De Ls €L PAYASO MALABARISTA Nombre : Curso:INTRODUCCION B orginal mélodo MUSICA EN COLORES, creado por Eola Cabezos, contibuye & esperar en los nines a temprana ed liners, conscimiento y amor por la music {e forma dcctcs y amena para su edad. I sbtema de fOcl captacn revel et probiema dea ardor yale gfod de absttoccion doles coagos de i notacton ‘musseo rodicional persiondo qua ls alums aprendan, compfendon y parcipen ‘oclvomente de la misica de ocuerdo a las habiidades matices y copocidades Cognitivos propia do su edad. sy labored metodologi love ales nos afortsacer Supropio crecimiento y desorl Hegel taverecianda ota: dreas de Oprendase, [MUSICA EN COLORES comprando un ciclo de see nveles que cubre Ia edtucacién ‘musical preescolary bésica, Eimélodo ve complomerta con as juegos Loleia Musica. El Pequero Composter ynalpes, ademds de CDs que pormilen apoyar al rabajo en closes y prolongar el modelo 0 fo casa. B variado materia aiddcco y estatogio: pPedogégices estmulan un desaralonteara de los nfior aberando 12 auclon ¥ ‘Spreciocénmusicalor medio dela prdchea aclva, cantandoy locandolrsiramentor, Toque ou var significa at desafolo de os unciones bascas, esr y habNGOes motores, socolesy afectvas, xpresvesy creatives, enive muchos os. CCon més de 40 afos de exstencia de este importante aporte « la aducactén y 30 ‘fos de trabajo de ecickn sabre la obra gna de fsesa Caberas, Joan Zaman, ‘dkectora de MUSICA EN COLORES, ocluolaa ol métado aborsando nvevos Gexaion ‘emplionde y xpandiendo elegade de sv autora. EL PAIASO MALABARSTA. Nivel 2. inva @ profesores, fos y padkes © partcipar del proceso de Iniclocén musical Que sabemos es de’ grandes descubmienton y salstacciones Producciones MUSICA EN COLORESMétodo Musica en Colores Regsto de Propiedad intelectuo! 24.728 I5eh970-9568719-17-1 MUSICAEN COLORES @Senicios 1.202.981 rocuctos 1.210.084 Puicodo por MUSICA EN COLORES, ‘Avenioa Joss Arete 10031, Peon ~Santiogo Chilo. Impreio on A mpresores~Soniaoo.. DcimoterceraEasén 2020, Santiago ~ Che Prohibiga 3 reproduccién totaly parcial no avtozada per MUSICA EN COLORES. Ese texto conserva 9 de 10 ejrcicios dl reper bolo nscripcon N* S41 ao 1985. ‘Agrogaia cancion UN ANGELITOy oentaciones pedagégicas. Dioho gratco: tan Campbet Iustociones: Camis Vergara Flor de eso: Seg Jorez Prodvecion, drecciényy aclvatraciin pedogéaica: Joan Zambrano Caberos Los patieas corespondente a los canciones de este vel se encueriran en ta quis del profesor Nivel 2. Erepertoio de este texto cuenta con la grabacién en CD como modelo o referencia de intereretacién. worn musicaencolores.com Sager: Pama ndcide tain de ete vx yor de us btn snaps que el doen haya recbio I capacacén aorta por MUSICA EN COLORES, ue proper {or concmient y enrages dl matodn as emtsen MUSCA EN COLORES procs mantras comunzason cons proesares eae: eduacosies donde te ph ‘retdologa con el prope de ear reese a exper padigopen en bse Ge os eoes eae.= MusICAen Color Sonido.Creacién y- . €L PAYASO MALABARISTA Palabras de la Autora:TRABAJO COMPLEMENTARIO Flores, colores y sonidos. ‘© Observa Ia noturaleza expresada en fores. ‘© Descubre una flor pare coda nota. ‘@scucha la grabacién de la ‘Eanci6N LAS FLORES, conta y ‘muestra con tu dedo indice las notas: Do, Re, Mi Fa, Sol, La, Si Do. ‘¢Toma la baqueta con los dedios indice y pulgar ‘¢ Toca con suavidad en ot momento que cantos la nota, (@ {Cuda 2! instrumento tocando ‘con suavidad y catifol (© Con las notas del ego Loteria Musical o elementos similares forma figuras que representen flores. Pinta tu jardin, expresa con colores un jardin imaginario o realUNA FLORCITA @&TRABAJO COMPLEMENTARIO iMira el cielo! Pinta tu cielo ‘# Observe el cielo, nubes y Colores. (© 2QU6 ves? 2Qué imaginas? ‘®Escucha el modelo de interpretacion de la cancion UN ANGELITO en el CD, cantor y tocar [unto con la grabacién. © Observe lo cancién UN ANGELO, glas estrellas suben 0 bojane ‘© Compora la cancién LAS FLORES ‘con la. cancién UN ANGELITO, en cual de las dos canciones las otas suben? ‘@ Conta y muestra con tu dedo indice las notas: Si La Sol, Fa, Mi, Re, Do. Freed Comoran lo K cancién.