PLANIFICACIÓN PARA EL PERIODO DE ADAPTACION Y EVALUACION DIAGNOSTICA

INSTITUCION EDUCATIVA: 21 “LOS QUERUBINES DE JESUCRISTO”

DOCENTE : MARILU GASTELU MUÑOZ
SECCION : MANZANITAS 3 AÑOS
FECHA : 18 DE MARZO AL 27 DE MARZO
ECPERIENCIA : FELIZ VENGO A MI JARDIN

1.-PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:

El inicio de las labores escolares viene generando mucha expectativa entre los docentes, padres de familia y sobre todo en los niños y niñas, algunos de
ellos están entusiasmados en asistir a su jardín mientras otros se muestran inseguros, temerosos de alejarse de sus familiares , durante estos primeros
días será necesario establecer formas de comunicación que nos permitan trabajar a lo largo del presente año escolar en el cual se generara un vínculo de
confianza y cercanía con los niños y niñas para poder escucharlos y brindarles el soporte socioemocional que necesiten, además de promover que los
niños se conozcan entre ellos y conozcan su institución educativa para que puedan sentirse identificados con ella. Asi mismo desarrollar actividades
orientadas a la organización del aula y el uso del tiempo. Durante este tiempo también recogeremos información sobre el contexto, características
personales y el desarrollo de los aprendizajes de los niños y niñas a través de diversos instrumentos de evaluación diagnóstica, lo que nos permitirá
formular la planificación anual respondiendo a las necesidades de los niños y niñas.

2.-PRODUCTOS:
 Caracterización o diagnóstico de los niños del aula
 Organización del aula.
3.-APRENDIZAJES PARA EVALUAR:
AREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS 3 AÑOS CRITERIOS DE EVALUACION
PERSONAL Construye su . Reconoce sus necesidades, sensaciones, intereses y preferencias; las diferencia . Menciona sus gustos y algunas de sus
SOCIAL identidad de las de los otros a través de palabras, acciones, gestos o movimientos. características personales.
. Realiza acciones de cuidado personal, hábitos de alimentación saludable e . Demuestra autonomía al asearse.
higiene. . Participa en la limpieza del aula.

Convive y . Se relaciona con adultos y niños de su entorno en diferentes actividades del . Participa en juegos colectivos.
participa aula y juega en pequeños grupos. . Respeta los acuerdos de aula.
democráticament . Participa en actividades grupales poniendo en práctica las normas de . Participa en grupo compartiendo materiales.
e en la búsqueda convivencia y los límites que conoce.
del bien común . Colabora en el cuidado del uso de recursos, materiales y espacios compartidos.

PSICOMOT Se desenvuelve . Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas, . Demuestra autonomía y destreza al realizar
RICIDAD de manera trepar, rodar, deslizarse -en los que expresa sus emociones- explorando las actividades motrices básicas mientras juega y
autónoma a posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos. se desplaza.
través de su . Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo- podal en . Demuestra su coordinación óculo manual y
motricidad diferentes situaciones cotidianas y de juego según sus intereses. óculo podal mientras juega o realiza
. Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica algunas de las necesidades y actividades grafico plásticas.
cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración después de una actividad . Nombra las partes de su cuerpo y lo
física. representa utilizando diferentes materiales.
. Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica algunas de las necesidades y
cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración después de una actividad
física.
. Representa su cuerpo (o los de los otros) a su manera y utilizando diferentes
materiales.

COMUNIC Se comunica . Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de algunas . Se expresa con claridad en forma
ACIÓN oralmente en su experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o local. espontánea.
lengua materna . Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas y otros relatos de la . Escucha con atención, realiza preguntas
tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o responde a lo sobre lo que le interesa saber.
que le preguntan

Lee diversos tipos . Identifica características de personas, personajes, animales u objetos a . Menciona algunas características de los
de textos en su partir de lo que observa en las ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, personajes y objetos, observados en
 lengua materna carteles que se presentan en variados soportes. ilustraciones.
. Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a partir . Dice cuál es el título de un cuento a partir de
de las ilustraciones o imágenes que observa antes y durante la lectura que imágenes.
realiza (por sí mismo o a través de un adulto

Crea proyectos . Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades . Modela sus ideas y comenta de forma
desde otros e intereses. Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando espontánea sus creaciones.
lenguajes diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el
artísticos teatro, la música, los títeres, etc.).
. Muestra y comenta de forma espontánea, a compañeros y adultos de su
entorno, lo que ha realizado al jugar y crear proyectos a través de los lenguajes
artísticos.
MATEMÁT Resuelve . Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características . Agrupa objetos de acuerdo a sus
ICA problemas de perceptuales al comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para características perceptuales.
cantidad. algún fin, y dejar algunos elementos sueltos. . Cuenta hasta cinco en situaciones cotidianas
. Utiliza el conteo espontáneo en situaciones cotidianas siguiendo un orden utilizando material concreto o su cuerpo.
no convencional respecto de la serie numérica.
Resuelve . Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su . Identifica figuras geométricas como el círculo
problemas de cuerpo o mediante algunas acciones cuando algo es grande o pequeño. y cuadrado.
forma . Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra; a partir . Relaciona objetos del aula por semejanza:
movimiento y de ello, organiza sus movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza Color
localización. expresiones como "arriba", "abajo", "dentro" y "fuera”, que muestran las
relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el
entorno.
CIENCIA Y Indaga mediante . Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres . Nombra a los seres vivos de su comunidad.
TECNOLOG métodos vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente. . Explora objetos a través de sus sentidos.
IA científicos para . Obtiene información sobre las características de los objetos y materiales que
construir sus explora a través de sus sentidos. Usa algunos objetos y herramientas en su
conocimientos exploración.
. Comunica los descubrimientos que hace cuando explora. Utiliza gestos o señas,
movimientos corporales o lo hace oralmente.

