FICHA N° 19 – QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
¿ POR QUÉ VEMOS LOS OBJETOS?
EXPLOREMOS
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Observa las siguientes imágenes y mediante la técnica de lluvia de ideas1 responde lo siguiente:
1) ¿Qué representan las imágenes?
2) ¿Hay alguna diferencia entre ellos?
3) ¿Estarán relacionados con algún fenómeno?
¿SABIAS QUE?...
Hacia el año 640 A. C: en Nineve, Asiria, se empleaban lentes tallados a partir de cristal de roca para hacer fuego y
tal vez para uso óptico, En el palacio de Asurnaserpol, un ejemplar de estos lentes mide 3,5 x4 cm tiene un grosor
de 0,5 cm y una distancia focal de 4,25 cm se supone que fue utilizado por el rey.
Los griegos:
- Pitagóricos: Los objetos “lanzan “sus imágenes hacia los ojos.
- Euclides y los platónicos: Los ojos arrojan “haces oculares” hacia los objetos.
- Aristóteles: El medio es fundamental .Si está en reposo hay oscuridad. Si se
agita por “el fuego” de los objetos se vuelve transparente. No aparece una
entidad que viaje de un lado a otro.
- Arquímedes: Construyo espejos cóncavos.
- Ptolomeo: Estudio la refracción. Descubrió que era más importante en los
astros que en el cenit. Midió ángulos pero no llegó a la Ley
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1
Técnica de lluvia de ideas: Es una técnica provechosa en la que un grupo de personas en conjunto crean ideas.
Técnica didácticas/Centradas en el grupo. [Link]
FICHA N° 19 – QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
ARISTOTELES
Imperio Romano y Edad Media:
- Fundamentalmente se reconocieron los aportes de los árabes (Al- Hazan)
- Distinguió entre la luz como fenómeno y el ojo como detector, fue el primero en estudiar la cámara
oscura, estudió el ojo e inventó la palabra “retina”, ”córnea”, “humor acuoso”, “humor vítreo “ ….
- Bacon leyó el trabajo de los árabes y pudo haber sido el inventor de los anteojos o empirista.
Renacimiento (s. XV –XVII)
- Leonardo da Vinci: Desarrolla la teoría de la visión y compara el ojo con la cámara oscura.
- Leeuwenhhock: Inventa el telescopio.
- Galileo Galilei: Da uso al telescopio y le regala uno a Kepler.
- Kepler: Se dedica un año a mejorar el telescopio de galileo y publica el
primer tratado de óptica llamado Dioptrice (1611).
- Wellebrord Van Roijen Snell: Logró formular en forma precisa las leyes de la
refracción y reflexión de la luz.
- Christiaan Huygens: Fue un teórico de la óptica (desarrollo la teoría
ondulatoria: Traité dela Lumiére) y fue un experimentador (fabricaba
telescopios).
[Link] HUYGENS
- Olof Romer: Calculó por primera vez la velocidad de la luz en los satélites de Júpiter.
- Robert Hooke: Invento el microscopio compuesto.
- Isaac Newton: Inventó y fabricó el telescopio reflector, propuso la teoría corpuscular de la luz y demostró
la descomposición de la luz blanca. Público su tratado Opticks que fue referente hasta el siglo XIX.
El siglo de las Ondas:
- Thomas Young: Demuestra la existencia de la interferencia de la luz (1804) y mide la longitud de onda.
- Agustin Fresnel: Desarrolla la teoría ondulatoria de la luz.
- Hyppolite Fizcau: Mide la velocidad de la luz demostrando que es menor en la materia que en el vació.
Termina de caer la teoría corpuscular de Newton.
- James Maxell: Formula la teoría electromagnética; predice la posibilidad de la radiación de ondas EM y
muestra que la luz es una parte de las mismas.
- Albert A, Michelson: inventa el interferómetro y mide con gran precisión la velocidad de la luz.