% uN ANGEUTO @&Hcitcoysusactores. Pinta el circo. ‘© Comparte tus conocimientos 0 Experiencios sobre malabaristas: adénde los han visto? pena calle? gen el circo? gconoces algun malabarsta® fe ldentifca las habiidades que son ‘ecesatias pora hacer malabares. ‘¢ dentifca las habiidades que son ecesatias para cantar y tocar Imetal6fonos o insirumentos de percusion. ‘2 Pinta loe vatos del color da los tas: Fo, Sol, Lo, Mi ‘@ Contary focaria cancién de manera grupale individual ‘acompatiados de tectado 0 guitarra, y también junto con Ja version del CD, siguiendo ta velocidad, puso, ‘modulacién y afinacién.et payaso matasaaista -f —‘TRABAJO COMPLEMENTARIO Oficios, trabajos. desempefios. identifica y aprecia los trabajos ‘Gue cumpien diferentes personas: ‘en el jardin, en el colegio, ‘en la caso, enla calle, en la ‘comunidad. ‘@ Escucha con atencién los intervenciones de tus companeras Ycompaneros ‘¢ Practica la lectura musical siguiendo su recomido con el dedo indice de izqvierda a derecha, ‘interpreta la cancién cantando Yeon ayuda de instumantas. ce ‘manera individual y grup. ‘¢ Representa ia cancién con los ‘personajes reina, pastor y narador. ‘@ Agrega alla lustracién de ta ‘cancién el campo, la reina y et Expresa dibujando y pintando tareas del campo. Pinta las notas. aHagia UN PASToRCITO @TRABAJO COMPLEMENTARIO 4QUé encuentra, Matin? ¢.ivego Adivina buen adivinador! Qué tengo bgjo este sombrero? bale este pariuelo? (© Observa la cancion 2Cudl es la nota més altae 2CuGl es la uitima nota? 2CuGnios Mi hay? Canta las notas: Sol- Mi-_Do. Pintar las notas segun su altura, 9 Practicaralectura musical siguiendo su recorido de izquierda derecho. ‘© Conta cuidando la afinacién y.pronunciando cada palabra y slaba. ‘eToca | metalétono de manera individual y grupal. 9 2QU6 escucha, Martin ‘Audicién seleccionada pore! profesor. Describe alguna caracteristica de la audicién y expresa con palabras 0 dibujos tusBAso DE UN BOTON @TRABAJO COMPLEMENTARIO {Qué pojatitos vsitan tv ventana? Dibuja los pajatitos que conoces. Escucha y distingue los sonidos del ‘ambiente o entorno. ‘¢ 2Conoces algin pajarito? Exprésolos en dibujos. Como es? 2C6mo se llama? 2Cémo canta # Observe aves y péjaros de la ‘@Diovia y pinta los pojattos que ‘conoces. ¢ Mantén una actitud atenta y fespetvose frente a las Intervenciones de tus compareros | ‘o.companeras. Practice la lectura musical Siguiendo su record de iquierda @derecha y percute con distintos elementos sonoros ' ‘¢ Observa la duracion de los Soniaes. ‘@Contando s6lo las notas Sol y tus ‘compaieros te responen con las nota Micucu cu.outto @TRABAJO COMPLEMENTARIO iperaaes: Deus alu mascota real o napa, 2.Qu6 te gusta'a tu mexeata real.o imaginaria? '@ 2Cémo cuido a mi mascota real o imaginaria? © Observa Ia cancion MIGATITO REGALON Cdl sla primera notoe ‘Cuéntes cuadrados hay de La? 2Cudntas notas Mie 2Cusntas notas Sole 2Cudl es la nota mas alta o aguda® 2Cudl es la nota més boja 0 grave? ‘Cantar al unisono y tocar Insirumentos de percusién ‘convencionales y no convencionales. (¢ Expreso corporaimente las fistintos alturas de las notes ce la eDistuta y oprecia el traboio gupal,MI GATITO REGALON @ dedlto indice y siguiende | lat fechas aTRABAJO COMPLEMENTARIO Descubre los olores y colores de Pinta la primavera. la primavera. ‘© xComo husle la primavera? 1# 2@U8 colores ves en primavera? # 2Qué fores conoces? {© £QU6 fores hay en tu entomo? ‘© Toma la baqueta con los dedos indice y pulgar. feoca con suavidad en el ‘momento que corresponde, sin ‘adelantarte ni atrasarte. (@En|a prdctica musical vamos todos juntos. 