto ODEC
- Cuaderno de trabajo

La Joya Marzo 2009.

_________________________________ ___________________________________
SUBDIRECTORA DOCENTE

DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. : Carlos W Sutton.
I.2. ÁREA : Educació n Religiosa
I.3. GRADO : Quinto de Secundaria
I.4. DURACIÓN : 02-03-09 al 05-06-09
I.5. DOCENTE : Liliana Arana Zeballos.

II. JUSTIFICACIÓN:
La Educació n Religiosa tiene la virtud de formar a la persona en su dimensió n
integral, tanto inmanente, como trascendente, así como educar en la Fe, a través de
la doctrina social de la Iglesia como fuente de luz para iluminar el correcto
proceder del cristiano al momento de resolver asuntos cotidianos de orden social,
político, econó mico, jurídico.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES:

- Pensamiento creativo - Solució n de problemas.

- Pensamiento crítico - Toma de decisiones.

IV. DIVERSIFICACIÓN DEL CARTEL DE CAPACIDADES:

CAPACIDADES CAPACIDADES DE ÁREA DISCERNIMIENTO

FUNDAMENTALES COMPOSICIÓN DOCTRINAL DE FE
CRISTIANA
Pensamiento Creativo Identifica: Reconoce:
- El significado de las - El mensaje fundamental de
Sagradas Escrituras. los evangelios.
Pensamiento Crítico Compara: Descubre:
- La realidad con los - La presencia de Jesú s
contenidos evangélicos. en su vida.
Relaciona: Establece:
- Soluciones - Enseñ anzas de Jesú s
evangélicas a momentos para su vida y entorno.
actuales.

Solució n de Problemas Lee: Valora:

- Textos evangélicos, - La fuerza de la fe en
extrayendo ideas Cristo
 principales y secundarias. - La influencia de Jesú s
Reconoce: Valora:
- La misió n de Jesú s y - La vida obra y
sus cualidades. mensaje de Jesú s

Toma decisiones Propone:

- Actitudes
consecuentes con la vida
de Jesú s.

V. CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS:

COMPONENTES
BLOQUES CAMINO DE FE CAMINO DE VIDA ASPECTO TRASCENDENTE
BLOQUE I La Virgen María Madre El Calendario Litúrgico: Las diversas ideologías del
Nuestra: La Virgen de Chapi. Concepto, etapas, cuaresma y mundo: concepto y
- Origen, devociones y Semana Santa. características.
costumbres. El ateísmo: significado,
Las sectas y el proceso del representantes y clases de
ecumenismo: Origen, ateísmo.
representantes y formas de
actuar, definició n e
importancia.
BLOQUE Magisterio de la Iglesia: Doctrina social de la Iglesia: La evangelización: Concepto,
II Definició n, características. concepto, importancia para finalidad, medio e importancia
orientar la conducta del de la evangelizació n.
hombre.
Métodos y principios
BLOQUE La Biblia y los Documentos Proyecto de vida: Definició n, La misión de la familia
II del Magisterio de la Iglesia: importancia, planificació n de un cristiana: Características
Concepto y fuentes de proyecto. importancia y su misió n.
revelació n, clasificació n de los
documentos.
BLOQUE Religiosidad popular: La ecología: Contaminació n y la La Bioética: Definició n,
III Concepto, importancia y respuesta de Dios frente a su principios de la vida humana.
aspectos positivos y negativos. obra redentora.
Origen, devoción y Adviento: Concepto, ritos y
costumbres. ornamentos.

La Joya, Marzo 2009.

________________________________ _____________________________
 SUBDIRECTORA DOCENTE

DISEÑO CURRICULAR ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. : Carlos W. Suttó n
I.2. ÁREA : Educació n Religiosa
I.3. GRADO : Quinto de Secundaria
I.4. HORAS : 2 horas.
I.5. DOCENTE : Liliana Arana Zeballos

II. PRESENTACIÓN:
La enseñ anza religiosa ayuda a los alumnos creyentes a comprender mejor el
mensaje cristiano en relació n a los problemas existenciales humanas y religiosos,
especialmente a los problemas morales fundamentales en los que hoy la humanidad
se ve envuelta.
III. PROPÓSITOS DE GRADO:
CAPACIDADES CAPACIDADES DE ÁREA PROPÓSITOS DE GRADO
FUNDAMENTALES
- Pensamiento creativo - Relaciona la educació n
 Comprensió n religiosa en el proceso
- Pensamiento crítico doctrinal educativo ya que contribuye
en la formació n integral de la
persona en la formació n de
una conciencia moral.
- Solució n de problemas - Descubre el encuentro con
 Discernimiento Dios a través del
- Toma de decisiones de Fe descubrimiento y
conocimiento de Cristo que
nos invita a formar la Iglesia,
ya que es la comunidad de Fe.
IV. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUD DEL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad Asume compromisos con Cumple puntualmente sus
responsabilidad tareas y/o obligaciones
Respeto Respeta las opiniones de los Respeta las cosas ajenas
demá s
Solidaridad Reconoce y se valora así Comparte sus cosas con los
mismo y a los demá s demá s.
 V. TEMAS TRANSVERSALES:
Tema transversal Nº 1 Educació n en valores y formació n ética
Tema transversal Nº 2 Educació n ambiental
Tema transversal Nº 3 Educació n para el amor, la familia y la sexualidad

VI. CALENDARIZACIÓN:

TRIMESTRES COMIENZO TÉRMINO HORAS TOTAL TOTAL

SEMANALES SEMANAS HORAS
I 02-03-09 05-06-09 2 14 28
II 08-06-09 18-09-09 2 13 26
III 21-09-09 18-12-09 2 13 26
TOTAL 80

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

NÚMERO TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO CRONOGRAMA
DE UNIDAD
I II III
UNIDAD
Unidad 1 La iglesia en el mundo U.A. 28 X
Unidad 2 La Iglesia Madre y Maestra U.A. 26 X
Unidad 3 El Magisterio de la Iglesia U.A. 26 X

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Cognitivos:
- Mapas conceptuales, mentales, trabajo en grupos.
 Metodología:
- Métodos inductivo – deductivo.
 Técnicas:
- Debates, mesa redonda, trabajo en pares.

