DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - CAJABAMBA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
Institución - CAJABAMBA
Educativa “Mariano Melgar Valdivieso” - Otuto
Institución Educativa “Mariano Melgar Valdivieso” - Otuto – Cajabamba
Condebamba
Condebamba – Cajabamba

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL 2023

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DRE : Dirección Regional de Educación Cajamarca.

1.2. UGEL : Cajabamba
1.3. IE. : Mariano Melgar Valdivieso - Otuto
1.4. ÁREA : Educación Religiosa
1.5. GRADO : 3° y 4°
1.6. CICLO : VII
1.7. HORAS SEMANALES : 2 horas.
1.8. DIRECTOR : Juan Miguel Ponce de León Marquina
1.9. DOCENTE : Yoselin Alvarado Aguirre

II. PRESENTACIÓN DEL ÁREA:

El ser humano posee gracias a su condición espiritual, el don de percibir lo sagrado, la capacidad
de captar el fundamento de todas las cosas, su raíz y destino trascendente en cuanto creaturas, es
decir, procedentes de un creador universal.
Toda persona busca en su vida, busca la verdad que le dé sentido a su existencia para alcanzar la
felicidad. Esta dimensión de profundidad espiritual explica el fenómeno religioso en la historia de
la humanidad pasada y presente. El hecho religioso forma parte del conjunto de expresiones de lo
real como experiencia especifica humana, más allá de la limitada realidad disponible para el resto
de los seres del mundo mineral, vegetal y animal.
Por ello, en la educación es fundamental como necesario que las personas descubran y asuman la
existencia de un Ser y una verdad que nos proporcionan identidad y dignidad humana; que tomen
conciencia de ser hijos de Dios, creados a su imagen y semejanza, reconociéndole como quien actúa
providentemente en sus vidas y da sentido a da sentido a los acontecimientos de la historia humana;
y que aprendan a explicar razonablemente su fe y proyecten su plan de vida como respuesta
responsable al amor de Dios.

III. PROPÓSITO DEL ÁREA:

Los estudiantes descubren y asumen la existencia de su Ser como hijo amado de Dios, estas
verdades les ayudan a profundizar su identidad y dignidad humana, explicando razonablemente su
experiencia de fe.

IV. ENFOQUES QUE SUSTENTAN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN EL

ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA:

En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza y el aprendizaje corresponde
al enfoque humanista cristiano, Cristo céntrico y comunitario.

4.1. ENFOQUE HUMANISTA CRISTIANO (Antropológico): Este enfoque permite al

estudiante comprender y dar razón de su fe aplicándola a la realidad, e integrando la fe y la
vida. El estudiante, así, podrá encontrarse profunda y sinceramente consigo mismo, y descubrir
su verdadera identidad del ser humano llamado a vivir en el amor, para cristalizar, de esta
 DIRECCION REGIONALDIRECCIONDE EDUCACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DELOCAL
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - CAJABAMBA
- CAJABAMBA
Institución
Institución Educativa “Mariano Educativa
Melgar “Mariano
Valdivieso” - OtutoMelgar Valdivieso” - Otuto
Condebamba – Cajabamba Condebamba – Cajabamba

manera, la visión transcendente de la vida en la educación. Permite al estudiante comprender

que el modelo y horizonte de vida plena es Jesucristo, el cual propone una vivencia desde el
evangelio y sus valores de acuerdo con el proyecto de Dios para toda la humanidad: la dignidad
humana, la verdad, la libertad, la paz, la solidaridad, el bien común, la bondad, la justicia y la
primacía de la persona por sobre todas las cosas.

Este enfoque contempla la relevancia que tiene la religión en la vida de los estudiantes y toma
en cuenta que una educación centrada en la experiencia y en la formación para la vida, debe
buscar y aportar instrumentos adecuados para cultivar, interpretar, valorar y actuar desde lo
religioso y espiritual, privilegiando la inclusión de todos los estudiantes, tengan o no una opción
religiosa.

4.2. ENFOQUE CRISTOCÉNTRICO (Bíblico Cristológico): Este enfoque está orientado a

promover en el estudiante su actuar en el mundo al estilo de Jesucristo. Consideramos que,
entre Dios Padre y el estudiante, hay una relación filial que es natural, por haber sido creado a
su imagen y semejanza.

