Ministerio de Cultura y Educación
Universidad Nacional de San Luis
Facultad de Ciencias Humanas
Departamento: Educación y Formación Docente
Área: Pedagógica
Programa de Sociología de la Licenciatura en Psicología. año 2024
I - Oferta Académica
Materia Carrera Plan Año Periodo
SOCIOLOGIA LIC. EN PSICOLOGIA R.M. Nº 3549/17 2024 1° anual
II - Equipo Docente
Docente Función Cargo Dedicación
MAZZOLA, CARLOS FRANCISCO Prof. Responsable [Link]. Exc 40 Hs
SAMPER, OMAR HUGO Prof. Co-Responsable [Link] Exc 40 Hs
MORALES, HUGO ADRIAN Prof. Colaborador [Link]. Semi 20 Hs
RODRIGUEZ LUIZ, FERNANDO Responsable de
JTP Exc 40 Hs
ROBER Práctico
Aux. 1
CORTIÑAS VERONICA Colab. de prácticos 20 hs.
semi
III - CARACTERÍSTICAS DEL CURSO
Tipificació
Crédito Horario Semanal Duración
n
Práct. C - Teoría
de con
lab/ prácticas
camp de aula
/ Cantida
Práctica Resid d de Cantida
Teórico/Práctic Teórica s de / PIP, Tota Periodo Semana d en
o s Aula etc. l Desde Hasta s Horas
3 Hs 11/03/202 15/11/202
Hs. 2 Hs. 1 Hs. Hs. . Anual 4 4 30 100i
IV – FUNDAMENTACIÓN
Dentro del plan de estudio de la carrera de Psicología la materia sociología se ubica en el
primer año, lo que indica la importancia de la formación básica de esta asignatura en el
contexto general del plan. Lo social no es sólo una formación que complementa a la
estrictamente psicológica, dado que cada vez más se articulan los análisis a partir de
problemáticas específicas.
Los enfoques que se abordan, pretenden dar cuenta de la pluralidad existente, por ello se
incluyen los paradigmas clásicos entre las primeras unidades. Se continúa luego analizando
las distintas problemáticas sociales buscando siempre mostrar distintas perspectivas.
Diversas tensiones atraviesan el programa, y en todas ellas se busca equilibrar la dualidad
propuesta. Estas son: la generalidad de los marcos teóricos y la particularidad de los
problemas concretos; los autores clásicos y los contemporáneos; los análisis estructurales
e históricos con las perspectivas coyunturales.
La propuesta de la asignatura supone una búsqueda de equilibrio entre el saber académico
de los docentes con el saber experiencial de los estudiantes, mediados por los contenidos
disciplinarios, de manera que los contenidos están respaldados por bibliografía, de modo
que los temas abordados encuentran referencialidad en el campo disciplinar. No obstante,
dicha correspondencia no es lineal ni absoluta ya que se desarrollan y se promueven los
puntos de vistas y perspectivas tanto del equipo docente como el de los alumnos. De esto
se desprende la importancia de la asistencia a las clases tanto teórica como prácticas, dado
que la propuesta no se limita solo a lo que esta referenciado en la bibliografía.
La propuesta pedagógica se caracteriza por un tipo de modalidad hibrida de enseñanza-
aprendizaje, ya que las teorías se desarrollarán por medio de video llamadas, mientras que
las actividades prácticas, los encuentros de consultas y, en la medida de lo posible las
evaluaciones, se desarrollarán de modo presencial. (La posibilidad de evaluaciones por
medio del aula virtual, pero al mismo tiempo conectándose y trabajando en ella de forma
presencial es un objetivo que intentaremos realizar)
V - OBJETIVOS / RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Generales
Conocer y analizar las distintas corrientes sociológicas contemporáneas, aplicándolas para
interpretar la realidad social.
.
Promover el análisis y reflexión interdisciplinar entre la sociología y la psicología.