ENFOQUES TRANSVERSALES:
 . De Igualdad de género
. De orientación al bien común

4.- ACTIVIDADES PROPUESTAS:

Lunes 18 Martes 19 Miércoles 20 Jueves 21 Viernes 22

Nos conocemos con alegría Mis nuevos amigos Todos nos cuidamos Conociendo nuestra aula Un recorrido por mi jardín

Lunes 25 Martes 26 Miércoles 27 Jueves 28 Viernes 29

Así registro mi asistencia Jugamos con la pelota Aprendo a usar el calendario Te leo un cuento

Lunes 1 Martes 2 Miércoles 3 Jueves 4 Viernes 5

Ordeno y cuento mis útiles Somos responsables Nuestras normas de Jugamos al Veo Veo Vamos a pintar
escolares convivencia
 PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

LUNES 18 DE MARZO 2024

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDADES MATERIALES Y RECURSOS

RUTINAS DE ENTRADA:
Saludo, lavado de manos, colocar lonchera en su lugar. La docente saluda y recibe a los niños y niñas con alegría. Jabón líquido, papel toalla etc.
Rezo, canciones.

JUEGO EN SECTORES:
La docente invita a los niños y niñas a jugar con los materiales que ha dispuesto en los sectores del aula. Observa
el juego que realiza los niños niño y dialoga con cada uno de ellos, preguntándoles su nombre y a que les gusta
jugar, al culminar el juego se les pide a los niños y niñas que le ayuden a guardar los materiales en su lugar.

Rompecabezas, eslabones, sector de hogar,

lectura, etc.
Actividad:
NOS CONOCEMOS:
. Apertura del año escolar 2024 y bienvenida a los niños, niñas y padres de familia a cargo de la directora de la
Institución Educativa.
. Culminada la apertura se les invita a pasar a sus respectivas aulas acompañados de su maestra.
. La docente invita a los niños a escuchar la canción de saludo: “Hola, Hola” Hola, hola como estas yo muy bien y
tú que tal, hola, hola como estas yo muy y tú que tal vamos a aplaudir, zapatear, saltar etc. luego cantan juntos la Canción “Hola
canción y realizan los movimientos y sonidos sugeridos. Hola”
. Luego la docente se presenta a los niños y padres de familia mencionando su nombre y la alegría que siente al Sola pines:
conocerlos, Asi mismo se les invita a los niños y niñas para que manifiesten su nombre cada uno de ellos con
apoyo de sus padres.
. la docente les presenta una cajita sorpresa y les pregunta ¿Saben ustedes que abra aquí? Se les presenta los Cajita para sola pines
sola pines que preparó la maestra con sus respectivos nombres, los lee uno por uno y pregunta: ¿dónde está……?
y se le coloca el solo pin y pide a todos aplaudir al niño mencionando, todos aplauden con alegría. Al terminar de
repartir los sola pines la docente pregunta: ¿quién se acuerda como se llama este amiguito (a) tocándolo? se les
pide mencionar los nombres de los niños que recuerdan.
La docente explica a los niños que utilizaran su sola pines todos los días que vengan al jardín y para ello lo
guardaran en su respectiva caja a la hora de salida.

REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, escuchan las recomendaciones de la docente y ,
dan gracias por los alimentos brindados, comen sus alimentos, guardan las loncheras y salen al recreo al lugar Agua, jabón, loncheras
asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.

RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños y cantan la canción de despedida, los niños salen cogiendo sus loncheras para
esperar a sus padres. Rezo, canción de despedida.
Es la hora es la hora
Es la hora de salir
Vamos todos a casita
Y mañana regresar
Ilari, lari, lari, e o
MARTES 19 DE MARZO 2024

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

RUTINAS DE ENTRADA: Canción: Hola como estas

Saludo, lavado de manos, colocar lonchera en su lugar, pasan a su aula, la docente recibe y
saluda a los niños con alegría y conforme van llegando al aula, los invita buscar su sola pin y Títere o peluche
colocárselo con ayuda de la maestra, cantan la canción de saludo: “Hola como estas” . Papel
Plumones
JUEGO EN SECTORES: Colores
Los niños juegan con los materiales y juegos que ha dispuesto en los sectores del aula y la
docente observa el juego de los niños y está atenta a sus comentarios, al terminar el tiempo de
juego pide a los niños que le ayuden a guardar los materiales en su lugar.