Siglo XX:
- Max Planck: propone que se debe asociar un “corpúsculo” de energía a las
ondas luminosas para poder explicar el comportamiento de las radiaciones.
- Albert Einstein: retoma la idea de Planck para explicar la interacción de la
luz con la materia e inventa el fotón.
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EINSTEIN
APRENDEMOS
FICHA N° 19 – QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
La luz2 es una forma de energía capaz de provocar cambios en los cuerpos. Así, por ejemplo, nuestra piel y la de
muchos animales cambia de color cuando se expone a la luz solar. También es una importante fuente de energía
para las plantas, que la utilizan para fabricarse el alimento.
Gracias a ella podemos ver todo aquello que hay a nuestro alrededor. Hay cuerpos que producen y emiten su
propia luz. Estos cuerpos reciben el nombre de fuentes luminosas. Hay fuentes luminosas naturales, que producen
luz propia y se encuentran en la naturaleza, como el Sol, el fuego y algunos insectos como las luciérnagas, y fuentes
luminosas artificiales, fabricadas por las personas, como la bombilla (ampolleta), las velas, las cerillas (fósforos) y
los tubos fluorescentes.
Durante el día la luz del Sol nos ilumina, los rayos de luz que nos llegan del Sol son una forma más en que se
manifiesta la energía, la cual puede ser utilizada por el hombre para su provecho. De noche, sin embargo,
necesitamos otras fuentes de luz, por eso conectamos bombillas (ampolletas), usamos una linterna o encendemos
una luz para poder ver.
Propagación de la luz
La luz emitida por una fuente luminosa es capaz de llegar a otros objetos e iluminarlos. Este recorrido de la luz,
desde la fuente luminosa hasta los objetos, se denomina rayo luminoso.
Las características de la propagación de la luz son:
• La luz se propaga en línea recta. Por eso la luz deja de
verse cuando se interpone un cuerpo entre el recorrido de la
luz y la fuente luminosa.
• La luz se propaga en todas las direcciones. Esa es la razón
por la cual el Sol ilumina todos los planetas del sistema solar.
• La luz se propaga a gran velocidad.
Si encendemos una bombilla (ampolleta) en una habitación,
inmediatamente llega la luz a cualquier rincón de la misma.
Es decir, la luz se propaga en todas direcciones. A no ser que
encuentren obstáculos en su camino, los rayos de luz van a
todas partes y siempre en línea recta.
El sol: fuente de luz y energía.
Además, en el mismo momento de encender la ampolleta
vemos la luz. Esto ocurre porque la luz viaja desde la ampolleta hasta nosotros muy rápido. La luz se propaga en el
aire a una gran velocidad. En un segundo recorre trescientos mil (300.000) kilómetros. Sin embargo, la velocidad
de la luz no es la misma en todos los medios. Si viaja a
través del agua, o de un cristal, lo hace más lentamente
que por el aire.
Propiedades de la luz
Algunas propiedades de la luz, como el color, la intensidad,
dependen del tipo de fuente luminosa que las emita. No
obstante, existen otras propiedades, como la reflexión y
la refracción, que son comunes a todos los tipos de luz.
La reflexión: la luz cambia de dirección
Al situarnos ante un espejo, en una habitación iluminada,
vemos nuestra imagen en él; es decir, nos vemos
reflejados en el espejo. ¿A qué se debe esto? Los rayos de Se propaga a gran velocidad y en todas
luz que entran por la ventana nos iluminan y llegan hasta el direcciones.
espejo. Al chocar con él cambian de dirección y vuelven
hacia nosotros. Esto nos permite ver lo que iluminaban a su paso, es decir, nos vemos a nosotros mismos.
2
Para reforzar el tema se utiliza la sección central. Taller Actividad 4 “La luz”. Pág. 218-219. Texto Ciencia,
tecnología y ambiente 5to. 2016, Santillana S. A.