IX. ORIENTACIONES PARA AL EVALUACIÓN:

 Guía de observació n  Lista de cotejos
 Ficha de autoevaluació n  Ficha de coevaluació n
X. BIBLIOGRAFÍA.

 Biblia  Textos ODEC

 Cuaderno  Catecismo.
 Documentos eclesiales

Arequipa, Marzo del 2009.

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SUBDIRECTORA DOCENTE
 UNIDAD DE APRENDIZAJE
“LA IGLESIA EN EL MUNDO”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : Carlos W. Suttó n
1.2 ÁREA : Educació n Religiosa
1.3 GRADO : Quinto de Secundaria
1.4 DURACIÓN : 02-03-09 al 05-06-09
1.5 DOCENTE : Liliana Arana Zeballos
II. JUSTIFICACIÓN
El Concilio Vaticano II, uno de los grandes concilios en el mundo moderno, nos puso las
pautas centrales dentro de nuestra vida. En el Lumen Pentium, nos habla sobre nuestra
problemá ticas actuales y cuá l debe ser nuestra posesió n como cristianos. Por ello los
alumnos al termino de la unidad será n capaces de tomar compromisos concretos,
teniendo a María como guía ante la realidad actual.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:
- Pensamiento creativo
- Pensamiento crítico
- Solució n de problemas
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
 Educació n en valores y formació n ética
 Educació n ambiental
 Educació n para el amor, la familia y sexualidad.
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad Asume compromisos con Cumple sus tareas
responsabilidad oportunamente y/o
obligaciones
Respeto Respeta las opiniones de los Respeta las cosas ajenas.
demá s
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES ESPERADOS ILUMINACIÓN ACTIVIDAD/ESTRATEGIAS TIEMPO
BÍBLICA
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
 Identifica a Dios Biblia  Exposició n 6 hrs.
en su vida a través de Cristo en
 el Misterio Pascual, TT. 1-3
 Proponen Biblia - Texto  Leen y analizan en 7 hrs.
patrones y opciones de grupos la informació n exposició n
compromiso dentro de la
Iglesia evitando la
secularizació n en su vida TT 1
 Asumen Biblia – Texto  Lluvia de ideas 7 hrs
conclusiones relevantes sobre Documentos
el Ecumenismo TT.1
 Identifica el Biblia – Texto  Investigació n – 8 hrs.
significado doctrinal de las Documentos Debate
sectas y el ateismo
contemporá neo TT.1
DISCERNIMIENTO DE FE Biblia  Reflexió n – 6 hrs.
 Asume las Diá logo
enseñ anzas de la Iglesia
asumiendo un cambio a través
del Ministerio Pascual TT. 1-3
 Abstrae las Texto –  Lluvia de ideas 8 hrs.
enseñ anzas del tema para Documento
hacerlas presentes T.T. 1
 Asume el Biblia  Reflexió n 7 hrs.
compromiso del cambio al
conocer las conclusiones sobre
el ecumenismo T.T. 1.
 Reconoce la Texto –  Lluvia de ideas 8 hrs.
doctrina social de la Iglesia y documentos
sus contenidos bá sicos T.T. 1.
VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTOS
Comprensión Doctrinal  Identifica a Dios Pupiletras
cristiana en su vida a través de Cristo
en el Misterio Pascual
mediante la Biblia.
 Propone Guía de observació n
patrones y opciones de
compromiso dentro de la
Iglesia evitando la
secularizació n en su vida
mediante un cuestionario
 Asume Prueba escrita
conclusiones relevantes sobre
el ecumenismo mediante
exposició n
 Identifica el Cuestionario
significado de las fuentes
doctrinales sectas y ateísmo
con su confluencia en la
cultura familiar y dentro del
aula.
Discernimiento de Fe  Asume un Trabajo de investigació n
compromiso de cambio para
su vida personal mediante un
compromiso
 Abstrae las Prueba escrita
enseñ anzas del tema para
hacerlas presentes con la
ayuda de la Biblia
 Asume el Trabajo personal
 compromiso de cambio al
conocer las conclusiones
sobre el ecumenismo
mediante la reflexió n
 Reconoce la Ficha de metacognició n
Doctrina Social de la Iglesia y
sus contenidos bá sicos
mediante un esquema
Actitud ante el Área  Asume Ficha de observació n
compromisos con
responsabilidad.
 Respeta las
opciones de los demá s

VIII. BIBLIOGRAFÍA
- Biblia
- Documentos Eclesiales
- Texto ODEC
- Cuaderno de trabajo

La Joya Marzo 2009.

_________________________________ ___________________________________
SUBDIRECTORA DOCENTE