En este enfoque se nos presenta la fe como virtud teologal por la que creemos en Dios y todo
lo que Él nos ha revelado. Proponemos al estudiante mirar la historia de la humanidad y su
historia personal entendida como Historia de la Salvación. La historia es el lugar del dialogo
entre Dios y el hombre, y este puede reconocer entonces cuál ha sido y es la actuación de Dios
en su propia existencia y en la historia universal.

También le permite reconocer que Dios no es un extraño en el mundo, ni en su vida, sino que,
más bien, tiene un papel protagónico en ella, desde el momento en que es su creador y sigue
acompañando permanentemente a la humanidad mediante Jesucristo y su Iglesia.

4.3. ENFOQUE COMUNITARIO (Eclesial): Este enfoque pretende que el estudiante contribuya
a crear, en su comunidad familiar, escolar y social un ambiente de vida fraterna y solidaria,
animado por el espíritu evangélico del amor, que lo ayudara en su autorrealización, y poniendo
en ejercicio su capacidad innata de relacionarse responsablemente consigo mismo, con el ser
divino, con los otros y con la naturaleza.

Del mismo modo que pueda ejercer su libertad responsable frente a todas las expresiones de
la cultura humana, de modo que, iluminado por la fe, convierta los conocimientos que vaya
adquiriendo del mundo, de la vida y del hombre en posibilidades de realización humana y
espiritual a favor de su comunidad en nombre de Dios.
 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - CAJABAMBA
Institución Educativa “Mariano Melgar Valdivieso” - Otuto
Condebamba – Cajabamba

V. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES DESEMPEÑOS

Fundamenta la presencia de Dios en Argumenta la acción de Dios en la

la creación, en el plan de salvación y historia y en la vida de la iglesia y de
en la vida de la iglesia. la humanidad confrontando hechos y
acontecimientos presentes en su
entorno que permitan su participación
Asume a Jesucristo como redentor y en la misión de la iglesia.
Conoce a Dios y asume su modelo de hombre que le enseña a
identidad religiosa y espiritual vivir bajo la acción del Espíritu Santo,
Construye su identidad como como persona digna, libre y participando en la misión Confronta el mensaje de Jesucristo y
persona humana, amada por trascendente. evangelizadora en coherencia con las enseñanzas de la Iglesia con sus
Dios, digna, libre y trascendente, creencia religiosa. vivencias personales y comunitarias
comprendiendo la doctrina de su Cultiva y valora las demostrando una actitud de
propia religión, abierto al diálogo manifestaciones religiosas de su permanente conversión.
Argumenta su fe en dialogo crítico
con las que le son cercanas. entorno argumentando su fe de
con la cultura, la ciencia, otras Acoge a Jesucristo como redentor y
manera comprensible y respetuosa.
manifestaciones religiosas y modelo de hombre que enseña a vivir
espirituales. bajo la acción del Espíritu Santo, para
expresar en su vida diaria los
Propone alternativas de solución a principios y las enseñanzas de la
problemas y necesidades de su iglesia.
comunidad, del país y del mundo, que
Explica, con argumentos coherentes,
expresen los valores propios de la su su fe en relación armónica entre
tradición cristiana y católica, y el bien cultura y ciencia, y valorando las
común, la promoción de la dignidad de diversas manifestaciones religiosas
la persona y el respeto a la vida. más cercanas a su entorno.
 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - CAJABAMBA
Institución Educativa “Mariano Melgar Valdivieso” - Otuto
Condebamba – Cajabamba