TE CUENTO LO QUE HICE Y COMO ME SENTI:

Los niños observan algunas imágenes sobre actividades familiares y las describen. Cartelera para trabajos de los niños.
La docente les pregunta ¿porque no podíamos venir al jardín? ¿Qué hicieron en casa? ¿Con
quienes estaban en casa? ¿Cómo se sentían? ¿Qué les gustaría contarme sobre su familia?, Canción de despedida:
PIPO nos cuenta sobre su familia y sus vivencias en casa por el COVID 19, menciona sus temores
y penas, luego, los niños que deseen responden a las preguntas compartiendo sus vivencias y
emociones.
La docente pide a los niños que hagan un dibujo de su familia, luego invita a los niños que
deseen a compartir lo que dibujaron. Los niños colocan sus dibujos en la cartelera y la docente
comenta lo importante que es la familia, las actividades que realizaron y las emociones que
sintieron durante el tiempo que no vinieron al jardín.

REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos,
comen sus alimentos, guardan las loncheras, se desinfectan sus manos y salen al recreo al lugar
asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.

RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños y cantan la canción de despedida, los niños se desinfectan
sus manos y salen recogiendo sus loncheras para esperar a sus padres.
MIERCOLES 16 DE MARZO 2022

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

RUTINAS DE ENTRADA:
Saludo, lavado de manos, colocar lonchera y bolsos en su lugar, pasan a su salón, la docente recibe y Canción de saludo:
saluda a los niños con alegría y conforme van llegando al aula, los invita buscar su solapin y [Link]
ponérselo, luego cantan la canción de saludo. v=7wTkHmpDE9k&ab_channel=ElShowDePelina

JUEGO EN SECTORES: Títere o peluche

Los niños juegan con los materiales y juegos de los sectores del aula, mientras la docente observa el Señaléticas del aula
juego de los niños y está atenta a sus comentarios, al terminar el tiempo de juego pide a los niños Papel
que le ayuden a guardar los materiales en su lugar y si algún niño quiere compartir lo que hizo en Plumones
sectores puede hacerlo. Colores
Lápiz
TODOS NOS CUIDAMOS
 La docente pregunta a los niños ¿Por qué estamos usando mascarilla? ¿qué otros cuidados debemos
tener? ¿Qué acciones realizan en familia para proteger la salud? PIPO interviene para dar respuestas
equivocadas a cada pregunta y los niños lo corrigen según sus saberes.
 Observamos las señaléticas de seguridad ubicadas en el aula ¿Qué creen que dice aquí? Los niños dan
sus ideas, y luego llegamos a una conclusión sobre lo que dice en cada cartel. ¿Por qué creen que
tenemos estos carteles aquí? ¿Por qué está marcado el piso en el lugar de nuestra silla? La docente
explica que son acciones que debemos cumplir siempre para protegernos del COVID 19. Los niños
encierran las señales de protección para el Covid 19 en una ficha La docente observa y registra como
los niños realizan de forma autónoma las medidas de protección cada día.

REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos,
comen sus alimentos, guardan las loncheras, se desinfectan sus manos y salen al recreo al lugar
asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.

RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños y cantan la canción de despedida, al salir se desinfectan sus manos
y recogen su lonchera.
Canción de despedida: [Link]
JUEVES 17 DE MARZO 2022

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

RUTINAS DE ENTRADA: Canción de saludo:

Saludo, lavado de manos, colocar lonchera y bolsos en su lugar, pasan a su salón, la docente recibe [Link]
y saluda a los niños con alegría y conforme van llegando al aula, los invita buscar su solapin y v=7wTkHmpDE9k&ab_channel=ElShowDePelina
ponérselo, luego cantan la canción de saludo.
Papel bond
JUEGO EN SECTORES: Tempera
Los niños juegan con los materiales y juegos de los sectores del aula, mientras la docente observa el Papeles de colores
juego de los niños y está atenta a sus comentarios, al terminar el tiempo de juego pide a los niños Goma
que le ayuden a guardar los materiales en su lugar y si algún niño quiere compartir lo que hizo en Lápiz
sectores puede hacerlo.

CONOCIENDO NUESTRA AULA

La docente invita a los niños a observar el aula y les pregunta: ¿Qué han observado en el aula? ¿Qué
materiales encontramos en cada lugar? Los niños identifican los materiales y juegos que se ubican
en cada sector y como juegan o trabajan en ese sector, indicamos a los niños que a cada lugar lo
llamaremos sector, pero debemos ponerle un nombre, los niños proponen nombres para los
sectores del aula, la docente escribe en la pizarra los nombres elegidos, la docente comenta que
ahora es necesario establecer el aforo para cada sector y pregunta a los niños ¿cuántos niños
podrán jugar en este sector? utiliza un pequeño cartel de aforo colocándolo cerca de cada sector,
luego cada niño decora un cartel de los sectores, con tempera o papeles de colores, la docente
utiliza los carteles para cada sector.

REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos,
comen sus alimentos, guardan las loncheras, se desinfectan sus manos y salen al recreo al lugar
asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.