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De la misma manera que una pelota choca contra una pared, rebota y cambia de dirección, los rayos luminosos, al
chocar con una superficie como la del espejo, vuelven en una dirección distinta de la que llevaban. Este fenómeno
se llama reflexión.
La reflexión de la luz es un cambio de dirección que experimenta la luz cuando choca contra un cuerpo.
La reflexión de la luz hace posible que veamos los objetos que no tienen luz propia.
[Link]
Clases de reflexión:
1. Reflexión angular: Es la que ocurre cuando un haz o conjunto de rayos paralelos incide sobre una superficie plana
pulimentada, de modo que el haz de rayos reflejados son también rayos paralelos.
2. Reflexión irregular: es la que ocurre cuando un haz de rayos paralelos incide sobre una superficie que presenta
rugosidades, determinando así una reflexión en diferentes direcciones.
Elementos de la reflexión
1. Rayo incidente: Es el rayo luminoso que llega al a
superficie.
2. Rayo reflejado: Es el rayo que rebota de la
superficie.
3. Normal: Es la línea imaginaria perpendicular a la
superficie.
4. Angulo de incidencia: Es el ángulo formado entre
el rayo incidente y la normal
5. Angulo de reflexión: es el ángulo formado entre el
rayo reflejado y la normal. [Link]
Leyes de la reflexión
Primero: El rayo incidente, la normal y el rayo reflejado, que se encuentran en un mismo plano, el cual es
perpendicular a la superficie reflectante.
Segundo: El ángulo de incidencia es igual al ángulo de reflexión.
La refracción: la luz cambia de velocidad
La luz no se propaga del mismo modo en el aire que en otro
medio. Al cambiar de medio, la luz cambia de dirección y de
velocidad. Este fenómeno se llama refracción. Por eso
decimos que la luz se ha refractado.
La refracción de la luz es el cambio de dirección que sufre la
luz cuando pasa de un medio a otro diferente, por ejemplo
cuando pasa del aire al agua.
Refracción de la luz.
FICHA N° 19 – QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
La refracción de la luz sirve para ver los objetos con una dimensión diferente de la real. Ello se consigue con el uso
de las lentes.
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[Link]
Elementos de la refracción
1. Rayo incidente: Es el rayo que se propaga en el medio I e incide
en la superficie de separación.
2. Rayo refractado: Es el rayo que cambia de dirección al pasar del
medio I al medio II.
3. Normal: es la línea imaginaria perpendicular a la superficie.
[Link]
Índice de refracción(n):
Es la relación entre la velocidad de la luz en el vacío o aire(c) y la velocidad de la luz en el medio en cuestión (v)
n=c/v
-Ejemplo: Si la velocidad de la luz en el agua es de 225000Km/s, entonces su índice de refracción es:
nagua = 300000 km/s
225000 km/s
nagua= 4
3
Leyes de la refracción:
Primero: El rayo incidente, la normal y el rayo refractado, están en un mismo plano que es perpendicular a la
superficie de separación.
Segundo: Ley de Snell, cuando la luz pasa de un medio cuyo índice de refracción es n1, hacia otro cuyo índice de
refracción es n2 se cumple:
n1 sen i = n2 sen r
Donde i es el ángulo de incidencia y r es el ángulo de refracción.
Densidad 2 < Densidad 1
Densidad 2 > Densidad 1
Si un rayo de luz pasa de un medio, a otro menos
Si un rayo de luz pasa de un medio a otro más denso, el
denso, el rayo refractado se aleja de la normal.
rayo refractado se acerca a la normal
FICHA N° 19 – QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
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La luz y los colores
La luz que recibimos del Sol se llama luz blanca. La luz blanca es una mezcla de siete colores: rojo, naranja, amarillo,
verde, azul, añil y violeta. Cuando la luz blanca atraviesa un prisma de cristal podemos ver estos siete colores.
También podemos verlos en el arco iris.
Hay tres colores, amarillo, azul y rojo, con los que podemos conseguir todos los demás, por eso se llaman colores
primarios.
Cuando llueve y a la vez hace sol, aparece en el cielo el arco iris, una
banda de colores en forma de arco. La luz del Sol es blanca, pero
cuando esta luz atraviesa las pequeñas gotas de agua de lluvia, se
descompone en los siete colores anteriormente citados.
Naturaleza de la luz
El hombre siempre se ha preguntado qué es la luz. En el intento de
responder esta cuestión ha desarrollado diferentes teorías, que se han
ido elaborando para interpretar la naturaleza de la luz, hasta llegar al
conocimiento actual.
Para explicar la naturaleza de la luz, los científicos han propuesto ¿Cuál es el color de la luz?
diversas teorías para explicar la naturaleza de la luz, siendo tres las
más importantes. Éstas son:
- Teoría propuesta por Isaac Newton (corpúsculos)
- Teoría propuesta por Huygens (ondas)
- Teoría de los Fotones
a) Teoría de Isaac Newton: Esta teoría fue planteada en el siglo XVII por el
físico inglés Isaac Newton. Según Newton, la luz consistía en un flujo de
pequeñísimas partículas o corpúsculos emitidos por las fuentes luminosas
que se movían con gran rapidez, logrando atravesar los cuerpos
transparentes, permitiéndonos de esta forma ver a través de ellos. En los
cuerpos opacos, los corpúsculos rebotaban, por lo cual no se podía
observar lo que había detrás de ellos. Sin embargo, experiencias realizadas
posteriormente demostraron que esta teoría no explicaba en su totalidad la
naturaleza de la luz. [Link]
b) Teoría de Christian Huygens: Este científico holandés elaboró una
teoría diferente a la de Isaac Newton para explicar la naturaleza y el
comportamiento de la luz. Postulaba que la luz emitida por una fuente
estaba formada por ondas, al igual que los cuerpos sonoros. Las ondas
corresponden al movimiento específico que sigue la luz al propagarse.
Esta teoría puso de manifiesto que su poder explicativo era mejor que el
de la teoría de Newton, lo que llevó a descartar definitivamente, en el
siglo XIX, la creencia de que la luz estaba formada por partículas.
c) Fotones de luz: Aunque durante el siglo XIX se había aceptado
definitivamente la naturaleza ondulatoria de la luz,
FICHA N° 19 – QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
experienciasrealizadas a principios del siglo veinte demostraron que la luz es a la vez onda y corpúsculo; es decir,
se comporta como onda o como partícula. [Link]
Max Planck (1858-1947), físico alemán, premiado con el Nóbel, considerado el creador
de la teoría cuántica, fue el primero en enunciar que la luz no se comporta ni como una
onda ni como una partícula, sino que combina las propiedades de ambas, una teoría que
desarrollo más tarde Albert Einstein.
Para explicar la reflexión, la refracción y la difracción (o sea la propagación) de la luz, hay
que imaginarla similar a una onda sonora, con una frecuencia y una longitud de onda.
Pero para explicar la emisión y absorción de luz por un átomo, hay que imaginarla como
paquetes de partículas (llamados inicialmente cuantos), cada uno de los cuales
transporta una cantidad de energía. Hoy día, estos “pequeños paquetes de energía” se denominan fotones.
[Link]
Así la luz, en cuanto a su propagación, se comporta como una onda. Pero, la energía de la luz es transportada, junto
con la onda luminosa, por unos pequeñísimos corpúsculos que se denominan fotones ("pequeños paquetes de
energía").
Lentes
Una lente está constituida por un medio transparente, limitado por caras curvas que normalmente son esféricas.
Dicho medio es, en general, vidrio o algún plástico, pero también podría ser el agua, el aire, etc.