Promover el ejercicio responsable del estudio en una universidad pública.
Específicos
Conocer los fenómenos sociales que se presentan a partir de la realidad de América Latina
en general, y del país en particular.
Articular los marcos conceptuales al espacio social concreto que, como estudiante, se ocupa
Generar una actitud crítica y reflexiva frente a los acontecimientos del devenir cotidiano,
que permitan interpretar los hechos sociales.
Articular los problemas y los análisis sociales con los problemas y análisis psicológicos, a
partir de las actividades prácticas.
Alentar la integración y participación a la vida universitaria como ciudadanos de la institución.
VI – CONTENIDOS
UNIDAD I Introducción a la problemática sociológica
1.- La emergencia de la sociología como ciencia.
2.- La perspectiva sociológica, como un modo de conocer la realidad.
3.- Los paradigmas de la sociología. Las principales corrientes.
UNIDAD II Conceptos y tensiones en las Ciencias Sociales
1.- Conceptos básicos de la sociología y ciencias sociales: igualdad, libertad, poder,
autoridad, estratificación, etc.
2.- Las principales tensiones y el uso de la dialéctica en las ciencias sociales: individuo -
sociedad, integración - división social del trabajo, cultura - economía, sociedad urbana -
sociedad rural, etc.
3.- Las representaciones sociales (imaginario o ethos) Una categoría que sitúa en el tiempo
y espacio los modos de ser de las comunidades.
UNIDAD III Los principales aportes de los clásicos de la sociología
1.- Durkheim y lo social como precedente de lo individual. Los tipos de solidaridad, el
suicidio. La centralidad de la cohesión social.
2.- Karl Marx breve referencia bibliográfica. Los conceptos centrales de la teoría: clase,
estructura social, teoría del valor trabajo, etc.
3.- Max Weber y los tipos ideales, el espíritu del capitalismo, los tipos de dominación, etc.
UNIDAD IV Algunas sociologías especiales
1.- Sociología de la Educación. El rol de la universidad y los universitarios en el sistema
educativo.
2.- Sociología de la Religión. Problemáticas históricas y contemporáneas.
3.- Sociología de las Organizaciones.
4.- Otras sociologías de las ciencias, política, etc.
UNIDAD V Tensiones y estructuras sociales e históricas. El problema del cambio
1.- La estratificación y diferenciación social, las distintas formaciones a lo largo de la historia
y el problema de la movilidad social.
2.- La confrontación de cultura rural y cultura urbana. La transición en América Latina.
3.- Las formas de producción y el rol cambiante de la mujer.
4.- La emergencia del capitalismo en su conformación histórica.
UNIDAD VI La teoría de campo de Pierre Bourdieu
1.- El marco epistemológico.
2.- Los conceptos de campo, habitus, capital, interés-desinterés, prácticas sociales, etc.
3.- La economía de los bienes simbólicos.
4.- Aplicación del marco conceptual a problemáticas y temas como la televisión, la familia,
el estado, etc.
UNIDAD VII La problemática contemporánea del orden social
1.- La globalización como escenario contemporáneo ordenador de la realidad social.
2.- La posmodernidad, su crítica a la modernidad y crítica a la posmodernidad.
3.- Tensiones contemporáneas en el contexto general: Ambientales, religiosas, militares,
económicas, tecnológicas, etc.
BILBIOGRAFIA OBLIGATORIA
Nota: La siguiente bibliografía se encuentra toda digitalizada y está disponible para los
alumnos en el drive de la catedra
UNIDAD I
Macionis, J. y Plummer, K. (1999). Sociología. Madrid: Prentice Hall. Caps. 1 y 4
Nisbet, Robert (1984) La formación del pensamiento sociológico I. Amorrortu, Buenos Aires. Cap.
1.
UNIDAD II
Díaz, E. (1998). La ciencia y el imaginario social. Bs. As. Eudeba. Capítulos 1 y 2.
