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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA:
Trastornos infanto-juveniles

FACILITADORA:
Marcelina Rodríguez

PARTICIPANTE
Dicandis A. Guzmán José Mat. 1000-65788

FECHA:
11/03/2024

República Dominicana
Santo Domingo, Este
Recinto Oriental
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1. Lee los casos que se encuentran en la plataforma y responde para cada uno
lo siguiente:

CASO 1
Jazmín tiene nueve años. Todos comentan sobre lo madura, amable y cariñosa
que es desde tan temprana edad. Aunque sus padres están agradecidos por la
forma de ser de Jazmín, les preocupa que sea un problema. Por ejemplo, su
madre dice que Jazmín se preocupa por llevar el regalo perfecto a la fiesta de
cumpleaños de un amigo o si el gato tiene suficiente agua para beber por el día.
Se preocupa por la seguridad de las personas sin hogar, el calentamiento global y
un posible tsunami. Cuando a su hermano pequeño le da gripe, Jazmín está
convencida de que estos son síntomas de algo mucho peor, y nada parece
convencerla de lo contrario. En los últimos meses, ella ha tenido terribles
dolores de estómago por la mañana y, a veces, vomita antes de ir a la escuela.
Cuando la madre de Jazmín sugiere que se quede en casa y descanse, Jazmín
siente pánico por perder demasiado trabajo y quedarse atrás, pero si su madre la
alienta a ir a la escuela, Jazmín se preocupa de que otros se enfermen. La madre
de Jazmín dice que, aunque ésta tiene algunos amigos, los ha escuchado
bromeando sobre ella por preocuparse demasiado, lo que hiere los sentimientos
de Jazmín.

CASO 2
Pablo, de 14 años, llega a consulta 2 meses después de haber sufrido un
accidente automovilístico. Aquel día lluvioso, el joven viajaba con su madre y
fueron impactados por un camión. Antes de llegar la ambulancia, la madre de
Pablo falleció y él fracasó en su intento de salvarla. Varios días después del
accidente comenzó a presentar miedo a viajar en bus, ya que tenía episodios en
los que volvía a ver y a sentirse en el accidente. Se mostraba muy ansioso
durante los días de lluvia y, últimamente ha bajado su rendimiento académico
porque tiene problemas de concentración y dificultades para conciliar el sueño.
Además, presenta síntomas depresivos.

CASO 3
Jenny, de 16 años, se cayó por las escaleras y se cortó en la pierna con un pedazo
de hierro de la barandilla. Llamó al 911 y la llevaron rápidamente a emergencias
porque la herida era profunda. Al llegar al hospital, se mostraba pálida y se
quejaba de tener nauseas mientras esperaba por el doctor. Una enfermera le
notificó que, como se cortó la pierna con un metal oxidado, debían ponerle una
vacuna. Tan pronto llegó el doctor con la inyección, Jenny le dio una patada,
saltó de la camilla del hospital y corrió por el pasillo gritando asustada.

CASO 4
Omar comienza el segundo grado en unas pocas semanas, y su madre comienza
a sentirse preocupada por los comportamientos "extraños" de su hijo. Durante su
último año en preescolar, Omar comenzó a hacer todo de manera uniforme o en
parejas. Por ejemplo, comía un número par de rodajas de manzana, dejando la
última porción en su plato si le servían un número impar. Esto parecía
inofensivo, e incluso un poco tierno y peculiar para los maestros de preescolar y
sus padres. Sin embargo, este patrón se expandió rápidamente a otras áreas,
como usar dos camisas y dos pares de medias, cepillarse los dientes una segunda
vez y ver programas de televisión en grupos de 2 o 4. Aunque el año pasado
no pareció
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impactar mucho a Omar en la escuela, el campamento de verano ha sido un reto.

Omar llega tarde todos los días, ya que se queda en casa contando sus pasos
desde la casa hasta el carro, y desde el carro al campamento, repitiendo el
proceso si termina con un número impar. Y ha empezado a hacer berrinches en
el campamento cuando no puede hacer una actividad de una manera uniforme, lo
que está muy fuera de lugar para un niño que suele ser tranquilo. Los padres de
Omar temen que las exigencias del segundo grado realmente empeoren estas
conductas, y no tienen idea de lo que está sucediendo o de lo que pueden hacer
para ayudar.