Para fabricarse con un material determinado las lentes deben tener como característica un índice de refracción
mayor que el del aire, el cual es un número que expresa el grado de desviación de la luz cuando pasa a un medio
desde el vacío.
Una lente es un sistema óptico centrado constituido por un medio transparente limitado por dos superficies
esféricas, llamadas caras o dioptrios (cada una de estas caras es parte de una esfera). Según la curvatura poseen
caras cóncavas, convexas y también planas. Cuando ambas caras de una lente son convexas, decimos que se
trata de una lente biconvexa; cuando ambas son cóncavas, la lente es bicóncava.
Según su forma las lentes delgadas pueden ser convergentes y divergentes.
Las lentes, tanto las convergentes como las divergentes, se utilizan en la fabricación de todo tipo de instrumentos
ópticos, como lupas, gafas, anteojos, prismáticos, cámaras fotográficas, telescopios, microscopios, etc. Por lo
general, estos aparatos están constituidos por un sistema de varias lentes.
FICHA N° 19 – QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Convergentes: son más gruesas en el centro que en los extremos. Se representan esquemáticamente con una línea
con dos puntas de flecha en los extremos.
Según la forma de sus caras pueden ser:
biconvexas (1)
plano convexas (2)
menisco convergente (3)
Divergentes: Son más delgadas en la parte central que en los extremos. Se representan esquemáticamente por una
línea recta acabada en dos puntas de flecha invertidas.
Según la forma de sus caras pueden
ser:
bicóncavas (4)
plano cóncavas (5)
menisco divergente (6).
http://
Los rayos
luminosos paralelos
convergen al
atravesar una lente
convexa y divergen
al atravesar una
lenta cóncava.
[Link]/fisica/[Link]
Elementos de una lente
1. Centros de curvatura: Son los centros de las esferas a las que pertenece cada una de las caras de la lente.
2. Centro óptico: es el centro geométrico de la lente, que tiene la propiedad de no desviar los rayos que inciden en
él.
3. Eje principal: Es la recta que pasa por los centros de curvatura.
4. Focos: Son los puntos ubicados en el eje principal donde concurren los rayos refractados que provienen de los
rayos incidentes paralelos al eje principal.
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Ecuación de las lentes
Las lentes esféricas cumplen la ecuación de Descartes:
1/f = 1/p+1/q
p = es siempre positivo
q = imagen real invertida es +, imagen virtual derecha es negativa
f = convergente es+, divergente es –
Ecuación que relaciona el objeto e imagen:
I/q =O/P
I = imagen
O = objeto
-Ejemplo: A 30 cm de una lente convergente delgada, cuya distancia focal es de 25 cm, se ha colocado un objeto de
1 cm de alto. Determina la posición y el tamaño de la imagen
Datos:
O = 1 cm p= 30 cm f = 25 cm I =? q =?
Posición: 1/f = 1/p+1/q
1/q = 1/f-1/p
1/q = 1/25- 1/30
1/q = 1
150
q= 150 cm
Tamaño de la imagen. I/q =O/P
I = q.O
P
I = (150 cm) (1 cm)
30 cm
I = 5 cm
Espejos
Si una persona se mira en un espejo, como por ejemplo en el espejo del baño, apreciará su imagen en un espejo
plano. Un espejo plano es una superficie plana y lisa que refleja la luz de manera regular. En el ejemplo, la persona
que se mira es el objeto. Un objeto es una fuente de rayos divergentes de luz que puede ser luminoso como una
vela o una lámpara o iluminado como la Luna o la página de un libro que esté leyendo. En el caso de un objeto
iluminado, éste refleja la luz de manera difusa en todas direcciones.
La figura a la derecha muestra cómo algunos de los rayos inciden desde el punto P sobre el espejo y se reflejan con
ángulos de incidencia y reflexión iguales (recordar que el ángulo de incidencia se forma cuando llega el rayo a la
superficie y el de reflexión cuando se devuelve.
FICHA N° 19 – QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
a) Espejos planos
Luego de la reflexión, los rayos continúan dispersándose. Si se prolongan los
rayos hacia atrás (líneas de visión), por la parte posterior del espejo, como se
ve con las líneas discontinuas, se puede observar en el dibujo que se intersecan
en el punto P'. El punto P', en donde los rayos prolongados aparentemente se
intersecan, se llama imagen. Aun cuando para un observador, los rayos
parecen venir del punto P', se observa que allí no existe fuente alguna. Por tal
razón, esta imagen se denomina imagen virtual.
b) Espejo cóncavo Si se examina la superficie interna de una cuchara se tiene un espejo
cóncavo, el cual refleja la luz. Está
conformado por un número muy c) Espejo convexo
grande de espejos planos pequeños
montados sobre la superficie de una
esfera.
Un espejo convexo es un objeto esférico que refleja luz desde la superficie externa.
La parte externa de una cuchara es un ejemplo. Los rayos reflejados siempre
divergen y, por tanto, no forman imágenes reales.
[Link]
Fórmulas para los espejos esféricos
Se utiliza la fórmula de Descartes
1/f = 1/p+1/q
I/q = O/P
O = Tamaño del objeto
I = Tamaño de la imagen
P = distancia del objeto al espejo
q= distancia de la imagen al espejo
f = distancia focal
Responde lo siguiente:
1. Es un cambio de dirección que experimenta la luz cuando choca contra un cuerpo.
a) Difracción
b) Dispersión
c) Refracción
d) Reflexión
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2. Es el cambio de dirección que sufre la luz cuando pasa de un medio a otro diferente
a) Dispersión
b) Absorción
c) Difracción
d) Refracción
3. Postulaba que la luz emitida por una fuente estaba formada por ondas, al igual que los cuerpos sonoros.
a) Newton
b) Planck
c) Huygens
d) Einstein
4) Es un objeto esférico que refleja luz desde la superficie externa, el espejo
a) Plano
b) Cóncavo
c) Convexo
d) Divergente
ANALIZAMOS
ARCO IRIS SIN LLUVIA
PROPÓSITO
Observar la difracción de la luz.
MATERIALES
- Solución jabonosa para hacer burbujas.
- Aro de alambre para formar películas jabonosas
- Bandeja grande y plana con rebordes ( como para hacer galletas)
- Aceite
FUNDAMENTO
El arco iris se produce por la refracción y reflexión de la luz en las gotas de agua del cielo. Sin embargo, los colores
del arco iris se pueden producir de muchas formas. Algunas de ellas serán exploradas en esta actividad.
PROCEDIMIENTO
Paso1
Vierte un poco de la solución jabonosa en la bandeja. Coloca el aro de alambre en la
solución. Sujeta el aro en posición vertical. Observa la película jabonosa, con las luces del
ambiente atrás de ti, de modo que se reflejen en la película.
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1.- Elabora una lista de todas las observaciones que se te ocurran sobre lo que viste en la película de jabón.
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Paso 2
FICHA N° 19 – QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Cuando llueve o después de la lluvia, tal vez hayas observado colores brillantes en una entrada de cochera o
estacionamiento donde ha goteado aceite del motor de un vehículo. Para reproducir esta situación, cubre el fondo
de la bandeja con una delgada capa de agua. Vierte una gota de aceite en el agua y observa la película aceitosa,
haciendo que la luz incida en ella con diferentes ángulos.
2.- Menciona todas las observaciones que se te ocurran acerca del aceite en el agua.
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Tomado de: Manual de laboratorio de Física Conceptual Robinson P. (1998)
HACER INVISIBLE UN OBJETO
Propósito
Demostrar la refracción de la luz en una experiencia con material casero y de laboratorio.
Materiales
- Dos recipientes de vidrio (uno debe
caber dentro del otro).