RUTINAS DE SALIDA: Canción de despedida: [Link]

La docente se despide de los niños y cantan la canción de despedida, los niños se desinfectan sus
manos y salen recogiendo sus loncheras para esperar a sus padres.
VIERNES 18 DE MARZO 2022

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

RUTINAS DE ENTRADA:
Saludo, lavado de manos, colocar lonchera y bolsos en su lugar, pasan a su salón, la docente recibe y
saluda a los niños con alegría y conforme van llegando al aula, los invita buscar su solapin y
ponérselo, luego cantan la canción de saludo: “Hola como estas”.

JUEGO EN SECTORES: Canción de despedida: [Link]

Los niños juegan con los materiales y juegos de los sectores del aula, mientras la docente observa el
juego de los niños y está atenta a sus comentarios, al terminar el tiempo de juego pide a los niños que
le ayuden a guardar los materiales en su lugar y si algún niño quiere compartir lo que hizo en sectores
puede hacerlo.

UN RECORRIDO POR MI JARDIN

La docente pregunta a los niños: ¿Qué cosas han visto en el jardín? ¿Qué lugares o ambientes tiene?
los niños mencionan lo que han visto estos días en el jardín, la docente muestra a los niños unas fotos
del jardín y les pregunta ¿qué lugar será este? Los niños identifican algunos lugares de las fotografías,
entonces la docente invita a los niños a recorrer el jardín y todos sus ambientes, en cada ambiente los
niños identifican los elementos que tienen y la docente menciona el nombre (dirección, cocina, SSHH,
etc.) quienes trabajan en ese ambiente y una breve descripción de la función que tiene, en los SSHH
hacer una demostración de cómo se deben utilizar sean niñas o niños. Regresando al aula, la docente
pregunta: ¿Qué lugares visitamos? Algunos niños señalan los lugares que visitaron observando las
fotografías y diciendo algunas características de estos lugares.

REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos,
comen sus alimentos, guardan las loncheras, se desinfectan sus manos y salen al recreo al lugar
asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.

RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños y cantan la canción de despedida, los niños se desinfectan sus
manos y salen recogiendo sus loncheras para esperar a sus padres.
LUNES 21 DE MARZO 2022

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

RUTINAS DE ENTRADA: Fotos

Saludo, lavado de manos, colocar lonchera y bolsos en su lugar, pasan a su salón, la docente recibe y Cartulina
saluda a los niños con alegría y conforme van llegando al aula, los invita buscar su solapin y Goma
ponérselo, luego cantan la canción de saludo, luego la docente invita a los niños a realizar una Colores, plumones o témperas
asamblea en donde los niños podrán expresar sus emociones, ideas, vivencias que han tenido Papel
durante los primeros días de clases y el fin de semana.
JUEGO EN SECTORES:
Los niños juegan con los materiales y juegos de los sectores del aula, mientras la docente observa el
juego de los niños y está atenta a sus comentarios, al terminar el tiempo de juego pide a los niños
que le ayuden a guardar los materiales en su lugar y si algún niño quiere compartir lo que hizo en
sectores puede hacerlo.
MIS NUEVOS AMIGOS Y AMIGAS
La docente pregunta a los niños: ¿A quiénes han conocido en estos días? ¿Con quién están jugando?
¿recuerdan el nombre de sus amigos?, muestra a los niños una cartelera con las fotos de todos los
niños que enviaron los padres, para que los niños se reconozcan e identifiquen a sus amigos, luego,
juegan al “Ritmo diga usted…” para mencionar el nombre de todos los niños del aula, los niños Ejemplo de cartelera:
dibujarán en una hoja a un amigo o amiga, después cada uno presenta el dibujo que hizo de su amigo
y lo colocan en la cartelera.

REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos,
comen sus alimentos, guardan las loncheras, se desinfectan sus manos y salen al recreo al lugar
asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos. La docente observa si los niños juegan con
amigos.

RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños y cantan la canción de despedida, los niños se desinfectan sus
manos y salen recogiendo sus loncheras. Canción de despedida: [Link]
MARTES 22 DE MARZO 2022

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

RUTINAS DE ENTRADA: Cartel de asistencia

Saludo, lavado de manos, colocar lonchera y bolsos en su lugar, pasan a su salón, la docente recibe Ejemplos:
y saluda a los niños con alegría y conforme van llegando al aula, los invita buscar su solapin y
ponérselo, luego cantan la canción de saludo, luego la docente invita a los niños a realizar una
asamblea en donde los niños podrán expresar sus emociones, ideas y vivencias.

JUEGO EN SECTORES:
Los niños juegan con los materiales y juegos de los sectores del aula, mientras la docente observa el
juego de los niños y está atenta a sus comentarios, al terminar el tiempo de juego pide a los niños
que le ayuden a guardar los materiales en su lugar y si algún niño quiere compartir lo que hizo en
sectores puede hacerlo.

ASI REGISTRO MI ASISTENCIA

La docente pregunta: ¿Cómo podríamos saber cuántos niñas y niños asistieron el día de hoy?
¿Quiénes faltaron? ¿Quiénes vinieron al jardín? Los niños responden con sus ideas, luego la docente
presenta el cartel de asistencia y explica a los niños sus componentes y partes y les explica la forma
como se debe usar cada día.
Los niños pintan el ganchito de ropa que van a utilizar o elaboran sus tarjetas de asistencia pegando
su foto, etc. Luego realizan la práctica de marcar su asistencia y contar los niños que se quedaron en
casa. Canción de despedida: [Link]

REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos,
comen sus alimentos, guardan las loncheras, se desinfectan sus manos y salen al recreo al lugar
asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.

RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños y cantan la canción de despedida, los niños se desinfectan sus
manos y salen recogiendo sus loncheras.
MIERCOLES 23 DE MARZO 2022

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

RUTINAS DE ENTRADA: Caja o bolsa mágica

Saludo, lavado de manos, colocar lonchera y bolsos en su lugar, pasan a su salón, la docente recibe Pelota
y saluda a los niños con alegría y conforme van llegando al aula, los invita buscar su solapin y Ficha de trabajo
ponérselo, luego registran su asistencia en el cartel y se alistan para la asamblea cantan la canción Círculos de colores: rojo, azul, amarillo
de saludo, y revisan el cartel de asistencia.
Video actividades con pelota:
JUEGO EN SECTORES: [Link]
Los niños juegan con los materiales y juegos de los sectores del aula, mientras la docente observa el ocnkGMamM&t=494s
juego de los niños y está atenta a sus comentarios, al terminar el tiempo de juego pide a los niños
que le ayuden a guardar los materiales en su lugar y si algún niño quiere compartir lo que hizo en
sectores puede hacerlo.

JUGAMOS CON LA PELOTA

La docente muestra una caja o bolsa mágica y pregunta: ¿Qué habrá dentro? Para ayudarlos a
adivinar, les dirá algunas pistas: Rueda y rueda sin pereza y se asemeja a una cabeza. ¿Qué será,
¿qué será?, abre la caja y muestra la pelota, pregunta los niños ¿Qué objeto es? ¿Cómo es? ¿para
qué sirve?
¿Cómo podemos jugar con la pelota? Los niños exploran el movimiento de su cuerpo al jugar con las
pelotas. Luego de jugar, algunos niños cuentan su experiencia de como jugaron con la pelota,
mencionando las partes del cuerpo que movieron y la ubicación de la pelota, pegarán pelotas de
diferentes colores alrededor del niño (a) y explicarán en qué lugar están las pelotas. La docente
observa si los niños tienen coordinación gruesa y utilizan expresiones de posición.

REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos,
comen sus alimentos, guardan las loncheras, se desinfectan sus manos y salen al recreo al lugar Canción de despedida: [Link]
asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.

RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños y cantan la canción de despedida, los niños se desinfectan sus
manos y salen recogiendo sus loncheras.
JUEVES 24 DE MARZO 2022

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

RUTINAS DE ENTRADA:  Asistenciario, Calendario

Saludo, lavado de manos, colocar lonchera y bolsos en su lugar, pasan a su salón, la docente recibe Canción de los días de la semana
y saluda a los niños con alegría y conforme van llegando al aula, los invita buscar su solapin y [Link]
ponérselo, luego registran su asistencia en el cartel y se alistan para la asamblea cantan la canción
de saludo, y revisan el cartel de asistencia. Papel cartulina, plumones, temperas, retazos de papel.

JUEGO EN SECTORES:
Los niños juegan con los materiales y juegos de los sectores del aula, mientras la docente observa el
juego de los niños y está atenta a sus comentarios, al terminar el tiempo de juego, los niños ayudan
a guardar los materiales en su lugar y si algún niño quiere compartir lo que hizo en sectores puede
hacerlo.
APRENDO A USAR EL CALENDARIO
La docente comenta a los niños que el día domingo debe ver una película que le gusta, ustedes ¿Qué
tienen que hacer el domingo? ¿Cuándo es domingo? ¿Qué día es hoy? ¿En dónde podemos ver el
día en que estamos? La docente busca en su bolso, escritorio o mesa y encuentra un calendario, lo
muestra y pregunta a los niños ¿Quién conoce esto? ¿Cómo se llama? ¿para qué sirve?,
mencionando el nombre de los meses del año, luego marca el mes de marzo, menciona los días de
la semana y algunos números que se ven en el calendario, muestra el día en el que estamos y lo
marca, luego indica a los niños que todos los días un niño marcará el calendario. Para recordar los
días de la semana cantamos la canción: “Doña Semana”. Decoramos los carteles de los días de la
semana, cada niño recibe un cartel y lo decora.
REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos,
comen sus alimentos, guardan las loncheras, se desinfectan sus manos y salen al recreo al lugar
asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.

RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños y cantan la canción de despedida, los niños se desinfectan sus
manos y salen recogiendo sus loncheras.
Canción de despedida: [Link]
VIERNES 25 DE MARZO 2022

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

RUTINAS DE ENTRADA: Carteles de asistencia y calendario

Saludo, lavado de manos, colocar lonchera y bolsos en su lugar, pasan a su salón, la docente recibe
y saluda a los niños con alegría y conforme van llegando al aula, los invita buscar su solapin y Cuentos de la biblioteca del aula
ponérselo, luego registran su asistencia en el cartel y se alistan para la asamblea cantan la canción
de saludo, revisan el calendario.