 ¿Cuál trastorno sospechas que podría tener este paciente?

Caso 1: (Trastorno de la Personalidad obsesivo-compulsivo).

Caso 2: (Fobia especifica).
Caso 3: (Fobia específica).
Caso 4: (Trastorno de ansiedad social) (Fobia social).

 ¿Cuáles síntomas presentados en el caso justifican tu hipótesis?

Caso 1: Se preocupa por los detalles, el orden, el perfeccionismo, dedicación

excesiva al trabajo, Es muy consistente ya que quiere todo en orden.
Caso 2: El miedo y la ansiedad al usar automóviles, indican que el individuo
evita estas situaciones.
Caso 3: Miedo o ansiedad por la administración de una inyección. Ya que al
parecer cuando era más joven le paso un mal rato con las inyecciones.
Caso 4: El individuo tiene miedo de actual, miedo a que lo vallan a humillar.

 ¿Cuál podría ser el diagnóstico diferencial?

Caso 1: (Trastorno de acumulación). Desde tu rol como futuro psicólogo,

sugiere tres acciones que podrían realizarse para intervenir en este caso.
Tratar de explicarle que lleve las cosas más despacio que le va a hacer
daño si sigue así por más tiempo, y darle las herramientas para que las utilice y
así mejorar el problema.
Caso 2: (Agorafobia). Desde tu rol como futuro psicólogo, sugiere tres acciones
que podrían realizarse para intervenir en este caso. Lo recomendable es siempre
buscar ayuda y si va a viajar en bus lo recomendable sería no ir solo.
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Caso 3: (Trastorno de Pánico). Desde tu rol como futuro psicólogo, sugiere tres
acciones que podrían realizarse para intervenir en este caso. Tratar de cuando
esa persona valla al médico valla con un familiar e ir hablándole de que hay que
estar tranquilo para el medicamento que le pondrán, que no dolerá tanto
y sus médicos solo quieren buscar solución no agredirla.
Caso 4: (Trastorno de ansiedad generalizada). Se preocupan más y más a
menudo por estas cosas. Los niños con este trastorno también se preocupan por
cosas cuyos padres pueden no considerar que sean motivo de preocupación. Por
ejemplo, les puede preocupar la hora del recreo en el patio o la del almuerzo, las
fiestas de cumpleaños, quedar a jugar con sus amigos o el trayecto en autobús
hacia su escuela.

 Desde tu rol como futuro psicólogo, sugiere tres acciones que podrían
realizarse para intervenir en este caso.

 Conversar con los padres o tutores de que tenga paciencia.

 Ayudarlo a hablar sobre sus sentimientos.
 Hable con familiares o amigos cuando se sienta nervioso o asustado.
 Tratar de siempre sobrellevar al niño
 ayudarlo en todo para que socialice un poco más y no sea tan tímido a la
hora de ver muchas personas.
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1. Realiza un cuadro informativo con las características de los

diferentes trastornos de ansiedad, de manera que se evidencie los síntomas
que algunos de estos trastornos comparten entre sí.

TRASTORNOS DE DEFINICIÓN. SÍNTOMAS.

ANSIEDAD.
Este trastorno hace que los Preocupación o ansiedad
niños se preocupen casi persistentes por
cada día por muchas cosas determinados asuntos que
diferentes. A los niños con son desproporcionados en
un trastorno de ansiedad relación con el impacto de
generalizada les preocupan los acontecimientos.
cosas que les preocupan a
la mayoría de los niños, Pensar demasiado los
como los deberes, los planes y las soluciones a
exámenes o cometer todos los peores resultados
errores. posibles.