Giddens, Anthony (1991) Glosario de Conceptos Básicos. En: Manual de Sociología, Alianza
Editorial. Sa. Madrid
Mazzola, Carlos y Rodriguez Luiz, Fernando (2020) Breve glosario de las Ciencias Sociales.
Documento interno de Cátedra.
UNIDAD III
Durkheim, E (1895) Las reglas del método sociológico. EEVV. Prólogos y Cap. 1
Marx C, Engel, F. (1986) Manifiesto del partido comunista. Ed. Anteo. Bs. As. Argentina.
Ritzer, G. (1992) Teoría sociológica clásica. Madrid. Caps. 5, 6 y 7. Mc Graw-Hill.
Weber, M. (1991) Economía y Sociedad. Buenos Aires, Siglo XXI. Selección.
UNIDAD IV
Giddens, A. (2000) Sociología. Alianza Editorial. Cap. 11 Las organizaciones modernas y 13
Gobierno y poder político.
Durkheim, E.(2001) La Educación, su naturaleza y su papel. Ed. Schapire. Bs. As. Argentina.
Capítulo 1.
Macionis, J. y Plummer, K. (1999). Sociología. Madrid: Prentice Hall. Caps. 19 Religión y
creencias y 20 Educación
UNIDAD V
Braudel, F. (1993) La dinámica del capitalismo. Fondo de Cultura Económica México.
Fisher, H. (1996) Sexo Milenario. En: Textos Para Pensar. Ed. Perfil. Argentina.
Germani, G. (1971) “Política y Sociedad en una Época de Transición. América Latina”. Editorial
Paidos. Bs As. 1976. Parte 1, Capítulo II; Parte 2, Capítulo III.
UNIDAD VI
Gutiérrez, A. (2005) Las prácticas sociales. Una introducción a Pierre Bourdieu. Ferreyra editor.
Córdoba.
Mazzola, C. (1998): Pierre Bourdieu Ideas Centrales. Documento de cátedra.
Ritzer, G. (1992) Teoría Sociológica Moderna. Hábitus y campo. Mc Graw-Hill.
UNIDAD VII
Augé M. (1992): Los no lugares. Espacios del anonimato. Ed. Gedisa. Barcelona. Capítulo 3.
Chat GPT (2023) Las tensiones contemporáneas en el contexto global. Material
elaborado por Inteligencia Artificial a solicitud de la cátedra.
Hinkelammert F. J. (1992): Utopía y proyecto político. Rev. IDEAS (Instituto de Estudios y Acción
Social). Bs. As.
Lipovetsky G. (1994) El crepúsculo del deber. Barcelona. Anagrama.
Nicanor U. (2006) La(s) identidad(es) en el ciberespacio. Una reflexión sobre la construcción de
las identidades en la red. Número 7 septiembre - diciembre 2006
VII - PLAN DE TRABAJOS PRÁCTICOS
Las actividades prácticas se realizarán de modo paralelo al dictado de la teoría durante todo el
cursado, es decir será paralela y transversal al dictado de la misma. Se trabajará en comisiones
en relación a las aulas, horarios y números de alumnos a los efectos de poder tener encuentros
presenciales a fin de complementar las clases teóricas-virtuales.
Trabajo Práctico A: Profundización de conceptos y problemáticas centrales de la
sociología
Objetivos: a) Contribuir a la comprensión de temas centrales de la disciplina que aborda la
realidad para comprenderla y explicarla. b) promover el encuentro y participación de los
estudiantes a fin de incentivar la relación entre los aspectos centrales de la asignatura con la
experiencia personal de cada uno. c) articular los nexos teóricos y prácticos entre la psicología y
la sociología a partir de temas y problemáticas específicas.
Conceptos centrales: Sociedad, Clase social, falsa conciencia, imaginarios sociales, poder,
conflicto, orden, Estado-mercado, autores clásicos y la problemática contemporánea.