Interioriza el mensaje de Jesucristo y Interpreta la realidad de su entorno

las enseñanzas de la iglesia para actuar local y nacional a la luz del mensaje
en coherencia de su fe. del Evangelio y la tradición de la
Iglesia.
Demuestra coherencia entre lo que Expresa en su proyecto de vida
cree, dice y hace en su proyecto de personal y comunitaria coherencia
vida personal, a la luz del mensaje entre lo que cree, dice y hace,
bíblico y los documentos del contrastándolo con la realidad a la luz
magisterio de la iglesia. del mensaje bíblico y los documentos
del Magisterio de la Iglesia.
Transforma su entorno desde el Vivencia su dimensión religiosa,
encuentro personal y comunitario con espiritual y trascendente, que le Cultiva su dimensión religiosa,
Asume la experiencia del Dios y desde la fe que profesa. permita cooperar en la transmisión de espiritual y trascendente a partir de la
encuentro personal y sí mismo y de su entorno a la luz del celebración de su fe que le permita
comunitario con Dios en su evangelio buscado soluciones a los cooperar en la transformación de sí
proyecto de vida Actúa coherentemente en razón de su desafíos actuales. mismo y de su entorno a la luz del
fe según los principios de su Evangelio buscando soluciones a los
conciencia moral en situaciones desafíos actuales.
concretas de la vida. Promueve el encuentro personal y
comunitario con Dios en diversos Propone situaciones de encuentro
contextos desde un discernimiento personal con Dios, en su familia, en su
espiritual, con acciones orientadas a la escuela y en su comunidad desde un
construcción de una comunidad de fe discernimiento espiritual, con acciones
guiada por las enseñanzas de orientadas a la construcción de una
Jesucristo y de la iglesia. comunidad de fe guiada por las
enseñanzas de Jesucristo y de la
Asume su rol protagónico en la Iglesia.
transformación de la sociedad a partir
de las enseñanzas de Jesucristo en un Ejerce, desde la ética y la moral
marco ético y moral cristiana. cristiana, su rol protagónico en la
transformación de la sociedad a partir
de las enseñanzas de Jesucristo y de la
Iglesia.
 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - CAJABAMBA
Institución Educativa “Mariano Melgar Valdivieso” - Otuto
Condebamba – Cajabamba

VI. COMPETENCIAS TRNSVERSALES:

COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES DESEMPEÑOS

Accede a plataformas virtuales para

desarrollar aprendizajes de diversas
áreas curriculares seleccionando
opciones, herramientas y
Se desenvuelve en los entornos
aplicaciones, y realizando
virtuales cuando integra distintas configuraciones de manera
Personaliza entornos virtuales. autónoma y responsable.
actividades, actitudes y
Gestiona información del entornoconocimientos de diversos contextos Emplea diversas fuentes con
virtual. socioculturales en su entorno virtual criterios de credibilidad, pertinencia
Se desenvuelve en entornos y eficacia utilizando herramientas
personal. digitales de autor cuando realiza
virtuales generados por las TIC. Interactúa en entornos virtuales.
investigación sobre un tema
Crea objetos virtuales en diversos Crea específico.
materiales digitales
formatos. (presentaciones, videos, Aplica diversas funciones de cálculo
documentos, diseños, entre otros) combinadas para solucionar
que responde a necesidades situaciones diversas cuando
concretas de acuerdo sus procesos sistematiza información en una base
cognitivos y la manifestación de su de datos y la representa
individualidad. gráficamente.
Comparte y evalúa sus proyectos
escolares demostrando habilidades
relacionadas con las áreas
curriculares cuando plantea
soluciones y propuestas creativas en
las comunidades virtuales en las que
 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - CAJABAMBA
Institución Educativa “Mariano Melgar Valdivieso” - Otuto
Condebamba – Cajabamba

participa. Ejemplo: Participa en una

comunidad de programación de
historietas interactivas.
Documenta proyectos escolares
cuando combina animaciones,
videos y material interactivo en
distintos formatos con creatividad e
iniciativa. Ejemplo: Crea un blog
para promocionar y difundir su
proyecto de emprendimiento.
Publica proyectos escolares
utilizando información diversa
según pautas de organización y
citación combinando materiales
digitales de diferentes formatos.
Ejemplo: Crea un álbum virtual
como galería de arte con imágenes
obtenidas de diversas fuentes, o
muestra una galería virtual con texto,
videos y fotos de culturas diversas.
Programa secuencias lógicas
estableciendo condiciones de
decisión que presenten soluciones
acordes con el problema planteado
con eficacia.
Define metas de aprendizaje. Gestiona su aprendizaje de manera Determina metas de aprendizaje
autónoma al darse cuenta lo que viables sobre la base de sus
Organiza acciones estratégicas para debe aprender a distinguir lo experiencias asociadas, necesidades,
sencillo o complejo de una tarea, y
Gestiona su aprendizaje de alcanzar sus metas de aprendizaje. prioridades de aprendizaje,
por ende define metas personales
manera autónoma. habilidades y actitudes para el logro
 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - CAJABAMBA
Institución Educativa “Mariano Melgar Valdivieso” - Otuto
Condebamba – Cajabamba