Tener este trastorno puede Percibir situaciones y

hacer que a los niños les acontecimientos como
Trastorno De Ansiedad cueste centrarse en la amenazantes, incluso
Generalizada. escuela. Debido a este cuando no lo son.
trastorno, siempre hay
alguna preocupación en la Dificultad para lidiar con
mente del niño. El situaciones de
trastorno de ansiedad incertidumbre.
generalizada también
dificulta que los niños se Temperamento indeciso y
relajen y se diviertan, que miedo a tomar la decisión
coman bien y que equivocada.
concilien el sueño por la
noche. Sus Incapacidad para dejar de
preocupaciones pueden lado u olvidar una
hacer que se encuentren preocupación.
mal, que estén cansados o
asustados, lo que les puede
Incapacidad para relajarse,
hacer perder días de clase.
sensación de nerviosismo
y sensación de excitación
Algunos niños con este o de estar al límite.
trastorno se guardan las
preocupaciones para sí Dificultad para
mismos. Hay otros que concentrarse, o sensación
expresan sus de que la mente se «pone
preocupaciones a un padre en blanco.
o un profesor.
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Es normal que los bebés y Rehusarse a dormir solo.

los niños muy pequeños se Pesadillas repetidas con un
pongan nerviosos y tema de separación.
ansiosos las primeras
veces que se separan de Angustia excesiva cuando
sus padres. Pero, al cabo se presenta o se anticipa la
de poco tiempo, se separación del hogar o de
acostumbrarán a quedarse la familia.
con un abuelo, un profesor
o cualquier otro adulto que Preocupación excesiva
cuide de ellos. Y se sobre la seguridad de un
empezarán a encontrar miembro de la familia.
como si estuvieran en su
casa cuando estén en la Preocupación excesiva
guardería o en la escuela. sobre perderse de la
familia. Rehusarse a ir a la
Trastorno De Ansiedad Pero, cuando los niños no escuela.
Por Separación. superan con la edad ese
miedo a estar separados de Temeroso y renuente a
sus padres, esto se conoce estar solo.
como trastorno de
ansiedad por separación. Frecuentes dolores de
Incluso cuando se hacen estómago, cefaleas u otras
mayores, los niños con quejas físicas
este trastorno se ponen
muy ansiosos cuando se Dolores o tensión
tienen que separar de sus musculares
padres o tienen que salir
de casa. Pueden perderse Preocupación excesiva
muchos días de clase. sobre la seguridad de sí
Pueden decir que se mismo
encuentran mal o muy
alterados para ir a la Preocupación excesiva
escuela. Se pueden aferrar acerca de o cuando se
a sus padres, llorar o duerme lejos de casa.
negarse a ir a clase, a Dependencia excesiva
fiestas de pijamas, a incluso cuando está en
quedar a jugar con sus casa.
amigos o a hacer otras
actividades sin sus padres. Síntomas de pánico y/o
En su casa, pueden tener berrinches cuando se está
dificultades para conciliar separado de los padres o
el sueño o para dormir encargados.
solos. Pueden evitar estar
en una habitación de su Los síntomas del trastorno
casa si saben que su padre de ansiedad por separación
o su madre no está cerca. pueden parecerse a otras
afecciones o problemas
psiquiátricos.
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En la fobia social, a los La timidez o incomodidad

niños les asusta demasiado en ciertas situaciones no
lo que puedan pensar o son necesariamente signos
decir los demás sobre de trastorno de ansiedad
ellos. Siempre temen social, especialmente, en
poder hacer o decir algo los niños. El nivel de
que los avergüence. Les comodidad en las
preocupa que puedan situaciones sociales varía y
parecer raros o que puedan depende de los rasgos de
decir cosas inadecuadas. la personalidad del
No les gusta nada ser el individuo y de sus
centro de atención. No experiencias de vida.
quieren que los demás se Algunas personas son
fijen en ellos, por lo que reservadas por naturaleza,
Trastorno De Ansiedad pueden evitar levantar la y otras son más
Social. mano cuando están en extrovertidas.
clase. Si el profesor les
pregunta en clase, se Temor a situaciones donde
pueden quedar congelados podrías ser juzgado
de lo nerviosos que están y
sin poder contestar. A un Angustia por sentirte
niño con fobia social, una avergonzado o humillado
presentación en clase o
una actividad de grupo con Temor intenso de
compañeros de clase le interactuar o hablar con
puede provocar un miedo extraños
extremo.
Temor a que los demás
noten que estás ansioso
La fobia social puede
hacer que niños o Temor a tener síntomas
adolescentes eviten ir a la físicos que puedan
escuela o ver a sus amigos. causarte incomodidad,
Se pueden encontrar mal o como
muy cansados antes de ir a sonrojarte, sudar, temblar
la escuela o mientras están o que te tiemble la voz
en la escuela. También se
pueden quejar de Dejar de hacer algunas
sensaciones corporales que actividades o dejar de
acompañan a la ansiedad hablar con ciertas personas
por miedo a sentirte
avergonzado
Evitar situaciones donde
puedas ser el centro de
atención