- Aceite de cocina
Procedimiento [Link] [Link]
[Link]
Paso 1
Se tiene que colocar el recipiente de vidrio más pequeño, dentro del otro que es más grande.
Paso 2
A continuación se vierte aceite vegetal dentro del frasco más
pequeño hasta que se rebalse y se llene el recipiente más
grande.
3.- ¿Por qué sucede esto?
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4.- ¿Por qué no es totalmente invisible?
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Mejoremos la experiencia
Ya se probó con materiales caseros, ahora utiliza recipientes de vidrio de mayor pureza y más finos como por
ejemplo los que hay en el laboratorio de tu escuela, el resultado es realmente impresionante.
FICHA N° 19 – QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Adaptado de :[Link]
PRACTICAMOS
1. Una persona se acerca a un espejo con una velocidad de 0,8 m/s. Calcular la
distancia que separa la persona y su imagen luego de 2 s.
a) 2,4 m
b) 3 m
c) 3,6 m
d) 4,8 m
Adaptado de: [Link]
2. A partir de la figura mostrada, hallar el ángulo de
refracción.
a) 30º
b) 30º
c) 45º
d) 60º
Modificado de: [Link]
3. Una niña observa unos peces en el agua con un ángulo de
incidencia de 53º, determine el ángulo de refracción en el
mar si se sabe que el índice de refracción en este medio es de
1,333
a) 20º
b) 30º
c) 37º
d) 45º
[Link]
4. De la figura mostrada, determine el ángulo de incidencia. Si se
sabe que
a) 30º
b) 45º
c) 37º
FICHA N° 19 – QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
d) 60º
Modificado de: [Link]
5. Frente a una lente convergente delgada se coloca un
objeto a una distancia de 50 cm. La imagen de este
objeto aparece del otro lado a 60 cm de la lente. La
distancia focal de la lente es aproximadamente:
a) 24,7 cm
b) 25,4 cm
c) 27,3 cm
d) 30,0 cm
Tomado de: [Link]
refraccion-de-la-luz-ejercicios-resueltos-en-pdf-y-videos/
6. En una sustancia un haz de luz se propaga con una velocidad de 200 000 km/s. Hallar el índice de refracción.
a) 0,6
b) 1,5
c) 0,5
d) 1,6
7. La lente mostrada en la figura es delgada y tiene una distancia focal de F cm.
Un objeto A, de 1 cm de altura, tendrá una imagen cuya altura en cm es:
a) 1/3
b) 1/ 2
c) 1
d) 2
Tomado de: [Link] resueltos-en-pdf-
y-videos/
8.- Un rayo de luz penetra desde el aire en una sustancia más densa
haciendo un ángulo de incidencia de 60º y un ángulo de refracción de 30º. La
velocidad de la luz en la sustancia más densa es:
a) Igual a la velocidad del aire
b) veces la velocidad de la luz
c) 2 veces la velocidad de la luz
d) veces la velocidad de la luz
Tomado de: [Link]
n1
9.- Calcular n , a partir de la refracción mostrada.
2
a) 4
b) 4/3
c) 3/4
d) 1/5
FICHA N° 19 – QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Modificado de: [Link]
10. Completar:
Si un rayo luminoso pasa de un medio de índice _______ a un medio de índice mayor al refractarse se ________
de la normal.
a) menor - aleja
b) mayor - acerca
c) menor – acerca
d) igual – aleja
solución tomada de: [Link]
MATRIZ DE PREGUNTAS POR CAPACIDADES
PREGUNTAS
CAPACIDAD INDICADORES Aprende Analiza Practica
Total
mos mos mos
Delimita el problema menciona que
conocimientos científicos se relacionan con el 1,2,3,4,5,
Problematiza 1,2,3,4 14
situaciones problema. 6,7,8,9,10
Evalúa y comunica Emite conclusiones basadas en sus resultados
1,2,3,4 4
2 2 4 4 10 18
FICHA N° 19 – QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