respaldándose en sus de la tarea simple o compleja,

Monitorea y ajusta su desempeño potencialidades. formulándose preguntas de manera
durante el proceso de aprendizaje. reflexiva y de forma constante.
Comprende que debe organizarse
lo más específicamente posible y
que lo planteado incluya las Organiza un conjunto de acciones
mejores estrategias, en función del tiempo y de los
procedimientos, recursos que le recursos de que dispone, para lo cual
permitan realizar una tarea basado establece un orden y una prioridad
en sus experiencias. que le permitan alcanzar la meta en
el tiempo determinado con un
Monitorea de manera permanente
considerable grado de calidad en las
sus avances respecto a las metas de
acciones de manera secuenciada y
aprendizaje previamente
articulada.
establecidas al evaluar el proceso de
realización de la tarea y realiza
Revisa de manera permanente la
ajustes considerando los aportes de
aplicación de estrategias, los
otros grupos de trabajo mostrando
avances de las acciones propuestas,
disposición a los posibles cambios.
su experiencia previa, y la secuencia
y la priorización de actividades que
hacen posible el logro de la meta de
aprendizaje. Evalúa los resultados y
los aportes que le brindan los demás
para decidir si realizará o no cambios
en las estrategias para el éxito de la
meta de aprendizaje.
 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - CAJABAMBA
Institución Educativa “Mariano Melgar Valdivieso” - Otuto
Condebamba – Cajabamba

VII. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES TRANVERSALES VALORES

• De derechos • Conciencia de derechos, libertad, responsabilidad, diálogo y

• Inclusivo o de atención a la diversidad concertación.
• Intercultural • Respeto por las diferencias, equidad en la enseñanza, confianza en la
• Igualdad de género persona.
• Ambiental • Respeto a la identidad cultural, justicia, y diálogo intercultural.
• Orientación al bien común. • Igualdad, dignidad, justicia, empatía.
• Búsqueda de la excelencia. • Solidaridad planetaria, equidad intergeneracional, justicia solidaridad,
respeto a toda forma de vida
• Equidad justicia, solidaridad empatía y responsabilidad.
• Flexibilidad, apertura, superación personal.
 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - CAJABAMBA
Institución Educativa “Mariano Melgar Valdivieso” - Otuto
Condebamba – Cajabamba

VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las
en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
que le son cercanas.

CAPACIDADES

Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con
trascendente. Dios y desde la fe que profesa.

Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de Actúa coherentemente debido a su fe según los principios de su
manera comprensible y respetuosa. N° SESIONES conciencia moral en situaciones concretas de la vida.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1

PRODUCTO
“Participamos en la construcción de espacios de
convivencia en los que se respetan los derechos CAMPOS
de la mujer” DESEMPEÑOS TEMÁTICOS

En el siglo XXI, las nuevas demandas 06 Argumenta la acción de Expresa en su proyecto de  Conocemos nuestros
laborales están generando cambios en Dios en la historia y en la vida personal y comunitaria derechos como hijos de
S Dios Elabora
vida de la iglesia y de la coherencia entre lo que cree,
actividades económicas como la agricultura, mos
E humanidad confrontando dice y hace, contrastándolo
la crianza de animales, la industria, el hechos y acontecimientos con la realidad a la luz del pancarta
S
comercio, el turismo, entre otras. Sin presentes en su entorno que mensaje bíblico y los
 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - CAJABAMBA
Institución Educativa “Mariano Melgar Valdivieso” - Otuto
Condebamba – Cajabamba

embargo, no todas las personas tienen las I permitan su participación en documentos del Magisterio de  Valoramos que hemos s con
la misión de la iglesia. la Iglesia. sido creados a imagen y
mismas oportunidades; por ejemplo, en el O mensaje
semejanza de Dios
Perú, las mujeres aún perciben un menor  Explicamos la presencia s de
E Cultiva su dimensión
sueldo o tiene menos posibilidades de tomar de la Virgen María igualda
Confronta el mensaje de religiosa, espiritual y
S como modelo de mujer.d.
decisiones económicas en relación con los Jesucristo y las enseñanzas trascendente a partir de la
varones, situaciones que se profundizan con la de la Iglesia con sus celebración de su fe que le
discriminación. Ante esta situación, como vivencias personales y permita cooperar en la  Reconocemos a Santa
comunitarias demostrando transformación de sí mismo y Rosa de Lima como
estudiantes asumiremos el rol de “delegados
una actitud de permanente de su entorno a la luz del ejemplo de igualdad.
de los derechos de la mujer” y nos planteamos conversión. Evangelio buscando
el siguiente reto: ¿de qué manera podemos soluciones a los desafíos
Acoge a Jesucristo como actuales.  Argumentamos desde la
contribuir en la construcción de espacios de
redentor y modelo de Doctrina social de la
convivencia en los que se respeten los iglesia la igualdad entre
hombre que enseña a vivir Propone situaciones de
derechos de la mujer en el ámbito laboral? varones y mujeres.
bajo la acción del Espíritu encuentro personal con Dios,
Mediante un pasa calles con pancartas Santo, para expresar en su en su familia, en su escuela y
conteniendo mensajes de igualdad. vida diaria los principios y en su comunidad desde un
las enseñanzas de la iglesia. discernimiento espiritual, con  Socializamos nuestros
acciones orientadas a la productos
Explica, con argumentos construcción de una
coherentes, su fe en relación comunidad de fe guiada por
armónica entre cultura y las enseñanzas de Jesucristo y
ciencia, y valorando las de la Iglesia.
diversas manifestaciones
religiosas más cercanas a su Ejerce, desde la ética y la
entorno. moral cristiana, su rol
protagónico en la
Interpreta la realidad de su transformación de la sociedad
entorno local y nacional a la a partir de las enseñanzas de
luz del mensaje del Jesucristo y de la Iglesia.
Evangelio y la tradición de
la Iglesia.
 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - CAJABAMBA
Institución Educativa “Mariano Melgar Valdivieso” - Otuto
Condebamba – Cajabamba