JUEGO EN SECTORES:
Los niños juegan con los materiales y juegos de los sectores del aula, mientras la docente observa el
juego de los niños y está atenta a sus comentarios, al terminar el tiempo de juego, los niños ayudan
a guardar los materiales en su lugar y si algún niño quiere compartir lo que hizo en sectores puede
hacerlo.

LEEMOS UN CUENTO
La docente pregunta a los niños: ¿les gusta leer cuentos? ¿Quién nos lee cuentos? ¿Cuál es tu
cuento favorito? Observamos los cuentos que tenemos en la biblioteca, la docente los muestra y los
niños dicen su título, si no los conocen la docente los lee, luego la docente invita a unos niños que
quieran contar un cuento, eligen el cuento y comienzan a leerlo por turnos, la docente observa y
registra como leen las imágenes del cuento. Terminada la lectura la docente realiza preguntas sobre
el cuento: ¿cómo se llamaba? ¿cuáles eran los personajes? ¿Qué paso primero, después y como
terminó el cuento?, para finalizar los niños dibujan la parte del cuento que más les gustó y explican
lo que dibujaron a la docente.

REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos,
comen sus alimentos, guardan las loncheras, se desinfectan sus manos y salen al recreo a jugar
libremente en el lugar asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.

RUTINAS DE SALIDA:
Canción de despedida: [Link]
La docente se despide de los niños y cantan la canción de despedida, los niños se desinfectan sus
manos y salen recogiendo sus loncheras.
LUNES 28 DE MARZO 2022

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

RUTINAS DE ENTRADA:
Saludo, lavado de manos, colocar lonchera y bolsos en su lugar, pasan a su salón, la docente recibe Canción de los días de la semana
y saluda a los niños con alegría y conforme van llegando al aula, los invita buscar su solapin y [Link]
ponérselo, luego registran su asistencia en el cartel y se alistan para la asamblea cantan la canción
de saludo, revisan el calendario. Cartel de asistencia y Calendario
JUEGO EN SECTORES: Caja o bolsa mágica.
Los niños juegan con los materiales y juegos de los sectores del aula, mientras la docente observa el Útiles escolares seleccionados: tijera, plumones, crayolas
juego de los niños y está atenta a sus comentarios, al terminar el tiempo de juego, los niños ayudan Cartucheras con útiles de los niños
a guardar los materiales en su lugar y si algún niño quiere compartir lo que hizo en sectores puede Papel
hacerlo. Crayolas.
ORDENO Y CUENTO MIS ÚTILES ESCOLARES
 La docente muestra su bolsa mágica: pregunta a los niños que creen que habrá adentro, los niños
dicen sus ideas, luego la docente va sacando cosa por cosa y los niños las describen, dicen su uso
luego, entrega a cada niño su cartuchera o una bolsa con sus útiles escolares (tijera, plumones ,
crayolas, etc) los niños sacan todos sus útiles para observarlos y mencionan el nombre y las
características de los útiles escolares, luego, cuentan cuantos objetos tienen de cada tipo: cuantos
colores, cuantos plumones, cuantas tijeras y los guardan en su cartuchera, caja o bolsa, para finalizar
los niños pintan de diferente color cada crayola.
Baile del movimiento: [Link]
REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos,
comen sus alimentos, guardan las loncheras, se desinfectan sus manos y salen al recreo a jugar
libremente en el lugar asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD:
Salimos al patio, la docente pregunta a los niños: ¿Nuestro cuerpo puede moverse? ¿Cómo
podemos mover nuestro cuerpo? Los niños muestran movimientos que pueden realizar con su
cuerpo, mencionando las partes del cuerpo que movieron. Luego la docente les dice que escucharan
una canción que se llama el baile del movimiento, luego realizaran libremente los movimientos que
sugiere la canción, deteniéndose cuando dice estatua. Terminada la actividad los niños mencionan
como se sintieron, se dibujan y mencionan las partes de su cuerpo.
RUTINAS DE SALIDA:
Canción de despedida: [Link]
 La docente se despide de los niños y cantan la canción de despedida, los niños se desinfectan sus
manos y salen recogiendo sus loncheras.
MARTES 29 DE MARZO 2022

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

RUTINAS DE ENTRADA:
Saludo, lavado de manos, colocar lonchera y bolsos en su lugar, pasan a su salón, la docente recibe Canción de los días de la semana
y saluda a los niños con alegría y conforme van llegando al aula, los invita buscar su solapin y [Link]
ponérselo, luego registran su asistencia en el cartel y se alistan para la asamblea cantan la canción
de saludo, revisan el calendario.
JUEGO EN SECTORES:
Los niños juegan con los materiales y juegos de los sectores del aula, mientras la docente observa el
juego de los niños y está atenta a sus comentarios, al terminar el tiempo de juego, los niños ayudan
a guardar los materiales en su lugar y si algún niño quiere compartir lo que hizo en sectores puede
hacerlo.
 SOMOS RESPONSABLES:
La docente comenta que durante estos días se ha cansado mucho porque ha tenido que repartir los
materiales para todos, limpiar las mesas para el refrigerio, ¿qué podemos hacer? ¿Cómo podemos
organizarnos para que todos puedan ayudar? La docente muestra el cuadro de responsabilidades
y explica como lo van a usar con ayuda de los niños determinan las responsabilidades del aula, como
se deben realizar y quienes las harán. La rotación puede ser diaria o a la semana. Cartón, papel de colores, plumones, goma, figuras para las
responsabilidades.
REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos, Papel, plumones
comen sus alimentos, guardan las loncheras, se desinfectan sus manos y salen al recreo a jugar
libremente en el lugar asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.