Evaluación: La actividad practica será evaluada en el marco del primer parcial de teoría, en tanto
que consiste en reforzar algunos aspectos conceptuales.
La fecha estimativa de evaluación será dos semanas antes del final del primer cuatrimestre
Bibliografía de práctico A: En tanto que esta actividad se encuentra estrechamente vinculada
a la teoría, los materiales aquí señalados son tomados de la bibliografía general.
Trabajo Práctico B: Lectura de la novela: Rebelión en la granja
Objetivos: Contribuir a la comprensión de temas y problemas sociales a partir de una realidad
descripta de modo literario como es el género de novela, b) incentivar la lectura y comprensión
de texto, c) profundizar problemáticas puntuales que en la novela surgen y vincularla a los marcos
teóricos que se vienen desarrollando.
Conceptos clave: Hechos sociales, conflictos y tensiones, modos de agrupamiento social,
problemáticas clásicas y su vínculo con las contemporáneas.
La metodología de trabajo consiste en ir acompañando la lectura de la novela con encuentros
periódicos en comisiones presenciales. Se acompañará la lectura con una guía donde se
remarcan los ejes centrales, donde además se realizan preguntas que deben encontrar la
respuesta en el texto, se sugerirán también nexos entre hechos y marcos conceptuales.
Evaluación de la actividad práctica: La será evaluada en el aula virtual de modo estandarizado,
las preguntas guardaran estrecha vinculación con la guía. La cual debe ser presentada con sus
respuestas. Esta presentación será subida al aula virtual una semana antes de la evaluación. La
guía puede realizarse en grupos de hasta 6 personas. La evaluación será de modo individual.
La fecha de evaluación será en la primera semana de septiembre 2024
Bibliográfica de práctico B
Orwell, George (1945) Rebelión en la Granja. EEVV
[Link]
[Link]
Trabajo práctico C La manipulación de la opinión pública y control ciudadano
Objetivo: Describir las formas de manipulación de opinión publica que se realiza a través de: las
redes sociales, los medios de comunicación y el Estado
Conceptos básicos: Noticias falsas, utilización de trols, inteligencia artificial, posverdad.
Metodología; a través de distintas fuentes (artículos, videos, notas, documentales) se aborda la
temática a fin de analizarla y comprenderla, se acompaña al material una guía orientadora de la
tarea. En encuentros presenciales se analizará el material y las respuestas al cuestionario.
Evaluación de la actividad práctica: La misma será evaluada en el aula virtual de modo
estandarizado, las preguntas guardaran estrecha vinculación con la guía. La cual debe ser
presentada con sus respuestas. Esta presentación será subida al aula virtual una semana antes
de la evaluación. La guía puede realizarse en grupos de hasta 6 personas. La evaluación será
de modo individual.
La fecha estimada de evaluación de esta actividad será dos semanas antes del fin del segundo
cuatrimestre.
Bibliografía de práctico C:
Radio con vos. Entrevista a Fernando Cerimedo. (15/2/2024)
[Link]
La manipulación en las redes: El caso Cambridge Analytica (2018)
[Link]
The Great Hack' El nuevo documental de Netflix sobre Facebook y el escándalo de Cambridge
Analytica
[Link]
Lomelí Ponce, Javier Posverdad y psicopolítica (2024) Análisis. Revista Colombiana de
Humanidades, vol. 51, núm. 95, 2019 Universidad Santo Tomás, Colombia Disponible en:
[Link]
VIII - RÉGIMEN DE APROBACIÓN
CONDICIÓN REGULARIDAD:
La asignatura se dictará de modo regular. Para ello es necesario aprobar los prácticos, las
evaluaciones parciales y cumplir con la asistencia requerida. Se tomarán dos evaluaciones
parciales de las teorías y dos de las actividades prácticas.
Asistencia: Se solicita el sesenta por ciento de asistencia a las actividades prácticas.