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°2 10 Argumenta la acción de Expresa en su proyecto de  Notas de la verdadera Periódico
“Enseñanzas del magisterio de la iglesia y Dios en la historia y en la vida personal y comunitaria iglesia de Jesucristo.
S mural con
la presencia de dios en la comunidad de vida de la iglesia y de la coherencia entre lo que cree,
E humanidad confrontando dice y hace, contrastándolo  Las enseñanzas del los temas
creyentes” magisterio de la iglesia.
hechos y acontecimientos con la realidad a la luz del
S trabajados
Los estudiantes del 3° y 4° grado de presentes en su entorno que mensaje bíblico y los
secundaria de la I.E Mariano Melgar I permitan su participación en documentos del Magisterio de  Intervención del en clase.
Valdivieso, están llenos de felicidad e la misión de la iglesia. la Iglesia. magisterio de la iglesia
O
en relación con nuestra
interrogados de saber como se muestra Dios
N Cultiva su dimensión vida cristiana.
ante la Iglesia, a través de diversos Confronta el mensaje de religiosa, espiritual y
E
documentos, como pueden cumplir y poner Jesucristo y las enseñanzas trascendente a partir de la
en práctica de cada uno de los mandamientos S de la Iglesia con sus celebración de su fe que le  Misión de la iglesia
vivencias personales y permita cooperar en la según las conferencias
de Dios en la Iglesia en cada una de sus episcopales
comunitarias demostrando transformación de sí mismo y
familias, están interesados en descubrir e latinoamericanas.
una actitud de permanente de su entorno a la luz del
investigar cual es el mensaje central de cada conversión. Evangelio buscando
uno de los evangelios en las Sagradas soluciones a los desafíos  Los documentos de la
Escrituras(Biblia), Ante esta situación Acoge a Jesucristo como actuales. iglesia.
redentor y modelo de
comentada por los estudiantes como docentes
hombre que enseña a vivir Propone situaciones de
tenemos la urgencia dar a conocer cuáles son bajo la acción del Espíritu encuentro personal con Dios,  La acción
las cualidades de cada uno de los alumnos en Santo, para expresar en su en su familia, en su escuela y evangelizadora de san
vida diaria los principios y en su comunidad desde un pablo.
el proceso de la intervención de Dios ante los
hombres en diversos mensajes y las enseñanzas de la iglesia. discernimiento espiritual, con
acciones orientadas a la  Los valores en la
cumplimiento de los evangelios y así cultivar Explica, con argumentos construcción de una persona: Libertad,
el respeto, dignidad, y cuidado cada persona coherentes, su fe en relación comunidad de fe guiada por responsabilidad.
según su entorno, el amor al hogar que dios armónica entre cultura y las enseñanzas de Jesucristo y
nos ha dado según los evangelios. ciencia, y valorando las de la Iglesia.
Por ello, desde el área de educación religiosa diversas manifestaciones  Características de la
religiosas más cercanas a su Ejerce, desde la ética y la verdadera iglesia de
planificaremos y ejecutaremos diversas entorno. moral cristiana, su rol Jesucristo con las otras
actividades promoviendo resaltar sus protagónico en la iglesias existentes en el
mundo.
transformación de la sociedad
 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - CAJABAMBA
Institución Educativa “Mariano Melgar Valdivieso” - Otuto
Condebamba – Cajabamba

cualidades y debilidades de los estudiantes Interpreta la realidad de su a partir de las enseñanzas de

teniendo como preguntas retadoras las entorno local y nacional a la Jesucristo y de la Iglesia.
luz del mensaje del  Elaboramos nuestro
siguientes: periódico mural sobre
Evangelio y la tradición de
¿Quine nos libera del pecado? ¿Qué entiendes las enseñanzas del
la Iglesia.
magisterio de la iglesia
por hogar? ¿Qué es el magisterio de la Iglesia?
y la presencia de dios en
¿Cómo ayudare en la creación hoy? ¿Cuál es la comunidad de
el fin del hombre la creación? ¿Qué es la creyentes
libertad? ¿Cómo demuestro mi amor al
prójimo? ¿Que son los mandamientos? ¿Qué
necesitamos para cumplir los mandamientos?
¿Quiénes formamos la Iglesia?, Elaboración
de un periódico mural con los diferentes
temas trabajados en clase.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°3 10 Argumenta la acción de Expresa en su proyecto de  Reconocemos el trabajo Elabora tu
“Gestionamos responsablemente nuestros Dios en la historia y en la vida personal y comunitaria como realización de la proyecto
S persona humana.
vida de la iglesia y de la coherencia entre lo que cree, de vida
recursos económicos para mejorar mi
E humanidad confrontando dice y hace, contrastándolo con
calidad de vida guiada por dios” hechos y acontecimientos con la realidad a la luz del  Los valores en la relación a
S persona: Libertad,
En la situación actual, los negocios y recursos presentes en su entorno que mensaje bíblico y los responsabilidad. mi
de las y los estudiantes de la I.E. "Mariano I permitan su participación en documentos del Magisterio de
emprendi
Melgar Valdivieso", se ven afectados por falta la misión de la iglesia. la Iglesia.
O miento y
 Explica la vida de gracia
de educación financiera, por lo que se hace
N Cultiva su dimensión y el pecado. quehacer
necesario que conozcan como administrar sus Confronta el mensaje de religiosa, espiritual y personal
E
recursos, para ello es fundamental orientarlos Jesucristo y las enseñanzas trascendente a partir de la  Comprendo mi rol como vocaciona
S de la Iglesia con sus celebración de su fe que le discípulo y misionero de l.
en una educación financiera y con ello logren
vivencias personales y permita cooperar en la Jesucristo.
tener una mejor calidad de vida para ello es
comunitarias demostrando transformación de sí mismo y
muy importante reconocer el trabajo como una actitud de permanente de su entorno a la luz del  Explica la realidad
realización de la persona humana, los valores conversión. Evangelio buscando según las enseñanzas de
en la persona: Libertad, responsabilidad, soluciones a los desafíos Jesús.
actuales.
 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - CAJABAMBA
Institución Educativa “Mariano Melgar Valdivieso” - Otuto
Condebamba – Cajabamba

características de la verdadera iglesia de Acoge a Jesucristo como  Mi proyecto de vida con