TALLER GRÁFICO PLÁSTICO:

Hoy exploraremos cómo funcionan nuestros plumones, los vamos a sacar de su estuche y los
observamos ¿cómo son? ¿de qué material están hechos? ¿para qué sirven? ¿Cómo los podemos
usar? ¿Qué colores tenemos? Cada niño recibe una hoja de papel para probar como pintan sus
plumones, haciendo sus propias creaciones, la docente les indica los cuidados que deben tener al
usarlos: no apretar muy fuerte, no pintar mucho en el mismo lugar porque se hace un hueco en el
papel, cerrarlos correctamente, luego pide a los niños guardar sus plumones en su estuche.
RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños y cantan la canción de despedida, los niños se desinfectan sus
 manos y salen recogiendo sus loncheras.

MIERCOLES 30 DE MARZO 2022:

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

RUTINAS DE ENTRADA:
Saludo, lavado de manos, colocar lonchera y bolsos en su lugar, pasan a su salón, la docente recibe Canción de los días de la semana
y saluda a los niños con alegría y conforme van llegando al aula, los invita buscar su solapin y [Link]
ponérselo, luego registran su asistencia en el cartel y se alistan para la asamblea cantan la canción
de saludo, revisan el calendario y los responsables.
JUEGO EN SECTORES:
Los niños juegan con los materiales y juegos de los sectores del aula, mientras la docente observa el
juego de los niños y está atenta a sus comentarios, al terminar el tiempo de juego, los niños ayudan
a guardar los materiales en su lugar y si algún niño quiere compartir lo que hizo en sectores puede
hacerlo.
NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA
La docente realiza una actuación con títeres para mostrar a los niños algunas situaciones que se han
presentado en el aula como: cuando dos niños pelearon por un juguete, cuando un niño pegó a
otro, cuando dejaron los materiales tirados, etc. pregunta a los niños si estas acciones son buenas y
como debemos tratarnos y comportarnos en el aula, escucha las ideas y opiniones de los niños,
luego muestra las imágenes seleccionadas para el cartel de normas del aula, los niños las describen
e identifican a que norma se refiere cada imagen. La docente indica a los niños que todos debemos
cumplir lo que dicen estas normas y cada día las repasaremos para aprenderlas y cumplirlas.

REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos,
comen sus alimentos, guardan las loncheras, se desinfectan sus manos y salen al recreo a jugar
libremente en el lugar asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.

TALLER GRÁFICO PLÁSTICO:

La docente indica a los niños que hoy trabajaran haciendo recortes con su tijera, recortan por las
líneas punteadas para formar los pétalos de la flor, luego las pegan en una hoja de papel de color.
La docente observa la coordinación óculo manual.

RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños y cantan la canción de despedida, los niños se desinfectan sus
 manos y salen recogiendo sus loncheras.

JUEVES 31 DE MARZO 2022

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

RUTINAS DE ENTRADA:
Saludo, lavado de manos, colocar lonchera y bolsos en su lugar, pasan a su salón, la docente recibe Canción de los días de la semana
y saluda a los niños con alegría y conforme van llegando al aula, los invita buscar su solapin y [Link]
ponérselo, luego registran su asistencia en el cartel y se alistan para la asamblea cantan la canción
de saludo, revisan el calendario, responsables y normas del aula. Carteles del aula
JUEGO EN SECTORES:
Juguetes y objetos del aula
Los niños juegan con los materiales y juegos de los sectores del aula, mientras la docente observa el
juego de los niños y está atenta a sus comentarios, al terminar el tiempo de juego, los niños ayudan Papel
a guardar los materiales en su lugar y si algún niño quiere compartir lo que hizo en sectores puede Crayolas
hacerlo.
JUGAMOS AL VEO VEO
La docente explica a los niños que jugaran al veo veo, ella dice: “Veo veo algo que tiene color rojo” y
los niños tendrán que buscar en el aula y decir que objetos tienen color rojo, así seguimos jugando
con otros colores, luego la docente dice: “Veo Veo algo que tiene la misma forma que este objeto ”
y los niños mencionan el nombre o muestran los objetos que tienen esa forma y así juegan
buscando otras formas más. Luego los niños colorean las formas en una hoja según indicaciones de
la docente (círculos amarillos, triangulo rojo, cuadrado verde, rectángulo azul).
REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos,
comen
sus alimentos, guardan las loncheras, se desinfectan sus manos y salen al recreo a jugar libremente
en el lugar asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD: Pelotas de trapo

Salimos al patio y delimitamos el espacio de trabajo, presentamos el material y establecemos Tiza o cinta pegante
normas de juego, luego los niños exploran libremente las pelotas de trapo, juegan con ellas, luego
las docente les propone llevar las pelotas de un lado a otro, dándoles pequeños golpes con sus pies,
luego pateándolas con toda su fuerza para que lleguen lo más lejos posible, luego deberán hacer
llegar sus pelotas empujándolas con su pie hasta un círculo dibujado en el piso, luego en parejas
juegan a pasarse la pelota pateándolas con el pie. La docente observa y registra la coordinación
óculo podal.
 RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños y cantan la canción de despedida, los niños se desinfectan sus
manos y salen recogiendo sus loncheras.

