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Gestión Estratégica Curricular

El documento describe los estándares y actividades requeridas para evaluar la pertinencia del perfil de egreso de un programa de estudios. Se requiere que el perfil de egreso incluya competencias generales y específicas alineadas con los objetivos del programa, el plan de estudios, y las expectativas de los grupos interesados. Las competencias deben guiar la gestión del programa en términos de cursos, recursos, y docentes. Se debe realizar un análisis del entorno y matrices de alineación para demostrar la coherencia del perfil con dich

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Gestión Estratégica Curricular

El documento describe los estándares y actividades requeridas para evaluar la pertinencia del perfil de egreso de un programa de estudios. Se requiere que el perfil de egreso incluya competencias generales y específicas alineadas con los objetivos del programa, el plan de estudios, y las expectativas de los grupos interesados. Las competencias deben guiar la gestión del programa en términos de cursos, recursos, y docentes. Se debe realizar un análisis del entorno y matrices de alineación para demostrar la coherencia del perfil con dich

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DIMENSIÓN 1: GESTIÓN ESTRATÉGICA

FACTOR 1: PLANIFICACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS


N
ASPECTOS A EVALUAR ACTIV
ESTÁNDAR °
El perfil de egreso debe incluir
REUNIÓN DE COORDINACION
las competencias generales y ENCARGADO.
específicas que se espera que
los estudiantes logren durante
ESTÁNDAR su formación y sean verificables CONTEXTUALIZACION Y P
como condición para el egreso. ACTIVIDADES DEL ESTAND
5: . Pertinencia En la fundamentación y detalle
del perfil de egreso se debe MODELO EDUCATIVO
del perfil de evidenciar su alineación con los 1
las políticas y objetivos d
propósitos del programa de competencias generales
egreso estudios, el currículo, las
expectativas de los grupos de PLAN DE ESTUDIOS, q
interés y el entorno componentes mínimos: e
socioeconómico. egreso, objetivos educac
Las competencias detalladas en (cumplimiento de las CB
el perfil de egreso deben asignaturas con los que
2
orientar la gestión del programa responsabilidad social, I
de estudios en términos de experiencias pre profesio
actividades de formación (p.e. académicos, estrategias
cursos), los recursos para el sistema de evaluación, r
logro de las competencias (p.e. titulación.
equipamiento) y los actores REGLAMENTO CURRIC
involucrados (p.e. docentes regulación de la revisión
competentes). Económico, Social, Tecn
Científico (PESTCC), de
de ingreso, del perfil de e
3
educacionales, la malla c
académica en ciclos no m
regular la participación d
grupos de interés y/o otr
proceso.
ANALISIS PESTCC, con
4 ámbitos político, económ
cultural y científico.
MATRIZ DE ALINEAMIE
5 con el entorno socioecon

MATRIZ DE ALINEAMIE
6 con los propósitos de la

MATRIZ DE ALINEAMIE
7
con las expectativas de l
8 MATRIZ DE ALINEAMIE
egreso y la malla curricu
y asignaturas del plan de
logro de competencias).
MATRIZ DE ALINEAMIE
9 egreso y los requisitos p

MATRIZ DE ALINEAMIE
10 egreso y las estrategias
(E-A).
MATRIZ DE REQUERIM
del plan de estudios, com
11
egreso y equipamiento p
necesarios.
MATRIZ DE REQUERIM
12 Perfil de Egreso/Curso/B
Base de datos.
MATRIZ DE REQUERIMIENT
13 Egreso (Perfil de egreso/Curs

PRIMERA E

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