Jesucristo con las otras iglesias existentes en redentor y modelo de Propone situaciones de relación a mi
hombre que enseña a vivir encuentro personal con Dios, emprendimiento y
el mundo. quehacer personal
bajo la acción del Espíritu en su familia, en su escuela y
Frente a esta situación, nos planteamos el vocacional.
Santo, para expresar en su en su comunidad desde un
siguiente reto: ¿Cómo podemos administrar vida diaria los principios y discernimiento espiritual, con  Conocemos los 10
mejor nuestros recursos propios de nuestra las enseñanzas de la iglesia. acciones orientadas a la mandamientos que Dios
comunidad para mejorar una educación construcción de una nos enseño.
Explica, con argumentos comunidad de fe guiada por
financiera tener una mejor calidad de vida?
coherentes, su fe en relación las enseñanzas de Jesucristo y  Presento mi proyecto de
¿Por qué es importante conocer el trabajo de armónica entre cultura y de la Iglesia. vida.
la persona humana? ciencia, y valorando las
¿Sera importante tener valores como la diversas manifestaciones Ejerce, desde la ética y la
responsabilidad para una buena educación religiosas más cercanas a su moral cristiana, su rol
entorno. protagónico en la
financiera? transformación de la sociedad
Interpreta la realidad de su a partir de las enseñanzas de
entorno local y nacional a la Jesucristo y de la Iglesia.
luz del mensaje del
Evangelio y la tradición de
la Iglesia.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°4 10 Argumenta la acción de Expresa en su proyecto de  Relación entre el
Los estudiantes de 3° y 4° grado de educación Dios en la historia y en la vida personal y comunitaria Espíritu Santo y los
S diferentes carismas
vida de la iglesia y de la coherencia entre lo que cree,
secundaria de la I.E. “Mariano Melgar dentro de la iglesia.
E humanidad confrontando dice y hace, contrastándolo
Valdivieso” observan los anuncios hechos y acontecimientos con la realidad a la luz del
S  Celebramos el día de los
comerciales y todo lo que ofertan a través de presentes en su entorno que mensaje bíblico y los fieles difuntos.
los medios de comunicación y en las redes I permitan su participación en documentos del Magisterio de
sociales; generando gran expectativa por las la misión de la iglesia. la Iglesia.
O
 Conocemos la vida
fiestas navideñas; en estos anuncios dejan de
N Cultiva su dimensión actual de los cristianos.
lado a Jesús, el Centro de la Celebración Confronta el mensaje de religiosa, espiritual y
E
Navideña, el regalo más grande que Dios nos Jesucristo y las enseñanzas trascendente a partir de la
hizo en su hijo el Emmanuel, “El Dios con S de la Iglesia con sus celebración de su fe que le
vivencias personales y permita cooperar en la
 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - CAJABAMBA
Institución Educativa “Mariano Melgar Valdivieso” - Otuto
Condebamba – Cajabamba