VIERNES 1 DE ABRIL 2022

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

RUTINAS DE ENTRADA:
Saludo, lavado de manos, colocar lonchera y bolsos en su lugar, pasan a su salón, la docente recibe Canción de los días de la semana
y saluda a los niños con alegría y conforme van llegando al aula, los invita buscar su solapin y [Link]
ponérselo, luego registran su asistencia en el cartel y se alistan para la asamblea cantan la canción
de saludo, revisan el calendario, responsables y normas del aula.
JUEGO EN SECTORES:
Los niños juegan con los materiales y juegos de los sectores del aula, mientras la docente observa el
juego de los niños y está atenta a sus comentarios, al terminar el tiempo de juego, los niños ayudan
a guardar los materiales en su lugar y si algún niño quiere compartir lo que hizo en sectores puede
hacerlo.
VAMOS A PINTAR:
La docente indica a los niños que hoy pintaran un mural, un mural es una pintura muy grande que la
pueden hacer entre todos ¿Qué dibujaremos? en ella podrán dibujar a sus amigos del jardín, a su
profesora, su aula, el patio, los juegos, todo lo que conocieron en estos días, para hacer este trabajo
se deben colocar un polo grande para no ensuciarse porque trabajaran con témperas, pinceles y
esponjas y otros materiales La docente prepara con anticipación los papelógrafos en la pared del
Témperas
patio para que los niños puedan pintar, usando las temperas espesas para evitar que se corra la
Pinceles
pintura, así como los diferentes instrumentos para pintar. Cuando terminan lavan y limpian los
Pedazos de esponja, lana, tela, algodón etc.
utensilios utilizados.
Ganchos de ropa.
REFRIGERIO-RECREO:
Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos,
comen
sus alimentos, guardan las loncheras, se desinfectan sus manos y salen al recreo a jugar libremente
en el lugar asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.

CONTINUACION:
Salimos al patio para contemplar nuestro mural, los niños expresan libremente sus impresiones y
emociones, también podemos tomar una foto con los niños y el mural trabajado. Para colocarla en
la cartelera del aula.
 RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños y cantan la canción de despedida, los niños se desinfectan sus
manos y salen recogiendo sus loncheras.

6.-INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: MAPA DE CALOR En Inicio En proceso Logro

Competencias Convive y participa democráticamente en la búsqueda
Construye su identidad Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
del bien común
Menciona su Demuestra autonomía Juega con otros Demuestra Colabora con Demuestra autonomía Demuestra su Nombra las partes de su
Criterios de nombre, intereses y al realizar hábitos niños y se comportamientos el cuidado de y destreza al realizar coordinación óculo manual cuerpo y lo representa
evaluación algunas de sus saludables para integra a las de acuerdo a las los materiales actividades motrices y óculo podal mientras utilizando diferentes
características protegerse del COVID actividades del normas de y espacios básicas mientras juega juega o realiza actividades materiales.
Niños-Niñas
personales. 19. aula. convivencia básicas. compartidos. y se desplaza. grafico plásticas.

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6.-INSTRUMENTO: MAPA DE CALOR: En Inicio En proceso Logro

Competencias Se expresa oralmente en su lengua materna Crea proyectos desde

Lee diversos tipos de textos en su Resuelve problemas de forma
otros lenguajes Resuelve problemas de cantidad
lengua materna movimiento y localización
artísticos
Criterios de Expresa sus Escucha con Menciona Lee un texto Representa sus ideas Agrupa objetos Cuenta hasta cinco Señala Utiliza expresiones que
evaluación necesidades, atención, realiza características de interpretando mediante lenguajes de acuerdo a en situaciones objetos de su muestran las relaciones
emociones e preguntas sobre lo los personajes y las imágenes artísticos, muestra y sus cotidianas utilizando entorno que que establece para
intereses usando que le interesa objetos, partiendo que observa. comenta de forma características material concreto o tienen la ubicarse y ubicar objetos
palabras y recursos saber y responde a de las ilustraciones espontánea sus perceptuales. su cuerpo misma forma en el espacio
Niños-Niñas paraverbales. preguntas. de un texto creaciones
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CUADERNO DE CAMPO
Utilizar como plantilla escribir el nombre de los niños y hacer una copia para cada criterio de evaluación. Escribir la competencia y el criterio en cada plantilla.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: Vengo feliz y seguro a mi jardín.

FECHA: del 14 de marzo al 01 de abril 2022
COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACION:

N° NOMBRE DEL ASPECTOS PARA

NIÑO(A)
DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
RETROALIMENTAR
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