9 Utliza el jyego Pequerio ‘Compositor para replicarla ancién EL AROMO.PdiTRABAJO COMPLEMENTARIO {Con quién juegas y te acompatias? '# Como son los omigos? '@ Valora la importancia del Fespeto para una buena amistad. '@ Observa que el gato y el pezson diferentes, ballan, canton y son ‘buenos omiges y comparien la Casita de muchos colores. @ Representa a cancién con, rondas y movimientos corporales que expresen ol texto de la cancién. ‘¢ Conta al unisone y toca insirumentos de percusion ‘convencionales y no convencionales. Dibuja y pinta a tus amigos o amigas.HABIA UNA VEZ 0 Ww‘TRABAJO COMPLEMENTARIO Interpretacién y creacién. ‘9 scucha la cancién Los TRACTORES e imita el canto, Observe la concién, Cdl es la nota més alta o aguda® {4CUdl sla nota més baja 0 grave? 2Cudl es la nota que esta mas ‘abajo del La? ‘#Pinia las notas de acuerdo a su altura, ‘© Canta a cancién LOS TRACTORES. mastrando con tu dedo indice lar nota: en al momenta que lor cantas. ‘© Puedes crear para esta cancion Un texto alternative relacionado con la Navidad? Pinta tu navidad. Tex alternative de Navidad. Los pastores y los Reyes Magos siguen la luz de una gran estrella, ‘Van hacia Belén a cantarle al nifio ‘una cancién de amor y paz.Los taactores @® oo ooc 0 z interpretacién y creacién. Las canciones “EL, AROMO ES COMO EL MI" "EL PAYASO. MALABARISTA fueron cteadas ppor nifios de tu edad, cuando jugaban con las notas del juego LOTERIA MUSICAL y EL PEQUENO COMPOSITOR, ‘© 2Puedes jugar a crear tu cancion?Tu cancion @VERSION INGLES 03-1 Fayato Malaborite (he Jogging Clown) Met a clown and he wat a u-ggler Tiowing bas and doing magic Grice he tuned bal into peaches ‘And he peo-ches n-fo bane-nas Sin-ing Fa turns em fo orange Singing Sol ho makes sraw-be ios Singing a they tum fo rapes ond Singing Mile-smons oper (04 Hobia un pastercto. (Mhere wat ale Sheperd) There was ate she-pers Who put he sneep to seep The sheep wore ge ting aowsy dst isterning fo is ute ite come ino the peroce ‘And soon he met the queen The queen sold File she pera Just putme back 0 seep, 05 - Debojo de un botén (Under my big ree) Under my big big big tee: Liver a boy whore nome si Isa ney let's 90 10 poy ‘And wa'e ends up otis doy 06-cv.cv Cu-quito (Coo-ckoo Coo-ekoo) ‘Co0-ck00 c00-cko0 What a prety le bic Coo-ckoo-ck0o Coo.ckoo Beriersirger at knew 07 - i gato regalén (ey ime Ken) Have aon who says Mou! Every fie he hunts 2 mouse 08 - 1 Aromo (ettow teoves) Do Re MiYelow leaves crouns the ree MiFo Sol Red sawbe mos in the sping aM Re Groen fen swim below tne 220 MiRe Do Every color can see onote forme tose 07 - Hobia una ver {ence upon atime) Once vipon a tne Tore ved and old cat ving in an od house he forest fhe nauee war al gordon {tree suns shone a bove her ‘ond Bowers ney sre inthe garden 10- Lor ractores (Gracin) tie roc-ons co-mying sults ond coses ond '8ag3 and toys or he Boys rom my fown Bot here ha muck With ala of notes we can sng-atong \Winen tne days one Ue Fa Solta to Fa Solfomusics ee Color Sonido-Creacién EDICIONES MUSICA EN COLORES Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 3 Nivel 4 Nivel 5 Nivel 6 Nivel 7 Nivel 7 “MI TRENCITO SUBE AL SOL" “EL PAYASO MALABARISTA” “LOS POLLITOS DICEN" “CANTANDO CAPERUCITA” “|OH, QUE FACIL ES!" "CANON" “RITMOS DE BLUES" “LAS LAGRIMAS” “EL AMANECER”Ediciones Univetsitaras de Valparaiso publica, en 1980, MUSICA EN COLORES dle Estela Cab wadiovisual paral ensefianza de a mii Color Sonido "metodo permite la sintesis entre el proceso bastco del aprendizaje musical y la act ni " ‘xpontinea motivacin por aprender. D Creation aris sta inicicin lo al mundo dela eect Estela Caber NOt MUSICA EN COLORES es una oportunidad para nica la formacién musical infant en forma amena. Todo nino aprende, con o sin neceswades elucativas especiales, llnandolo de alegra