Evaluaciones:
Tanto las evaluaciones parciales, como así también las recuperaciones, como en la
evaluación final, (ya sea que se realicen en forma presencial o virtual) de utilizarse
instrumentos estandarizados, para aprobar se podrá solicitar un porcentaje de respuestas
correctas superiores al sesenta por ciento. Las evaluaciones orales e individuales se
aprueban con el cuarenta por ciento. Las evaluaciones escritas a desarrollar e individuales
se aprobarán con el cincuenta por ciento.
Las evaluaciones de las teorías serán dos, con dos recuperaciones cada una. Las fechas
serán: la primera sobre el final del primer cuatrimestre y la segunda sobre el final del segundo
cuatrimestre.
CONDICIÓN LIBRE
Quienes deseen rendir libre, deben presentarse diez días antes de la fecha de inscripción a
una mesa de examen de integración el que se aprobará con más del sesenta por ciento. A
la vez que realizar una exposición de la lectura de una novela de carácter histórica-política
que la catedra le recomendará.
IX - BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Documento de la cátedra (2002): "Conceptos elementales de la Sociología".
Bobbio, N. (2000) "Derecha e izquierda".
Faletto, E..(1997) "Formación histórica de la estratificación en América Latina".
Vitale, L.(2001) "Introducción a una teoría de la historia para América Latina".
Sebreli J. (1992) “El asedio a la modernidad”. Ed. Sudamericana Bs. As.
Klinksberg,(2002) “La desigualdad es la peor marca de América Latina”. Clarín.
Casullo N. (1997) “Antes el futuro significaba progreso ahora provoca temor”. Clarín
O’Donnell G. (2000) La muerte Lenta. Página 12
Nun J.(2000) El libro de la democracia. Página 12
Muleiro V. (2002) “Los ejércitos de la noche”. Clarín
Piotto A. (2003) “Los narcos en el espejo”. Revista Clarín. Junio 2003.
Ferrer, A. (1999) América Latina y el Mercosur ante la globalización en “Tiempos violentos”
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. Eudeba. Editorial universitaria de Bs. As.
Argentina.
Maurice L. (2003) En nombre del destino manifiesto. Le Monde
Moacir G. (1989). Concepción dialéctica de la educación. Un estudio Introductorio. San
Paulo, Brasil: Colección Educación Contemporánea, Cortés Editora. Introducción.
XI - RESUMEN DE OBJETIVOS
Brindar la posibilidad del análisis sobre la realidad social y poder transferir ello a las
problemáticas psicológicas
XII - RESUMEN DEL PROGRAMA
El programa intenta abordar la emergencia de la sociología como ciencia, su marco y
contexto social. Resaltar los principales conceptos teóricos de la materia. Dar cuenta de los
autores clásicos más la teoría de campo de Pierre Bourdieu. Abordar las sociologías
especiales, profundizar temas y problemas centrales para la sociología, analizar la
problemática de la modernidad y posmodernidad en época contemporánea
XIII – IMPREVISTOS
Dado la inestabilidad política y sanitaria de nuestro país la posibilidad de paros prolongados,
retorno a epidemias, falta de financiamiento universitarios, son algunas de las situaciones
imprevistas que podemos atravesar durante el año. Seguir acompañando el aprendizaje de
los alumnos es nuestro horizonte y buscaremos distintas alternativas para afrontar los
imprevistos. La ayuda de la tecnología que permite la enseñanza virtual, la consulta, clases
y evaluaciones, también bajo esta modalidad es una herramienta que tenemos disponible y
utilizamos habitualmente. (Aula virtual, zoom, página de sociología de Facebook, canal de
YouTube de sociología, y correo electrónico, son los dispositivos que ya están uso y que se
profundizara su utilización ante imprevistos)
i
Las diez horas restantes se desarrollan en los encuentros prácticos, en tanto que los mismos no se limitan a la hora
reloj (se utilizan 30 minutos o 45 con las que se dan consultas y refuerzan los contenidos teóricos,