Tener ansiedad en los

momentos previos a
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enfrentar una situación o

actividad que te da miedo

Miedo intenso o ansiedad

durante las situaciones
sociales

Después de una situación

social, analizar tu
desempeño e identificar
fallas en tus interacciones

Esperar las peores

consecuencias posibles de
una experiencia negativa
en una situación social

Estos ataques de ansiedad Los ataques de pánico

repentinos pueden causar suelen comenzar de forma
síntomas físicos, como súbita, sin advertencia.
agitación, temblor, Pueden aparecer en
aceleración de la cualquier momento:
frecuencia cardíaca y falta cuando estás conduciendo,
Trastorno De Pánico. de aire. Los ataques de en un centro comercial,
pánico pueden ocurrir en cuando estás
cualquier momento. Son profundamente dormido o
más frecuentes en los en medio de una reunión
adolescentes que en los de negocios. Puedes tener
niños. ataques de pánico
ocasionales o con
frecuencia.

Sensación de peligro o
fatalidad inminente. Miedo
a perder el control o a la
muerte.

Taquicardia y
palpitaciones. Sudor,
Temblores o sacudidas.

Falta de aliento u opresión

en la garganta, Escalofríos,
Sofocos, Náuseas,
Calambres abdominales,
Dolor en el pecho. Dolor
de cabeza
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Mareos, sensación de
desvanecimiento o
desmayos.

Sensación de
entumecimiento u
hormigueo.

Sentimientos de irrealidad
o desconexión.

Esta forma extrema de Capacidad para hablar en el

fobia social hace que los hogar con la familia.
niños estén tan asustados
que dejen de hablar. Los Miedo o ansiedad entorno
niños y los adolescentes a personas que no conocen
con mutismo selectivo bien.
Mutismo Selectivo. pueden hablar. Y hablan
cuando están en casa o con Incapacidad para hablar en
sus allegados. Pero se ciertas situaciones
niegan a hablar en la sociales.
escuela, con sus amigos o
Timidez.
en otros lugares donde
sienten miedo.
Es normal que a un niño Una fobia específica
pequeño le asuste la consiste en un temor
Fobias Específicas. oscuridad, los monstruos, patológico intenso y
los animales de gran persistente a un objeto o
tamaño o los ruidos situación particulares que
fuertes, como los de los no guarda proporción con
truenos o los fuegos el riesgo real
artificiales. La mayoría de (exageración). Existen
las veces, cuando un niño muchos tipos de fobias, y
tiene miedo, los adultos lo no es raro experimentar
pueden ayudar a sentirte una fobia específica con
seguro y tranquilo. Pero respecto a más de un
una fobia es un miedo a objeto o situación. Las
una cosa específica, más fobias específicas también
intenso, más extremo y pueden presentarse junto
duradero. En una fobia, el con otros tipos de
niño siente terror ante la trastornos de ansiedad.
cosa temida y trata de
evitarla. Si está cerca de lo Temor a situaciones, como
que teme, se siente subirse a un avión, estar en
aterrado y resulta muy espacios cerrados o ir a la
difícil consolarlo y escuela.
tranquilizarlo.
Con una fobia específica, Temor a la naturaleza,
los niños pueden tener un como es el caso de las
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miedo extremo a cosas fobias a tormentas o a las

como los animales en alturas.
general, las arañas, las
agujas o las inyecciones, la Temor a insectos o
sangre, vomitar, los animales, como arañas o
truenos, la gente perros.
disfrazada o la oscuridad.
Las fobias específicas Temor a la sangre, a las
hacen que los niños eviten inyecciones o a las
ir a lugares donde creen lesiones, por ejemplo,
que se pueden encontrar agujas, accidentes o
con lo que temen. Por procedimientos médicos.
ejemplo, un niño con fobia
a los perros puede no Otros temores, por
querer ir a la casa de un ejemplo, asfixia, vómito,
amigo suyo, un parque o ruidos fuertes o payasos.
una fiesta porque teme
encontrar perros en esos
lugares.