nosotros”. Este tiempo nos invita a reflexionar comunitarias demostrando transformación de sí mismo y  Reconocemos los
nuestra relación con Dios, consigo mismo, una actitud de permanente de su entorno a la luz del acontecimientos que nos
conversión. Evangelio buscando acercan a la navidad.
con los demás y preparar nuestro corazón en
soluciones a los desafíos
la conversión para vivir lazos de amistad, Acoge a Jesucristo como actuales.
 Adviento tiempo de
unión, paz y recibir en familia al niño Jesús; redentor y modelo de preparación y espera de
sin embargo, esta fiesta se ha convertido en hombre que enseña a vivir Propone situaciones de la llegada del niño
negocio, consumismo exagerado, fiestas, bajo la acción del Espíritu encuentro personal con Dios, Jesús.
Santo, para expresar en su en su familia, en su escuela y
violencia, derroches, etc., se ha sacado del
vida diaria los principios y en su comunidad desde un
centro de la Celebración al dueño de la las enseñanzas de la iglesia. discernimiento espiritual, con  Reflexionamos que el
fiesta, Jesús; celebramos todo, menos a Jesús. acciones orientadas a la verdadero sentido de la
Explica, con argumentos construcción de una es de Jesús.
Esto nos invita a reflexionar sobre el
verdadero sentido de la navidad, a la luz de las coherentes, su fe en relación comunidad de fe guiada por
armónica entre cultura y las enseñanzas de Jesucristo y
enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia para  Celebramos la navidad
ciencia, y valorando las de la Iglesia. siendo Solidarios.
dejarnos iluminar por su mensaje y celebrar diversas manifestaciones
cristianamente la Navidad en la I.E., familia y religiosas más cercanas a su Ejerce, desde la ética y la
comunidad. Ante esta situación nos entorno. moral cristiana, su rol
protagónico en la
planteamos el siguiente reto: ¿Qué acciones
Interpreta la realidad de su transformación de la sociedad
podemos promover para que los entorno local y nacional a la a partir de las enseñanzas de
estudiantes puedan vivir cristianamente la luz del mensaje del Jesucristo y de la Iglesia.
celebración de la Navidad, a partir de las Evangelio y la tradición de
enseñanzas del la Iglesia.
¿Evangelio y de la Iglesia en la I.E., familia y
comunidad?

IX. CALENDARIZACIÓN:

BIMESTRE I II III IV
 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - CAJABAMBA
Institución Educativa “Mariano Melgar Valdivieso” - Otuto
Condebamba – Cajabamba

DURACIÓN Del 13 de marzo al 12 de Del 15 de mayo al 21 de Del 7 de Agosto al 13 de Del 16 de Octubre al 22 de

Mayo Junio Octubre Diciembre
SEMANAS 09 semanas 10 semanas 10 semanas 10 semanas
VACACIONES 02 semanas 04 Días

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

DIAGNOSTICA Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se desarrollan en
este grado.
El fin es contribuir al desarrollo integral del estudiante y su mejora continua en el proceso de aprendizaje, reconoce sus
FORMATIVA fortalezas, dificultades y necesidades, asumiendo nuevos retos; es decir gestiona progresivamente su aprendizaje de manera
autónoma.
La evaluación es un proceso permanente y sistemático.
Se tomará en cuenta los estándares de aprendizaje propios de cada ciclo.
SUMATIVA Se evidenciarán a través de instrumentos de evaluación en función al logro de propósito y de los productos considerados
en cada unidad.

XI. VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS:

“Construye su identidad”, “asume una vida saludable”, “convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común”, “construye
interpretaciones históricas”, gestiona proyectos de emprendimiento económico social”, gestiona aprendizaje de manera autónoma”, etc.
Se vincula con áreas como: Arte y Cultura, Comunicación, Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica no sólo por la relación existente en las competencias
y capacidades, sino que al momento del desarrollo de sesiones se pone en práctica desempeños logrados en otras áreas como la dramatización, el debate,
etc. Siendo utilizadas como estrategias para el logro de nuestros propósitos de aprendizaje.

XII. MATERIALES Y RECURSOS.

 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - CAJABAMBA
Institución Educativa “Mariano Melgar Valdivieso” - Otuto
Condebamba – Cajabamba

Para el estudiante
✓ Cuaderno
✓ Biblia Latinoamericana
✓ Catecismo.
Para el docente

✓ Libro de Religión “Cultivando nuestra Fe”

✓ Catecismo de la Iglesia Católica
✓ Biblia Latinoamericana
✓ Documentos del concilio vaticano II
✓ Francisco, P. (2013). Evangelli Gaudium (La Alegría del Evangelio). Vaticano: San Pablo

_________________________________ ___________________________________

DIRECTOR DOCENTE
ALVARADO AGUIRRE Yoselin

Otuto, 10 de abril del 2023.