PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA 1

NOMBRE DEL ASÍGNATURA: Lengua GRADO: 1o GRUPO:

DOCENTE: Materna
NOMBRE DEL FECHA:
TITULAR
DOCENTE:
ÁMBITO: Literatura PRÁCTICA SOCIAL - Lectura y escucha de poemas y canciones.
DEL LENGUAJE:
Cómo me siento hoy: para
comenzar todos los días se les
BLOQUE: II TIPO DE Actividad
proporcionará a los alumnos una
TEXTO: permanente:
hoja con la frase: “Hoy me
Lírico siento” en la cual, con ayuda de
las imágenes, deberán escribir
cómo se sienten al inicio de la
jornada de clases y la colocarán en el pase de lista que se encontrará en
la pared.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Escucha y lee textos liricos (canciones y poemas)

INICIO:
Los alumnos:
SESÍÓN ü Escuchan la canción “Las mañanitas” que interpreta el maestro.
I ü Responden a las siguientes preguntas: ¿Han escuchado esta canción? ¿Cuándo se cantan? ¿Para qué se cantan?
ü Escriben en el pizarrón sus respuestas con la ayuda del maestro

DESARROLLO:
ü Observan el texto escrito de la canción y responden a la pregunta:
 ¿Por qué creen que hay un espacio en blanco después de algunas frases?
Cantan la canción con ayuda del maestro :

LAS MAÑANITAS
Estas son las mañanitas Despierta mi bien despierta
que cantaba el Rey David mira que ya
hoy por ser día de tu santo ya los pajarillos cantan
te las cantamos la luna ya se

ü Completan la letra de la canción escribiendo en los espacios correspondientes.

ü Leen de manera voluntaria la letra de la canción siguiendo la secuencia con su dedo lector.
ü Leen las palabras que escribieron por medio de aplausos silábicos: A quí; a ma ne ció; me tió
ü Relacionan las palabras que escribieron con los nombres de los compañeros. “Amaneció” se escribe al inicio con
misma la letra de ¿Qué compañero del grupo? ”; “Metió se escribe con la letra de………”
ü Escriben los nombres de los compañeros y los leen en voz alta.
ü Localizan en el pase de lista de la pared los nombres de los anteriores compañeros y los comparan con los que
escribieron en el pizarrón.
ü Escuchan la canción “La lagartija” y responden a las preguntas: ¿De qué habla? ¿Cómo es la lagartija? ¿Cómo se
escribe lagartija?
ü Los alumnos escriben lagartija en el pizarrón con ayuda del maestro.
ü Leen la canción que estará escrita en el pizarrón y también la cantan.

LA LAGARTIJA
Lagartija, lagartija SÍ viene el
¿quién te comió la ? y pasa cerca
El gato sí, el gato no entre las
porque solita se me cayó. te haces la muerta.

El gato no, el gato sí Viene la

para escaparme yo se la . y te despierta
Lagartija ya verás, no pierdas tiempo
tu colita crecerá. SÍ pasa cerca.
 ü Identifican qué palabras faltan y las colocarán en los espacios en blanco con ayuda de imágenes.

ü Identifican las palabras correspondientes con las imágenes anteriores.

Colita, Gato, Hojas, Mosca
ü Ordenan cada imagen con la palabra correspondiente.

Colita Gato Hojas Mosca

CIERRE:
ü Escriben un texto con las palabras: colita, gato, hojas, mosca
ü Pegan su texto en la pared de textos y se seleccionan algunos de ellos para su lectura en voz alta.

RECURSOS DIDÁCTICOS:
• Reproductor de audio, canción escrita, pared de textos, pase de lista.
 EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN 1
Docente
Fecha de aplicación
Nombre del Analiza el Reflexiona Identifica Escribe Participa en Total de % de Observaciones
alumno texto acerca de palabras el texto la SÍ/No SÍ
lirico la canción del texto construcción
lírico de los textos
SÍ no
de manera
social
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA 2
NOMBRE DEL ASIGNATURA: Lengua Materna GRADO: GRUPO:
DOCENTE:
NOMBRE DEL FECHA:
TITULAR
DOCENTE:
ÁMBITO: Literatura PRÁCTICA - Lectura y escucha de poemas y canciones.
SOCIAL DEL
- Creaciones y juegos con el lenguaje poético.
LENGUAJE:
BLOQUE: II TIPO DE TEXTO:
APRENDIZAJES ESPERADOS Actividad Permanente:
• Juega con la escritura de diversos textos líricos para Dictado de palabras que comiencen con la letra M
reflexionar sobre el sistema de escritura.

SESÍÓN INICIO:
II
Los alumnos
ü Cantan con el maestro la canción “Mi mamá ama el maíz” cuya letra dice:
Mi mamá ama el maíz
Muele en el molino
Amasa la masa
Amo a mi mamá
Amo al maíz

DESARROLLO:
ü Observan la escritura de la palabra mamá en el pizarrón
ü Copian en su cuaderno la palabra mamá y escriben con rojo las sílabas “ma”.
ü Realizan un dibujo de la mamá.
ü Observan la escritura de otras palabras que comiencen con la sílaba “m”: maíz, muele, molino, masa.
 ü Copian las palabras y subrayan con rojo la sílaba “ma”.
ü Realizan una plana de la sílaba “ma”.
ü Construyen nuevas palabras con otras sílabas:
ma ta mata
te tema
ti tima
to toma
tu

ü Escriben otras palabras con me, mi, mo mu: mesa, misa, mozo, múSÍca.
ü Ilustran las palabras recién descubiertas

CIERRE:
Realizan un dictado con las palabras nuevas
Cantan la canción Mi mamá ama el maíz

RECURSOS DIDÁCTICOS:
• Canción Mi mamá ama el maíz
Color rojo
• Imágenes
 EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN 2
Docente
Fecha de aplicación
Nombre del Escribe Lee las Escribió Realizó Total % de Observaciones
alumno palabras con palabras con nuevas adecuadamente de SÍ
Ma Ma palabras el dictado SÍ/No
SÍ no
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO